小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-《我要的是葫蘆》

1、 我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì) 盧玉梅教材分析：該篇課文講的是一個(gè)人種葫蘆，葉子上長(zhǎng)了蚜蟲他卻置之不理，鄰居的好心勸告他也不聽，后來(lái)葉子上的蚜蟲越來(lái)越多，結(jié)果小葫蘆都落光了的故事。這個(gè)故事告訴我們:事物之間是有聯(lián)系的，要聯(lián)系地去看問(wèn)題。如果只顧結(jié)果，不考慮過(guò)程，最后什么也得不到。學(xué)情分析：可愛的小葫蘆為什么會(huì)落呢？這是學(xué)生會(huì)質(zhì)疑的地方。因此，在教學(xué)時(shí)可以以此為突破口，圖文結(jié)合，得出問(wèn)題產(chǎn)生的原因：種葫蘆的人，只要葫蘆，不管葉子，他不知道事物之間是有聯(lián)系的。他所犯的錯(cuò)誤可以從語(yǔ)言中看出來(lái)，所以，可以抓住文中人物的語(yǔ)言朗讀體會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“葫、蘆”等11個(gè)生字，會(huì)寫“棵、謝”等8個(gè)字，會(huì)寫“從前、

2、細(xì)長(zhǎng)”等8個(gè)詞語(yǔ)。2、能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)對(duì)比朗讀，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。3、了解種葫蘆的人最后沒有得到葫蘆的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“葫、蘆”等11個(gè)生字，會(huì)寫“棵、謝”等8個(gè)字，會(huì)寫“從前、細(xì)長(zhǎng)”等8個(gè)詞語(yǔ)。2、能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)對(duì)比朗讀，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。難點(diǎn)：了解種葫蘆的人最后沒有得到葫蘆的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文教師準(zhǔn)備：多媒體課件 生字卡片課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“葫、蘆”等11個(gè)生字，會(huì)寫“想、怪”2個(gè)字

3、，說(shuō)出書寫要點(diǎn)。 2、學(xué)生能正確、流利朗讀課文，能讀出反問(wèn)句，感嘆句及陳述句的不同語(yǔ)氣。 3、學(xué)生能通過(guò)品讀感受種葫蘆人的心態(tài)，感受他對(duì)葫蘆的喜愛，以及不聽勸告的愚蠢。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“葫、蘆”等11個(gè)生字，會(huì)寫“想、怪”2個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句，感受種葫蘆人的心態(tài)；在理解文本的基礎(chǔ)上，讀出反問(wèn)句、感嘆句、陳述句的不同語(yǔ)氣，初步懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片四、教學(xué)過(guò)程：（一）圖片導(dǎo)入，揭示課題。（用時(shí)：3分鐘）1、通過(guò)圖片導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“葫蘆”，引入課題 。2、揭示課題，板書課題。我要的是葫蘆（二）初讀課文，隨文識(shí)字。（

4、用時(shí)：12分鐘）自讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。出示詞語(yǔ)卡片（帶拼音）：葫蘆藤、花開花謝、蚜蟲、盯著、快長(zhǎng)啊、比賽、感到、奇怪、慢慢地。認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)和形聲字 “藤”（tn）?；匚淖x全文，同桌互讀。（三）品讀課文，理解寓意（用時(shí)：20分鐘）1、自讀第一段，思考問(wèn)題：這棵葫蘆長(zhǎng)什么樣？（用直線劃出相關(guān)的語(yǔ)句。）2、圖文對(duì)應(yīng)，抓住關(guān)鍵詞，突出葫蘆的可愛。課件出示：（插圖和文字）細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤；長(zhǎng)滿了綠葉；雪白的小花；可愛的小葫蘆。多么可愛的小葫蘆?。?3、抓住“每天”“幾次”的關(guān)鍵詞。4、（字卡出示）認(rèn)識(shí)形聲字“盯”。（指生上臺(tái)做“盯”的動(dòng)作）感受這個(gè)人著急。課件出示：我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊!長(zhǎng)

5、得賽過(guò)大南瓜才好呢!（表強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣）5、對(duì)比朗讀，感受不同語(yǔ)氣。課件出示：“小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了?！庇幸惶欤匆娙~子上爬了一些蚜蟲，心里想，有幾個(gè)蟲子怕什么?。ㄊ崂砭渥樱┮馑季褪钦f(shuō)有幾個(gè)蟲子不用怕。課件出示句子：有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子不用怕。 揭示葫蘆和葉子之間是有聯(lián)系的。課件出示：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”鄰居勸他，說(shuō)明蚜蟲多了。梳理：因?yàn)檠料x多了，所以葉子黃了，又因?yàn)槿~子黃了，所以小葫蘆就落了。就說(shuō)明蚜蟲，葉子，葫蘆它們之間都是有聯(lián)系的。課件出示：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！” 什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。葉子上的蟲

6、還用治？葉子上的蟲不用治。（體會(huì)反問(wèn)句）從而回歸課題我要的是葫蘆。6、小結(jié)全文，理解寓意。葫蘆和葉子之間是有聯(lián)系的，只有茂盛的葉子供給養(yǎng)分，葫蘆才能長(zhǎng)大成熟，在我們的生活當(dāng)中，有很多事情都是相關(guān)聯(lián)的。 （四）指導(dǎo)書寫（用時(shí)：5分鐘）1、引入寫字?！跋搿?字，捺變點(diǎn)，上下結(jié)構(gòu)，“心”字底，生書空，描紅，書寫。 2、觀察“怪”字結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書寫要點(diǎn)。3、生先描紅，再書寫，師引導(dǎo)組詞。4、偏旁辨析：“豎心旁和心字底”。板書設(shè)計(jì)：我要的是葫蘆可愛的葫蘆 蚜蟲多了葉子黃了 有聯(lián)系 小葫蘆落了 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)“葫、蘆”等11個(gè)生字，會(huì)寫“謝、課、盯、鄰、治、言”6個(gè)字，說(shuō)出書寫要點(diǎn)。 2、對(duì)比插圖，聯(lián)系上下文，懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫“謝、想、盯、鄰、治、怪”6個(gè)字，說(shuō)出書寫要點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比插圖，聯(lián)系上下文，懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)回顧（用時(shí)：5分鐘）1、回顧詞語(yǔ)認(rèn)讀，復(fù)習(xí)生字。（二）整體感知，回顧寓意（用時(shí)：5分鐘）1、回顧課