2021屆高考語文二輪復(fù)習(xí)精選專練：現(xiàn)代文閱讀Ⅱ外國小說專練 含答案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆高考語文二輪復(fù)習(xí)精選專練：現(xiàn)代文閱讀外國小說專練 含答案2021屆高考語文二輪復(fù)習(xí)精選專練：現(xiàn)代文閱讀外國小說專練(二)現(xiàn)代文閱讀(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題。從字出發(fā)，走向紙與書的密林鮑爾吉原野瑞安的名字好。遇到好地名，喜歡在口中多念幾遍，讀出聲來瑞安、瑞安，仿佛這樣可以吃透這個(gè)名字。如同見到好瓷罐，想趨前敲上幾下，俯耳聞聽其音才釋然。瑞安不光地名好，江名也好飛云江。我私下想，有好地名的地方，大多有“寶”。“寶”是你沒有，但人家有的東西，是順著歷史一直能捋到文明源頭的物件，比高樓大廈貴重得多。瑞安有啥?第一樣?xùn)|西叫木活宇。漢字

2、最早刻在龜甲獸骨上，鑿于石巖表面。到了北宋，畢異發(fā)明活字，印刷術(shù)從此誕生。書是隨印刷術(shù)而問世，字是書的核心。在古代，它叫活字，是體現(xiàn)典籍內(nèi)容的獨(dú)立信息碼。這種發(fā)明，類似于神明為一個(gè)民族加冕，沒有字的族群難見天日，而沒有書的民族談不上教化昌明。在瑞安的東元村，我們走進(jìn)了占地1000多平方米的“中國活字印刷展示館”，見到了生機(jī)勃勃的木活字。我們的目光從智能手機(jī)上的字，到紙書激光照排的字，再到舊報(bào)紙鉛字的字，最終在這個(gè)屋子里找到了字的源頭。在瑞安，至今還有近百人從事木活宇印刷這一古老的職業(yè)。這些棠梨木刻就的木活字讓人喜歡，覺得它們比印在紙上的字跡更有生命力。咱們所說的“宋體字”悉在于此，在它們有技有

3、角的橫豎撇捺之中，字上的每一處直線與曲線都由刀法誕生。光是這些字，就是難得的藝術(shù)品?？椿钭挚床欢畠?nèi)容，它們是反的，但更顯神秘。當(dāng)下的人回不到宋朝，可是目睹這些活字，靈光一閃，人在瞬間與古代接通了。在這些字面前，我想起站在西安博物館土坑里的秦兵俑，它們是泥做的武士；而活字如文士，是面目清晰的木文俑，擺在紅金絲絨襯底的玻璃柜里。瑞安另一個(gè)讓人驚異的“寶”是造紙術(shù)。此地的造紙采用古法造紙，而非污染環(huán)境的小造紙廠。在瑞安，見到了水活字之后又見到古法造紙就不奇怪了。古人講“敬惜字紙”，實(shí)為敬畏智慧，而造字與造紙都是智慧的產(chǎn)物。我們?cè)诿中拗衽c潺源流水的清雅環(huán)境中見到造紙的全過程，地點(diǎn)在芳莊鄉(xiāng)的東元村。進(jìn)

4、這個(gè)村子，須按桃花源記所說的“緣溪行”，清激的溪水一路歡唱流到山下，循著水的歌唱爬到山頂，沿途就看見了古法造紙的作坊。古法造紙，離不開水碓。每座水碓五米見方，石板砌就。工匠利用水的落差，以湍急的水力推動(dòng)木碓上啟下砸。把腌好的水竹搗碎，取其竹絨造紙。這一片作坊保留了明代的傳統(tǒng)工藝，人稱“六連碓”。六座水碓分布在三十二溪上，依山而建，借水做工，是一道獨(dú)特的風(fēng)景。造紙由東漢蔡倫發(fā)明，至今已有2000多年歷史。古籍說明，溫州紙業(yè)源遠(yuǎn)流長。不止瑞安一地，甌海澤雅的紙業(yè)名聲更盛，表明溫州在古時(shí)已形成造紙集群。明代姜準(zhǔn)在歧?，嵳勚袑懙溃簻刂菰谔拼蜕a(chǎn)蠲紙，設(shè)造紙局，將蠲紙作為貢品進(jìn)獻(xiàn)朝廷。至明宣德五年，因

