《古詩詞中的愛國情懷》優(yōu)秀教案

1、詩詞中的愛國情懷教學目標：1. 讀懂詩歌的內容，想象詩歌描述的情境。2. 體會詩中的愛國主義情感。教學重難點：體會詩中的愛國主義情感，從一首詩讀到一個人，進而從一組詩讀到一群人，拓 展了學生的閱讀視野。一、 揭示新課A：今天我們一起走進“一組愛國詩詞”，去感受古人的愛國情懷。A:第一位要認識的詩人是宋代的“林升”，請 XXX 讀一讀詩人的簡介。其他孩子 仔細聽。A：千家詩東甌詩存都有收錄此首詩，可見題臨安邸是林升創(chuàng)作生涯 的一首經(jīng)典。請翻到課本 50 頁，齊讀這首有名的題臨安邸A:誰愿意來完整的說說你從“詩題”中得到的信息。二、品“美”A：臨安即是現(xiàn)在的“杭州”。話說“上有天堂，下有蘇杭”，杭

2、州自古以來都是人們向往的一個“風景名勝之 地。詩歌中那一句是描寫杭州“美景”的？A:結合注釋和課文的插圖，說說這句詩的意思？（美嗎？美，那請你讀讀。）A:（讀的真美，我也先去看看）還不夠美，那我們再去欣賞欣賞?？矗呵嗌骄G水、亭臺樓閣，山環(huán)抱著樓、樓依靠著山、山山水水讓人陶醉， 這就是“山外青山樓外樓” 。A: 人們到這兒“不光可以飽覽美景還可以做什么（多么愜意啊”?。〢:帶著自己的感受，讀。A: 這兒的“幾時休”怎么理解？ 完整的說說句意。A:自古以來人們努力創(chuàng)造、辛苦的勞動，不就是為了更好地享受美好的生活嗎？ “林升”為什么會說“幾時休”此處的問號又是再“質問”誰呢？A:讀到這兒，孩子們知道

3、林升在“質問”誰了嗎？三、悟“情”A:我們接著往下讀，去看看這群權貴到底在干嘛？A:這里“游人”代指的（“權貴們”旁批）1A:讀到“暖風熏得游人醉”這句詩，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？此處的“醉”字和平時我們看到大人“喝醉酒”的“醉”是否一樣？有何區(qū) 別？A：說得真好！是啊，此處的“醉”字，并非權貴們一兩天的醉，而是一天又一 天、一年又一年的醉生夢死的狀態(tài)。通過這個“醉”字，你感受到了什么？你仿佛又聽到了什么？A：這幫只知道游山玩水、貪圖享樂的權貴們在他們的眼中，杭州還是杭州嗎？ A：杭州只是他們逃難的地方，是不是他們真正的家？A：那些家伙早已忘記了故都汴州。A：杭州固然美麗但畢竟不是宋朝建

4、都之地啊。宋朝之初的都城在哪兒？汴州汴州，這座有名的古城，我們四年級學過有關它的文章一幅名揚中外的畫， 我們再去看看吧！你看到了什么？A: 好一派繁榮昌盛的景象啊！當金人南下時，卻發(fā)生了翻天覆地的變化。你又看 到了什么？A:是?。°曛菀巡皇峭盏哪?，大家可以想一想，那里的宋朝“遺民”在金國 的統(tǒng)治下過著怎樣的生活？A: 北邊的遺民過著水生火熱的悲慘生活，而南邊的權貴們卻西湖歌舞。北邊的遺民過著流離失所、痛失親人的生活，而南邊的權貴們卻尋歡作樂。 A 難怪林升要寫下這句A:詩人寫下這句詩是怎樣的心情？（悲慘、絕望）A:那請你帶著這種情緒讀出詩人的心聲！A: ：同學們，假如這些貪圖享樂的南宋統(tǒng)治

