學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表

1、學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表（1）之袁州冬雪創(chuàng)作學(xué)生情況班級姓名性別春秋男學(xué)困生基本情況分析基礎(chǔ)資料戶籍情況：本市戶口健康情況：杰出家庭情況父：務(wù)農(nóng)母：務(wù)農(nóng)情況 分析該生性格文靜，喜歡獨處，對班級和學(xué)校里的事都不感興趣，隔山觀虎斗.家長對孩子關(guān)心不敷，孩子常常隨意不上學(xué)，以至于成績差，趕不上學(xué)習(xí)隊伍.平常學(xué)習(xí)中遇到的堅苦也不向教師和其他同學(xué)詢問，回家作業(yè)完成欠好.轉(zhuǎn) 化 過 程 及 所 采 取 的 措 施一、與孩子談心，增強他學(xué)習(xí)的積極性和自信心 二、針對該生實際情況，展開 幫一活動”為該生找一位負責任的 小教師”，常常對他停止輔導(dǎo)和 幫忙.讓小教師督促他正確流暢朗誦課文和聽寫生字詞等三、講堂講授中多

2、關(guān)心學(xué)困生學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注意做到分條理操練，讓學(xué)困生測驗測驗在講堂上完成教 師所安插作業(yè).同時，多給予他回答問題的機會，幫忙樹立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)杰出的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點是培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣.四、加強與家長的溝通與接洽，明白要求，讓家長明白責任，多關(guān)心輔導(dǎo)孩子，讓孩子健康成長.五、針對學(xué)生的心理特征，引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級多種多樣的班級活動，讓他感受來自班級的同學(xué) 的關(guān)心和愛護.轉(zhuǎn) 化 效 果 或 情 況成果：轉(zhuǎn)化效果杰出，學(xué)生的成績有了前進，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣提高了學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄（2）輔導(dǎo)對象:情況簡介：同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時測驗的情況使人擔憂，書寫速度快，但是快中不克不及求好，字跡草率，

3、認字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時總能按時按量完成作業(yè)，上課也能比較認真的聽 講，愛休息，成績雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往轉(zhuǎn)化措施：1、走近* ,發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進.2、常常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾份懂得，少一些責難，少一 點怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會到班主任對他的期望和關(guān)心.普遍的后進生對周圍的人容易抱有猜忌、不信任的態(tài)度，發(fā)生 稱好你的，我欠好不關(guān)你的事”防備心理.若教員熱鬧或隨意傷害后進生，他們就會從 教員的言行態(tài)度中意識到教員的偏心和歧視，感受不到集體的溫暖，在心理上就會與周圍的人之間形成一 堵無形的 墻”，有意躲避教員，對教員的談

4、話幫忙，實行心理封閉，聽不進受不了.因此班主任應(yīng)該用真 TOC o 1-5 h z 誠的愛心去裁撤學(xué)生防備心理的障礙物.3、激活其樂學(xué)點.我常常將其找來談心，給他補習(xí)功課，天天中午操縱一定的時間幫忙他學(xué)習(xí).平時我加倍地關(guān)心他，安插好同學(xué)幫忙他，他對學(xué)習(xí)的興趣也愈來愈濃了4、對他缺乏之處我停止適當?shù)呐u .在沒有得到學(xué)生的信任的時侯，特別是那些成績中下的學(xué)生， 千萬不要對學(xué)生停止當眾批評，否則，就永遠失去他對你的信任，你也很難挽救你的過失.當我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較草率，中午人比較少時，我就把他喊到一邊，我先表揚了他近階段的前進表示，問了一些學(xué) 習(xí)情況，在氣氛比較好時，我把他的作業(yè)本打開來，然后把