5、制作蠲紙導(dǎo)致溪水混濁，撒造紙局，停止蠲紙生產(chǎn)與朝貢，民間開始生產(chǎn)屏紙。屏紙之屏，實(shí)為閩北南平之謂也。溫州的文明更多來自南邊的福建，而非中原，如活字印刷與造紙術(shù)。許多溫州人祖籍因北，再往上追則來自中原。在朝廷更迭與戰(zhàn)亂中，中原士子攜帶文化南下福建，把文化保留在因地。其中一些人轉(zhuǎn)徒偏隅海邊的溫州，又把文化藏在了溫州的深山之中。造紙與印刷術(shù)，是古文化遺存在這里的活化石。古法造紙不容易，共有竹、料、刷、漿、紙五個(gè)步驟，十七道工序和一百零九個(gè)環(huán)節(jié)。上天對(duì)人類發(fā)現(xiàn)發(fā)明字紙、燭火、筆墨總是設(shè)置重重障礙，人類正是翻越這些障礙而迎接到文明之光的來臨。人拿著薄薄一張紙，謂之輕，又稱“人情薄如紙”。然而紙乃厚重之物

6、，是可以印上字的載體，凡能記載教化的事物均重過金石。超然客整理瑞安第三處讓人贊賞的是心蘭書社，這是中國最早的公共圖書館，建于1872年(清同治十一年)，比同為公共圖書館的上?！皬?qiáng)學(xué)書藏”早23年，比京師大學(xué)堂藏書樓早26年。瑞安偏隅東南，然而文明潮流卻進(jìn)入的很早。在國家的文化史上，公共圖書館是衡量民智開啟的標(biāo)志。心蘭書社距今已有140多年，這座圖書館的建筑風(fēng)格仿西洋會(huì)館，坐北朝南，進(jìn)深三間，占地280平方米。進(jìn)去參觀，見其藏書中西合璧，除國學(xué)書籍外，還藏有天演論等西方名著以及當(dāng)年鼓吹革命的蘇報(bào)和時(shí)務(wù)報(bào)等書刊。心蘭書社的創(chuàng)始人為許啟疇、陳虬等開明士紳，他們聯(lián)系20多位同道出資購書，并將集資款中的

7、一部分購置田產(chǎn)，以田息補(bǔ)充日常運(yùn)營開支。根據(jù)(時(shí)務(wù)報(bào)的統(tǒng)計(jì)，在縣級(jí)行政區(qū)內(nèi)，瑞安當(dāng)年讀報(bào)的人最多，培養(yǎng)了新一代睜眼看世界的瑞安人。民國前后，一大批瑞安人飄洋過海，負(fù)笈求學(xué)，與心蘭書社的風(fēng)氣傳播大有關(guān)系。心蘭書社面向公眾開放，免費(fèi)借閱，貧寒學(xué)子在這里可以讀到書，同時(shí)造就了一批杰出人才，如中醫(yī)師何迪啟、陳葆善等。瑞安的木活字、造紙術(shù)和最早的公共圖書館，猶如一股清流，為中華文脈的森林里留下一抹蒼翠。(有刪改)6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章第段對(duì)“什么是寶”的解釋，說明了瑞安的“木活字”是獨(dú)一無二的，它是文明源頭無比珍貴的標(biāo)志物。B.文中說進(jìn)東元村須按桃花源記所說的“

