芙蓉樓送辛漸公開課教案

1、芙蓉樓送辛漸公開課授課方案芙蓉樓送辛漸公開課授課方案芙蓉樓送辛漸公開課授課方案芙蓉樓送辛漸授課目的：1、正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)。2、經(jīng)過自學(xué)和小組合作的方法理解詩(shī)意，抓住“冰心”、“玉壺”理解詩(shī)人不會(huì)因橫遭謗議貶謫而改變季節(jié)的信心。授課重點(diǎn)：感悟詩(shī)人冰清玉潔的高尚情操課時(shí)安排：一課時(shí)授課方案：一、導(dǎo)入新課，板書課題1、老師給學(xué)生聽一段送別方面的音樂后問：同學(xué)們，天下沒有不散的宴席，分別是常有的事，有的人選擇用音樂來(lái)表達(dá)分別時(shí)的心情，而有的人則選擇寫離其余詩(shī)來(lái)表達(dá)心情?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首送別詩(shī)芙蓉樓送辛漸并板書課題，2、齊讀題目。3、重申：“芙蓉”的寫法、意思。讓我們帶

2、著學(xué)習(xí)古詩(shī)的飽滿熱情再讀題目。既然是送別，讓我們?cè)賻е膫凝R讀題目。4、用一句話說說詩(shī)題的意思。介紹詩(shī)人。二品讀重點(diǎn)，深入感悟1、出示自學(xué)提示：自由讀古詩(shī)，多讀幾遍，讀正確，讀流利。結(jié)合文中說明，四人一小組用自己的話說一說每句詩(shī)寫了些什么。在不理解的地方打上問號(hào)。2、回報(bào)交流。（1）指名讀詩(shī)。隨機(jī)學(xué)習(xí)“壺”字。再齊讀。（2）從詩(shī)的前兩行，憂如看到了什么樣的畫面用自己的話說一說。此時(shí)現(xiàn)在你感覺哪一個(gè)詞最能表達(dá)你的感覺想一想：詩(shī)中的哪兩個(gè)詞語(yǔ)向你傳達(dá)著這樣的感覺和情緒什么樣的雨稱為“寒雨”呢“寒雨”怎么樣呢“秋風(fēng)秋雨秋煞人”，“寒雨”不但增添了蕭瑟的秋意，也襯著出離其余黯淡氣氛。誰(shuí)“孤”呢不

3、過是“楚山孤”嗎還有誰(shuí)是孤零零的讓我們帶著無(wú)量的離愁再來(lái)齊讀這兩句詩(shī)。指名讀。（3）誰(shuí)能用自己的話說說最后兩句詩(shī)寫了些什么“冰心”從字面上看是什么意思，實(shí)質(zhì)上詩(shī)人想說明什么“玉壺”又是什么樣子呢詩(shī)人把自己的心比作玉壺里的冰相同清正廉潔。在與好友分其余時(shí)辰，詩(shī)人為什么要這樣比喻自己呢出示寫作背景。陰霾的天氣，遠(yuǎn)離的朋友，再加上眾口的誹謗，朝廷的貶謫，詩(shī)人沒有退卻，而是勇敢的面對(duì)所有。所以，臨別之時(shí)，王昌齡剛毅地對(duì)辛漸說所有的所有，王昌齡沒有無(wú)望，而是樂觀地對(duì)辛漸說讓我們像王昌齡相同，剛毅而樂觀地說（4）同學(xué)們已經(jīng)會(huì)從前兩句詩(shī)中讀出孤獨(dú)、凄涼，從后兩句詩(shī)中讀出樂觀剛毅。你們會(huì)讀詩(shī)了，你們會(huì)吟詩(shī)嗎吟詩(shī)，就要入情入境的吟誦，抑揚(yáng)頓挫慢慢的吟出詩(shī)的風(fēng)采。試讀。指名讀。3、拓展延伸。人生自古重分別。你們還知道哪些送別詩(shī)4、小結(jié)：人生自古傷分別?？墒牵裉斓姆謩e不正預(yù)示著明天的重逢嗎只要我們心中有互相，只要我們學(xué)會(huì)珍惜，分別將不再是傷心。三、背誦古詩(shī)四、學(xué)用結(jié)合，多元訓(xùn)練1、講解：平明冰心2、芙蓉樓送辛漸是朝詩(shī)人寫的一首友人分其余時(shí)間是，詳盡地點(diǎn)是，友人所去的地方是3、最后一句