四年級上冊英語第一單元教案 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - Unit 1 My classroom 單元分析一、 教學(xué)內(nèi)容1、本單元要求會聽,說,認(rèn)讀的單詞：window board light picture door floor classroom computer wall teacher s desk fan 2、本單元要求會聽,說認(rèn)讀的句型：Whats in the classroom. Let s go and see. Where is it. It s near the window. Let s clean the classroom

2、. Let me clean the teachers desk. 3、能夠把握 a-e 的發(fā)音規(guī)章, 即 a-e 在單詞中發(fā)長音 /ei/；能夠讀出符合 a-e 發(fā)音規(guī)就的單詞；并能依據(jù)發(fā)音拼寫出符合 a-e 發(fā)音規(guī)章的單詞；二、教學(xué)要求1、能聽懂、會說,會用每一課會話；2、把握本單元顯現(xiàn)的生詞,詞組和字母；3、會唱本單元的歌曲；三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、對于較長的單詞如classroom, classmate, computer的把握；2、描述教室中全部物件,并能據(jù)此編出對話；四、教學(xué)時間本單元共 6 課時,每周 3 課時, 2 周完成；第一課時教學(xué)目標(biāo)：1 能在情形中運(yùn)用 Where is

3、. Its in/on/under/near 詢問和回答物品的位置； 2 聽懂、會說表建議的句子 Lets go and have a look. 3 能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞 near ；教學(xué)重點(diǎn)： Where is . Its in/on/under/near ；學(xué)習(xí)用 near 表示方位；教學(xué)難點(diǎn)：簡單混淆 where 和 what；教具預(yù)備：1 同學(xué)自帶一件物品,最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞；2 Amy, Mike 和 Zhang Peng 的面具；3 一張畫有教室的大幅圖片；4 教材相配套的教學(xué)課件；5 教材相配套的教學(xué)錄音帶；教學(xué)過程：- - - 細(xì)心整理 - - - 歡

4、迎下載 - - -第 1 頁,共 12 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1 復(fù)習(xí)已學(xué)句型： This is I have老師手拿一個毛絨玩具, 說：I have a dog , this is my new dog. 2 讓同學(xué)用事先預(yù)備好的實物仿照句子3 當(dāng)同學(xué)能夠說出句子時,老師可提問：Where is it. 啟示同學(xué)用學(xué)過的學(xué)問回答： Its on/in/under/the 4 在同學(xué)回答 Where is it. 時,老師可以適當(dāng)?shù)募尤?near 一詞, I

5、ts near the 讓學(xué)生在實際的情形中懂得 near 的含義并運(yùn)用；（二）出現(xiàn)新課（Presentation）1 老師出示 Amy和 Mike 的面具,問： Whos he. Whos she. 同學(xué)回答出 Amy和 Mike后,老師補(bǔ)充： Amy and Mike are classmates. 讓同學(xué)猜 classmate 的含義；教讀 classmate 2 老師介紹新人物并展現(xiàn)情形對話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want

6、to have a look. Ok, Lets go and have a look. 間接引出新句子 老師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom. 提問： Whats in the classroom. 讓同學(xué)先熟識一下對話情形； 3 讓同學(xué)帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件；Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom. Is the new classroom big. Where is ZhangPengs seat. 4 讓同學(xué)通過視聽來回答老師所提出的問題,有困難的地方老師要做必要的幫忙；5

7、 同學(xué)跟讀并仿照 Lets talk 部分的內(nèi)容；（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6 請同學(xué)說明 We have a new classroom. We have 6 new light. 讓同學(xué)結(jié)合實際情形用 We have 說句子；請同學(xué)說明 Lets go and have a look. 本句可用動作來表示；老師告知同學(xué) Lets go and have a look. 是建議去看遠(yuǎn)處的東西；7 老師可讓同學(xué)相互問一問在教室中所坐的位置；Wheres your seat. Its8 再次觀看本部分的教學(xué)課件,讓同學(xué)依據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音；9 讓同學(xué)三人一組, 分角色表演對話； 評比正確表