8、緣溪行”，意在表明東元村與世隔絕、環(huán)境優(yōu)美民風(fēng)淳樸、讓人流連忘返。C.文章第段敘述古法造紙繁雜的步驟、工序環(huán)節(jié)，表明了人類發(fā)明造紙術(shù)的艱難，突出了紙的厚重及其文化價(jià)值。D.文章列舉心蘭書社的藏書，意在凸顯它既承載了傳統(tǒng)文化，也吸納了西方文明，說明了瑞安人具有海納百川的氣質(zhì)。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章從“瑞安的名字好”寫起，娓娓道來，自然引出“瑞安的寶”，親切樸實(shí)，既激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又總領(lǐng)下文對(duì)瑞安寶物的敘寫。B.文章將“木活字”和秦兵俑”作對(duì)比，把“木活字”比作“文士”，既指出了兩者的不同，也說明了“木活字”象“秦兵俑”樣具有重要價(jià)值。C.文章引

9、述“時(shí)務(wù)報(bào)的統(tǒng)計(jì)”來印證心蘭書社良好風(fēng)氣的影響，它造就了大批杰出人才，也表達(dá)了對(duì)心蘭書社的由衷贊美。D.文章以“寶”為線索，將與瑞安的“木活字”“造紙術(shù)”“心蘭書社”相關(guān)的材料串聯(lián)起來，集中表達(dá)主題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。8.文章第段敘寫有關(guān)“造紙的歷史”有什么作用?請(qǐng)概述。(4分)9.請(qǐng)賞析文章結(jié)尾段的妙處。(6分)2（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的小說，完成6?9題。被施了魔的花園意卡爾維諾喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉在路上走著。底下是鱗光閃閃的大海，上頭是白云隱約浮現(xiàn)的天空。他們之前去捉過螃蟹，現(xiàn)在決定勘探一下沒走過的路。往海邊去的路上有著無數(shù)大株龍舌蘭。往山上跑著一排甘薯的籬笆，

10、上面重壓著沒花的葉子。喬瓦尼諾在籬笆間找到一處裂口，兩人毫不猶豫地鉆了進(jìn)去。他們來到了花園一角。四周一切寂靜無聲，樹葉都不會(huì)動(dòng)一下。那里有棵高大古老的按樹，還有礫石鋪出的小路。喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉踮著腳尖在小路上走著，小心不使腳下的礫石發(fā)出窸窣聲。切是如此的美麗：被拳曲的按樹樹葉勾勒出的拱頂細(xì)窄而高聳，還有那被樹葉切碎的天空。只是他們滿懷焦慮，在這個(gè)不屬于他們的花園，他們隨時(shí)可能被趕出去。但是什么聲音也聽不到。在一個(gè)拐角處的楊梅叢間，一群麻雀撲騰起來，嘰嘰喳喳地叫喚了一陣，然后又回復(fù)了寧靜。也許是個(gè)被拋棄的花園？可是走著走著，他們就來到一片開闊的天空下，來到一個(gè)種滿花的花壇前，然后是林蔭小道和排

11、排欄桿，還有行行的錦熟黃楊?；▓@的高處，是一幢碩大的別墅，別墅裝著亮閃閃的玻璃，還有黃色和橘色的窗簾。整個(gè)房子是荒涼的。兩個(gè)孩子小心翼翼地踩著礫石，走上前去。也許玻璃窗會(huì)被突然打開，苛刻的先生和夫人就要出現(xiàn)在陽臺(tái)上，肥大的狗就要被松開鎖鏈，跑到路上來了。他們?cè)诼愤呎业揭惠v獨(dú)輪小推車。賽來內(nèi)拉坐在車上，喬瓦尼諾推著車，他們就這樣一聲不吭地前進(jìn)著?！澳莻€(gè)”賽來內(nèi)拉不時(shí)地低聲說道。喬瓦尼諾就停好車，去把花采下來。她手里已經(jīng)攥滿一束漂亮的花了。但逃跑時(shí)要從籬笆縫里鉆出去，可能得把它們都扔掉！礫石路也走到了盡頭?？盏氐闹虚g，劈開了一塊龐大空曠的長方形：一個(gè)游泳池?！拔覀兲M(jìn)去？”喬瓦尼諾問賽來內(nèi)拉。如果

