3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南心得語言

1、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南心得語言作為老師和家長，肯定要樹立正確的教育觀，自覺抵制各種違反幼兒身心進(jìn)展規(guī)律的提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動，成人不應(yīng)用一把“尺子”衡量全部幼兒。下面是帶來的五篇3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南心得語言，希望大家喜愛!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南心得1工作之余仔細(xì)了學(xué)習(xí)了3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，通過學(xué)習(xí)后我對幼兒教育有了更深一步的了解與熟悉，深深地體會了作為家長在孩子一生的教育起著舉足輕重的作用，同時(shí)明白了幼兒園和家庭互相支持與協(xié)作，才能把指南中各項(xiàng)理念與方法貫徹并實(shí)施好。指南從健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面具體地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該到達(dá)的進(jìn)展目標(biāo)，以及家長在

2、幫忙孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的建議。指南中提到要尊重幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為根底，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。這個(gè)觀點(diǎn)我個(gè)人就比擬贊同的，我家孩子不知什么原因，舌尖音dtnlzcs與舌根音gkh總是分不清晰，如“多少”她會說成“多搞”，所以許多時(shí)分都會聽到同樣的問題：“你家孩子舌頭是不是有什么問題?。俊薄澳銈儙Ш⒆映鋈タ戳藳]有？”“看人家孩子說得多好!”而我自己明白，孩子舌頭沒有問題，刻意訂正也能說得清晰，只是語言比別同齡孩子進(jìn)展慢些罷了。如今我已經(jīng)學(xué)會了很淡定了，根本不會拿孩子與他人來橫向比照，也不會強(qiáng)化這些書面學(xué)問讓孩子自卑。我是想著三年很快就過完了，再

3、過三年就得開頭辛苦的求學(xué)道路了，我想珍惜好這三年的時(shí)間，讓他盡情地玩，盡情地耍。即使他如今許多方面不猶如齡的孩子，比方認(rèn)字、算術(shù)和繪畫，但我還是有理由相信他如今的不作為并不能代表今后會比同齡人落后多少。讓他有一個(gè)歡樂的童年很重要，同時(shí)在游戲和生活中學(xué)到的學(xué)問和本事比書本學(xué)問更堅(jiān)固，而幼兒時(shí)期只要注意培育學(xué)習(xí)愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣，待他玩夠了自然就會去找東西學(xué)習(xí)的，同時(shí)有愛好的學(xué)習(xí)會比被逼的用功更加事半功倍。指南還提到了幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究詳細(xì)事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程?？茖W(xué)教育對幼兒很重要，從小讓珍寶親近大自然比起書上的認(rèn)知圖畫也更實(shí)際，所以暑假的美術(shù)愛

4、好班我取消了，我和孩子一起商議并讓他自己選擇，他告知我他的愿望是：放假可以回鄉(xiāng)下和那里的小好友玩，我雙手贊同了也感到很欣慰，他能明確地表達(dá)自己的想法。爸爸也同意了讓他和爺爺回鄉(xiāng)下，我們都明白在那里空間大，處處跑也不用擔(dān)憂，還可以交到新好友學(xué)習(xí)新語言，還得自己處理人際關(guān)系。而城市的孩子就像金絲雀，每天只能呆在小小的圈子里：幼兒園家公園，還不能和生疏人說話。我只希望他長大后能處理好自己的人際關(guān)系，在這個(gè)社會的生存順應(yīng)力量和制造力真的很重要?；剜l(xiāng)下孩子可以親近大自然，也可以見到許多真實(shí)的小動物，他的小腦袋里面裝了更多的見識后才會畫出更美妙的圖畫，才會有更多的想法和制造力，相比美術(shù)課上的學(xué)習(xí)我想他也更

5、喜愛在大自然中來真實(shí)地體驗(yàn)。指南中還有許多值得家長和老師一起參考及借鑒的，每個(gè)孩子的身體發(fā)育和各項(xiàng)指標(biāo)不一樣，我們要尊重孩子的個(gè)體差異，做為家長要明白每個(gè)孩子在順著相像進(jìn)程進(jìn)展的過程中，各自的進(jìn)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同，不能強(qiáng)求。歸根究竟，我認(rèn)為孩子優(yōu)良的品質(zhì)，文雅的性格，頑強(qiáng)的意志力等一切良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都與父母的言傳身教起著潛移默化的作用。所以，做為父母的我們，自己先行動起來吧!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南心得23月13日下午4點(diǎn)，我參與了試驗(yàn)幼兒園舉辦的3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南培訓(xùn)暨期初家長會.我先仔細(xì)傾聽了園長介紹幼兒園的進(jìn)展目標(biāo)和本學(xué)期的工作布置以及新學(xué)期對家長的要求，然