8、演獎； 老師要留意同學(xué)使用 my, our兩詞的精確性；最好讓同學(xué)在說話時把這兩個詞的動作表演出來,以免混淆；10聽 Lets chant 部分的錄音；（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）老師隨著錄音的播放出示表示 work 和 play 的圖片,使同學(xué)對句子加以懂得；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 12 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 同學(xué)聽錄音進(jìn)行仿照；（三）趣味操練（Practice）做 找伴侶 的嬉戲； 老師給同學(xué)1 分鐘的時間, 讓同學(xué)下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)； 老師說停

9、后, 看誰找到了 伴侶 ,并讓擁有相同物品的 伴侶 一起說：We have找到伴侶的同學(xué)都說完后,老師再給時間讓同學(xué)去找 伴侶 ,連續(xù)嬉戲；（四）作業(yè)布置： listen to the tape.其次課時教學(xué)目標(biāo)：1 能嫻熟運(yùn)用 Whats in the classroom. One blackboard 來回答教室中各種物品；2 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light；3 能聽懂并能依據(jù)指令做事情；教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) Whats in the classroom. 及相關(guān)單詞： classroom, board,

10、 light；教學(xué)難點(diǎn)：window, door, picture, 1 window 一詞留意 w的發(fā)音,不要與v 的發(fā)音混淆,老師在教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)時訂正；2 在回答 Whats in the classroom.時,留意單詞復(fù)數(shù)的讀音,比如lights教具預(yù)備：1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets learn/A2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 老師自制的單詞卡4一張畫有教室的大圖教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1 老師播放第一冊 Recycle 1 單元中得 Chant and find 部分,同學(xué)跟著錄音一起說；2 老師出示與 chant 內(nèi)容相符的

11、圖片,問：Whats in the picture. 讓同學(xué)進(jìn)行回答； Picture 一詞由這里引出；3 復(fù)習(xí) pencil, ruler, bag, book, pencil box, eraser, crayon,pen 等單詞；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 12 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 4 引導(dǎo)同學(xué)用以上單詞做問答練習(xí),如：pencil-case . Whats in the bag. Whats in the 5 在同學(xué)回答出問題后,老師可再追問：How many

12、pencils/pens .使同學(xué)能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答；如：Whats in the pencil-case. A ruler, two pencils（二）出現(xiàn)新課（Presentation）1 老師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上,說：This is a classroom. Whats in the classroom. 2 同學(xué)聽懂后, 老師可先試著讓同學(xué)回答,能說出英文的同學(xué)給與夸獎（desk, chair, picture 都已學(xué)過）,也可讓同學(xué)用中文回答；3 告知同學(xué)我們要學(xué)習(xí)有關(guān) classroom 的內(nèi)容,教讀 classroom 4 讓同學(xué)觀看本部分的教學(xué)課件 2 遍； Unit

13、 1 Lets learn/A5 讓同學(xué)看著課件的畫面回答：Whats in the classroom. 在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上, 考查同學(xué)的聽力和記憶才能 同學(xué)不見得都能回答出來 , 能說出部分即可；老師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo),勉勵同學(xué)完整的回答出來；如有困難, 可再看一遍本部分的教學(xué)課件；Whats in the classroom. A board, two lights, many desks and chairs當(dāng)同學(xué)只回答出 board, light, desk and chairs 時,老師進(jìn)一步再問：How many.引導(dǎo)同學(xué)說出：A board 或 One boa

14、rd. Two lights. 老師可以直接把 many一詞告知同學(xué)；6 老師分別指著黑板,燈,桌子和椅子讓同學(xué)說出單詞；7 出示單詞卡,讓同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀；老師可以告知同學(xué)一些記憶單詞的方法；如觀看單詞的第一個字母和最終一個字母等；（把單詞卡貼到黑板上）8 同學(xué)跟讀并仿照Lets learn部分的內(nèi)容；（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）9 老師在同學(xué)學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上,擴(kuò)充詞匯量：classroom. What are they. There are many things in the 10讓同學(xué)觀看教學(xué)課件,學(xué)習(xí)其它單詞；可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞；11老師指著教室中的相關(guān)事物問同學(xué)：Whats

