2022年中考語文復習沖刺：奮斗青春類命題作文訓練

1、2022年中考語文復習沖刺：奮斗青春類命題作文訓練.按要求作文。請以“你努力的樣子真美”為里更寫一篇作文。要求：選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感：文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名， 否那么扣分；不得抄襲：不少于600字。例文：你努力的樣子真美那一刻，我發(fā)現(xiàn)你努力的樣子真美。阿毛是在初一上學期過半時轉(zhuǎn)到我們班的。那時的他是一個沉默寡言、學習成績又不好的男孩。上課，他被 老師提問時，總是沉默不語，考試也基本上考不及格，卜課，他就坐在座位上發(fā)愣。那時，全班同學基本上都 不關(guān)注他。一到英語聽寫，他就只寫序號，單詞和詞組一個也寫不出來，亳無意外，他的期末考試成績排在全班 倒數(shù)。第二個

2、學期開始了，他的學習成績漸漸有了起色。他能在課堂上回答老師問的基礎(chǔ)問題，聽寫也能寫出單詞 和詞組了。期中考試后，由于他的努力，學習成績便開始突飛猛進。我的數(shù)學月考成績基本上是全班第一，但是， 在第三次月考后，他奪走了我的數(shù)學考試的第一名。更厲害的是，他的英語聽寫總是能得100分，從此，全班的 目光都聚焦在他的身上。有一次，我問他：“你為什么能聽寫總是得100分呢？ ”而他總是笑笑，卻不告訴我原因。直到兩天后的早上，我比平常早到了 15分鐘，本以為我來得已算早了，但這時，教室里已經(jīng)有十多個同學 了，教室里非常吵。在這么吵的環(huán)境中，我根本無法靜下來，更沒法學習了，我被吵的心煩意亂，便合上了書。 這

3、時，一個熟悉的身影映入我的眼簾，那是阿毛。他一點都沒有被干擾，正在努力的學習。我悄悄地走過去，小 聲地叫了他一聲，他不搭理我，于是，我輕輕地拍了他一下，他顯然被嚇了一跳，問道：你干嘛？ 我看到他擺 在桌面上的書，好像明白了什么。后來，他告訴我：“我每天早上都乘著記憶力最好的時間背書，再加上晚上的 復習，就可以記到許多東西，取得更好的成績”那天，他說了我們認識以來最多的話，那天，我覺得，學習的樣子，真美。但是，你努力的樣子，更美。【寫作指導】此題考查全命題作文。一、審題立意：你”點明了寫作對象，可以是人,也可以是一個擬人化的物。”努力的樣子”是因為要完成某件事 而用盡全力的樣子，既是種姿態(tài)，也是

4、一種實際行為。真美是對你努力的樣子”的評價，傳達出寫作者對“你” 的贊美之情。題目帶有明顯的敘事性，所以文體應選擇記敘文。二、選材構(gòu)思：首先應確定“你”的具體指向。是人還是物。寫人，一定要從白的身邊人中選擇最熟悉的一個來 寫。寫物，要用擬人化的手法，表達出它的努力。然后要確定事件，事件宜小不宜大。如I,某人為了練好書法而 努力，某只小昆蟲為了爬上墻角而努力等。最后，末段應用議論或抒情的表達方式對“你努力的行為表達贊美之 情。有種比擬巧妙的構(gòu)思，可以把“你”設(shè)定為自己，敘寫自己為了完成某事而用盡全力的過程，表達對自己的 贊美與肯定。.寫作以素為絢，得溫潤與靜現(xiàn)，小筑四目見古泄；以真為本，得平淡與

5、明道，斗室隨處滿幽曠。所謂風雅”， 并非不食人間煙火，而是一種不將就的生活態(tài)度，一種慢下來感知美好事物的細腋情懷。一個舉動，風度彰顯： 一件小事，浪漫畢現(xiàn)：一點愛好，雅興難掩請你結(jié)合自身感悟，以“亦風雅”為題，完成作文。要求：立意自定，有真情實感：除詩歌外，文體不限：不少于600字：文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名 和地名。例文：詩詞亦風雅清淺的云層間漏下破曉的光，像瀑布般從縫隙里灑入，空氣里微塵浮動。我手執(zhí)一冊泛黃的古籍，輕拭去它 面上的灰塵與褶跡。只身墜入久遠的故事里，企圖尋找詩詞中的風雅。南山邊。一圍籬笆一山菊.明啾的鳥鳴聲劃破這著色的孤寂，他一身長衫玉立，與那漫山的秋菊撞了個滿懷。 落日余

