初中化學自主招生試卷

1、化學.選擇題（共14小題）1下列有關化學觀念或認識不正確的是（）化學反應的過程是生成新物質(zhì)并釋放能量的過程組成物質(zhì)的元素是有限的，但有限的元素可以形成多樣性的物質(zhì)控制化學反應的條件就能控制化學反應，控制燃燒的條件就能控制燃燒世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的，物理變化和化學變化是物質(zhì)運動的兩種不同形式2.某?；瘜W興趣小組做過下面的探究實驗：現(xiàn)有四個廣口瓶分別裝滿不同氣體，并用帶有溫度計的膠塞密封.將它們放在相互不遮掩的強烈太陽光下照射約一小時，結果發(fā)現(xiàn)溫度計的讀數(shù)不相同，請你推斷其中溫度計讀數(shù)最低的是（3.下列圖象不能正確反映其對應操作的是（)在一定量的CaCl2溶等質(zhì)量的Zn和Mg分別與向NaOH溶

2、液中逐滴等質(zhì)量CaCO3分別與等體液中通入CO2氣體等體積等質(zhì)量分數(shù)的稀硫加入稀鹽酸酸（足量）反應積等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸（足量）反應A.AB.BC.CD.D下列四個圖象分別對應四種操作過程，其中不正確的是（）甲-電解水B.乙-向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液C.-在室溫下，向一定量的食鹽飽和溶液中不斷加入氯化鉀晶體D.H2質(zhì)量館A1金屬廈量fg丁-向等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中分別加入鎂和鋁某元素的氧化物式量為Mi，其硫酸鹽的式量為M2,則該元素的化合價可能是下列關系中的（）A.-C，S0SO40406.將一定量的丙醇（C3H8O）和氧氣置于一個封閉的容器中引燃，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量

3、如卜表：物質(zhì)丙醇氧氣水二氧化碳X反應前質(zhì)量/g6.012.8000反應后質(zhì)量/g007.28.8a下列判斷正確的是（）表中a的值為2.8X一定是該反應的催化劑X可能含有氫元素若起始時氧氣的質(zhì)量是14.4g，則無X生成將100g含CaCO3質(zhì)量分數(shù)為90%的石灰石樣品（雜質(zhì)不發(fā)生化學反應也不含鈣），高溫灼燒一段時間后，冷卻，測得剩余固體中含鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為46.2%,則生成CaO的質(zhì)量約為（）A.28.0gB.44.8gC.56.0gD.78.0g某金屬加工廠生產(chǎn)過程中的廢液含有少量的硝酸銀和硝酸銅，為回收利用資源和防止污染,該廠向廢液中加入一定量的鐵粉，反應停止后過濾，向濾液中加入少量的稀鹽

4、酸，無沉淀產(chǎn)生,則下列有關說法正確的是（）濾出的固體中一定含有銀，也能含有銅濾出的固體中一定含有銀和銅，一定不含鐵濾液中一定含有硝酸亞鐵，一定沒有硝酸銀濾液中一定含有硝酸亞鐵，可能含有硝酸銀和硝酸銅科學研究中常用圖象來表示兩個量（x,y）之間的關系，以使研究的間壓變得直觀明了.在某溫度下.將少量氧化鈣加入到一定量的飽和氫氧化鈣溶液中.圖甲表示整個過程中溫度的變化,圖乙表示氫氧化鈣的溶解度與溫度的關系.小陽同學要依據(jù)觀察和思考，作出了如圖丙所示的圖象，此圖象反映了該過程中（）溶質(zhì)的質(zhì)量與時間的關系溶劑的質(zhì)量與時間的關系溶質(zhì)的溶解度與時間的關系溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)與時間的關系如圖所示曲線分別表示X、Y、

5、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線.下列說法中錯誤（）濬解度里t2C時，X和Y兩種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同t1C時，三種物質(zhì)溶解度從大到小的順序是Y、Z、XZ物質(zhì)的溶解度受溫度影響較小t3C時，在100g的水里分別加入三種物質(zhì)各mg,只有X能形成飽和溶液右圖是某固體物質(zhì)A的溶解度曲線，下列說法正確的是（）潛解度電tC時,A.其飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為%100+aB.tC時,C.D.12.若將A的飽和溶液Wg加水稀釋至2Wg,則稀釋溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為%100+a需加入agA的溶質(zhì)需加水0.5Wg參加反應的NaOH溶液與生成若要將A的飽和溶液Wg的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大一倍,若要將A的飽和溶液Wg的溶質(zhì)質(zhì)