6、后聽取了由試驗(yàn)幼兒園教研主任主講的3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南專題講座，非常精彩，讓我受益匪淺.會后，班主任老師又在大三班教室里召開了一個(gè)班級家長會.下面就本次培訓(xùn)和家長會談以下幾點(diǎn)體會：一、指南為家長育兒指明了方向指南能夠幫忙我今后更好地了解孩子學(xué)習(xí)進(jìn)展的根本規(guī)律.此書將幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為若干個(gè)方面，每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成.指南中依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)層層遞進(jìn)，表達(dá)了不同年齡階段孩子的水平力量進(jìn)展差異，讓我清晰的了解到孩子哪個(gè)年齡段需要注意培育孩子的哪些力量與進(jìn)展，可以說指南就是一本名

7、師指點(diǎn).幼兒的成長離不開家長的引導(dǎo)，每個(gè)家長都想讓自己的孩子在不同年齡階段都能得到更好的進(jìn)展和成長.有了指南中具體的標(biāo)準(zhǔn)劃分，家長就能針對孩子不同的年齡段應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的某一力量或水平有了更具體的了解.二、指南更注意幼兒的自辦法識在指南劃分的幾個(gè)領(lǐng)域中，更關(guān)注幼兒的全面進(jìn)展，更關(guān)注幼兒健康、心理、社會性交往、生活力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的綜合培育，同時(shí)也更強(qiáng)調(diào)“自主”二字.作為家長要采納有效的引導(dǎo)方法，多激勵(lì)、支持幼兒自己完成某項(xiàng)任務(wù)，防止家長代辦過多.就像兒子的老師說的：“要相信自己的孩子，有些事情家長可以試著放手讓孩子自己去做，孩子會做，而且做得很好.”我家孩子在家里，有時(shí)我有事情忙，就請他幫我掃掃

8、地、拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗，擇擇菜，他很快樂，干得很起勁、仔細(xì)，我就夸夸他：“珍寶真棒，真是媽媽的好幫手，媽媽好幸福呀!”，就這樣，有時(shí)都不用我說，孩子自己主動要求幫我干這干那的，我從心底里覺得孩子在慢慢地長大，慢慢的懂事了.是的，他們需要自主，由于只有自己動手動腦得來的直接經(jīng)驗(yàn)才是真正屬于他們自己的.當(dāng)然，作為一名家長，在家庭教育方面我自知有很多缺乏之處；作為一位媽媽，我覺得虧欠兒子的太多.我家兒子是這學(xué)期才轉(zhuǎn)到試驗(yàn)幼兒園的，剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，孩子可能還有點(diǎn)不太熟識，沒有順應(yīng).我兒子身上也有很多小缺點(diǎn)，好動、頑皮、留意力不集中等，雖然才上了兩個(gè)星期，可是老師和小好友就已經(jīng)給我講了好幾次兒子

9、和小好友打架，上課留意力不集中，中午不好好睡覺盡管這些是我常常告知他要留意的，可是他還是經(jīng)常會犯錯(cuò)，我已經(jīng)茫然不知所措了.不過，學(xué)習(xí)了指南我明確了自己今后要努力的方向，強(qiáng)化孩子習(xí)慣養(yǎng)成教育，家長要以身作則，言傳身教，與孩子多溝通.我平常工作也忙，有時(shí)性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，對他又吼又叫，大聲訓(xùn)斥，雖然我明白其實(shí)這都是不對的，但有時(shí)分就是掌握不住自己.如今想想，自己真的太不冷靜了，他畢竟是個(gè)孩子，任何孩子都會有這樣或那樣缺乏，但是作為父母的我們不能因此大動肝火，甚至暴跳如雷，我們需要作的就是耐煩勸說、事必躬親、激勵(lì)模擬、適時(shí)夸贊.就像一位教育專家說的：“好孩子是夸出來

