2018七年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)據(jù)的收集與64統(tǒng)計圖的選擇(第2課時)知能演練提升9268

1、2018七年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)據(jù)的采集與整理6.4統(tǒng)計圖的選擇(第2課時)知能操練提高_(dá)92682018七年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)據(jù)的采集與整理6.4統(tǒng)計圖的選擇(第2課時)知能操練提高_(dá)92683/32018七年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)據(jù)的采集與整理6.4統(tǒng)計圖的選擇(第2課時)知能操練提高_(dá)9268統(tǒng)計圖的選擇第二課時知能操練提高一、能力提高1.如圖,所供給的信息正確的選項是().七年級學(xué)生最多九年級的男生人數(shù)是女生人數(shù)的兩倍C.九年級學(xué)生中女生比男生多D.八年級比九年級的學(xué)生多2.(2017江蘇無錫中考)下列圖是我市某連續(xù)7天的最高氣溫與最低氣溫的變化圖,依據(jù)圖中信息可知,這7天中最大的日溫差是.3.小靜依據(jù)6位同

2、學(xué)在一次數(shù)學(xué)測試中的成績,繪制了以下圖的條形統(tǒng)計圖.哪位同學(xué)的分?jǐn)?shù)最高,哪位同學(xué)的分?jǐn)?shù)最低?他們相差多少?然然的分?jǐn)?shù)是小華分?jǐn)?shù)的幾倍?這個圖易令人產(chǎn)生錯誤的感覺嗎?為何?為了更加直觀、清楚地反應(yīng)這5名同學(xué)的分?jǐn)?shù)狀況,這個圖應(yīng)做如何的變動?二、創(chuàng)新應(yīng)用4.某民航企業(yè)20122017年運輸線路長度的狀況以下表:年份201220132014201520162017長度/萬千米104.56112.90116.65142.50150.58152.22(1)小冬、小春和小寒依據(jù)上述數(shù)據(jù),分別繪制了折線統(tǒng)計圖,以下圖.(小冬)(小春)(小寒)認(rèn)真比較這三個圖,它們所表示的數(shù)據(jù)同樣嗎?為何三個圖給人的感覺各不

3、同樣?(2)小秋依據(jù)表中的數(shù)據(jù)繪制了以下圖的統(tǒng)計圖,這個統(tǒng)計圖簡單令人產(chǎn)生錯誤的感覺嗎令人產(chǎn)生錯誤的感覺,你以為這個統(tǒng)計圖應(yīng)做如何的變動?假如會知能操練提高一、能力提高1.B2.113.解(1)小麗的分?jǐn)?shù)最高,為100分,小華的分?jǐn)?shù)最低,為50分,相差100-50=50(分).0=1.8.(2)然然的分?jǐn)?shù)為90分,然然的分?jǐn)?shù)是小華分?jǐn)?shù)的倍數(shù)為0易產(chǎn)生錯誤的感覺.由于沒按分?jǐn)?shù)的必定次序擺列;分?jǐn)?shù)段區(qū)分不細(xì),預(yù)計值易犯錯.(合理即可)變動方法:從左至右按小華、浩浩、小明、小東、然然、小麗的次序擺列;起碼應(yīng)加出55,65,75,85,95的分?jǐn)?shù)段(合理即可)二、創(chuàng)新應(yīng)用4.解(1)三個圖表示的數(shù)據(jù)同樣.不過小冬與小春所畫統(tǒng)計圖中縱軸上的單位長度不一樣,小冬與小寒所畫統(tǒng)計圖中橫軸上的單位長度不一樣,小春與小寒所畫統(tǒng)計圖中橫軸和縱軸上的單位長度都不一樣因此三個統(tǒng)計圖中折線的傾斜程度不一樣,給人不一樣的感覺,造成運輸線路長度變化