感悟新時期班主任素養(yǎng)和班級管理藝術(shù)

1、更多企業(yè)業(yè)學(xué)院：中小企企業(yè)管理理全能版版183套套講座+897700份份資料總經(jīng)理理、高層層管理49套講講座+1163888份資料中層管管理學(xué)院院46套講講座+660200份資料國學(xué)智智慧、易易經(jīng)46套講講座人力資資源學(xué)院院56套講講座+2271223份資料各階段段員工培培訓(xùn)學(xué)院院77套講講座+ 3244份資料員工管管理企業(yè)業(yè)學(xué)院67套講講座+ 87220份資料工廠生生產(chǎn)管理理學(xué)院52套講講座+ 139920份份資料財務(wù)管管理學(xué)院院53套講講座+ 179945份份資料銷售經(jīng)經(jīng)理學(xué)院院56套講講座+ 143350份份資料銷售人人員培訓(xùn)訓(xùn)學(xué)院72套講講座+ 48779份資料更多企業(yè)業(yè)學(xué)院：中小企企

2、業(yè)管理理全能版版183套套講座+897700份份資料總經(jīng)理理、高層層管理49套講講座+1163888份資料中層管管理學(xué)院院46套講講座+660200份資料國學(xué)智智慧、易易經(jīng)46套講講座人力資資源學(xué)院院56套講講座+2271223份資料各階段段員工培培訓(xùn)學(xué)院院77套講講座+ 3244份資料員工管管理企業(yè)業(yè)學(xué)院67套講講座+ 87220份資料工廠生生產(chǎn)管理理學(xué)院52套講講座+ 139920份份資料財務(wù)管管理學(xué)院院53套講講座+ 179945份份資料銷售經(jīng)經(jīng)理學(xué)院院56套講講座+ 143350份份資料銷售人人員培訓(xùn)訓(xùn)學(xué)院72套講講座+ 48779份資料更多企業(yè)業(yè)學(xué)院：中小企企業(yè)管理理全能版版183套

3、套講座+897700份份資料總經(jīng)理理、高層層管理49套講講座+1163888份資料中層管管理學(xué)院院46套講講座+660200份資料國學(xué)智智慧、易易經(jīng)46套講講座人力資資源學(xué)院院56套講講座+2271223份資料各階段段員工培培訓(xùn)學(xué)院院77套講講座+ 3244份資料員工管管理企業(yè)業(yè)學(xué)院67套講講座+ 87220份資料工廠生生產(chǎn)管理理學(xué)院52套講講座+ 139920份份資料財務(wù)管管理學(xué)院院53套講講座+ 179945份份資料銷售經(jīng)經(jīng)理學(xué)院院56套講講座+ 143350份份資料銷售人人員培訓(xùn)訓(xùn)學(xué)院72套講講座+ 48779份資料感悟新時時期班主主任素養(yǎng)養(yǎng)與班級級管理藝藝術(shù)【內(nèi)容摘摘要】班班級是學(xué)學(xué)生

4、成長長的園地地，是學(xué)學(xué)生發(fā)展展的沃土土，是學(xué)學(xué)生個性性發(fā)展的的樂園，是學(xué)生生走向社社會的起起點(diǎn)。班班級狀況況直接影影響到學(xué)學(xué)生對學(xué)學(xué)校生活活的感受受與參與與度，影影響學(xué)生生的健康康成長和和個性發(fā)發(fā)展水平平,影響響到學(xué)校校教育的的成效和和質(zhì)量。隨著時時代發(fā)展展和新時時期教育育改革步步伐的加加快，家家長、社社會對我我們教師師的要求求也越來來越高，而“班級像像一座長長長的橋橋，通過過它，人人們跨向向理想的的彼岸?！卑嘀魅稳尉秃帽缺葘W(xué)生過過橋的引引路人，如果引引導(dǎo)得好好，一批批批孩子子將在一一座座橋橋上順利利通過，最后到到達(dá)理想想的彼岸岸，成為為對家庭庭、對社社會、對對國家有有用的人人。一個個班級的的