12、他是詢問她，而不是單說一句“下去！”，那就肯定說明是相當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)。但水是那么澄凈與碧藍(lán)，而賽來內(nèi)拉又是從不害怕的。他們已經(jīng)是穿著泳衣的這之前他們一直都在逮螃蟹。喬瓦尼諾怕濺潑聲會(huì)太響，于是從池邊上下去。他睜大眼睛，不斷地往下游啊游，卻只能看見藍(lán)色，雙手就好似玫瑰.色的魚；這跟在大海里的水下不同，那里的水中全是無形的綠黑色陰影。一片玫瑰色的陰影出現(xiàn)在自己上方賽來內(nèi)拉！他們手牽著手，從池子的另一頭冒出來，他們有一點(diǎn)點(diǎn)的焦慮。不，實(shí)在沒有任何人在看他們。這不如他們想象美妙：總是有那么一種酸楚而擔(dān)心的基調(diào)，那就是，這一切都不屬于他們，而他們也可能會(huì)被隨時(shí)趕走。從水里出來，在游泳池的邊上，他們找到了一張乒

13、乓球桌。喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉輕輕地?fù)舸蛑?。突然一球高高地彈起，而喬瓦尼諾把球打飛了，球撞上了掛在藤廊支架上的一面銅鑼，銅鑼就低沉而持久地顫響起來。兩個(gè)孩子趕緊蜷縮在花壇的后面。很快來了兩個(gè)穿著白上衣的傭人，端著寬闊的托盤，把托盤擱置在一張圓桌上后，就走掉了。喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉來到圓桌旁。上面有茶、牛奶和面包。他們只得坐下享用起來。但他們坐得不是很安穩(wěn)，只是坐在板凳邊緣那一點(diǎn)點(diǎn)的地方，不停地挪動(dòng)著膝蓋。他們一點(diǎn)都感受不到甜點(diǎn)、茶和牛奶的味道。那個(gè)花園里的每一件東西都是如此：美妙而難以受用，帶著那種內(nèi)心的不適與恐慌。這也許只是命運(yùn)的什么消遣吧，而他們可能很快就會(huì)被叫去對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。他們悄無聲息地

14、靠近了別墅。在一扇木制對(duì)開的百葉窗葉片之間，他們看見一間漂亮蔭蔽的房間，墻上盡是蝴蝶標(biāo)本。一個(gè)蒼白的男孩應(yīng)該就是這幢別墅和花園的主人，幸運(yùn)的他，正坐在一張?zhí)梢紊?，翻著一本厚厚的帶插圖的書。他的雙手纖細(xì)白皙，睡衣的扣子一直系到脖子上，盡管那是夏天。現(xiàn)在，這兩個(gè)窺視的孩子緊張的心跳緩緩減弱下去。事實(shí)上，那個(gè)富有的男孩望著自己的周圍時(shí)，顯得比他們還要焦慮與局促，就好像他感到那本書，那張?zhí)梢?，墻上那些被裝上框的蝴蝶，下午茶，游泳池，林蔭小道，都只是因?yàn)橐粋€(gè)巨大的錯(cuò)誤才被授予他的；而他也是不能享用它們的，卻只感受到那個(gè)錯(cuò)誤的痛楚。蒼白的男孩在他陰翳的房間里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，腳步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩擎著

15、鑲有玻璃的蝴蝶標(biāo)本的邊框，并時(shí)不時(shí)地停住聽著什么。喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉剛緩下來的心跳聲又密集起來。那是一種對(duì)什么魔法的害怕，那魔法正壓迫在那幢別墅、那個(gè)花園上，壓迫在所有那些美麗而舒適的東西上，就好像一種古老的不公。太陽被云朵遮住了。喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉默不作聲地離開了。他們?cè)俅钨橘胫┻^那排籬笆。在龍舌蘭叢間，他們找到通往海邊的一條小路。于是他們發(fā)明出來一個(gè)有意思極了的游戲用海帶打仗。他們將一把把海帶摔到對(duì)方的臉上，一直摔到晚上。好在賽來內(nèi)拉從來不哭。（馬小漠譯，有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.美麗的花壇，碩大的別墅，澄凈碧藍(lán)的游泳池，以及傭人們一聽到鑼聲就端上來