15、 this. 讓同學(xué)回答；12老師出示單詞卡,讓同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀；（并把單詞卡貼到黑板上）13看黑板上所貼的單詞卡,讀出單詞；14讓同學(xué)做pair work: 依據(jù)教室中的實際情形,自編對話第 4 頁,共 12 頁- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 15同學(xué)展現(xiàn)練習(xí)情形,老師留意同學(xué)對名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用,準(zhǔn)時給與指導(dǎo)；訂正同學(xué)錯誤時留意方式方法,不要打擊同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；對于說得很好的同學(xué)應(yīng)準(zhǔn)時夸獎；16 老師和同學(xué)用英語進(jìn)行溝通,導(dǎo)入Lets do 的學(xué)習(xí)； I can do ma

16、ny things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 應(yīng)的動作,以便使同學(xué)懂得；老師盡量把說話的速度放慢一些,邊說邊做出相17老師先說詞組 , 然后再讓才能較強(qiáng)的同學(xué)代替老師發(fā)布指令,讓其他同學(xué)依據(jù)指令做出相應(yīng)的動作；建議多讓一些同學(xué)參加進(jìn)來,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好；（三）趣味訓(xùn)練（Practice）做Listen an find 的嬉戲；以小組為單位,小組內(nèi)的每個同學(xué)都被指

17、定為一個本課所學(xué)單詞,然后老師讀單詞；如：老師讀 door, 那么各組被指定為這個單詞的同學(xué)就必需馬上跑到教室門的位置；然后由各組的其他同學(xué)判定對錯；對了加分, 老師接著讀下一個單詞,嬉戲連續(xù)； 最終, 比一比哪個組得分最多,哪個組就獲勝；（四） 作業(yè)布置 （homework）Listen, draw and say 1 老師發(fā)給每個同學(xué)一張圖畫紙；2 老師說一段話,同學(xué)依據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫；所聽內(nèi)容： This is my classroom. Whats in the classroom. A picture, two boards, two doors, three windows

18、, six lights , many desks and chairs. 3 請同學(xué)說出自己所畫的內(nèi)容,核對答案；4 兩人一組,看圖做問答；第三課時教學(xué)目標(biāo)：1 感知并歸納 a-e 在單詞中的發(fā)音規(guī)章；2 能夠讀出符合 a-e 發(fā)音規(guī)章的單詞； 能夠依據(jù)單詞的讀音拼寫出符合 a-e 發(fā)音規(guī)章 的單詞；3 進(jìn)能夠依據(jù)單詞的讀音拼寫出 a-e 發(fā)音規(guī)章的單詞；教學(xué)重點(diǎn)： 能夠讀出符合 a-e 發(fā)音規(guī)章的單詞教學(xué)難點(diǎn)： 簡單與 a 的短音混淆；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁,共 12 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - -

19、- - - - - - 教具預(yù)備：1 寫有本課單詞的單詞卡2 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：一、利用拆音法拼讀單詞1. 老師出示一個男孩的圖片,提問：Whos this boy. 然后顯示文字：My name is Jake.老師引導(dǎo)同學(xué)拼讀：/d3/-/ei/-/k/-/d3eik/,/n/-/ei/-/m/-/neim/. 然后再以同樣的方式另外一個男孩的名字 Dave 進(jìn)行拼讀；2. 老師出示 Jake 做蛋糕的圖片和句子 I can make a cake；引導(dǎo)同學(xué)同桌合作,用上述拆音法和拼音的方法拼讀 make和 cake 3. 完成 Read, listen and tick 的

20、活動；老師出示第一組單詞 cat/cake ,請同學(xué)拼讀, 引導(dǎo)同學(xué)感知 cat 和 cake 中 a 發(fā)音上的區(qū)分；同學(xué)嘗試拼讀其次組和第三組的單詞；老師隨后播放本部分錄音,同學(xué)在聽到的單詞上打勾；二、通過語音歌謠強(qiáng)化 a-e 在單詞中的發(fā)音；1. 老師出示歌謠的第一段：My name is Jake. My name is Jake. I like my name. And I can make a cake. 同學(xué)有節(jié)奏的朗讀；老師請個別同學(xué)展現(xiàn),重點(diǎn)關(guān)注同學(xué) a-e 的發(fā)音是否到位；2. 老師提問： What about Dave. Lets listen to a chant. 老師