5、成功與與否很大大程度上上取決于于這個班班級的班班主任。因此班班級管理理的好壞壞，班主主任的素素養(yǎng)與班班級管理理藝術(shù)就就顯得尤尤為重要要。 【關(guān)鍵詞詞】班主主任 素養(yǎng)養(yǎng) 管理藝藝術(shù)隨著時代代發(fā)展和和新時期期教育改改革步伐伐的加快快，社會會對我們們教師的的要求也也越來越越高，這這不僅要要求我們們教師在在教育教教學(xué)能力力方面盡盡快提高高，更體體現(xiàn)在要要求教師師教育觀觀念上的的轉(zhuǎn)變。作為教教師，我們面面對的每每一個家家長都望望子成龍龍、望女女成鳳，他們把孩孩子發(fā)展展的希望望全部寄寄托在我我們身上上。加上上由于現(xiàn)現(xiàn)在大多多數(shù)是獨(dú)獨(dú)生子女女家庭，有時家家長教育育子女的的方法偏偏頗，有有的孩子子在家庭庭中已

6、養(yǎng)養(yǎng)成許多多不良習(xí)習(xí)慣，如以自自我中心心、任性性妄為，“對物不不懂珍惜惜、對人人不懂感感激、對對事不盡盡力、對對己不克克制”，這也給給我們的的教育帶帶來了一一定的難難度，使使我們越越來越感感到現(xiàn)在在的學(xué)生生難教。從學(xué)校校、家長長、社會會等各個個方面都都使我們們老師尤尤其是班班主任老老師面臨臨著很大大的心理理壓力和和沉重的的職業(yè)負(fù)負(fù)擔(dān)。著名教育育家魏書書生曾說說過：“班級像像一座長長長的橋橋，通過過它，人人們跨向向理想的的彼岸。”而班主主任就好好比學(xué)生生過橋的的引路人人，如果果引導(dǎo)得得好，一一批批孩孩子將在在一座座座橋上順順利通過過，最后后到達(dá)理理想的彼彼岸，成成為對家家庭、對對社會、對國家家有

7、用的的人。由由此可見見，班主主任這一一崗位的的重要性性。班主主任作為為一個班班級的“將領(lǐng)”，是整整個班級級的舵手手。一個個班級的的成功與與否很大大程度上上取決于于這個班班級的班班主任。俗話說說的好“三軍易易得，一一將難求求”，一支支部隊，沒有一一個出色色將領(lǐng)的的領(lǐng)導(dǎo)與與管理，很可能能是一盤盤散沙，缺乏戰(zhàn)戰(zhàn)斗力，而班級級管理也也是如此此，因此此，提高高班主任任的素養(yǎng)養(yǎng)和班級級管理藝藝術(shù)極為為重要。一、新時時期班主主任素養(yǎng)養(yǎng)之感悟悟1、班主主任要有有愛心有這樣一一首小詩詩寫道：“有一首首歌最為為動人，那就是是師德；有一種種人生最最為美麗麗，那就就是教師師；有一一種風(fēng)景景最為雋雋永，那那就是師師魂；

8、不不要說我我們一無無所有，我們擁擁有同一一顆太陽陽，我們們擁有同同一片廣廣闊的天天空。在在同一片片天空下下，我們們用愛撒撒播希望望?！睈凼且粋€個永恒的的話題，教師對對學(xué)生的的愛是一一種把全全部心靈靈和才智智獻(xiàn)給孩孩子的真真誠。這這種愛是是無私的的，它要要毫無保保留地獻(xiàn)獻(xiàn)給熱愛愛的事業(yè)業(yè)，熱愛愛的學(xué)校校，熱愛愛的學(xué)生生；這種種愛是深深沉的，它蘊(yùn)涵涵在為學(xué)學(xué)生所做做的每一一件事情情中，這這種愛是是神圣的的，她能能凝成水水乳交融融的情誼誼。作為教師師，不僅僅要愛學(xué)學(xué)生，更更要懂得得怎么樣樣去愛學(xué)學(xué)生。學(xué)學(xué)生猶如如生長的的禾苗，不僅需需要陽光光的照耀耀，更需需要雨露露的滋潤潤。而能能使他們們茁壯成成長