10、的，而不是罵出來的”.雖然兒子剛參加這個(gè)小集體不久，但當(dāng)我問他喜不喜愛這個(gè)幼兒園時(shí)，他沖動地說：“喜愛!這有好多玩具，還有我的新好友.”我問他喜愛哪個(gè)老師，他卻說：“都喜愛!”；我很迷惑地問：“為什么？”，兒子說：“老師說我聰慧、可愛.”由此可見老師對孩子潛移默化的影響，只要老師對孩子付出一點(diǎn)愛，孩子幼小的心靈都會感受到的.我作為家長在此也謝謝各位老師，希望老師能對我兒子嚴(yán)加管教，幫他改掉身上的壞習(xí)慣.我們家長在家也會正確引導(dǎo)他，讓他能健康歡樂的成長.我對指南的解讀還不夠深化，比擬片面，但是我會在將來的日子里，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，真正讓指南在今后的家庭教育中發(fā)揮其引導(dǎo)作用，讓我和孩子共同體驗(yàn)，一起

11、成長!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南心得33-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南將幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)，了解孩子的身心進(jìn)展規(guī)律，一切從有利于孩子進(jìn)展角度動身，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子進(jìn)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解孩子們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛。在沒有學(xué)習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南之前，許多時(shí)分都是盲目的，即使明白有些教育方式不對，不能一味的說教，但找不到根本原因，老愛對著孩子發(fā)脾氣，埋怨，明白這樣解決不了根本問題，只會讓孩子更加任性，我行我素。然而文章中將每個(gè)領(lǐng)域分為目標(biāo)和教育建議，這無疑是給我們做家長的教育路上的指明燈。教會我們怎樣才能

12、真正了解孩子、正確引導(dǎo)孩子和促進(jìn)孩子進(jìn)展。通過學(xué)習(xí)后，熟悉到孩子進(jìn)展的每個(gè)領(lǐng)域都非常重要，但給我感受較深的就是健康和語言這兩部分。由于健康是其他領(lǐng)域的根底和前提，而這里說到的健康不僅僅只是身體方面，還包含心理和社會順應(yīng)的健全狀態(tài)。那么除了照料孩子的日常生活之外，就是要一家人和諧相處，父母的臉色就是孩子天空的顏色。讓孩子在一個(gè)輕松而又暖和的環(huán)境中生活，會讓孩子的身心更加健康、愉快。做任何事情也就有了主動和樂觀的精神。語言是思維的外衣，是智力進(jìn)展中最重要的組成部分。3-6歲是語言進(jìn)展的敏感期。早期語言環(huán)境直接影響孩子語言進(jìn)展水平，豐富優(yōu)質(zhì)的語言環(huán)境促進(jìn)孩子語言進(jìn)展，也促進(jìn)其它領(lǐng)域力量的進(jìn)展。所以就

13、要培育孩子擅長溝通和溝通的力量，應(yīng)多激勵(lì)孩子與其他人多溝通，其次對于孩子的敢想、敢做、敢說能主動回應(yīng)，讓孩子對交談方面感愛好，從而提高語言進(jìn)展水平。但要留意運(yùn)用文明用語，不能說臟話、粗話，家長們應(yīng)做好典范。孩子在表達(dá)自己看法時(shí)，家長們也應(yīng)放低姿態(tài)，俯身并耐煩傾聽孩子說話。每天抽空與孩子一起看圖書，講故事、朗讀兒歌詩詞等，從而激發(fā)孩子的閱讀愛好。只有讓緘默的孩子想說、膽小的孩子敢說、活潑的孩子能說、愛說的孩子會說。我想我們已經(jīng)很勝利的又邁進(jìn)了一步。社會、科學(xué)、藝術(shù)這三方面，從幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)等幾方面講解了讓孩子在家庭、學(xué)校乃至社會這個(gè)大家庭中養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。比方說：

14、常常問候父母、能主動做家務(wù)、尊老愛幼，愛惜公共環(huán)境；對待孩子提的問題，要引導(dǎo)他們多猜猜、多想想，激勵(lì)孩子自己動手做喜愛的東西；多做一些戶外運(yùn)動，通過一起觀看大自然的動植物、季節(jié)改變等現(xiàn)象，激勵(lì)孩子能在探究的過程中主動動手動腦查找答案和解決問題。在此同時(shí)，還應(yīng)感受與賞識自然界與生活中美妙事物、賞識多種多樣的藝術(shù)作品，比方音樂、手工制品等、通過多看、多聽、多學(xué)培育孩子的制造力。總而言之，教育孩子不是一件簡單的事，任重而道遠(yuǎn)。通過本次學(xué)習(xí)，讓我們受益匪淺，我們也會參照書中給的教育建議，取其精華，做到科學(xué)的、可行的、合理的教育方式，最重要的還是要學(xué)會傾聽和溝通，做孩子的典范并正確引導(dǎo)，共同努力，一起改