16、的下午茶，這些都表明了花園里的生活十分富足。B.喬瓦尼諾用小推車推著賽來內(nèi)拉走，為她釆摘鮮花，兩人用海帶打仗，從這些細(xì)節(jié)可以看出，這兩個(gè)小伙伴相處融洽，親密無間。C.苛刻的先生、夫人和肥大的狗雖然沒有真正出現(xiàn)，卻給這兩個(gè)闖入的孩子帶來不適與恐慌，也似乎時(shí)刻影響著小說中的其他人物。D.賽來內(nèi)拉和喬瓦尼諾對(duì)花園里的事物感到十分新奇，同時(shí)，他們也意識(shí)到自己并不屬于這里，最后只好在沉默中依依不舍地離開。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說開頭與結(jié)尾都寫到龍舌蘭與籬笆，首尾呼應(yīng)，意味深長，通向海邊與通向花園是兩條不同的道路，指向不一樣的情感體驗(yàn)。B.小說多次提到的蝴蝶標(biāo)本，與

17、房間里的男孩的處境形成微妙呼應(yīng)；男孩用手指摩擊標(biāo)本邊框的細(xì)節(jié)，進(jìn)一步突出他內(nèi)心的渴望。C.小說的敘述從容不迫卻又富于變化，在游泳池里游水的刺激，掀起了小小的波瀾；無意中敲響銅鑼的緊張，更是將情節(jié)推向了高潮。D.小說主要以闖入花園的孩子的視角，展現(xiàn)美麗卻又如同“被施了魔”的花園；在孩子的真切感受中，暗含對(duì)某類病態(tài)生活的否定。8.賽來內(nèi)拉和喬瓦尼諾的心理變化主要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）9.小說中的矛盾沖突通常涉及人與人、人與環(huán)境以及人物內(nèi)心等三個(gè)方面。請(qǐng)以這篇小說中房間內(nèi)的男孩為例，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。（6分）3(二)現(xiàn)代文閱讀(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成69題。紅梅川端康

18、成父母面對(duì)面地坐在被爐邊上，觀賞著古樹紅梅綻開的兩三朵花兒，一邊爭(zhēng)論著。父親說：“這顆紅梅的花兒，幾十年來都是從下面的枝椏開始綻開的。自從你嫁過來以后，也沒有改變過?！薄拔覜]有這種感覺?！蹦赣H沒有附和父親的感懷，父親很不服氣?！白詮募捱^來以后，我壓根兒沒有空閑觀賞過梅花。”“那是因?yàn)槟阆±锖康靥摱葰q月?！闭f完這些，想到與紅梅的壽命相比，還是人的一生短暫，父親就沒興致繼續(xù)感慨了。不覺間，話題轉(zhuǎn)到新年的糕點(diǎn)上來。父親說他正月初二，在風(fēng)月堂買了點(diǎn)心回來。母親卻強(qiáng)調(diào)沒有那回事兒。“瞧你，我不是讓車子在明治糕點(diǎn)公司那兒等了一會(huì)兒，又坐這部車子繞去風(fēng)月堂嗎？我的確在這兩家鋪?zhàn)淤I糕點(diǎn)了嘛?！薄澳愕拇_在明治

19、糕點(diǎn)公司買了，可是，自打我到這個(gè)家來以后，就不曾見你在風(fēng)月堂買過什么東西?！薄把赃^其實(shí)了吧?！薄爱?dāng)然，我從來沒嘗過嘛。”“別裝糊涂了，過年你不也吃過了嗎？我的確買回來了嘛?！薄鞍?，真討厭。大白天說夢(mèng)話，你不覺得害羞嗎？”“咦？難道是我”女兒在廚房準(zhǔn)備午餐，父母的爭(zhēng)論全聽見了。她是了解真情的。但她無意開口，只顧微笑地站在鍋臺(tái)邊上?！暗拇_帶回來了嗎？”母親好不容易只對(duì)父親在風(fēng)月堂買過東西這一點(diǎn)，準(zhǔn)備予以承認(rèn)似的，可她又說：“不過，我沒有看見過呀。”“我是拿回來了嘛會(huì)不會(huì)忘在了車廂里？”父親的記憶也發(fā)生了動(dòng)搖?！霸趺磿?huì)呢要是忘在車廂里，司機(jī)一定會(huì)送來的。他絕不會(huì)悄悄拿走，是公司的車子嘛?！薄斑@也是啊