6、量分數(shù)減少一半,tC時,tC時,向含有CuCl2和HC1的混合溶液中，逐滴加入NaOH溶液,沉淀的質(zhì)量關系如圖.則下列說法錯誤的是()iMCiXOWJjXtA.B.C.D.13.、!！A幾ir-H里iB,乙表示向等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的兩份稀硫酸中分別加入足量的Zn(OH)2和ZnCO3固體P點溶液中的溶質(zhì)只有一種M點溶液比P點溶液中氯化鈉的質(zhì)量大N點的溶液顯堿性整個反應過程中，氯離子個數(shù)不變根據(jù)甲、乙、丙、丁各圖判斷，下列說法正確的是(Ba(OH)2濬液質(zhì)量g甲表示向鹽酸和硫酸銅的混合溶液中加入Ba(OH)2溶液至過量丙表示向一定量的硫酸銅溶液中加入鐵粉至過量D,丙表示將等質(zhì)量的濃鹽酸和濃硫酸敞

7、口放置于空氣中(不考慮水分蒸發(fā))14在托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯，在兩只燒杯里分別加入50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸，將天平調(diào)節(jié)至平衡；然后向左右兩燒杯中分別加入一定質(zhì)量的下列各組物質(zhì)，充分反應后，天平發(fā)生偏轉的是()A.1.8g鋁粉和1.8g鐵粉B.4.2g碳酸鎂和2g硝酸銀C.5.6g鐵粉和5.6g鋅粉D.10g碳酸鈣和5.6g氧化鈣二.填空題(共8小題)某?；瘜W興趣小組參觀制堿廠后，獲得以下信息并對相關問題進行研究.【查閱資料】該廠采用“侯氏制堿法生產(chǎn)的化工產(chǎn)品為純堿和氯化銨.生產(chǎn)原料粗鹽中含有少量可溶性雜質(zhì)(MgCl2和CaCl2)及不溶性雜質(zhì).生產(chǎn)原理：NaCl+NH3+

8、CO2+H2O=NaHCO3d+NH4Cl,分離得晶體A,并使其充分受熱，即可分解制得純堿及兩種常見的氧化物.氯化銨分解的化學方程式是NH4ClNH3個+HC1個.部分生產(chǎn)流程如圖所示：【問題討論】溶液A中的溶質(zhì)有NaCl和、.上述流程中NaOH溶液的作用是除去粗鹽中的寫出加入Na2CO3溶液所發(fā)生反應的化學方程式上述生產(chǎn)流程中可循環(huán)使用的是(填序號).A.CO2B.NH3C.HC1D.NaOH.如圖所示，甲、乙兩集氣瓶充滿氧氣，瓶底分別裝有澄清石灰水與無水CuSO4.點燃集氣瓶甲中的蠟燭，觀察到蠟燭燃燒的產(chǎn)物使澄清石灰水變渾濁其中使澄清石灰水變渾濁反應的化學方程式是；點燃集氣瓶乙中的蠟燭，發(fā)

9、現(xiàn)蠟燭燃燒產(chǎn)物使無水CuSO4變藍色.其中使無水CuSO4變藍色反應的化學方程式是；由上述2個實驗可推斷出組成蠟燭的物質(zhì)中一定含有元素.17.如圖所示，試管中盛有固體物質(zhì)A,向試管中加入一種液體物質(zhì)B后，觀察到有氣泡產(chǎn)生.請你依據(jù)上述實驗現(xiàn)象，對A和B的組合至少做出三種猜想(要求三種組合中的固體A分別屬于不同類別的物質(zhì))：猜想AB液體三猜想1j猜想2占猜想3_固體A18.蠟燭的化學史是英國科學家法拉第所著的傳世科普經(jīng)典，今天我們沿著大師的足跡，對蠟燭的燃燒再進行探究.【實驗操作】在水槽固定一支生日蠟燭，加入適量8%的氫氧化鈉溶液，點燃蠟燭后，將一支大試管迅速倒扣在燃著的蠟燭上(如圖1)，請你幫

10、助完成下表實驗報告：實驗現(xiàn)象解釋或化學反應方程式蠟燭逐漸熄滅，試管內(nèi)的試管內(nèi)氧氣越來越少，生成的二氧化碳氣體被氫氧化鈉溶液吸液面逐漸收，壓強降低取試管中部分液體滴加足寫出產(chǎn)生小氣泡的化學反應方程式：量鹽酸可觀察到有小氣泡產(chǎn)生【實驗反思】用玻璃片蓋住試管口將試管從盛有氫氧化鈉溶液的水槽中取出時，要戴著橡膠手套進行操作，原因是【實驗拓展】點燃一根直徑為4cm的蠟燭，觀察到燭芯周圍有一杯狀的燭油.蠟燭燃燒的質(zhì)量與燃燒的時間呈現(xiàn)如圖2所示的關系.據(jù)圖判斷蠟燭燃燒的化學反應速率(選填“穩(wěn)定或“不穩(wěn)定)燭芯周圍的燭油沒能發(fā)生燃燒的原因是事實上，人的呼吸與蠟燭的燃燒在某些化學原理論，人的呼吸與蠟燭的燃燒在某

