小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-1寒號鳥教案（定稿）

1、一、導入聽謎語猜動物+古文改寫的白話文（1）同學們，你們都玩兒過猜字謎的游戲嗎？看來大家都是猜字謎的高手啊。不過，今天難度升級，聽謎語猜動物，你們有沒有信心？1.耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）真是難不倒你們呀，那我再說一個2.說鳥不是鳥，糞便卻能當個寶（寒號鳥）咦，有的同學說，聽起來就好有味道啊。其實說得就是寒號鳥，它的糞便不僅沒有味道，還是珍貴的中藥材呢，不信，你看放視頻。（2）這就是我們今天這則民間故事的主角，之所以說它是民間故事，（指示大屏幕），因為早在650年以前有個叫陶宗儀的古人就寫下了關于寒號鳥的故事，現(xiàn)在你看到的這篇課文是經(jīng)過改寫的白話文。（3）齊讀課題13.寒號鳥。真

2、是火眼金睛，一遍就讀準確了這個多音字，號（聲音大點就更好了）再讀一遍+組詞：課文中還有一個組詞哀號。再送回課文里讀？寒號鳥（4）寒號鳥身上究竟發(fā)生了怎樣的故事，那我們趕緊來讀讀課文吧，請大家把書翻到第六十頁，請大家借助拼音讀課文，可以大聲地讀，遇到不會讀的可以看看課后的生字表，爭取把句子讀準確、讀通順。（自己讀自己的，不齊讀，難讀的地方可以多讀幾遍）二、生字詞師：讀完了嗎？好，同學們你們剛才自己讀了一遍，下面老師想和你們一起來學一學，看看這些字音你讀準了嗎？ppt有節(jié)奏的放映，體現(xiàn)文字整合的特點放下面鵲+喜鵲、堵+一堵石崖、縫（你讀得可真好，你怎么讀得這么好呢？我注意到它是后鼻音哦，是個后鼻音

3、而且你的嘴巴扁扁的）+一道縫+這條縫+崖縫里+崖縫前、（又來了一個多音字）當dang+當作窩、. 三、整體感知（1）師范讀同時請生思考：想想這篇課文寫了一件什么故事？（2）劃出自然段，提出中心問題師：同學們，拿出筆，劃出這篇課文有幾個自然段。（表揚xxx，動作輕又快+表揚xxx，劃完之后知道輕輕把筆放下），好，用手勢告訴我一共有幾段？xxx反應最快，好，跟他劃得一樣的舉手這篇課文一共有九個自然段，好，手放下。誰能回答周老師剛才提出的問題這篇課文寫了一件什么故事呢？生：（提示，老師怎么問的，你就怎么答這篇課文講了.）這篇課文講了寒號鳥和喜鵲的故事（引導說結果ppt打上“凍死了”）師：哦，這個民間

4、故事的結果是寒號鳥凍死了真可悲啊！那么這個故事的起因是什么呢？哪位同學告訴我，故事是怎樣發(fā)生的呢？生：寒號鳥和喜鵲面對面住著成了鄰居.(ppt顯示起因）師:(ppt中間空著）那么當中的故事是怎么進行的呢？是一段漫長的歲月！你想想是不是從他們倆當鄰居到最后寒號鳥凍死了，中間發(fā)生了很多很多事情，時間確實很漫長，那第一個時間是什么？第二個時間？第三個時間？（打出來，請學生讀）（經(jīng)過：三個時間點） 幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。第一次不聽勸告.冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。 第二次不聽勸告.寒冬臘月，大雪紛飛。 北風像獅子一樣狂呼 從秋天到初冬，從初冬到寒冬臘月發(fā)生了許多的事情，天氣越來越冷了又和