5、一本做得很認真、清楚的作業(yè)本翻開，放在他 眼前，他的配顏了一下，我知道，我不必再多說了此后，我發(fā)現(xiàn)他講堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時拿書過來問我不睬解之處，雖然 有時的小測試他的測試情況不太好，但從對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動積極的學(xué)習(xí)，可以 拿習(xí)題向我求教，積極完成我要求課外習(xí)題，說明前面我的教導(dǎo)還是算成功得學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄（3）轉(zhuǎn)化過程及所采取的措施一、與家長加強接洽，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合.逐步改變該生常常遲到、常常遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣.二、針對該生實際情況，為她制定語文慣例作業(yè)登記表，慣例作業(yè)內(nèi)容是朗誦課文和聽寫生字詞，目標是幫忙 字詞的掌握，

6、掃清課文朗誦的障礙 .三、講堂外，多給她創(chuàng)造機會展示小歌手”的風(fēng)采；講堂上，常常設(shè)計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；別的安插淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣.四、在班上確立 幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境五、定期停止相關(guān)知識的輔導(dǎo)：聽寫生字詞；朗誦課文；背誦課文；造句訓(xùn)練轉(zhuǎn)化效果或情況3月份：課文朗誦前進較大，篇幅短的課文，基本上能正確、流暢朗誦出來，有個別課文能做到感情朗誦；篇文，會出現(xiàn)不流暢的現(xiàn)象，原因是朗誦時出現(xiàn)個別生字不會讀的現(xiàn)象.在本月進行的2次聽寫比賽中，很多詞 TOC o 1-5 h z 及正確寫出，說明生字詞的掌握不扎實，在一、二單元檢

7、驗中，成績較上學(xué)期有了前進下一階段設(shè)想：1、加強與家長的溝通，培養(yǎng)杰出的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣.2、繼續(xù)加強生字詞的認讀與聽寫，提高慣例作業(yè)的實效性3、在輔導(dǎo)正確、流暢朗誦課文的基礎(chǔ)上，初步測驗測驗指導(dǎo)感情朗誦課文4、輔導(dǎo)積累好詞好句.4月份：課文朗誦基本上達到流暢，但個別生字字音朗誦不正確.在本月的二次的聽寫比賽中成績很不睬想，80、75分，存在很多生字詞掌握不過關(guān)的現(xiàn)象，別的作業(yè)完成情況較差下一階段設(shè)想：1、繼續(xù)培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣 .2、與家長加強接洽，提高慣例作業(yè)的完成質(zhì)量.3、加強生字（二會字與四會字）讀音的掌握，掃清課文朗誦的障礙4、加強生字詞的聽寫.5月份：學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方案鄢慶智學(xué)困

8、生發(fā)生的原因：學(xué)困生學(xué)習(xí)堅苦有自身的問題，由于個性差別，有的學(xué)生好動、貪玩，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差， 一朝一夕對學(xué)習(xí)失去信心，抱有破罐子破摔的想法，導(dǎo)致 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識比較單薄.另I的，我們的學(xué)生家長大部分來自 鄉(xiāng)村，家長自身文化素質(zhì)低，對學(xué)生學(xué)習(xí)不克不及起到有 效的指導(dǎo)作用，放任自流，使這部分學(xué)生學(xué)習(xí)處于主動的 地位.因而，學(xué)困生表示由學(xué)習(xí)上主動性不強，形成了消極 的失敗心態(tài)，喪失了學(xué)習(xí)的上進心 .轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目標：俗話說“十個指頭也有長短”，學(xué)生由于自身、家庭、社 會等因素的影響，由現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的分歧程度的障礙是比較 正常的現(xiàn)象.幫忙學(xué)困生樹立自尊、自信的信念，逐步轉(zhuǎn)變 失敗的心態(tài)，形