20、?！迸畠红话病Ｄ赣H似乎全然忘卻了，這夠奇怪的。父親被母親這么一說，似乎也漸漸失去了信心，這就更加奇怪了。正月初二那天，父親乘車兜風(fēng)，是去過風(fēng)月堂買了許多糕點(diǎn)回來的。母親也品嘗過了。沉默持續(xù)了一陣子，母親驟然想起來似的，直截了當(dāng)?shù)卣f：“哦，哦！是糯米面小餅！你是買過糯米面小餅。”“對(duì)嘛！”“有綠豆餡點(diǎn)心，銅鑼形餡點(diǎn)心，還有許多糕點(diǎn)，真叫人不好辦吶?！薄皩?duì)嘛。我是買回來了嘛?！薄安贿^，那種粗點(diǎn)心是在風(fēng)月堂買的？那種東西?！薄笆前??！薄芭叮瑢?duì)了，對(duì)了。的確，我把它給誰了。用紙包好，是給人家了啊，是給誰了呢？”“對(duì)啊，是給人家了?！备赣H如釋重負(fù)，接著他又說：“是不是送給了房枝呢？”“啊，對(duì)，是送給

21、了房枝。對(duì)，我還說讓孩子看見了不好，是悄悄包好送去的。”“是啊，是房枝？”“唉，確實(shí)是那樣。是送給房枝了?！备改傅膶?duì)話暫告一段落。他們感到彼此的談話一致了，各自都得到了滿足。然而，這與事實(shí)也不盡相符。點(diǎn)心并非送給原來的女傭房枝，而是送給了鄰居的男孩子。女兒正在等待著：母親會(huì)不會(huì)又像方才那樣想起點(diǎn)心到底給誰了呢？飯廳里鴉雀無聲，只傳來了鐵壺的響聲。女兒端上做好的午飯，擺放在被爐板上?！昂昧?，剛才的話，你都聽見了？”父親說?！奥犚娏恕！薄澳銒尯锖?，真讓人頭疼。而且還越來越固執(zhí)了。好了，平時(shí)幫著你媽記著點(diǎn)，好嗎？”“究竟誰糊涂？你爸爸也今天的風(fēng)月堂話題，我認(rèn)輸了。不過”關(guān)于房枝的事，女兒欲言又止

22、。這是父親辭世前兩年發(fā)生的事。父親患輕度腦溢血癥后，基本上不去公司上班了。打那以后，紅梅照例從下邊的枝椏先開花。女兒經(jīng)常回憶起父母關(guān)于風(fēng)月堂的這段對(duì)話。然而，她不曾跟母親言及。因?yàn)樗X得母親早已把這件事忘卻了。6下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A小說注重寫實(shí)，以平凡瑣碎、互相關(guān)心的生活場(chǎng)景，展示了極具生活氣息的家庭氛圍。B女兒聽到父母爭(zhēng)論是否在風(fēng)月堂買了糕點(diǎn)時(shí)“無意開口”，是因?yàn)樗勒媲?，不想加入這場(chǎng)無趣的爭(zhēng)論。C母親想起了糕點(diǎn)的種類，既印證了女兒“母親也品嘗過”的情節(jié)，也為下文父母關(guān)于蛋糕去處終于達(dá)成一致看法做了鋪墊。D小說最后交待“這是父親辭世前兩年發(fā)生的事”，表明