9、的，恰是教教師給予予學(xué)生的的愛。作作為班主主任，要要全身心心地愛學(xué)學(xué)生。關(guān)關(guān)心、尊尊重、理理解、寬寬容和信信任學(xué)生生。用自自己的愛愛去喚起起學(xué)生的的愛，用用自己的的心靈培培養(yǎng)學(xué)生生的心靈靈。這一一點(diǎn)對優(yōu)優(yōu)等生比比較容易易做到。所以我我們在班班主任工工作中應(yīng)應(yīng)盡量做做到：“嚴(yán)愛尖尖子生、博愛中中等生、偏愛后后進(jìn)生?！比珖７斗栋嘀魅稳?、著名名教師李李鎮(zhèn)西在在他的愛心與與教育一書中中這樣認(rèn)認(rèn)為，他他是欠學(xué)學(xué)生的，學(xué)生對對老師太太好了，因此，他作為為老師所所做的一一切，都都是在還還學(xué)生的的債。李李鎮(zhèn)西抱抱著這種種思想，關(guān)心學(xué)學(xué)生，幫幫助學(xué)生生，羸得得了學(xué)生生的愛戴戴。很難難說李鎮(zhèn)鎮(zhèn)西老師師的班主主任

10、工作作有什么么高超的的技巧在在里面，他只是是把愛學(xué)學(xué)生發(fā)揮揮到了一一個極高高的水平平，所以以他成功功了。其實(shí)在班班級管理理中，所所有的技技巧都抵抵不過愛愛學(xué)生，這是教教育的關(guān)關(guān)鍵，其其余都是是次要的的。教育育需要愛愛心，孩孩子渴望望關(guān)愛，我們應(yīng)應(yīng)用“海納百百川”的寬廣廣胸懷，去接納納孩子，用一顆顆慈母般般的愛心心，滋潤潤每個孩孩子的心心田。2、班主主任要德德才兼?zhèn)鋫湟胱寣W(xué)學(xué)生成為為品德高高尚的人人，教師師首先要要成為品品德高尚尚的人。班主任任要德才才兼?zhèn)洌椭C地地處理好好班級中中的各類類事務(wù)，這樣才才能讓整整個班級級健康和和諧地發(fā)發(fā)展。三三國時期期劉備以以仁德聞聞名天下下，在遭遭到曹操操的追

11、擊擊時，寧寧愿跟著著老百姓姓一起走走，而不不愿拋下下老百姓姓單獨(dú)逃逃跑，雖雖然最后后被曹兵兵追上而而險象環(huán)環(huán)生，但但是因此此贏得了了民心?！暗妹裥男恼叩锰焯煜隆?，就是是這個道道理。“學(xué)高為為師，身身正為范范”。 班班主任的的人格魅魅力對我我們的教教育教學(xué)學(xué)效果的的影響程程度是不不言而喻喻的。一一個班級級要形成成良好的的班風(fēng)，要有強(qiáng)強(qiáng)大向心心力，班班主任的的典范作作用是非非常關(guān)鍵鍵的重要要方面。在學(xué)生生的心目目中，往往往班主主任及任任課教師師都是社社會的規(guī)規(guī)范、道道德的化化身、父父母的替替身。許許多學(xué)生生們都把把自己的的班主任任作為學(xué)學(xué)習(xí)的榜榜樣，模模仿他們們的態(tài)度度、情趣趣、品行行等。一一個班

12、級級的班風(fēng)風(fēng)，客觀觀的說就就是其班班主任人人格的放放大。班班主任的的人格成成為師德德的有形形的表現(xiàn)現(xiàn)，高尚尚而富有有魅力的的人格能能產(chǎn)生身身教重于于言教的的良好效效果，孔孔子曰：“其身正正，不令令而令；其身不不正，雖雖令不從從?！崩蠋煹牡拿恳粋€個微小細(xì)細(xì)節(jié)：如如撿起教教室地面面上的紙紙屑、粉粉筆頭、按時到到班上課課、對待待學(xué)生的的言行舉舉止等等等，這些些都是一一種無聲聲的教育育，起到到潛移默默化的作作用，在在很大程程度上班班主任的的行為更更是對學(xué)學(xué)生無聲聲的激勵勵。學(xué)生生往往從從班主任任的言談?wù)勁e止中中發(fā)展其其性格。所以，我我們作為為班主任任要管好好一個班班級必須須先管好好自己，要嚴(yán)格格要求自