9、成積極的自我學(xué)習(xí)外部動力，因此幫忙學(xué) 困生學(xué)習(xí)是教師義不容辭的責任 .那末教師要用發(fā)展的觀點 對待學(xué)困生，要用“愛心”溫暖學(xué)困生，要有信心相信學(xué) 困生有成功的潛能，也有成功的愿望，要用平等的態(tài)度幫 忙學(xué)困生，使學(xué)困生多方面提高素質(zhì) .轉(zhuǎn)化措施：1、以長補短，以優(yōu)代困面臨后進生要 以豉勵表揚為主，即使是點滴前進，也應(yīng)及 時 給予充分必定，讓他們也能感受到成功的喜悅.比方六(3)班 的馬海特別聰明但表示欲極強，當有教師聽課時 他又舉手又上黑板積極做提醒多次都無濟于事.說明象這類學(xué)困生轉(zhuǎn)化時只要認真聽課一定能聽懂.因此在講堂上我采取以下法子改變他：天天上課至少提問3到5次，讓他沒有開小差的時間；做作

10、業(yè)時選一些他會做而且感興趣的題 面臨面的批閱并寫好豉勵語言；合作組長課下給予幫忙； 畫由例題自學(xué)后安插作業(yè).轉(zhuǎn)化這些學(xué)生不克不及急于求 成，更不克不及簡單粗暴，隨意懲罰.上課時遇到簡單的問題多給他們機會，多用閃光的語言激勵學(xué)生，通過疏導(dǎo)促 使后進生積極向上，同時在班內(nèi)展開“一幫一”，“優(yōu)幫 差”的幫扶小組，多展開一些適合學(xué)生特點的比賽，以激 發(fā)后進生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在問中找學(xué)困生到樂趣，享 受前進的喜悅.2、用點滴的恩愛關(guān)心后進生，喚起他們學(xué)習(xí)的愿望針對后進生，教員要加倍的愛護和關(guān)心，細心發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，懂得后進的前因后果，因人而異3、安插作業(yè)因人而異把習(xí)題系統(tǒng)分類，采納難易篩選，讓

11、分歧的學(xué)生從 中受益.講堂上對于以些簡單 題目給予他們機會，讓這些 學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)的樂趣，作業(yè)有目標安插，使他們選擇 適合自己的題目，從而達到一定的效果.4、教給他們一些有效的學(xué)習(xí)方法實踐標明，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上主要體現(xiàn)為知識相對孤 立，方法懂得較膚淺，使用時不置可否，似是而非，缺少 系統(tǒng)的歸納與整活動內(nèi)容.告訴學(xué)生：要說明一個數(shù)學(xué)結(jié)論是否正確，無論驗證多少個特殊的例子，也無法包管其正確性.要確定一個數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性，必須停止一步一步、有根有據(jù)的推 理.通 過學(xué)生的總結(jié)，使學(xué)生對證明的需要性有一個清楚 的認識，數(shù)學(xué)杜絕隨意性，數(shù)學(xué)是嚴密的迷信.因此教員在平時講授過程中，應(yīng)指導(dǎo)一些有效的學(xué)習(xí)方法，

12、讓學(xué)生感 到數(shù)學(xué)其實不成怕，數(shù)學(xué)很有用，自己也能用學(xué)到的數(shù)學(xué) 知識處理一些問題，今天的教是為了今天的不教，讓學(xué)生 從不會到學(xué)會，最后到會學(xué).5、通過面批的方法，讓學(xué)困生學(xué)會數(shù)學(xué)思維方式一些學(xué)生之所以成為學(xué)困生，主要是對自己要求不 嚴，遇到運用所學(xué)知識不克不及處理的數(shù)學(xué)問題時不理不 睬，做錯也不找原因，不訂正，這樣一朝一夕，越來越 多，便不會處理所有數(shù)學(xué)問題，從而對學(xué)好數(shù)學(xué)失去了信 心，這就要求教員及時發(fā)現(xiàn)問題，及時幫忙學(xué)生處理問 題，作業(yè)適當?shù)耐Ｖ姑媾墙虇T與學(xué)生零間隔接觸，及時 幫忙、豉勵學(xué)困生的一種有效方式.它可以幫忙學(xué)生及時懂 得自己到底是為什么錯，錯在那邊？以后應(yīng)怎樣思考這種 問題？逐

