《重力》教案 (公開課獲獎(jiǎng))2022年人教版物理

1、7.3 重力教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教 學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)器材教學(xué)內(nèi)容 教什么一、激情引入二 、出示目標(biāo)三、自主學(xué)習(xí)重力的概念、重力與質(zhì)量的關(guān)系、重力的方向 重力與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)探究法彈簧測力計(jì) 、鉤碼、重垂線落實(shí)方 式方法或手段在地球上，一切物體失去了支持，都要落向地面地 球原因是物體受到了地球的吸引。如：河里的水 總是從高處流向低處；蘋果落地等。道重力是如何產(chǎn)生的及重垂線的應(yīng)用3.理解重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系1重力的產(chǎn)生學(xué)生閱讀課本，找到重力的概念。地面附近的 一切物體都受到地球的吸引，所以一切物體在地面 附近都受到重 力。學(xué)生分析：重力的施力物是 ，受 力 物是 。例如，蘋果所受的重力，施 力物是

2、地球，受力物是蘋果。椰子所受的重力，施 力物是地球，受力物是椰子。2重力的方向設(shè)計(jì)意圖 為什么這樣教利用生活常識引入“重力 概念思考 ：如何檢驗(yàn)一副畫是否掛正，你有哪些方 法?重力的方向就是物體自由落向地面時(shí)的方向， 這 個(gè) 方 向 是 豎 直 向 下 的 。 所 以 重 力 的 方 向 是四、小組合作 。重力的方向可用來檢查房屋的墻壁是否豎直。我們 ?？吹浇ㄖ?人用一根重垂線檢查墻壁就是應(yīng)用 重力的方向是豎直向下這個(gè)道理。測繪人員用的水 平儀下懸著重垂線，也是利用重力的方向是豎直向 下來測定儀器是否水平。你有興趣的話，可以采用 這類方法檢查家中的電冰箱放置的是否水平。 二、重力與質(zhì)量的關(guān)系

3、1學(xué)習(xí)要求：閱讀教材并實(shí)驗(yàn)探究重力與質(zhì)量的 關(guān)系總結(jié)：從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，物體的重力跟它的質(zhì)量成 正比。2g 的值實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中重力和質(zhì)量的比值大約是 10 牛 千克。精確的測量結(jié)果說明，重力和質(zhì)量二者的比 值是 98 牛千克，這個(gè)值用 g 表示，g=98 牛 千克。粗略計(jì)算，g 可取 10 牛千克。 3G mg如果用 G 表示物體的重力，m 表示物體的質(zhì)量， g 表示物體的重力和質(zhì)量的比值，那么重力和質(zhì)量 的關(guān)系可以用公式 G=mg 表示。使用這個(gè)公式時(shí)，質(zhì) 量 m 用千克作單位，重力 G 用牛頓作單位，g98 牛千克。4重心地 球吸引物體的每一部份。但是，對于整個(gè)物 體，重力作用的表現(xiàn)就好象它作用

4、在物體的一個(gè)點(diǎn) 上，這個(gè)點(diǎn)叫做物體 的重心。粗細(xì)均勻的同材料的 棒，它的重心在中點(diǎn)；圓球的重心在球心；正方形 薄板的重心在它的對 角線的交點(diǎn)。請同學(xué)完成該實(shí)驗(yàn)，可防止 學(xué)生因理解等問題造成實(shí) 驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確。通過可操 作的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，引 導(dǎo)學(xué)生對測量數(shù)據(jù)進(jìn)行思 考，可深化學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程 的分析理解。五 、檢測評價(jià)、重為 3N 的貢柑，從樹上落下的過程中，受到重力的作用. 對于貢柑所受 重力的大小和方向，以下說法中正確的選項(xiàng)是 A大于 3N，方向豎直向下 B小于 3N，方向豎直向下C等于 3N，方向豎直向上 D等于 3N，方向豎直向下六、小組評價(jià) 與反應(yīng)總結(jié)七、板書設(shè)計(jì)1.知道重力是如何產(chǎn)生的

5、用小跟質(zhì)量的關(guān)系重力一、重力：二、重力與質(zhì)量的關(guān)系 三、重心八、作業(yè)布置動手動腦學(xué)物理九、教學(xué)反思設(shè)計(jì)思想分子熱運(yùn)動聯(lián)系生活實(shí)際，從大量的物理現(xiàn)象出發(fā)，了解分子熱運(yùn)動的根本知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣。通過教 師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)分子間相互作用的有關(guān)知識。使學(xué)生樂于探索微觀 世界和日常生活中的物理學(xué)道理。同時(shí)使學(xué)生意識到可以通過直接感知的現(xiàn)象，認(rèn)識 無法直接感知的事實(shí)。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)知識和技能過程與方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀重點(diǎn)難點(diǎn)1 知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)那么的 運(yùn)動。2 能夠識別并能用分 子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)解釋擴(kuò)散現(xiàn)象。3 知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度有關(guān)。4 知道分子之間

