一年級上冊語文教案-第十一課《項鏈》部編版

1、第七單元第 11 課項鏈教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.通過聽范讀、模仿讀、問答讀、指讀能正確朗讀課文，并識記“藍、又、笑、著、向、 和、貝、娃、掛、活、金”11 個生字。2.通過讀課文中帶有“的”字短語和結(jié)合課后看圖說帶有“的”字短語，學(xué)會合理搭配 偏正短語。3.比較第一句和第二句，能仿照句式介紹草原。4.通過想象畫面和個別詞語蒙語翻譯，說明小娃娃和大海的項鏈分別是什么，感受童年 的快樂。教學(xué)重點：正確朗讀課文，積累“的”字短語。教學(xué)難點：說明大海的項鏈?zhǔn)强旎畹哪_印。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入，揭示課題1.跟老師一起欣賞兒歌，你都聽到了什么？看到了什么？（播放兒歌外

2、婆的澎湖灣 視頻）2.同學(xué)們見過什么樣的項鏈？（PPT 出示蒙文字書寫的“項鏈”字，圖片金項鏈、銀項 鏈、蒙古族民族特色項鏈、海螺和貝殼穿成的項鏈）3.大海的項鏈?zhǔn)鞘裁礃拥?？我們帶著思考走進課文。二、 朗讀課文，識記生字1. 范讀課文，注意穿紅衣服的生字寶寶讀音。（第一自然段舒緩、第二自然段活潑輕快； 圖示圖片，用蒙語解釋“沙灘”和“涌向”）2. 跟著老師指讀一遍。（生字加粗）3. 請同學(xué)們像老師一樣自讀兩遍。（按下暫停鍵，PPT 出示課文內(nèi)容）4.師問生答讀（紅色標(biāo)注的是學(xué)過的字和新認(rèn)識的字，加粗的是新認(rèn)識的字，回答完問題，新學(xué)的生字指讀三遍。）什么樣的大海？藍藍的大海、又寬又遠的大海什么樣

3、的沙灘？黃黃的沙灘，又長又軟的沙灘什么樣的浪花？雪白雪白的浪花，雪白雪白的浪花浪花怎么笑？ 浪花嘩嘩地笑著 ，浪花嘩嘩地笑著小娃娃怎么笑？小娃娃嘻嘻地笑著，小娃娃嘻嘻地笑著 。三、 比較閱讀，收獲語言1.課文一共幾個自然段？（1，2 在 PPT 標(biāo)注）第一自然段幾句話？描寫了哪些景物？ 圈起來。（用在 PPT 標(biāo)注，再把“大海、沙灘、浪花、海螺、貝殼”圈起來） 2.比較第一句和第二句：大海，藍藍的，又寬又遠。沙灘，黃黃的，又長又軟。（1）比較句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（字?jǐn)?shù)相同、疊詞、一樣的句式）（2）你也仿照句子介紹草原。草原，綠綠的，又寬又長。草原，青青的，無邊無際。3.找出表示顏色的詞語填空。

4、（ ）的大海 （ ）的沙灘 （ ）的浪花（ ）的項鏈 （ ）的項鏈4.讀一讀，說一說，看誰說的多。（課后題，PPT 出示）四、想象畫面，理解內(nèi)容1.師描述畫面，形成畫面。（遠處藍藍的大海，一望無際。黃黃的沙灘，又松又軟。雪白 的浪花嘩嘩地笑著，涌向沙灘，撒下了小小的海螺和貝殼。一群小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去， 撿起小小的海螺和貝殼，穿成了彩色的項鏈。）2.小娃娃的項鏈?zhǔn)?？（小娃娃的項鏈?zhǔn)怯煤Ｂ莺拓悮ご┏傻牟噬楁湥?.大海的項鏈?zhǔn)裁礃幼樱浚ù蠛５捻楁準(zhǔn)怯≡谏碁┥系男⊥尥薜目旎畹哪_印，是金色的 項鏈。）五、配樂朗讀，形成畫面想象畫面跟著老師一起讀。9明天要遠足教材分析：明天要遠足是一首詩歌，描述