23、父母關(guān)于糕點(diǎn)的爭(zhēng)論是女兒回憶的內(nèi)容。7下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)理解與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A在父母爭(zhēng)論的過程中，穿插對(duì)女兒動(dòng)作、心理、神態(tài)的描寫，舒緩爭(zhēng)論的緊張氣氛，使文章的情節(jié)沖突趨于平淡。B小說先寫母親錯(cuò)漏的記憶，再想起事實(shí)，記憶卻再次扭曲。這種寫法增加故事的不確定感，更能激發(fā)讀者閱讀興趣。C本文語言質(zhì)樸，敘述舒緩，沒有太強(qiáng)的故事性，主要以心理描寫塑造人物，用對(duì)話展現(xiàn)鮮明的人物性格。D女兒知道內(nèi)情，最后也沒有告訴母親，在懸而不決的故事中讀者感覺到了一家人的濃濃深情。8文中“紅梅”先后兩次出現(xiàn)，有哪些作用？（4分）9曹禺說：“日人小說確有其風(fēng)格，而其細(xì)致、精確、優(yōu)美、真切，在我讀過的幾篇中，

24、十分明顯?！贝ǘ丝党傻淖髌孵r明地體現(xiàn)了日本小說的語言風(fēng)格，請(qǐng)選取其中兩點(diǎn)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。（6分）參考答案：1(二)現(xiàn)代文閱讀I(本題共4小題，16分)6.B(“緣溪行”其用意是尋找古法造紙的所在)7.B(文章將“木活字”和“秦兵傭相類比)8.結(jié)構(gòu)上承接上文，指出瑞安造紙術(shù)的來源；(2分)內(nèi)容上揭示了瑞安文明與中原文明的關(guān)系，豐富了文章內(nèi)容，彰顯了文明的力量。(2分)9.總結(jié)上文，照應(yīng)標(biāo)題和開篇，使文章結(jié)構(gòu)渾然-體；(2分)使用比喻的修辭格，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了瑞安“三寶”是中華文明中耀眼的一部分；(2分)揭示主題，表達(dá)了對(duì)瑞安“三寶”的喜愛和對(duì)博大精深的中華文明的贊美。(2分)2參考答案：6.D

25、本題考查考生理解和分析文學(xué)作品內(nèi)容、賞析作品的內(nèi)涵的能力。能力層級(jí)為C級(jí)和D級(jí)。本題為單項(xiàng)選擇題，要求選出不正確的一項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文中花園的描述，“美麗的花壇”“碩大的別墅”“澄凈碧藍(lán)的游泳池”都是花園中的景象，“傭人們一聽到鑼聲就端上下午茶”也是這座花園內(nèi)發(fā)生的事，從這些信息看，花園里的生活的確十分富足。B項(xiàng)是考查對(duì)小說細(xì)節(jié)的理解，“喬瓦尼諾用小推車推著賽來內(nèi)拉走，為她采摘鮮花，兩人用海帶打仗”，從這些細(xì)節(jié)可以看出，這兩個(gè)小伙伴相處融洽，親密無間。兩人關(guān)系密切，也是小說著意刻畫的內(nèi)容，為與小男孩的封閉作對(duì)比。C項(xiàng)是對(duì)小說內(nèi)容的理解和分析，小說第六段通過兩個(gè)孩子的推斷提到“苛刻的先生和夫人”“肥

26、大的狗”，表明他們對(duì)這兩個(gè)孩子的影響；除此之外，這些“人物”“動(dòng)物”沒有再出現(xiàn)，可見他們沒有出場(chǎng)，而通過“蒼白的男孩在他陰翳的房間里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，腳步偷偷摸摸的用手指摩挲著鑲有玻璃的蝴蝶標(biāo)本的邊框，并時(shí)不時(shí)地停住聽著什么”等內(nèi)容，也可以推測(cè)出，這個(gè)男孩也受到未出場(chǎng)的“先生和夫人”“肥大的狗”的影響。D項(xiàng)對(duì)這兩個(gè)孩子的心理分析，以小說中兩個(gè)孩子在花園中的經(jīng)歷來看，他們“對(duì)花園里的事物感到十分新奇”是正確的，“在沉默中”“離開”也是對(duì)小說事實(shí)的轉(zhuǎn)述，但“依依不舍”的心理分析有誤。兩人離開時(shí)并沒有“依依不舍”。前文提到他們感受到花園“被施了魔”，后文提到他們離開花園后重新找到玩耍的快樂，都表明他們對(duì)花園

