2022年創(chuàng)新展示課的總結(jié)模板

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年創(chuàng)新展示課的總結(jié)模板高效課堂教學示范課活動總結(jié)根據(jù)“中學部教師高效課堂研討課活動方案”，我校從_月_日開始舉行了高效課堂示范課活動。此次“打造高效課堂示范引領課展評活動”，我校領導分包學科聽課評課，教研組按序分步實施，確保了整個活動過程的質(zhì)量，活動取得了一定的效果，教師對高效課堂模式有了進一步的認識，這正是“紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行”。一、本次示范課的特點1.聚焦課堂，展示打磨的學案導學課堂教學模式在本次活動中，我們兩個年級組積極貫徹前鋒中學_開展“打造高效課堂示范引領課展評”活動_，結(jié)合各學科組實際教學情況，通過本次活動力促本組教師提高利用

2、學案優(yōu)化課堂教學的意識，有效提高了教師教學教研能力，打造學生自主發(fā)展的課堂，確保教學任務的高效完成。在本輪展示課中，涌現(xiàn)出了很多具有“高效課堂”亮點的好課。亮點一：楊麗紅老師的物理課歐姆定律復習課落實了“問題教學，當堂訓練”的思想，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，雖然是復習課，但是聽上去絕無乏味可言。不僅考查學生課堂習慣培養(yǎng)的落實情況;培養(yǎng)學生的自我檢測能力。亮點二：馬鶴林老師的語文課_的歌會加強了對學生閱讀方法的指導，督促學生自己看書思考，幫助學生控制時間和進度，對自學有困難的學生給予個別指導;亮點三：張帥師老師的化學課利用“化學元素歌”導入新課，生動貼切，彌補學生易遺忘得知識;亮點四：宋鐵峰老師的數(shù)學課習

3、題設計梯度感強，培養(yǎng)了學生計算能力;亮點五：陳玲玲老師的“愛我中華”音樂課整堂課都給學生營造音樂的氛圍，利用小組合作給學生們充分的練習機會，并將在每段活動結(jié)束后，教師都及時地總結(jié)和評價，及時表揚和鼓勵，有助于學生自信心的培養(yǎng)。二、同編同用一節(jié)導學案，營造濃厚的教研氛圍通過組內(nèi)教師的全員參與，設計同一節(jié)導學案，使本組教師都能領悟?qū)W案導學課的教學模式，會編會用導學案，打造學生自主發(fā)展的課堂，確保課程任務、課標質(zhì)量的高效完成。從編寫上來，導學案的質(zhì)量有了較大的提升，加強了課前熱身環(huán)節(jié)的設計。過程中滲透了學法的指導，形式新穎，且內(nèi)容充實，環(huán)環(huán)相扣。從教研活動看，學科組長_教師進行課前研討活動是非常成

4、功的。聚合組內(nèi)群體智慧，做課老師反復試講，組內(nèi)教師對其教學模式的構(gòu)建，課堂教學程序的設計、教學重點的突破、教學方法的運用，多媒體等教學手段的使用和預測問題的應對等方面設計上是比較科學有效的?！皩W案”教學模式的總體思路是：“學案”為載體，將“學案”與教材相結(jié)合，學生自主學習與教師指導相結(jié)合，落實學生的主體地位，使學生學會學習，學會創(chuàng)新。三、課堂學習習慣的培養(yǎng)落實到位通過新一輪的跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)教師對學生的預習習慣和課堂學習習慣的培養(yǎng)有了進一步的提升。如：1、能從小處和基礎著手，檢測學生的自學反饋;2、培養(yǎng)學生“小組合作”的意識與能力，小組自主優(yōu)化習慣的培養(yǎng);3、讓學生嘗試選擇“合作學習”。如。宋

5、鐵峰老師嘗試了以學生為主體，大膽放手讓學生當堂課互相檢測測驗成果，不會的問題自己嘗試解決，解決不了，再由教師進行點撥。小組合作學習習慣的培養(yǎng)，真正使學生逐步養(yǎng)成自主科學分析問題的習慣。四、回味打造高效課堂示范引領課中的美中不足1、一堂好課應該順暢、自然，課堂氣氛活躍，學生活動充分，時時體現(xiàn)學生的主動性，無論聽課教師還是上課的學生，都讓人感覺輕快、活潑、愉悅。2、引入對于上好一堂非常重要。引入是以提問、演示、視頻、故事等各種方式創(chuàng)設情景，通過感知，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，引入要新、奇、趣。3、小組合作機制是否完善。教師不要把小組合作僅僅流于形式，那就失去了學生合作學習的意義?！靶〗M合作學習

6、”是高效課堂的靈魂，分配合理的學習小組是關鍵，要讓“對學”和“群學”在小組合作中充分體現(xiàn)出來，建立完善組內(nèi)學生之間、組與組之間的評價監(jiān)督機制。4、課堂上教師的作用。教師的作用是使學生掌握的知識和技能在課本的基礎上上升一個層次。2022年創(chuàng)新展示課的總結(jié)模板（二）為期兩周的語文創(chuàng)新展示課活動結(jié)束了，通過本次活動的_，各位語文老師在精心準備創(chuàng)新展示課的過程中，增強了個人專業(yè)能力；通過聽課、評課，取長補短，收獲良多；通過答辯，各位老師對自己的課堂有了明確的認知及定位。有人說，語文是一本永遠讀不完的微型百科全書；也有人說，語文是一個折射人生的多彩世界；因此，語文對于老師以及學生而言有著舉足輕重的地位。