6、暉泛著胭色，驚落他一身光華。他輕輕采擷的一株雛菊，還殘留著山間霧氣。這云霧繚繞纏綿，萬物皆縹緲。是鳥兒要歸巢，似游子要歸家。 他轉(zhuǎn)身，驚見南山籠在暮色里。“采菊東籬下，悠然見南山。他低吟小詩一首，贈這場鼠氫的盛意。南山邊的淡然處之，亦獨具風雅。藕花深處。紅泥小火爐，燒得一壺風月情。她舉杯遙對友人，眸中眼波流轉(zhuǎn)，一飲而盡，含笑顯英豪。己是口琴，她仍是不舍，卻只得林著小舟歸家。浮光隨口度，漾影逐波深。她輕搖一葉扁舟、余光忽得闖入 一片藕花叢。她驚，她尋去?！盃幎?！爭渡！ ”卻不曾料想會赭然將竹蒿打翻，驚飛/一灘白鷺，編織起一場沉溺 于暮色的夢境。她深陷其中，她不能自拔，只念叨著沉醉不知歸路工藕花深

7、處的快樂時光，亦獨具風雅.臨安春雨里。下雨了。他站在小樓窗梗前，眉眼是化不開的愁。他聽雨打窗杈，他聽行人涉水，他聽雨罩小 巷。一聲又一聲，譜成了一首來自遙遠國度的歌謠，又輕又緩，還帶著跨越T山萬水的清涼。旦日，他仍倚著窗根。往下見，是一馬車的杏花，明媚了深幽的小巷，馨香撲了他一胸腔，也化了他心頭的 惆悵。他起身，“矮紙斜行閑作草，暗窗細乳戲分茶?！迸R安春雨里的細膩情懷，亦獨具風雅。我闔上古籍，點r火爐，準備煮一盛清茗，繼續(xù)品味這人間的詩詞，品味這藏在南山邊、藕花深處、臨安春 雨里的，嫻靜的，詩詞的獨具的風雅?！緦懽髦笇А看祟}考查半命題作文。第一，審題。首先明確題目中的“風雅是什么意思。結(jié)合寫作

8、導語“所謂風雅，并非不食人間煙火，而是一種不 將就的生活態(tài)度，一種慢下來感知美好事物的細膩情懷可知，題目中的,，風雅指的是一種不將就的生活態(tài)度， 一種慢卜來感知美好事物的細膩情懷：不將就的生活態(tài)度，就是對生活、對事物不將就，那就是有要求，就是對 自己就不會放任自流，習得一種積極的人生態(tài)度；一種慢下來感知美好事物的細照情懷，就是指悠閑沉著地感受 事物的美好、生活的美好、自然的美麗，去發(fā)現(xiàn)身邊的平凡也具有小美好的情感體驗。接著明確亦是也的意 思，補題時應注意，把握好“風雅”的含義，扣緊”種不將就的生活態(tài)度，種慢下來感知美好事物的細膩情懷” 進行深處開掘，選填的詞語應是原先并沒有讓你感覺它有“風雅”

9、的一面，但是經(jīng)過你的感受和探尋，發(fā)現(xiàn)這也體 現(xiàn)了“風雅的生活態(tài)度與情懷。第二，立意。不管選填什么，都要表現(xiàn)你所發(fā)現(xiàn)的不將就的生活態(tài)度，積極的人生態(tài)度或你慢下來沉著感受到的 身邊美好事物的細膩情懷，從中表達你對于自然、對于社會、對于生活的獨特的思考與感悟。第三，選材?？蓮淖约旱纳顚嶋H出發(fā)，發(fā)現(xiàn)“亦風雅可以選取個關(guān)鍵詞，圍繞它的幾個方面來展開，要選擇 生活中最讓你有所感覺的方面，觸動你心靈的事物或事件來寫。形式上，如果是寫幾個方面時，可采用加小標題 的形式，給人耳口一新的感覺，也可以采用片段式結(jié)構(gòu)，從不同角度表達不將就的生活態(tài)度或慢下來感知美好事 物的細膩情懷。.閱讀下面的文字，按要求作文?！坝|

