濱海小學(xué)心理健康教育三年規(guī)劃

1、大連市西崗區(qū)濱海小學(xué)心理健康教育發(fā) 展 規(guī) 劃結(jié)合市區(qū)為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要 有關(guān)文件精神，研究新課程改革形勢下如何加強(qiáng)我校心理健康教育工作，充 分發(fā)揮心理健康教育對學(xué)校教育教學(xué)工作的促進(jìn)作用，進(jìn)一步推動我校新課 程改革工作沿著健康、科學(xué)、規(guī)范的軌道向縱深發(fā)展，特制定我校心理健康 教育三年工作規(guī)劃。一、現(xiàn)狀分析目前，我校師生對心理健康教育工作有一定的認(rèn)識，但由于心理健康教育的管理機(jī)構(gòu)不健全、運(yùn)作機(jī)制不完善，師資隊(duì)伍數(shù)量嚴(yán)重不足、水平不高，場地設(shè)施簡陋，方式方法單一、呆板，教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性，等等，致使心理健康教育工作難于擺脫傳統(tǒng)教育慣性的影響，很難落到實(shí)處，缺乏實(shí)效

2、性。二、發(fā)展目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)：預(yù)防心理疾??；關(guān)注每位學(xué)生的心理健康成長；健全管理機(jī) 構(gòu)和心理應(yīng)激機(jī)制；完成全員證書培訓(xùn)，增強(qiáng)師資力量，加強(qiáng)人員培訓(xùn)，增 進(jìn)技能水平；增加心理健康建設(shè)投入，改善心理健康設(shè)施；加強(qiáng)課堂上心理 健康意識，促進(jìn)心理健康與課堂教學(xué)的融合?？偰繕?biāo)：未來三年，全面落實(shí)心理健康教育的實(shí)效性，預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、解 決實(shí)際心理問題，促進(jìn)學(xué)生心理健康多方位關(guān)注和發(fā)展。三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組為把我校心理健康教育工作落到實(shí)處， 真正讓學(xué)生身心健康，快樂成長, 特成立我校心理健康教育三年規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：王光曉（校長，負(fù)責(zé)全面工作）副組長：耿新華（主任，負(fù)責(zé)課堂心理健康融合工作）成 員：寧 副（心

3、理健康教師，負(fù)責(zé)日常工作）成員:各班級班主任（負(fù)責(zé)關(guān)注班級學(xué)生心理健康狀況， 發(fā)現(xiàn)問題及時上 報）成員：各位科任老師和其他學(xué)校工作工作人員（各方位關(guān)注學(xué)生心理健 康）四、工作措施（一）調(diào)查研究根據(jù)不同階段、不同年齡段學(xué)生的心理問題是不盡相同的，所以，第一 步要做的事情是在現(xiàn)有條件基礎(chǔ)上，了解學(xué)生各類心理健康狀況的現(xiàn)狀、特 征和發(fā)展趨勢等，并通過后期的調(diào)研分析，有機(jī)組合各類心理健康問題，為 后續(xù)心理健康教育的推進(jìn)提供科學(xué)依據(jù)。（二）隊(duì)伍建設(shè).教師隊(duì)伍配備專職心理教師、兼職心理輔導(dǎo)員、班主任和任課教師相結(jié)合的心理 健康教育師資隊(duì)伍，制定工作職責(zé)，開展工作研討。以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，對 全體教師舉行心理

4、健康教育知識普及培訓(xùn)，每學(xué)期進(jìn)行1-2次。并積極參加上級組織的各類心理教育培訓(xùn)。班主任老師每學(xué)期能夠針對本班級學(xué)生出現(xiàn) 的普遍性心理問題開設(shè)一堂以心理教育為主題的班會課。.學(xué)生隊(duì)伍由少先隊(duì)大隊(duì)部領(lǐng)導(dǎo)，組織一支心理健康教育信息員隊(duì)伍，進(jìn)行初級培 訓(xùn)，利用廣播、黑板報、墻報、主題隊(duì)會等相關(guān)活動，協(xié)助班主任和心理老 師開展工作。（三）課程建設(shè)學(xué)校用好每周一節(jié)的健康教育課，開展相關(guān)心理知識傳授，根據(jù)學(xué)生年 齡特點(diǎn)和心理實(shí)際需要，適當(dāng)介紹與心理健康發(fā)展密切相關(guān)的常識、自我進(jìn) 行心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的知識，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識、把握自己 的心理更自覺的維護(hù)和增進(jìn)自己的心理健康。（四）心理咨詢?yōu)閷W(xué)生提

5、供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所，鼓勵學(xué)生有問題 和困惑的要向心理老師請求幫助，要知道走進(jìn)咨詢室不是一種見不得人的事 情，而是一件快樂的事情，也是一種難得的享受。通過觀察和交流，幫助學(xué) 生建立心理檔案，這不僅有助于班主任的班級管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué) 生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，還有助于家長的家庭教育。（五）環(huán)境建設(shè)充分利用校園板報、墻報、國旗下講話、宣傳標(biāo)語等陣地，進(jìn)行心理健 康教育的引導(dǎo)；完善學(xué)生評價機(jī)制，引領(lǐng)學(xué)生的主動健康成長。班主任結(jié)合班級文化建設(shè)，把“營造溫馨、健康的班級文化”作為班級建設(shè) 的目標(biāo)，利用好班級的墻面布置，加強(qiáng)心理健康宣傳；探索積極有效的班級 評價體系，促進(jìn)班級學(xué)生的

6、健康成長。五、實(shí)施步驟第一年（2014年9月2015年8月）1、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。2、制定學(xué)校心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃。3、培訓(xùn)心理健康教育教師，建立心理健康教育學(xué)生隊(duì)伍。4、開展學(xué)生心理咨詢活動，做好相關(guān)記錄。5、更新部分心理健康設(shè)備。（沙畫）6、全面篩查學(xué)生心理健康情況，做出個性化解決方案。第二年（2015年9月2016年8月）1、繼續(xù)培訓(xùn)心理健康教育兼專職教師，建立心理健康教育學(xué)生隊(duì)伍。2、繼續(xù)開展學(xué)生心理咨詢活動，并做好記錄。3、進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，開展個體心理咨詢。4、開展學(xué)校特色心理健康活動，心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作5、申報心理健康教育合格校。6、進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康環(huán)境和設(shè)備建設(shè)。第三年（2017年9月2018年8月）1、形成具有特色的心理健康教育校本教材。2、總結(jié)出具有共性的心理問題和解決心理問題的有效