13、步讓學(xué)困生學(xué)會數(shù)學(xué)思維，學(xué)會處理數(shù)學(xué)問題， 消除對數(shù)學(xué)的神秘感，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從而縮小南 北極分化.使他們在本學(xué)期都有分歧程度的前進.我相信：愛是轉(zhuǎn)化后進生的催化劑 .只要教員施以愛心，有契而不舍的精力，不竭的幫忙其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信 心，轉(zhuǎn)困一定有收獲.但在實施過程中，要視學(xué)生的情況變 更改變戰(zhàn)略，及時調(diào)整，一切以學(xué)生的變更提高為著眼點.有意識的由一些較易的題目，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們 嘗到甜頭，使他 們意識到自己可以學(xué)好的.四、針對數(shù)學(xué)學(xué)困生的講授對策（一）關(guān)心愛護，消除障礙，筑好基礎(chǔ)夏丐尊先生說過：教導(dǎo)如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教導(dǎo)的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教導(dǎo)，為 師愛生是天職.

14、在教書育人中，教員要用心去教導(dǎo)學(xué)生，不 管是優(yōu)生還是學(xué)困生，我們都要滿腔熱情去教導(dǎo)他們.特別是數(shù)學(xué)學(xué)困生，由于高中數(shù)學(xué)更趨符號化，嚴謹化，對高 一學(xué)生應(yīng)該倍加關(guān)心.詳細工作中，不但從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上關(guān) 心他們，而且教導(dǎo)全班同學(xué)伸由友誼之手，讓他們體會到 集體的溫暖，打消自卑心理，樹立信心.課上多提問學(xué)困生，使他們注意：預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)，特別注意講解過程.孔子的一句“朽木不成雕”，被后人引為經(jīng)典，加以發(fā) 揮，一個鮮活的生命怎能斷言其為朽木呢？大量事例證明：朽木同樣能成才，甚至干生一番震天動地的事業(yè)！愛 因斯坦四歲才學(xué)會說話，在校是一個典型的智力遲鈍者， 誰能料到他竟會成為劃時代的“相對論”的創(chuàng)立者；數(shù)

15、學(xué) 家巴比基和文學(xué)家瑪阿特是同班同學(xué)，他們成績差常常被 罰站在椅子上任人取笑；俄羅斯總統(tǒng)普金，讀小學(xué)時是有名的“孩子王”，十分頑皮，連加入“少先隊”都成了老 邁難，但他卻以“孩子王”而知足.大學(xué)畢業(yè)后，發(fā)揮特長，當上特工頭子，而今成為叱咤風(fēng)云的人物.教導(dǎo)的義務(wù)是育人的藝術(shù)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生固然需要很多方法和技巧，但 前提是學(xué)困生服從、信任、親愛教師 .因此，愛是轉(zhuǎn)化學(xué)困 生的前提.教導(dǎo)技巧的全部奇妙在于如何愛護學(xué)生，教員 應(yīng)該愛學(xué)困生，尊重他們，關(guān)心他們，懂得、寬容他們； 對他們熱情關(guān)懷，循循善誘，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之 以行，持之以恒，力戒嫌棄或諷刺挖苦；應(yīng)主動接近他 們，建立和諧的師生關(guān)系；必