10、，一個有溫度的文字：春天到來，口期水泗，是萬物蘇醒：父母老師，聲聲叮嚀，是愛的喚醵：學習 生活，點滴感悟，是心靈的覺醒：鑒往知來，值得我們警醒某個時刻，你假設(shè)從沉睡中頸融，你的人生，你的 世界，將會是一個新的開始，一定會因此而精彩。醒來，是一種姿態(tài)，是一種對過往的反思，是一種成長。 請以“醒來”為題目，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。（3）不得引用和抄襲本試題卷閱讀局部的材料，不得套作。（4）書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600字。例文醒來“莫愁前路無知己，天卜.誰人不識君?”題記人的一生，悠悠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，時光如白駒過隙，許多的人和事，就

11、穿插在這淡淡時光里，慢慢漂浮。又是一年櫻花盛開的季節(jié)，陽春三月，天氣逐漸回暖，溫和的春風吹得讓人有些沉迷，和煦的陽光使人漸漸 懶散。我迷失在這片萬物更蘇里。我看著太陽，日友一日的升起又落下；我看著潮水，月復i月的漲起又退去；我看著我自己，年復一年的， 上學，乂放學。我找不到屈于自己的春天，我找不到那春風拂面的溫柔與愜意，我感覺，我像是在火紅的荒原里奔跑，那里 灼熱，黑暗。我與成績賽跑，我與周清、月考掙扎。我甚至迷茫，我不知道自己將來要做什么，我甚至不知道自己現(xiàn)在做的事情有什么意義，我只是不顧一切的， 機械的，遵循著外界認為的，我應該做的事情。我不敢停下，縱使雙腳已經(jīng)被荊棘扎破；我不敢放棄，縱使

12、汗水 模糊雙眼。形勢不允許我頹廢，那樣我將一事無成，碌碌終生?？晌艺也坏揭粋€值得我去奮斗的理由，”為了將 來更美好的話語太過蒼白，我心中沒有對它的絲亳概念。我只是看著櫻花，盛開，落卜.，化在最卑微的塵土里， 被時間淡忘。我不明白，縱使知道結(jié)果，卻還是不曾放棄，努力開放，即使拗不過生命的輪回。我去問姐姐：“為什么？”而姐姐卻笑而不答，只是問我：“你覺得櫻花好看嗎？我說好看。她又問：“那你喜 歡它嗎?我說喜歡，因為無論什么時候，它都很好看，就算最后被風吹散r,也像下花瓣雨一樣?！斑@就是它生長的意義?！蔽殷@住了，短短九個字，幾個月以來的迷茫、無助，全都消散。是啊，櫻花的一生雖短，卻吸引了無數(shù)人的 目

13、光。或許，人生也是如此吧，雖如縣花一現(xiàn)，卻也絢麗。就像高適所說：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”不要擔憂前路坎坷，迷途漫漫，終有歸。也許奮斗的意義，就是驚艷他人時的滿足，就是為了能夠站在更高的山峰，有更多的選擇。我醒過來，心中已不再迷茫，我看見光暈渲染中，流云的等候：我看見云卷云舒中，人生的光芒?！緦懽髦笇А看祟}考查全命題作文。審題。審題與立意?！靶褋怼保覀儠匀坏叵胝l醒來？怎么醒的？醒來做什么？之前為什么睡而不醒？醒來了清 醒了，他對過去，對未來，有了一些想法，然后也有了一些做法當我們想到這些，就會覺察出“醒來中的,醒” 主要是指“覺醒覺悟醒悟”的意思。“睡而不醒”是指那段不覺悟的日子