6、存在相互作用力。1 通過演示實(shí)驗(yàn)說明，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)那么的運(yùn)動。 2 通過觀察演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道，物體溫度越高，分子熱運(yùn)動越劇烈。 3 通過將分子間作用力與彈簧的彈力類比，使學(xué)生了解分子間既存在斥 力又存在引力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。 1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望， 使學(xué)生樂于探索微觀世界 和日常生活中的物理學(xué)道理。2 用實(shí)驗(yàn)和多媒體教學(xué)素材激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣。使學(xué)生了解， 可以 通過直接感知的現(xiàn)象，認(rèn)識無法直接感知的事實(shí)。分子熱運(yùn)動。用分子熱運(yùn)動觀點(diǎn)解釋有關(guān)現(xiàn)象 。教學(xué)準(zhǔn)備引入新課玻璃瓶 2 只、二氧化氮?dú)怏w、鉛柱、勾碼、噴霧器、香味劑

7、、多媒體設(shè)備。教學(xué)過程提要教師活動學(xué)生活動1創(chuàng)造情境：用噴霧器噴出香味 1 學(xué)生感受，激發(fā)興趣。前排學(xué)劑。請聞到味道的學(xué)生舉手示意。 生先聞到， 稍后 后排學(xué)生才能聞到。2引導(dǎo)：我們能聞到香味，但不 2 提出香味進(jìn)入鼻子、香味沉著是同時(shí)聞到的 。關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象，同 器中向外傳、香味為什么會傳開等 學(xué)們有什么問題？ 問題3引入課題：“分子熱運(yùn)動。3 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容是“分子熱運(yùn)動。媒體運(yùn)用教師活動學(xué)生活動媒體運(yùn)用1講述：物質(zhì)是由大量分子組成的。 1體會物質(zhì)中分子數(shù)量之大。 如 1 cm3 空氣中的分子用每秒計(jì)算1010 次的計(jì)算機(jī)計(jì)數(shù)也需 80 年。2教師演示：二氧化氮?dú)怏w的擴(kuò)散 2細(xì)心觀察玻璃瓶中氣

8、體顏色的擴(kuò)現(xiàn)象。變化。散現(xiàn)3啟發(fā)學(xué)生通過觀察演示實(shí)驗(yàn)和動 3討論、交流。得出分子在運(yùn)動 播放視頻“氣體的擴(kuò) 畫思考：二氧化氮密度大于空氣， 著，二氧化氮分子與空氣分子進(jìn) 散現(xiàn)象。象它是怎么進(jìn)入到上面瓶中的？入到對方瓶中，這是分子運(yùn)動的 結(jié)果。，提問：為什么硫酸銅溶液與水的 4思考得出：硫酸銅溶液分子進(jìn)分界面逐漸看不清了？5啟發(fā)：固體分子會運(yùn)動到其 他 固體中嗎？入到水中，水分子也進(jìn)入到了硫 酸銅溶液中。5思考：可以。6講述：擴(kuò)散現(xiàn)象。6觀看、領(lǐng)悟：氣體、液體、固 播 放 動 畫 “ 擴(kuò) 散 現(xiàn)體都會發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。7演示：在兩燒杯中分別裝入等 7觀察、思考并答復(fù)：分子在不 量 熱水和冷水，用滴管

9、在各燒杯底 停地運(yùn)動著，溫度高時(shí)，擴(kuò)散 得象。部注入一滴墨水。快，說明分子運(yùn)動得快。提出問題：觀察到的現(xiàn)象說明了什 歸納：一切物質(zhì)的分子 都在不停么？1提問：為什么氣體和液體很容 易地做無規(guī)那么運(yùn)動。 1思考：如鐵絲不易拉斷。分子間的作用力分隔開？而大多數(shù)固體卻需要用較 猜測：分子間有相互作用的引力。大的力？能舉出一些具體的事例嗎？演示實(shí)驗(yàn)：兩鉛柱間分子的引 2 觀察：從所能看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 播放視頻“鉛柱間的 力使其結(jié)合起來。 象中體會分子間存在著引力。 分子力。啟發(fā)：分子間有斥力嗎？哪些 3討論并答復(fù)：液體和固體也不 使 用課件“分子間的 現(xiàn)象說明分子間存在著斥力？ 容易被壓縮。 作用力。歸納：分子間既有引力又有斥4領(lǐng)悟知識，突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。力。教師活動學(xué)生活動媒體運(yùn)用1出示課堂討論題。1根據(jù)要求完成討論。水分子