13、自己，事事事以身身作則，用自己己的行為為去感染染學(xué)生，處處為為學(xué)生起起示范作作用。3、班主主任要有有預(yù)見能能力古人早就就說過，凡事預(yù)預(yù)則立，不預(yù)則則廢。有有些班主主任工作作起來很很輕松，而且效效果很好好，而有有些班主主任一天天到晚忙忙忙碌碌碌累得要要死，班班級里還還是“一波未未平一波波又起”。究其其原因，工作缺缺乏預(yù)見見性。預(yù)者，準(zhǔn)準(zhǔn)備也。教師的的工作，上課只只是一部部分，還還有相當(dāng)當(dāng)多的時時間是備備課。按按照蘇霍霍姆林斯斯基的講講法，好好的課是是要用一一生去準(zhǔn)準(zhǔn)備的。高境界界的教師師，時刻刻都準(zhǔn)備備著上一一節(jié)精彩彩的課。對普通通教師而而言，備備課是常常規(guī)工作作之一。一個不不做任何何準(zhǔn)備就就進(jìn)

14、班級級上課的的教師，很難上上出一堂堂精彩的的課。其其實(shí)教學(xué)學(xué)中的“預(yù)”廣受大大家重視視，而教教育中的的“預(yù)”卻常受受人忽視視。舉一一個簡單單例子，班級里里出現(xiàn)的的問題，很多老老師隨隨隨便便找找學(xué)生談?wù)勗挘捎捎跊]做做準(zhǔn)備，談話往往往沒有有效果。一次沒沒有效果果，兩次次沒有效效果，到到最后，學(xué)生一一到老師師辦公室室就顯得得不耐煩煩，談話話還沒有有開始就就注定無無法進(jìn)行行下去。平時我我在找學(xué)學(xué)生時一一般都比比較慎重重，尋找找切入點(diǎn)點(diǎn)，做到到心中有有數(shù)，可可以說是是備課吧吧，正因因?yàn)槲矣杏辛诉@樣樣的準(zhǔn)備備，我每每次與學(xué)學(xué)生的談?wù)勗捫Ч疾诲e錯，因而而有效談?wù)勗捯渤沙闪宋医探逃ぷ髯鞯囊粋€個重要組組

15、成部分分。班主任工工作與讀讀書一樣樣，有一一個從薄薄到厚又又從厚到到薄的過過程。起起先覺得得一本書書是薄的的，沒多多少內(nèi)容容，但是是在讀的的過程中中想到了了許多問問題，讀讀出了書書中隱含含的大量量知識，書一下下子就變變厚了。等到把把這些問問題全部部解決，書中很很多內(nèi)容容都成為為自己頭頭腦中的的知識，書就又又變薄了了，用很很少的言言語就可可以精確確概括了了。班主任工工作看似似沒什么么事情，其實(shí)每每天都有有做不完完的事情情，處理理不完的的麻煩，等到我我們參透透其中的真諦，又可以以變得輕輕松自如如，游刃刃有余?！熬影菜妓嘉＃次从昃I繆繆”。做班班主任的的必須要要有預(yù)見見能力，把把工作做做在事先先，你

16、就就會很輕輕松，否否則等到到出了事事情再去去處理，就已經(jīng)經(jīng)被動了了。二、新時時期班主主任管理理藝術(shù)之之感悟1、知人人善用 建立立一支優(yōu)優(yōu)秀的班班干部隊隊伍要形成一一個積極極向上、努力學(xué)學(xué)習(xí)、團(tuán)團(tuán)結(jié)和睦睦的班集集體，班班干部的的模范帶帶頭作用用、核心心作用是是不可缺缺少的一一環(huán)。只只有在良良好的班班集體中中，教師師開展教教育和教教學(xué)活動動，才能能收到較較好的效效果。班班主任老老師如果果能選擇擇比較得得力的學(xué)學(xué)生擔(dān)任任適合他他的班級級職務(wù)，發(fā)揮每每一個人人的長處處，就會會達(dá)到事事半功倍倍的效果果。對班班干部一一是要大大膽使用用，積極極引導(dǎo)，充分信信任他們們，學(xué)生生是脆弱弱的，表表現(xiàn)在生生理上是是如

