提升幼兒園長專業(yè)技能的訣竅

1、提升幼兒園長專業(yè)技能的訣竅園長應(yīng)具有的專業(yè)知識有以下幾方面：保教知識 園所教育質(zhì)量的保證。保健知識 園所保育質(zhì)量的保證。管理知識 園所內(nèi)涵發(fā)展的保證。危機知識 園所安全的保證。保教、保健、管理以及危機知識的掌握，都需要園長要不斷的學習， 養(yǎng)成自覺學習的習慣。 教學活動組織與管理指導(dǎo)知識 園所內(nèi)涵的保證一、園長為什么要學習蘇霍姆林斯基說； “園長的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。 ”一位著名 的校長也說過； “教育思想是辦學的靈魂，教育質(zhì)量是辦學的生命， 學校管理是辦學的關(guān)鍵。 ”既然園長是幼兒園教育的靈魂，就必須與時俱進，不斷學習，熟悉新時期的教育方針、政策、法規(guī)，精通教育教學理論，掌握教育規(guī)律。

2、二、園長要學什么園長要努力成為 “學習型 ”的幼兒園管理者，使其具有淵博的學識、精 深的業(yè)務(wù)技能。那么，園長應(yīng)該學什么呢？世界上的書太多，若不加 以選擇，盲目閱讀，定然收效甚微。讀書觀傾向于需要什么就先讀什 么。園長除了閱讀政治理論類書籍外，還要讀管理學、教育學、心理 學等方面的書籍。1、向書本學習：一是學習有關(guān)政治理論書籍，認清形勢，提高自己的政治素質(zhì)。二是學習有關(guān)法律的書籍，領(lǐng)悟各種教育法律、法規(guī)， 不斷完善園紀、 園規(guī)，做到知法懂法，依法治園。三是閱讀經(jīng)典名著、 刊物、書籍，學習他人的先進經(jīng)驗，開闊視野，積淀文化底蘊。園長 要跳出教育狹小的圈子， 可以從教育外部來看教育， 從全新的角度來

3、 思考和追求幼兒教育的發(fā)展。2、向他人學習：重視參觀活動，與姐妹園之間互相交流辦園經(jīng)驗， 力爭成為幼兒園管理的專家，遵循教育規(guī)律，全面提高教育質(zhì)量。還 要向自己學，也就是要不斷反思自己的行為，做出科學的決策。3、學業(yè)務(wù)：園長要聽教師的課程，了解教育綱要，能夠很好的 評價教師的教學和游戲。 看活動能夠鍛煉園長把握真實的課堂， 這是 園長的基本功，園長的能力不只是在管理上，還表現(xiàn)在對教師課程、 游戲的點評上。這個能力不是天生的，需要在實踐中鍛煉；園長除了 要了解教學、教研，對中層的管理者提出管理建議，還要管理人事、 財務(wù)工作，還必須要掌握人事制度、工資、職務(wù)評定的政策和有關(guān)財 經(jīng)紀律等等。對幼兒園

4、課程建構(gòu)，多一點理性思考： 綱要中明確提出了幼兒 教育的內(nèi)容及所涉及的健康、科學、社會、語言、藝術(shù)等五大領(lǐng)域， 明確要使幼兒的知識、技能、能力、情感等得到發(fā)展的教育目標，幼 兒園的課程內(nèi)容也越來越多的向多元整合的方向發(fā)展。 這也向我們的 幼兒教師和幼教工作者， 更向我們引領(lǐng)幼兒教育實施的廣大園長提出 了更新、更高的要求。我想我們的教育是讓孩子快樂， 但一定要讓孩子在快樂的同時得到有 效的發(fā)展，這才是綱要思想的真正體現(xiàn)，所以我們必須多聽、多 看、多思考，然后根據(jù)幼兒園的實際情況做出選擇，切不可以盲目地 跟風、效仿。正如著名教育家陶行知說的 : “真教育是心心相應(yīng)的活動， 唯獨從心里發(fā)出來的，才能

5、打到心的深處。 ”對幼兒園保健知識，多一點理性認識：幼兒園工作規(guī)程指出： “幼兒園是對學齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機 組成部分，是學校教育制度的基礎(chǔ)階段。 ”幼兒園的任務(wù)是實施保育 和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。 保健知識是一個幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者所具備的 基本常識。對幼兒園安全，多一點危機意識：幼兒園人身安全、食品安全、傳 染病預(yù)防、 精神傷害、暴力等突發(fā)事件， 需要園長必須提高危機意識， 能夠排查危機因素，制定危機管理計劃，建立危機信息庫，成了危機 小組和進行危機演練等。 要求危機管理人員要及時地做好對教師的培 訓。并能夠根

6、據(jù)預(yù)案要求，有序、靈活應(yīng)對突發(fā)情況。管理者要能夠 冷靜，沉穩(wěn)應(yīng)對突發(fā)事件。園長在各項工作中應(yīng)該成為： 先學者（成功的人往往是學得最快 的人）； 先行者（做勇于實踐創(chuàng)新，反思總結(jié)的人）； 教育 價值的引領(lǐng)者； 教改的支持者、服務(wù)者。園長要擅于利用身邊的 一切機會來學習， 來完成這一自我提高的過程： 閱讀書刊、上網(wǎng)查閱、 參觀學習、指導(dǎo)培訓、組織教研、開展活動等等，在學習、鉆研和探 索中豐富自己的內(nèi)涵，提升自己的能力，提高保教管理水平。即用你 的思想內(nèi)涵，教育價值，實際行動來引領(lǐng)教師，而不能以個人權(quán)威或 行政權(quán)力來決定一切。 這就要求園長必須要具備足夠的學識修養(yǎng)， 這 種學識修養(yǎng)來自于對幼教事業(yè)的

7、摯愛和不斷的學習， 來自于對教育教 學的研究和不斷的探索。三、園長怎樣才能樂于學習 、園長怎樣才能樂于學 園長要把讀書當作長期的事情， 當作一種習慣， 因為讀書帶來的好處 絕非經(jīng)過短時間就能顯現(xiàn)。 為了提升園長的人生價值， 也為了使幼兒 園的教育教學發(fā)展更快，每一個園長都應(yīng)該養(yǎng)成自覺讀書的習慣。1、園長要了解幼兒園的具體情況， 根據(jù)實際制訂幼兒園的發(fā)展規(guī)劃。2、園長要每天做工作日記并做好周記分析，要記錄管理案例，把有 意義的事情記錄下來，并把園長的教育思想穿插在其中。3、園長還要聽專題式的報告，思考自己的幼兒園處在哪個狀態(tài)，如 何更好的發(fā)展？4、深入班級，有目的地給予指導(dǎo)，關(guān)注細節(jié)，就是關(guān)愛每一個教師，關(guān)愛每一個孩子，不僅關(guān)注管理工作的細節(jié)，也要關(guān)注教育教學，一日