5、寒號鳥的死有什么關系呢？（不聽勸告有節(jié)奏展示在ppt上）三、句段賞析圍繞中心問題:為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？第1段:鄰居（1）那我們先從故事的開頭讀起吧!請大家自由讀第一自然段。有幾句話？請你讀第一句話，你知道了什么？請你讀第二句，你知道了什么？（2）師生合作讀“山腳下有一堵石崖.”,邊讀邊請學生把寒號鳥和喜鵲“送回”自己的家（請學生貼板書）第2段：初冬（1）一晃眼，日子過得真快，到了什么時候？“幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了”，冬天快到了，給你什么感覺？ （2）提問：天氣變冷了，為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，而寒號鳥卻凍死了呢？（ppt打上去）第3、4段：對比喜鵲 寒號鳥勤

6、勞 懶惰請你讀讀第三自然段，想想為什么？喜鵲勤勞，寒號 鳥懶惰 你從哪里看出來的呢？出示第3段到“準備過冬”在ppt上師生共讀+生讀+你讀出來了什么？勤勞的喜鵲（貼板書）+你從哪里看出來它很勤勞？一早（有沒有睡懶覺？）、喜鵲勤勞東尋西找（東邊找一找，西邊找一找，是不是隨便找啊？不是，它對材料很嚴格）找什么呢？找枯草，請你讀給大家聽+它一會東邊找找，找什么？請你讀+它一會去西邊找找，找什么？忙著（找了一天它有沒有直接休息？）所以這是一只怎樣的喜鵲？勤勞（4）那勤勞的喜鵲到底是什么樣的呢？你邊讀邊表演出來嗎？（先請一兩個學生示范，再全班站起來一起）（5）老師看到了一群勤勞的小喜鵲，而且看得出來你們

7、很認真，有個字讀得很標準銜（從段落中抽離出銜字）1.什么意思？2.怎樣記？（加一加） 是呀，多勤勞的喜鵲呀，那它鄰居寒號鳥在做什么呢？誰來讀一讀（出示后半句）（1）周老師也想讀一讀（只知道、玩、睡覺），誰想學著周老師讀一讀？你很會聽老師讀，還有誰想學著他讀?（2）看到它這樣，喜鵲是什么心情呢？擔心你從哪一句讀出它的擔心？為它擔心，所以怎么樣？勸告它（請生讀，聽出來還有點兒著急呢+誰還想和老師合作一起來勸勸它）（3）寒號鳥聽不聽喜鵲說的話呢？文中有一個詞勸告寒號鳥懶惰不聽勸告，那它是怎么說的，請你自由朗讀第四自然段。+誰來讀一讀？+師生合作讀（哦，你不僅不聽它的，還有點嫌它煩呢，我聽出來了。下一

8、只不聽勸告的寒號鳥在哪兒呢？全班讀）（2）那你覺得這是一只怎樣的寒號鳥？懶惰玩，睡覺，躺著（3）分角色朗讀是呀，天氣變冷了，喜鵲擔心寒號鳥，這是第一次勸告它。我再請男女生分角色讀一讀，女生讀喜鵲的話，男生讀寒號鳥的話。好，預備起。（ppt打上去）四、總結1到4自然段我們今天學習了課文的1至4自然段，我們知道了寒號鳥和喜鵲面對面住著，是鄰居。天氣越來越冷了，喜鵲忙著做窩，它很勤勞，而寒號鳥只知道玩、睡覺，它很懶惰而且還不聽勸告，所以它凍死了，后來還發(fā)生了什么事情呢？下一節(jié)課我們接著學習5到9自然段。五、寫字指導（1）那么，我們今天還要看看課后田字格里的生字，每個字讀一遍，預備起。（2）獨體字結構：面 左右結構：陣、朗、枯、卻、將、紛、夜那么上下結構的就只剩夜（3）左右結構的字最多，但是它寫法是一樣的，偏旁在左邊的字.（用左右結構的ppt）（4）今天我們就先學左右結構的字陣、朗陣：左邊一個雙耳旁，右邊一個車，合起來是陣雨的陣（你是用什么方法？加一加的方法）朗：1.怎么記？（這個字有些難度，我們來看看）請大家觀察它的左邊很像一個什么字？良，但不是良，把良的撇和捺改成了點。2.怎么寫？請你觀察，書寫時哪一筆特別要注意