7、在本次創(chuàng)新展示課活動中，語文組全面實施大單元整體學習，各位老師在大單元的指導下各展學科研究水平，為老師們呈現(xiàn)了有深度有內(nèi)涵的高質(zhì)量課堂，值得我們借鑒學習。一、目標明確，注重整合學習目標是課堂的方向標，也是學生學習和探究的引領；整合文本能夠提高學生學習的效率，幫助學生加深對文本的理解，在本次創(chuàng)新展示課活動中，各位老師學習目標制定的有水平、有梯度、有層次，同時課堂上高效運用了整合文本。本次創(chuàng)新展示課主要分為了新課和糾錯反思總結(jié)提升課兩種課型。王玲老師本次選擇的單元是“美的歷程”，本單元整合了桃花源記小石潭記核舟記三篇文章，文章或有理想美、或有景色美、或有工藝美，王玲老師的課堂在大單元的引領下巧妙設

8、計情境小石潭五a級風景區(qū)，自然而然地引導學生跟著“導游”地步伐走近文本，去欣賞小石潭的美。本節(jié)課的學習目標設置依據(jù)“認知內(nèi)化、實踐生成、遷移提升”的十二字方針，第一條目標是：大聲誦讀小石潭記，梳理作者的游覽順序，畫出游覽路線圖。這個目標主要是引導學生學知識，整體把握作者寫作的內(nèi)容。接著：找出描寫景物的句子，從動靜、正側(cè)面描寫、修辭等方面賞析石潭景物之美。這是學生主要探究的問題，也是學生真正理解文本內(nèi)容的體現(xiàn)。二、深入研究，提升課堂在錘煉人格全力成長中趙校長的“十觀七論”給予了各位老師的課堂很大的引領。的確是，天地間萬事萬物一切一切與學生有關的事物都是課程?；趯?71價值觀的內(nèi)化，在本次創(chuàng)新展

9、示課的語文課堂上明顯的感覺出各位老師真正的研究課程，使課堂呈現(xiàn)出別樣的風格。張利萍老師在學習“美的歷程”單元時整合了劉禹錫和蘇軾的相關知識，讓學生在理解學習內(nèi)容時更加簡單。周_師上的是糾錯反思總結(jié)提升課，她首次嘗試運用了學生自我提升卡，引導學生自主反思錯題原因，總結(jié)出檢測題中疑難問題的答題思路，一節(jié)課下來學生收獲滿滿，將單元檢測的意義提升到最大化。三、大膽創(chuàng)新，形式多樣說到語文課，學生往往會覺得枯燥無味，失去對語文的學習興趣，但是在本次創(chuàng)新展示課活動中，老師大膽創(chuàng)新，形式多樣的為我們展示了語文課堂的別樣風采，把更多的不可能變成了可能，把語文課上的精彩紛呈。夏楠、張煥蓉老師在“小人物，大情懷”專

10、題中分別設計了“_，我想對你說”和點贊區(qū)投票環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，讓人眼前一亮。初二平凡的世界整本書指導-“想說愛你不容易”，從愛情的角度去探究平凡的世界中的愛情觀，因為是學生感興趣的話題，整節(jié)課學生的學習熱情高漲，探究過程中真正的從原著中總結(jié)出愛情的特質(zhì)，聯(lián)系實際現(xiàn)實，孩子們的觀點真是讓人眼前一亮。精彩的課堂為老師們提供了學習的機會，增長了課堂的經(jīng)驗，同時在本次活動中也表現(xiàn)出一些不足，需要我們共同分析，不斷改進：一、部分教師引導過多在課堂的提升環(huán)節(jié)，相對于學生來說是有一定的難度，在這個環(huán)節(jié)往往老師給予的提示和引導過多，剝奪了學生的思考能力，學生的邏輯思維得不到有效的鍛煉。二、課堂時間把握不到位由于在自主合作探究環(huán)節(jié)教師對時間把握不到位，導致課堂最后時間緊張，特別是較為碎片化的課堂，存在最后進行不完的現(xiàn)象和問題。創(chuàng)新展示課在答辯過程中老師們通過總結(jié)自己課堂的優(yōu)缺點，對自己的課堂進行了明確的認識和反思，通過本次活動，語文學科的各位老師的專業(yè)能力和語文素養(yǎng)都得到了一定的提高和鍛煉，相信我們語文學科會越來越好。上下求索不止步，年輕的我們在成長的路上不敢停歇，結(jié)合上半學期的收獲和不足，下半學期，我們再接再勵。1.課堂。加大教研會商力度和課堂調(diào)研力度，創(chuàng)新展示課形成教學案例，并繼續(xù)開展六輪磨課，繼續(xù)打磨課堂，尋找課堂創(chuàng)新點并進行表彰。2