11、些化學原理上相似，請寫出其中的一點.蠟燭燃燒質(zhì)量哆22110刃0050叫05IQ15202530蠟燭燃燒時間，伽19人教版新課標化學教材九年級上冊(2012教育部審定)分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及尋找新的催化劑研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣.【實驗探究】實驗步驟實驗現(xiàn)象I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木木條復燃，B試管中無明顯條，觀察現(xiàn)象.現(xiàn)象口待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星火星的木條伸入試管，如此反復多次

12、實驗，觀察現(xiàn)象.木條均復燃皿.將實驗口中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag.IV.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試/管中加入ag氧化鐵粉末.向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象.【實驗結論】TOC o 1-5 h zA中產(chǎn)生的氣體是;實驗口、皿證明：氧化鐵的和在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程.【實驗評價】設計實驗V的目的是；若實驗V觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論.【實驗拓展】查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解

13、的催化劑.下列有關催化劑的說法中正確的是MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑同一個化學反應可以有多種催化劑催化劑只能加快化學反應的速率用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應的反應物或生成物酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類.20如圖所示進行實驗，同時將針筒內(nèi)全部液體迅速注入容器中，實驗內(nèi)容如下表所示.實驗容器I針筒I容器II針筒II紅墨水編號液面位置a二氧化碳10mL二氧化碳10mL水保持(充滿)澄清石灰水(充滿)左高右低b0.55g鋅15mL鹽酸0.24g鎂15mL鹽酸實驗開始前紅墨水左右兩端液面保持相平.容器I、II體積相同，裝置氣密性良好.實驗a中，容器I內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象是.紅墨水液面位置發(fā)生

14、變化的原因(用化學方程式表示).實驗b中，針筒I、II內(nèi)鹽酸足量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同，產(chǎn)生氣泡更劇烈的容器丿丿M元素的一種微粒的結構示意圖為，已知：M元素的單質(zhì)是空氣的重要組成部分，約占空氣總體積的L則x=5M元素與下列選項中(填序號)元素不能形成化合物.某有機物4.4g在氧氣中充分燃燒，生成13.2g二氧化碳和7.2g水.由此可確定該物質(zhì)是由一元素組成的，如果該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是44,該物質(zhì)的化學式為三.解答題(共5小題)實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題.rsIJ雙孔單孔濃硫酸實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體，發(fā)生裝置可選擇圖中的(填儀器字母)進行組裝，反應的化學方程式為

15、在制取過程中，小雨同學選用F裝置收集二氧化碳，并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿，結果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅，說明該瓶氣體沒有集滿.出現(xiàn)上述情況的原因可能是1，2，3(寫出其中3條).采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣.為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體，可選用右圖所示的H裝置和I裝置進行除雜和干燥，導管口連接的正確順序是：氣體TTF.在實驗室中制取氫氣，發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同，收集方法可采用(填向上或向下)排空氣法.若用如圖J所示裝置采用排空氣法收集氫氣，請在圖中將導管補畫完整.請根據(jù)下列微觀結構示意圖回答以下問題：A屬于原子結構的有；屬于陽離子的有；屬于陰離子的有

16、.屬于同種元素的有；屬于稀有氣體元素的是其中D圖表示的微粒核外有個電子層，最外層有個電子，易(得或失)電子，形成(陰或陽)離子，符號表示為.化學興趣小組的同學設計了用一氧化碳氣體還原氧氣鐵的實驗裝置，如圖所示，回答下列問題：為了避免玻璃管a在加熱時可能發(fā)生爆炸，加熱前.a管中Fe2O3發(fā)生反應的化學方程式為B裝置除了吸收CO2氣體外，還.寫出B裝置中NaOH發(fā)生反應的化學方程式若a管中氧化鐵全部還原成鐵，冷卻后稱量鐵的質(zhì)量比反應前氧化鐵的質(zhì)量減少了2.4g,則加入a管中的氧化鐵的質(zhì)量是g.ABC圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請結合圖2回答問題:潯解度謠90充分攪拌再加人弓眶甲充分攬升爲tL

17、tl溫度上圖1C時，甲、(1)(2)(3)乙兩種物質(zhì)的溶解度相等.溶解度隨溫度升高而降低的物質(zhì)(填甲”或“乙”).可使甲物質(zhì)從其飽和溶液中結晶析出的方法是t2C時，分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1C，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(填大于”、等于”或小于”)乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).小明同學用甲物質(zhì)進行以下實驗：實驗過程中，B、C、D對應的溶液為不飽和溶液的是向B對應的溶液中再加入30g甲固體的過程中，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，一段時間后又有部分固體析出.你認為“全部溶解的原因是.某無土栽培營養(yǎng)液的配方中可能含有氯化鉀、硫酸銨、碳酸氫氨中的一種或幾種物質(zhì)，為確定配方的成分，化學興趣小組的同學開展了以下探究活動：【實驗探究