15、掉不好的習(xí)慣，等候蛻變。由于每個(gè)孩子都是寶藏，蘊(yùn)含著無限的潛能!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南心得4今日，我仔細(xì)閱讀了36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，并將從中得到的一些心得體會，與大家共享。孩子是家庭的希望，祖國的將來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的進(jìn)展，而且進(jìn)展得更好。通過學(xué)習(xí)指南從中我有所領(lǐng)悟，作為家長肯定要樹立正確的教育觀。記得在穎穎一歲八個(gè)月的時(shí)分，我常常帶她去圖書館玩。偶然的一次時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)比她大一點(diǎn)的小好友竟然能熟悉書上的好幾個(gè)字了。當(dāng)時(shí)的我心急如焚，生怕自己的孩子輸在起跑線上，連忙到書店買來一本識字書，在家緊鑼密鼓地施行“認(rèn)字方案”了。在我“日也教、夜也教”的辛勤勞動

16、下，終于“功夫不負(fù)有心人”，沒過多長時(shí)間。我家的珍寶也能照著書上的圖片說出“大、小、田、土、日、月、水、火”幾個(gè)字了?？墒呛镁安婚L，過了一段時(shí)間，我又拿出書本問她的時(shí)分，她竟然一個(gè)都不熟悉了。后來我才明白，教育孩子也要依據(jù)孩子每個(gè)年齡段的不同特點(diǎn)，而不能一味地拔苗助長。指南中指出36歲是孩子發(fā)育的一個(gè)黃金時(shí)期。由于，這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時(shí)期，是語言飛速進(jìn)展的時(shí)期。我想這也是我們每位家長必需重視的一件事情。每天晚上睡覺前，我都會給然然講個(gè)故事，故事講完的時(shí)分，我還會給她提出幾個(gè)簡潔的問題，小家伙有時(shí)很頑皮，遇到不會的時(shí)分會說“媽媽，我想睡覺了!”當(dāng)然了，要是答復(fù)對了的話，我也會

17、恰當(dāng)?shù)亟o她一些小嘉獎(jiǎng)。小家伙嘗到了甜頭，開心極了，每天晚上一到時(shí)間就嚷嚷著讓我給她講故事。好幾次，我探索著讓她把我給她講的故事重復(fù)一遍，她竟然能一字不落地說出來?！坝懈啪陀惺斋@”，我想只要我們家長有耐煩，孩子們都是挺棒的。指南中列舉了一些教育幼兒的詳細(xì)方法，對成年人提出了明確要求。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，我們家長不能盲目攀比。要擅長發(fā)現(xiàn)孩子的長處和特長，多給孩子肯定和表揚(yáng)，不能拿自己孩子的缺乏與其他孩子的長處作簡潔比擬。當(dāng)然作為家長要為孩子制造良好的家庭成長環(huán)境。我們要通過多學(xué)習(xí)多思索多溝通，為幼兒的進(jìn)展提供和諧的家庭環(huán)境，要想讓孩子有一個(gè)健康的身體和心理，良好的家庭成長環(huán)境我認(rèn)為是最重要的

18、一點(diǎn)。不僅要科學(xué)合理的為其提供生長發(fā)育的必要物資條件，而且必需為其制造良好的精神成長條件。指南中闡述了科學(xué)育兒的教育目的，我覺得讓我們家長非常受用。首先孩子要有一個(gè)好的身體，然后再談其他。如今的孩子由于大多數(shù)父母都是獨(dú)生子女，一個(gè)孩子就有6個(gè)人來疼來愛，當(dāng)然就不行防止地讓她們養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)、唯我獨(dú)尊的獨(dú)特，也讓如今的孩子都比擬柔弱。那醫(yī)院里生病的孩子就比比皆是，我就感慨如今的孩子怎么都那么嬌氣呢，動不動就生病。所以我提倡家長好友們肯定要多讓孩子得到適合的煅練，強(qiáng)化體質(zhì)。我在這方面也做的很不夠，以后肯定要改進(jìn)，不能讓珍寶們都成為溫室的花朵。還有如今的孩子都特別懶散，自己明明能做的事都喜愛喊別人代

19、做。但凡我看到孩子有這樣的現(xiàn)象時(shí)我都立刻制止，并教育她不能偷懶，還常常讓她幫我們做力所能及的家務(wù)。肯定要培育她們的獨(dú)立力量，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，由于任何人都不能包辦他們一生。以上是我的一點(diǎn)心得體會，希望以后能和中三班的老師、家長們多多溝通，共同關(guān)注孩子們的健康成長，謝謝!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南心得5為深化貫徹國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（20XX202年）和關(guān)于當(dāng)前進(jìn)展學(xué)前教育的若干看法，指導(dǎo)幼兒園和家實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧進(jìn)展，制定36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，簡稱指南。指南中涵蓋了許多的內(nèi)容，為了深化了指南要傳達(dá)給我們老師的精神，利用假期時(shí)間，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)