27、并不留戀。7.C本題考查考生理分析文學(xué)作品的表現(xiàn)手法、品味語言表達(dá)藝術(shù)的能力。能力層級(jí)為C級(jí)和D級(jí)。本題為單項(xiàng)選擇題，要求選出不正確的一項(xiàng)。A項(xiàng)考查對(duì)小說首尾部分的細(xì)節(jié)鑒賞分析，開頭第二段提到“無數(shù)大株龍舌蘭”，最后一段提到“在龍舌蘭叢間”，二者形成明顯的呼應(yīng)關(guān)系；“通向海邊與通向花園是兩條不同的道路”是事實(shí)表述，且從小說內(nèi)容看，花園里的經(jīng)歷讓他們不適、焦慮，而大海則讓他們自在，可見通往二者的道路是“指向不一樣的情感體驗(yàn)”。B項(xiàng)是對(duì)小說“蝴蝶標(biāo)本”這一細(xì)節(jié)的鑒賞分析，有助于讀者理解小說內(nèi)涵。房間里的小男孩雖然著墨不多，但通過“事實(shí)上，那個(gè)富有的男孩望著自己的周圍時(shí)，顯得比他們還要焦慮與局促，就

28、好像他感到那本書，那張?zhí)梢?，墻上那些被裝上框的蝴蝶，下午茶，游泳池，林蔭小道，都只是因?yàn)橐粋€(gè)巨大的錯(cuò)誤才被授予他的；而他也是不能享用它們的，卻只感受到那個(gè)錯(cuò)誤的痛楚蒼白的男孩在他陰翳的房間里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，腳步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲著鑲有玻璃的蝴蝶標(biāo)本的邊框，并時(shí)不時(shí)地停住聽著什么”等內(nèi)容可知，他的處境與蝴蝶標(biāo)本相似，內(nèi)心充滿著出去的渴望。C項(xiàng)第一分句是對(duì)小說總體敘述特點(diǎn)的分析，正確；游泳池游水的情節(jié)引起了他們內(nèi)心的一些波瀾，“他們有一點(diǎn)點(diǎn)的焦慮”；但無意中敲響銅鑼的意外事件，并沒有將情節(jié)推向了高潮，小說情節(jié)的高潮部分，應(yīng)是表現(xiàn)最充分、情感最飽滿的部分，即兩個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了房間里的蒼白的男孩，

29、感受到花園如同被施了魔一般。故C項(xiàng)錯(cuò)誤，是本題答案。D項(xiàng)前一分句考查敘述視角，小說通過兩個(gè)孩子的視角展現(xiàn)“被施了魔的花園”，花園里的生活讓人焦慮、不適和恐懼，相反從花園出來在大海邊的玩耍則是自由自在的，讓人毫不猶豫的。所以D項(xiàng)正確。8由海邊進(jìn)入花園，心情由輕松變得緊張、焦慮?？吹椒块g里的小男孩，緊張感暫時(shí)減弱，又馬上感受害怕與壓抑。離開花園來到海邊，重新找回快樂的感覺。（第1、第3點(diǎn)1分，第2點(diǎn)2分。言之成理，酌情給分）本題考查考生理解和分析文學(xué)作品中人物心理、綜合賞析作品內(nèi)涵的能力。小說前兩段寫這兩個(gè)孩子在海邊輕松玩樂，然后去勘探?jīng)]有走過的路，“毫不猶豫”體現(xiàn)了他們心理的輕松；第三四段寫他們進(jìn)入花園后“踮著腳尖”“小心”“滿懷焦慮”等，可見他們的緊張心理、焦慮，哪怕在游泳池游水時(shí)也“有一點(diǎn)點(diǎn)焦