5、者和權貴們就在你們面前，請大家和 詩人一起，指著他們的鼻子，憤怒、絕望地問一問：“西湖歌舞幾時休?” A: 唉。米老師也想對南宋權貴們說：“驕奢淫逸的生活幾時休?。讜r休！ 林升寫下這首詩歌時，汴州已整整淪陷了五十一年，612 個月，這幫家伙忘卻了 百姓的悲慘生活、忘卻了故都汴州。A:從詩里林升憤怒地質問中，你體會到他對國家、民族命運有著怎樣的情感？ “憂慮”“熱愛”“憂國憂民”帶著你們自己的感受和理解我們齊讀題臨安邸四、自學示兒1、品“讀”A：看著南宋的境況，另一位偉大的愛國詩人他也有話要說。他就是“陸游” 你來讀讀詩人的簡介。其他的孩子仔細聽。 A:我們看著書齊讀這首流傳千古的示兒A:請問

6、詩題是么意思？A:誰愿意來學著我這樣讀一讀。全班在一起讀一讀。2、悟“遺愿”A:讀得有些韻味了，請讀自學要求。2A:陸游臨終對兒子說了什么？A:人在臨終時，一般會跟家人說些什么？而陸游臨終前，千叮嚀萬囑咐他的子孫一定在祭祀時不忘告知什么？九泉之下唯一牽掛還是只有國家的統(tǒng)一。用陸游自己寫的就是他渴望“王師北定 中原”渴望王師北上趕走金人，收復失地中原、收復汴州。A：你從他的遺言中，我們感受到在陸游的心里“國和家”那個更重要？“國家至上”的偉大情懷，不是一般人能做到的。此情感天動地、可泣鬼神！ 3、喜給“悲”做鋪墊A：這種愛國情懷在唐代詩人“杜甫”的聞官軍收河南河北中也展現(xiàn)的“淋 漓盡致” 我們一

7、起讀一讀A:這首詩是杜甫 52 歲時寫下的，公元 762 年唐軍在洛陽附近的“衡水”打了一 個大勝仗，收復河南河北，叛軍頭領紛紛投降，第二年所有的余黨也紛紛投降， 至此，持續(xù)了 7 年多的“安史之亂”宣告結束，當時流落在四川的杜甫聽聞此消 息，欣喜若狂便寫下了此首聞官軍收河南河北A:詩歌中有一個顯而易見的“x”字，告訴了我們杜甫寫這首詩歌時的心情? “喜”A:孩子們在詩歌中找一找，那些地方具體感受到杜甫的“喜“喜極而泣、迫不及待收拾書和行李準備回家鄉(xiāng)、放聲高歌、開懷暢飲， 一路欣喜若狂、一路激動高興，想立刻回到自己的家鄉(xiāng)“洛陽”！4、悟“悲”、三讀“悲傷、悲痛、悲憤”A:在陸游偉大的遺愿中，我

8、們也看到了他的“心情”，你知道是詩中的那個字嗎？ 陸游“為何而悲?”、（為國土淪陷而悲傷、為宋朝遺民悲慘生活而悲痛、為權貴們驕奢淫逸的生活 而悲憤）A:請你們把這種“悲”通過朗讀表達出來。齊讀五、從一首詩到一個人的詩歌整合陸游的一生是和“憂國憂民”“統(tǒng)一”幾字緊密相連的。在他出生的第二年， 中原“汴州”就淪陷了。他的爺爺、父親都是愛國志士，他從小在這樣的環(huán)境中 長大，早年就立下了殺敵報國的壯志。他的一生都在為抗擊金兵、收復失地而奔走吶喊，85 年，整個一生啊，讓我 們在陸游的詩句中，尋找他八十五年人生道路上留下的心聲吧。在 20 歲的時候，陸游立下了這樣的“志向”（上馬擊狂胡，下馬草軍 書）；

9、在 48 歲的時候，陸游從軍邊關，在滿天飛雪和凜冽的寒氣中，他這樣“高 唱”道（飛霜掠面寒壓指，一寸丹心唯報國）；在 52 歲的時候，他因為主戰(zhàn)而被罷官，備受迫害，大病不起，他仍然“堅 定地說道”（位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺）；3在 68 歲的時候，這位年將古稀的老人終日纏綿病榻，可是他魂牽夢繞的依 然是（僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢 來）；1210 年的寒冬，這位老人 85 歲的生命即將走到盡頭，窗外，是北風凄厲的 呼號，屋內，昏暗的燭火下是燭淚在流淌。面對著床前哀戚的兒孫，這位老人留下這千古絕唱（齊讀示兒） 從這兒我們就能體會到朱自清先生對詩人陸游的評價，“真正的愛國詩人六、從一組到