20、、理解了指南，以下就是我學(xué)習(xí)指南的心得體會。一、對指南的概念有了進(jìn)一步的了解。為了更加深化的了解指南的內(nèi)容，我首先仔細(xì)學(xué)習(xí)了指南的概念。指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展奠定良好素養(yǎng)根底為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園老師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的根本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒進(jìn)展的合理希望。從概念中能看出指南和綱要要到達(dá)的目標(biāo)是全都的，不同在于指南中不僅有老師參與，還有家長的參與，這說明教孩子不只是老師的事情，要需要家長一起協(xié)作。此外，“了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的根本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒進(jìn)展的合理希望。”更好的將“以幼兒為本

21、”表達(dá)在指南中。二、對實(shí)施指南的原則有了進(jìn)一步的了解。只有明確了指南的原則，才能更好的貫徹指南的精神。指南的原則為：遵循幼兒的進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒身心全面和諧進(jìn)展、尊重幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異。這三個(gè)原則都把都幼兒作為主體，在制定原則時(shí)更多的是考慮孩子的特點(diǎn)和身心進(jìn)展的規(guī)律，為今后執(zhí)行指南目標(biāo)更加有目的性。其中原則說到：要注意學(xué)習(xí)與進(jìn)展各領(lǐng)域之間的互相浸透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)進(jìn)展。既要精確把握幼兒進(jìn)展的階段性特征，又要充足尊重幼兒進(jìn)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平進(jìn)展，根據(jù)自身的速度和方式到達(dá)指南呈現(xiàn)的進(jìn)展“階梯”。這些告知我們在教育幼兒時(shí)不僅要

22、注意各領(lǐng)域之間的浸透，還要注意幼兒進(jìn)展的階段性、連續(xù)性和個(gè)體差異性，讓幼兒在自身的水平上都有所提高，這里也將“以幼兒為本”更好的表達(dá)在其中。三、對指南中的五大領(lǐng)域的目標(biāo)制定有了進(jìn)一步的了解。指南中對五大領(lǐng)域的目標(biāo)劃分得更加細(xì)致。與綱要相同的是指南也將幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。不同在于指南將每個(gè)領(lǐng)域根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。如健康領(lǐng)域分為身心狀況和動作進(jìn)展，語言領(lǐng)域分為聽與說、閱讀和書寫準(zhǔn)備，社會領(lǐng)域分為人際交往和社會順應(yīng)，科學(xué)領(lǐng)域分為科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知，藝術(shù)領(lǐng)域分為感受賞識和表現(xiàn)與制造。這樣劃分目標(biāo)讓老師更加清晰，每一個(gè)教育領(lǐng)域的重點(diǎn)

23、，在實(shí)際活動中能讓老師明確活動的重點(diǎn)難點(diǎn)。指南中的年齡階段目標(biāo)更加的詳細(xì)。在指南中不僅有每個(gè)領(lǐng)域的總目標(biāo)，而且還有年齡的階段目標(biāo)。指南將幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)分為34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段，三個(gè)年齡階段都有不同的進(jìn)展目標(biāo)。如：健康領(lǐng)域目標(biāo)之一“具有肯定的順應(yīng)力量”是總目標(biāo)，階段目標(biāo)34歲能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動，45歲能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時(shí)左右，56歲能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于半小時(shí)。這些階段目標(biāo)讓老師了解各年齡段幼兒應(yīng)到達(dá)的水平，從而更好的開展戶外體育活動。如：科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)之一“具有初步的探究力量”是總目標(biāo)，階段目標(biāo)為34歲能用多種感官或動作去探究物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。45歲能依據(jù)觀看結(jié)果提出問題，并大膽推測答案、能通過簡潔的調(diào)查搜集信息，會用圖畫進(jìn)行簡潔的記錄。56歲能用肯定的方法驗(yàn)證自己的推測，在成人的幫忙下能制定簡潔的調(diào)查方案并執(zhí)行，能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄，探究中能與他人合作與溝通。這些階段目標(biāo)為老師制定科學(xué)活動的目標(biāo)提供了依據(jù)，老師可以依據(jù)幼兒