21、播放歌謠錄音,教學(xué)句子： I like to eat a cake. 同學(xué)跟隨錄音有節(jié)奏的吟唱歌謠,并分角色朗讀兩段文字；三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：space cake snake lake plane name whale grape bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中學(xué)校訓(xùn)練網(wǎng)課件 | 視頻 | 試卷 | 無需注冊- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 6 頁,共 12 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -

22、 - - - 第四課時教學(xué)目標(biāo)：1 能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型Lets. 和 Let me.提出行動建議并作出正確反應(yīng)；2 能夠在語境中懂得新詞語teacher s desk, clean ,help的意思；3 通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,訓(xùn)練同學(xué)要喜愛班集體,喜愛勞動,相互幫忙；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) Let s和 Let me 及其作出反應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Let s 與 Let me 教具預(yù)備：1 教材相配套的教學(xué)課件2 教材相配套的教學(xué)錄音帶- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 7 頁,共 12 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - -

23、- - - - - 3 老師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1 復(fù)習(xí)本單元 A部分 Let s do 的內(nèi)容,讓同學(xué)聽指令做動作；老師也可把這一練習(xí)改為 Simon says 的嬉戲；假如聽到老師說 Simon says: Open the door. 同學(xué)必需要做出相應(yīng)的動作,假如老師的指令中沒有說 原先的姿態(tài)不動；Simon says ,同學(xué)就不必做出相應(yīng)的動作,而應(yīng)保持2讓同學(xué)翻開課本,看一看,說一說 P4 頁和 P5 頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么；通過這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)熟識 Let s. 這一句型；（二）出現(xiàn)新課（Pr

24、esentation）1 用學(xué)過的詞組 clean the window 導(dǎo)出新詞組；老師先出示卡片,讓同學(xué)認(rèn)讀 clean the window 并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思；然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board 同學(xué)說出中文；, 讓同學(xué)認(rèn)讀詞組,并啟示2 老師創(chuàng)設(shè)情形,出現(xiàn)新知；老師出示人物面具,讓同學(xué)使用 This is 介紹這些人物： Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和 Miss Whi

25、te. 教師創(chuàng)設(shè)情形： They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look. What do they want to do. 3 師生共同觀看教學(xué)課件2 遍4 老師提問,同學(xué)回答：Who says: Lets clean the classroom. Wu Yifan Who says : Lets clean the desks and chairs. Zhang Peng Sarah 和 Amy 同意他們提出的

26、建議嗎. 他們是怎么回答的呢？告知同學(xué)在表示同意別人提出的建議時可用Good idea 和 All right來表示,讓同學(xué)學(xué)說這兩個句子；Who want to clean the window. Who want to clean the board. 5 老師提出問題讓同學(xué)摸索：Wu Yifan, Zhang Peng與 Mike, Chen Jie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)分？讓同學(xué)帶著問題再看一遍教學(xué)課件；6 同學(xué)回答疑題,老師進(jìn)一步做講解；Let s 是建議讓我們做什么事情,是一個人對其他人說的話,意思是讓大家和自己一同做一件什么事；而Let me 也是一個人對其他人說的話,但是只

27、是讓自己做某事,沒有讓大家一起做的意思；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 8 頁,共 12 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 7 讓同學(xué)看黑板讀出詞組和句子；8 看書聽錄音并跟讀；（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶,Unit 1 Let s talk/B）9 讓同學(xué)觀看教學(xué)課件,給同學(xué)分小組,扮演對話中的人物進(jìn)行實際溝通；（此時,同學(xué)可以運(yùn)用教材中的人物頭飾；）10同學(xué)展現(xiàn)練習(xí)情形,老師要做適當(dāng)?shù)目洫労兔銊?進(jìn)一步培育同學(xué)敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成深厚的學(xué)習(xí)愛好；11讓同學(xué)以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)學(xué)