17、此，表現(xiàn)在在心理上上更是如如此。學(xué)學(xué)生的自自我評價價能力差差，依賴賴于重要要他人的的評價，真是你你說他行行，他就就認(rèn)為自自己行，你說他他不行，他就認(rèn)認(rèn)為自己己不行。學(xué)生的的意志力力不夠，教師對對學(xué)生的的信任是是一種外外在的動動力，你你相信學(xué)學(xué)生能做做好，學(xué)學(xué)生會為為此付出出多倍的的努力，就能做做好；你你懷疑他他的能力力，就是是給學(xué)生生以阻力力，他會會因此而而退縮、逃避，你說他他不行他他就是不不行！因因此要讓讓班干部部干好他他們的工工作，我我們需要要信任他他們。千千萬不可可一點(diǎn)兒兒的小事事就對他他們產(chǎn)生生懷疑，并進(jìn)行行批評，這樣會會傷了他他們的積積極性，也讓他他們對班班級管理理失去興興趣。相相反

18、，在在信任他他們的同同時也要要給他們們絕對的的權(quán)力，讓他們們在有限限的范圍圍內(nèi)無限限的施展展自己的的才能。；二是是嚴(yán)格要要求、認(rèn)認(rèn)真指導(dǎo)導(dǎo)，培養(yǎng)養(yǎng)他們的的工作能能力，使使得他們們在班級級中盡職職盡責(zé)起起表率作作用。在在平時的的班級管管理中，就班干干部而言言，要非非常側(cè)重重班長、衛(wèi)生委委員、紀(jì)紀(jì)律委員員這三個個崗位人人員的使使用與培培養(yǎng)，因因?yàn)檫@三三個崗位位尤其重重要，也也可以說說是整個個班級工工作循環(huán)環(huán)的核心心。2、賞罰罰分明 打造造一個和和諧協(xié)作作的班集體體善于調(diào)動動學(xué)生的的積極性性的班主主任，能夠把把班級建建設(shè)成一一支團(tuán)結(jié)結(jié)向上、凝聚力力強(qiáng)、有有戰(zhàn)斗力力的集體體。學(xué)生生的積極極性一旦旦被調(diào)

19、動動起來，大家的的力量形形成合力力，這個個合力的的威力是是無窮的的。作為為班主任任要做事事公正，要賞罰罰分明，在班級級里要匡匡扶正氣氣，同時時班主任任教師還還要有與與班級學(xué)學(xué)生同舟舟共濟(jì)的的思想，大家齊齊心協(xié)力力把班級級建設(shè)好好。賞罰不明明不但是是兵家大大忌，也也是班主主任工作作的大忌忌。學(xué)生生最怕，也是最最反感的的就是老老師做事事不公。有一些些班主任任，規(guī)章章制度定定的很好好，但是是事到臨臨頭，有有學(xué)生違違反了，卻常常常心軟。尤其是是碰到犯犯錯誤的的學(xué)生是是教師喜喜歡的好好學(xué)生時時，更容容易犯此此錯誤?！八懔怂闼懔耍孪虏粸槔?。好，全班同同學(xué)都看看在眼里里，下次次張三又又犯了這這個錯誤誤

20、，你怎怎么辦？不處罰罰吧？張張三太壞壞了，絕絕不能放放過他，處罰吧吧？張三三振振有有詞，他他舉出上上次的例例子，覺覺得老師師不公平平。這是是很多班班主任工工作中常常見的例例子。該該賞的必必須賞，該罰的的還是要要罰。當(dāng)當(dāng)然，我我們這里里所說的的“罰”并非指指體罰。偶爾有有些教師師由于急急于求成成，運(yùn)用用了錯誤誤的方法法，會實(shí)實(shí)施體罰罰，這些些體罰確確實(shí)有震震撼學(xué)生生心靈之之功效，但更多多的體罰罰只能使使學(xué)生情情緒更加加對抗，心理更更加逆反反。更重重要的是是為了保保護(hù)我們們自己，我們堅堅決反對對使用體體罰。賞賞罰畢竟竟只是一一種手段段，我們們教師所所試圖改改變的不不是學(xué)生生的身體體，而是是學(xué)生的的

