《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教材分析》課程教學(xué)大綱

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教材分析課程教學(xué)大綱課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教材分析 適用專業(yè)：小學(xué)教育總學(xué)時(shí)、學(xué)分 48 學(xué) 時(shí)、2.5 學(xué)分一、課程教學(xué)目的課程類別：學(xué)科專業(yè)必修課 考核方式：考查其中實(shí)踐學(xué)時(shí)： 16 學(xué)時(shí)通過本課程的學(xué)習(xí)，一是使學(xué)生理解義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）的基本理念與主要內(nèi)容，掌握標(biāo)準(zhǔn)中對小學(xué)的具體要求；加深學(xué)生對課程標(biāo)準(zhǔn)與國內(nèi)主要版本小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫特點(diǎn)的認(rèn)識，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況靈活運(yùn)用，具備一定的教材分析能力。二是使學(xué)生初步具備運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。三是培養(yǎng)學(xué)生從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所需要的自信心和責(zé)任感。 二、課程教學(xué)要求了解數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)

2、課程性質(zhì)，掌握標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和核心概念，明確小學(xué)數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)，熟悉教材具體內(nèi)容，理解標(biāo)準(zhǔn)針對各個領(lǐng)域的具體內(nèi)容的要求，了解數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施和評價(jià)的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生具有分析小學(xué)數(shù)學(xué)教材的能力，并能恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 三、先修課程教育學(xué)、心理學(xué)、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析四、課程教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀以標(biāo)準(zhǔn)的基本理念與核心素養(yǎng)為重點(diǎn)。詳細(xì)闡述了 5 個基本理念和 10 個核心素養(yǎng)。教材分析重點(diǎn)對數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐 4 個領(lǐng)域內(nèi)容的教材進(jìn)行 較為全面的分析。難點(diǎn)：圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與概率五、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段課堂采用講授法、討論法、案例研究法等進(jìn)行教學(xué)。建議學(xué)生采

3、用讀書法、作業(yè)法、質(zhì)疑法、討論法、分析法等進(jìn)行 學(xué)習(xí)。六、課程教學(xué)內(nèi)容第一章 導(dǎo)言（3 學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容（1）數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究的價(jià)值與作用；（2）義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)簡介。2重、難點(diǎn)提示課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值。第二章 數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本理念（3 學(xué)時(shí)）1教學(xué)內(nèi)容（1）標(biāo)準(zhǔn)的 5 個基本理念；（2）良好的數(shù)學(xué)教育；（3）改進(jìn)數(shù)學(xué)的教與學(xué)；（4）數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià).2重、難點(diǎn)提示（1）重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)的 5 個基本理念；（2）難點(diǎn)是數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)。第三章 核心素養(yǎng)（4 學(xué)時(shí)）1教學(xué)內(nèi)容（1）核心素養(yǎng)的理解；（2）標(biāo)準(zhǔn)中的核心素養(yǎng)；（3）教材中體現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的案例；（4）教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的案例。2重、

4、難點(diǎn)提示（1）重點(diǎn)對核心素養(yǎng)的理解；（2）難點(diǎn)是在教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)體現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的案例。第四章 目標(biāo)與內(nèi)容（4 學(xué)時(shí)）1教學(xué)內(nèi)容（1）總體目標(biāo)的理解；（2）“四基”的理解與把握；（3）標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）；（4）標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（二）。2重、難點(diǎn)提示重點(diǎn)是對“四基”的理解與把握；第五章 教材概述（5 學(xué)時(shí)）1教學(xué)內(nèi)容（1）教科書的結(jié)構(gòu)分析與文本分析；（2）教科書研制開發(fā)的基本過程；（3）教科書與教材；（4）小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的例題、習(xí)題與主體圖分析。2重、難點(diǎn)提示教科書的結(jié)構(gòu)分析與文本分析為本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第六章 教材簡介（5 學(xué)時(shí)）1教學(xué)內(nèi)容（1）人教版教材特色；（2）北師大版教材特色；

5、（3）蘇教版及青島版教材特點(diǎn)分析；（4）西師版及冀教版教材特色。2重、難點(diǎn)提示對各版小學(xué)數(shù)學(xué)教材特色的比較是重點(diǎn)。第七章 “數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容詳解與教材分析（一）（6 學(xué)時(shí)）1教學(xué)內(nèi)容（1）整數(shù)的認(rèn)識；（2）整數(shù)的加減計(jì)算；（3）小數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算；（4）分?jǐn)?shù)的認(rèn)識與計(jì)算。2重、難點(diǎn)提示對數(shù)的認(rèn)識是重點(diǎn)。第八章 “數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容詳解與教材分析（二）（6 學(xué)時(shí)） 1教學(xué)內(nèi)容（1）式與方程；（2）常見的量；（3）探索規(guī)律2重、難點(diǎn)提示探索數(shù)與代數(shù)的規(guī)律既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。第九章 “圖形與幾何”內(nèi)容詳解與教材分析（6 學(xué)時(shí)） 1教學(xué)內(nèi)容（1）圖形的認(rèn)識；（2）測量；（3）圖形的運(yùn)動平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱；（4

6、）圖形與位置平行與垂直。2重、難點(diǎn)提示（1）重點(diǎn)：圖形的運(yùn)動；（2）難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)與軸對稱。第十章 “統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容詳解與教材分析（6 學(xué)時(shí)） 1教學(xué)內(nèi)容（1）數(shù)據(jù)搜集整理；（2）平均數(shù)；（3）可能性。2重、難點(diǎn)提示平均數(shù)既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 七、學(xué)時(shí)分配章目一二三四教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)言數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本理念 核心素養(yǎng) 目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)理論教學(xué)學(xué)時(shí) 實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí) 3344五六七八九十總計(jì)教材概述教材簡介“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容詳解與教材分析（一）“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容詳解與教材分析（二）“圖形與幾何”內(nèi)容詳解與教材分析 “統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容詳解與教材分析3333333222333316八、課程考核方式1.考核方式考查2.成績構(gòu)成（1）授課過程中根據(jù)專題需要布置相應(yīng)的作業(yè)，綜合統(tǒng)計(jì)平時(shí)成績。（2）平時(shí)提問、考勤、作業(yè)占 60%，實(shí)踐占