5、了小主人公因為明天要遠足而翻過來翻過去睡不著， 表現(xiàn)了主人公掩飾不住的激動無比、無限期待的心情。大部分學(xué)生有過與主人公相似的生活 體驗，因此，他們能夠容易地體會到主人公的心情。教學(xué)本課時，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實際 入手，引導(dǎo)學(xué)生走進課文，與課文對話，有所感悟。教學(xué)目標(biāo)：【知識與能力目標(biāo)】理解課文內(nèi)容。【過程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】體會小主人公期待的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、向往自然的情感?！窘虒W(xué)重點】朗讀課文、理解課文。【教學(xué)難點】體會小主人公期待的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、向往自然的情感。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課：1今天我們繼

6、續(xù)學(xué)習(xí)第 9 課，齊讀課題。讀準(zhǔn)“明天”。2復(fù)習(xí)生字詞。3 小妹妹的眼睛睜得大大的，她睡不著了。她在想什么呢？自己讀一讀，找一找，用“-” 畫出來。（出示一、二節(jié)，板書：海、云）讀時強調(diào)坐姿二、理解課文，感情朗讀：（一）鞏固輕聲詞1、出示“那地方的?！薄澳堑胤降脑啤?，練讀“地方”。2、出示文中其他的輕聲詞，練習(xí)朗讀。3、把輕聲詞“地方”送回到課文里，再練讀，注意“地方”“的”。（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)：1、那地方的海究竟是怎樣的呢？想不想去看看？先請你們閉上眼睛，聽聽老師是怎么說 的，想象一下那地方的海的樣子。老師的話：孩子，那里的大海有很多種顏色，近處是透明的淺藍色，遠一點是淡淡的青 色，再遠一點就

7、是深藍色的了。最美的，是每天日出的時候，整片的海翻起白色的浪花，陽 光暖暖地灑在海面上，大海就像女孩身上美麗的花裙子，湛藍色、橙黃色、藏青色、絳紫色 大海可真美??！2、朗讀體會第一節(jié)。指名提問 :我看你剛剛的樣子很陶醉，你聽到了什么？（大海有很 多種顏色）板書：多種顏色3、看圖片（多種顏色的大海圖片）大海真美?。【氉x第一節(jié)節(jié)選句子。3、想去那地方看看嗎？但是，天還沒亮??！出示（唉睡不著。）指名讀，師適時指導(dǎo)朗讀。小妹妹是多么希望看到大海啊，帶著這種心情把第一節(jié)連起來讀一讀。指名讀、齊 讀。（三）放松小游戲：手指點點一只手指點點，兩只手指剪剪，三只手指喵喵，四只手指叉叉，五只手指拍拍，握起拳 頭

8、誰最棒？握起拳頭我最棒?。ㄋ模W(xué)習(xí)第二節(jié)1、小妹妹很想去看海，所以她睡不著，接下來，她又想到了什么？（出示第二節(jié)） 2、誰來像讀第一節(jié)詩一樣，讀讀第 2 節(jié)？指名讀。3、這次小朋友想到了什么？什么樣的云？今天，老師也帶了一樣和云長得很像的東西。（拿出棉花）棉花是什么顏色？白色的，很 干凈，沒有雜質(zhì)。潔白的（填空、出示）誰來摸一摸？什么感覺？課文里是怎么說的？（潔白柔軟的云，潔白柔軟的棉花） 誰還想摸一摸？找一列傳下去，邊傳邊問：什么樣的棉花？什么樣的云？（板書：潔白柔軟）指導(dǎo)朗讀第二節(jié)，多形式讀。“同學(xué)”書空（五）練習(xí)說話1、那地方除了有多種顏色的海，潔白柔軟的云，還有些什么呢？（出示文中插圖

9、） 引導(dǎo)說圖上內(nèi)容：從近到遠說2、還有很多很多，我們看不見又很好玩的你想去的地方，和同桌說一說。練習(xí)說話。適時點評（六）結(jié)合生活實際，說話練習(xí)。大海真美啊！這個小朋友做夢都想著去大?？纯茨?。 孩子們，元旦就快到了，你有想去的地方嗎？媽媽可能會帶我們?nèi)ノ覀兩仃P(guān)的景點，比如： 丹霞山，可能會帶我們?nèi)ネ讲铰眯校部赡軙覀冏哌h一點，去天安門看升旗儀式，或者 還會去我們想去的地方。請用這個句子說說，同桌說，指名說。（兩個拓展句式同時出現(xiàn)）（七）元旦還有幾個星期才到，你今天晚上睡不睡得著呢？小妹妹也睡不著，想著明天 去遠足，她（出示最后一節(jié)）齊讀，指名表演讀。讀出著急的語氣，強調(diào)“到底”（八）你們把小妹妹激動、著急的心情都讀出來