14、。第二，立意。醒來可以是自己覺醒，也可是別人叫醒，甚至是敵人打醒，醒來以后有了新思想踏上了新征程 醒來意味著一種新的頓悟和思考，因而有了新的行動力。從人、大地、萬物等角度立意皆可。選材與構(gòu)思。結(jié)合題干可以看出，選材上我們可以寫“萬物蘇醒“愛的喚醒“心靈覺醒我們警醒”，因此可以寫 一個國家的興衰，如我國由睡獅到如今的中國夢；也可以寫一個人的覺悟，如自己的某段經(jīng)歷青春的路上， 有追求有夢想，但也有叛逆、迷茫、沖動、魯莽一次觸動，給自己帶來思想轉(zhuǎn)變，讓自己從迷茫中、誤解中、 浮躁中醒來；也可以寫一種觀念的認可，如原來對環(huán)保的忽視到如今的審視；也可以寫一個行業(yè)的起落，如汽車 由合資到如今自主品牌：也可

15、以寫一種理念更迭，如由中國制造到中國創(chuàng)造注意要有必要的細節(jié)描寫，從心 理上表現(xiàn)出“醒來”后的感受。.寫作。你那一刻的曲意饋贈，宛如秋夜的流星，在我生命深處點燃了烈焰。泰戈爾流螢集 請以“點燃r我”為題,寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限：不少于500字：文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名：書寫5分，要求 正確、規(guī)范、美觀。提示：在橫線上填入詞語或短語，完善題目。敘事完整且條理清楚。對“點燃”過程中的細節(jié)或場面、內(nèi)心 體院展開具體生動的描寫。例文第3頁共10頁高空過斷橋點燃了我時隔多年，那膽顫心驚的場景仍不時出現(xiàn)在眼前。那是一年的暑假,我參加一次夏令營。本以為會是無憂無慮的游山玩水，卻沒想到在

16、第二天就突遇挑戰(zhàn)一 高空過斷橋。我站在地上，有點求饒地抬頭望向那橋。它高高的，只由幾塊木板和幾根鐵索構(gòu)成,兩端由柱子固定在地上， 而上方只有孤零零的一根線。要放在平時，我一定會覺得它像特效中的空中軌道，而此刻，它卻怎么看怎么像紅 軍長征時飛渡的瀘定橋。盡管我的目光在極力躲閃，但最終還是被老師送到了挑戰(zhàn)的柱子前。面對全隊隊友的鼓勵,我不好意思拒絕， 開始了挑戰(zhàn)。隨著高度的不斷增加，我漸漸有了得意的感覺。抓扶手的手穩(wěn)穩(wěn)的，牢牢的，像是勝券在握一般， 不經(jīng)意間，我便到達了柱子的頂端。就在我從木板上站起的那一瞬間，我的自信突然閃退，鋪天蓋地的緊張與恐懼隨之而來。我的腦子里空空的， 目光呆滯地盯著眼前晃

17、動不安的斷橋，手死死地拽著頭頂固定住我的繩索。我慢慢地試著伸出一只腳，想要踏到 下一塊板上，但它卻在伸到空當處時就縮了【可來，不停地抖動著。“加油，你可以的！“老師在下面大聲地喊道，并對我做了個加油的手勢。想到前面那么多隊員皆勇敢踏過， 我便再次伸出了腳?！皣W啦”，鐵索之間發(fā)出劇烈的晃動聲，腿仍在顫抖，但卻已成功到達下塊板上。那要不， 就再來一次吧！我聽到鐵索的聲音，一聲，又一聲它好像不再那么生澀，倒有幾分悅耳，像無數(shù)個鈴鐺的碰 撞，又像是勝利鐘聲的敲響。不知不覺間，我走到了終點。盡管手握繩索的力度絲亳未減，但腳下卻逐漸變得歡快起來。我重新站在地上 看起它來，一根根鐵索也不再冰冷，它們串聯(lián)在一