21、心靈。我們更更要關(guān)注注學(xué)生的的內(nèi)在動動機(jī)，因因?yàn)殄e誤誤是用心心靈去認(rèn)認(rèn)識的。因?yàn)槲椅覀兘處煄熞龅牡氖怯|及及學(xué)生心心靈的改改變。常言道：“攻城為為下，攻攻心為上上”。作為為一名老老師，與與其說他他從事的的是傳授授學(xué)生知知識的職職業(yè)，不不如說他他肩負(fù)的的是改變變學(xué)生心心靈的重重托。學(xué)學(xué)生心靈靈改變的的過程，是他自自己體驗(yàn)驗(yàn)、自己己感悟的的過程。其實(shí)不不需要很很多，也也就是在在那么關(guān)關(guān)鍵的時時候，關(guān)關(guān)鍵的地地方，我我們稍微微使一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)力，就可以以使學(xué)生生的航船船糾正方方向，加加足馬力力，駛向向光明美美好的前前方。3、講究究藝術(shù) 引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生在在談話中中自我反反省談話要注注意場合合，以理理服人。當(dāng)今社

22、社會是獨(dú)獨(dú)生子女女的時代代，父母母視孩子子為掌上上明珠，他們心心理脆弱弱、受不不得批評評，他們?nèi)比鄙儇?zé)任任心，很很難理解解教師的的苦心。教師稍稍有言辭辭觸動，就會使使他們產(chǎn)產(chǎn)生逆反反心理，甚至對對抗教師師。任性性、傲慢慢的“小皇帝帝”們是時時代造就就的，他他們本身身沒有過過錯。然然而，這這一事實(shí)實(shí)卻給我我們提出出了更高高的要求求：教師師與他們們談話時時，一定定要動之之以情、曉之以以理。即即使對一一些犯錯錯誤的學(xué)學(xué)生，也也不可因因一時沖沖動而不不分青紅紅皂白地地“暴風(fēng)驟驟雨”似的一一頓指責(zé)責(zé)，這樣樣不但達(dá)達(dá)不到教教育的目目的，反反而會激激化矛盾盾，使學(xué)學(xué)生產(chǎn)生生逆反心心理，自自暴自棄棄。教師師在

23、進(jìn)行行表揚(yáng)或或批評性性談話時時，要注注意區(qū)分分不同場場合，講講究用語語分寸。在表揚(yáng)揚(yáng)學(xué)生時時，特別別是一些些學(xué)習(xí)困困難生在在學(xué)習(xí)上上稍有進(jìn)進(jìn)步時，可在公公開場合合給予表表揚(yáng)激勵勵，以喚喚起其自自尊心、上進(jìn)心心。批評評學(xué)生則則不宜在在大庭廣廣眾之下下“殺一儆儆百”。而要要選擇適適當(dāng)場合合和時機(jī)機(jī)單獨(dú)談?wù)勗?，使使學(xué)生在在輕松的的氛圍中中接受教教師的批批評教育育。對一一些在公公眾場合合不得不不制止的的行為也也千萬要要注意談?wù)勗捨裢窈睿蚺郧们脗?cè)擊、或巧妙妙暗示，既不傷傷其自尊尊又讓其其易于接接受。談話要善善于捕捉捉時機(jī)。只有善善于捕捉捉教育學(xué)學(xué)生的最最佳時機(jī)機(jī)，才能能適時地地對學(xué)生生進(jìn)行引引導(dǎo)和教教育，收收到事半半功倍的的效果。當(dāng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)學(xué)生有有點(diǎn)滴進(jìn)進(jìn)步時，要及時時與其談?wù)勗挷⒔o給予肯定定和鼓勵勵，幫助助其總結(jié)結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固優(yōu)優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)當(dāng)學(xué)生的的不良行行為剛剛剛露頭時時，也要要緊緊抓