28、問自編情形對話,老師可找 12 組進(jìn)行展現(xiàn),并準(zhǔn)時進(jìn)行評判；12老師要在教學(xué)中對同學(xué)進(jìn)行喜愛班集體和喜愛勞動的訓(xùn)練；（三）趣味操練（Practice）小組活動；老師把預(yù)備好的圖片發(fā)給每小組一套；圖片上畫的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor. 同學(xué)閉上眼晴, 另一名同學(xué)站在他后面把圖片放在他的頭上,表示的英

29、文是什么,小組內(nèi)的其他同學(xué)要依據(jù)他所說出的內(nèi)容用 一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多；第五課時教學(xué)目標(biāo)：嬉戲規(guī)章：一名 閉著眼睛的同要猜出圖片上所 Yes 或 No 來判定；最終比1能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor . 2. 能夠嫻熟描述教室中各種物品的顏色,如 The door is orange 等；教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)單詞： computer, teachers desk, fan, wall, floor 和描述顏色；教學(xué)難點(diǎn)： the 的發(fā)音與運(yùn)用- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 9 頁,共 1

30、2 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 表達(dá)復(fù)數(shù)時 be 動詞的運(yùn)用 教具預(yù)備：1 教材相配套的教學(xué)課件 2 教材相配套的教學(xué)錄音帶 3 老師自制的單詞卡 4 自制顏色轉(zhuǎn)盤 教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1 老師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤,一個同學(xué)撥動上面的指針,使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動；當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后,讓大家說出指針?biāo)傅念伾?；再讓另一個同學(xué)連續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（ red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, bro

31、wn）都被復(fù)習(xí)過一遍；（二）出現(xiàn)新課（Presentation）的內(nèi)容；1 復(fù)習(xí)本單元A 部分 Lets learnT：Look！This is our classroom. Whats in the classroom. 同學(xué)利用所學(xué)學(xué)問回答疑題；然后老師補(bǔ)充說：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.老師一邊說一邊指著教室中的實物, 有些教室的設(shè)施或許沒有這么齊全,不能在實際的課堂中教學(xué),建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實景圖 2

32、老師分別指著教室中的講臺桌,地面, 墻,風(fēng)扇和運(yùn)算機(jī)問同學(xué)：Whats this. 讓同學(xué)試著回答疑題；老師可做適當(dāng)提示；3播放本部分的教學(xué)課件老師分別點(diǎn)擊以上事物,通過視聽使同學(xué)更有效地記憶單詞；（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺桌,地面,墻,風(fēng)扇和運(yùn)算機(jī)時閃耀；當(dāng)再次點(diǎn)擊時可顯示英文單詞；）4 利用課件顯示英文單詞并教讀；準(zhǔn)時訂正同學(xué)的發(fā)音；5 老師播放課件中的句子部分；6 老師提出問題：What colour is the wall. What colour is the floor. 通過讓學(xué)生回答疑題,學(xué)說句子 The wall is white. The floor is gree

33、n. 老師留意準(zhǔn)時訂正 the的發(fā)音；7 同學(xué)跟讀并仿照Lets learn 部分；（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）第 10 頁,共 12 頁- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 8 觀看課件畫面,對課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)；如：Look. This is my classroom. The wall is white. The floor is fan is green, too. The computer is blue. The teachers desk is yellow.對表達(dá)有困難的同學(xué),老師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers desk. 9 讓同學(xué)打開本單元的雙面對開情形圖,兩人一組看圖說話；老師進(jìn)行巡察,發(fā)覺問 題準(zhǔn)時解決；讓同學(xué)在本班教室的實際場景中進(jìn)行操練；同學(xué)可以下位子在教室中一邊看,一邊說,一邊指；以增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；10復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān) classroom 的全部單詞； 老師出示單詞卡讓同學(xué)認(rèn)讀,并把單 詞卡貼到黑板上； 同學(xué)在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物；考查同學(xué)認(rèn)讀懂得 單詞的才能；11把以上單詞