16、定豉勵他們一點一滴的前 進，分階段向他們提由恰當?shù)钠谕?.實踐標明，只要教員把 愛的情感傾注到學(xué)困生身上，就會引起他們心理上的共 振，行動上的回報.（二）改進數(shù)學(xué)學(xué)困生的自我認識， 培養(yǎng)自信改變學(xué)困生的自我認識，首先要改變教員對學(xué)困 生的認識.有些數(shù)學(xué)知識，學(xué)困生則需要反復(fù)講幾遍，同學(xué) 和教師的眼光使這些學(xué)生在集體中處于一種“特殊地 位”，使他們自卑自棄，畏懼數(shù)學(xué) .因此，教員必須想方設(shè) 法幫忙他們認清自我 .要抓住他們外向仍有學(xué)好數(shù)學(xué)的心 理，讓他們明白不是自己笨，而是方法分歧錯誤頭，歸根 結(jié)底是非智力因素未能得到很好的培養(yǎng).要有意識的由一些 較易的題目，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們嘗到甜頭，使

17、他們意識到自己可以學(xué)好的.例如：求 12 35)31()1(xxxx的展開式中含 5 x項的系數(shù).先思索5 )1(xx 中含5 x項的系數(shù)，事實上學(xué)生在二項式公式基 礎(chǔ)上容易求生，再做原題就不會被他復(fù)雜的形式嚇住，就 有信心做下去.考前應(yīng)對數(shù)學(xué)知識停止梳理，對學(xué)困生的單 薄點停止個別輔導(dǎo)，使有些學(xué)困生顛末盡力得到高分，讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中數(shù)學(xué)成績差的印象.從而培養(yǎng)自信心和自尊心，達到轉(zhuǎn)化學(xué)困生目標.(三)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的杰生習(xí)慣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法，提高他 們的解題才能 1.安插作業(yè)要注意數(shù)學(xué)題的難以程度.要注意加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，督促他們認真完成作業(yè)， 對做得較好或作業(yè)

18、有前進的學(xué)困生，要及時給予表揚豉勵.教員要降服急躁冒進的情緒，如對學(xué)困生加大、加重作業(yè) 量.對待學(xué)困生要放低要求，循序漸進，諄諄誘導(dǎo)，從起點 開端，耐煩輔導(dǎo)點滴功課.2.大部分學(xué)困生學(xué)習(xí)動搖，依 賴性強.往往對數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則死記硬背，不 肯動腦子，一遇到問題就問教師，甚至扔在一邊不管.教師在解答問題時也要注意啟發(fā)式法講授方法的應(yīng)用，逐步讓 他們自己動腦，引導(dǎo)他們分析問題，解答問題.不要給他們現(xiàn)成答案，要隨時改正他們在分析解答中由現(xiàn)的錯誤，逐 步培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習(xí)慣.3.應(yīng)該用辯證的觀點教 導(dǎo)學(xué)困生.對學(xué)困生不但要關(guān)心愛護和耐煩細致的輔導(dǎo)，而且還要與嚴格要求相連系，很多學(xué)困生之

19、所以成為學(xué)困生 的一個很重要的原因就是學(xué)習(xí)意志不強，生活怠惰，上課 遲到或逃學(xué)，自習(xí)課不來，上課思想常常不集中、開小 差、作業(yè)不及時完成或剽竊，根本沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等所造 成的.因此教員要特別檢查學(xué)困生的作業(yè)完成情況，在講授 過程中，要對他們提由嚴格要求，督促他們認真學(xué)習(xí).古人云：“不積硅步無以至千里，不不積小流無以成大江 ?！?學(xué)習(xí)也是一樣的，學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)欠好就是兢兢業(yè) 業(yè)，一步一個足跡的學(xué).他們這邊失一點思想概念，何處丟 一個定理、公式，從而越來越跟不上，越來越厭煩學(xué)習(xí)， 成績也就越來越差.但只要教員在實際講授中認真、細心地 引導(dǎo)培養(yǎng)，那末我們的汗水定會得到回報.（四）設(shè)立門 TOC o 1-5 h z 路方針，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功和數(shù)學(xué)的趣味性教員在豉勵、表揚學(xué)困生的同時，還要讓他們時常感受成功 的愉悅.因為成功的愉悅是有力的推進器，它能催人奮進.教員要根據(jù)學(xué)困生的實