18、起，環(huán)環(huán)相扣，陽光照射下，發(fā)出柔和的光芒。自此，我便對來自外界的挑戰(zhàn)不再恐懼，也從來不輕易說出妥協(xié)的話來。我不再像以前樣膽小，在遇到危 險困難時總會勇敢踏出第一步，試著嘗試，不再畏手畏腳，不再輕言放棄，不再隨意選擇退縮。我知道，那高空所饋峭給我的，是迎難而上的勇氣?！緦懽髦笇А看祟}考查半命題作文。（I）審題立意。“點燃”意思站使燃燒；點假設(shè)。根據(jù)材料“在我生命深處點燃了烈焰”的提示，結(jié)合助i礦了”和賓語 我，此題為比喻義，是使我充滿熱情，富有激情之意。生活中，能“點燃”的東西很多，可從人、事、物、景等 角度思考，如爸爸、參加鋼琴比賽、書、漆湖濕地等，選取具體的一個事物，完成補題，如爸爸的堅強點

19、燃了我、 比賽的成功點燃了我、鋼鐵是怎樣煉成的點燃了我、黃山的云松點燃了我等。立意上，應表達對真善美的追 求和積極向上的人生態(tài)度。寫成記敘文。（2）選材構(gòu)思。先根據(jù)對題意的理解，完成補題，如老師鼓勵的眼神點燃了我，然后講述有關(guān)的故事。要寫清 楚時間、地點、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；需對“點燃”過程中的細節(jié)或場面、內(nèi)心體驗展開具體生動的描寫，用 議論抒情語句點明對自己的影響或作用，深化主題。.根據(jù)要求寫一篇文章。在成長過程中每個人都必定有所堅守。堅守內(nèi)心的寧掙，精神世界就會變得充盈而富足：堅守思想的清花， 心靈的天空必將變得清明而澄澈。堅守老實做人的原那么，堅守認真做事的態(tài)度，必能收獲友誼，妝獲真

20、情，收獲 人生豐碩的成果。唯有堅守，不隨波逐洗，才能保持真正的自我，才能閃格個性的光芒。請以“堅守、，為題口，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限，寫篇不少于600字的文章：突出自己的體院和感悟，不得套做，不得抄襲。 文中不要使用真實的地名、校名、人名（可用字母代替）。卷面整潔，字跡清楚。例文：堅守海.上的燈塔，堅守著為船只引航的熠熠浮光：古老的松柏，堅守著千年不朽的參天歲月：垂釣的魚翁，堅守 著歷史沉淀下的滿江風雪。時光從未磨滅他們堅守的身影。在歷史的深處，有這樣一位詩人，他隱居山林，不問政事，他就是陶淵明。陶淵明作為一代文人的代表，在面對當朝者的迂腐，社會局勢動亂之時，看破r所謂仕途的根本

21、，辭官隱退第4頁共10頁 田園。他沒有坐享朱門酒肉的生活，而是永遠消失在市井之間。他不愿讓塵世的名利威望捆住他的淡泊之心。于 是他隱居山林，親自耕種，身著布衣。然而，當達官貴人都隨著歷史的腳步被遺忘，唯獨留卜了陶淵明淡泊明志， 寧靜致遠的堅守的背影。時至如今，世人都為他悠然自如的筆觸與他和自然共勉的心而動容。陶淵明堅守的是一顆淡泊之心，一個出淤泥而不染的靈魂。人們記住了他“采菊東赭下，悠然見南山”的堅守 的背影。還有這樣一位思想家，他棄醫(yī)從文，俯首甘為搞子牛，他就是魯迅。魯迅一生坎坷，在I本留學時選擇了醫(yī)學專業(yè)，然而因國內(nèi)的動亂與國人面對外敵的麻木，魯迅毅然回國， 棄醫(yī)從文，用他滿腔的熱血與民

22、族抱負寫下無數(shù)抨擊社會現(xiàn)象的文字。告迅本可以在日本繼續(xù)他無憂的求學之路, 他卻放棄了奮斗多年的學業(yè)，選擇用筆來拯救中國人。這都源于他所堅守的理想與民族佶仰。他為百姓當牛作馬， 在刀槍面前從不低頭。有的人死了，他還活著，歷史沒能埋沒魯迅執(zhí)著堅守的信念。魯迅堅守的是一腔愛國熱血，一個崇高的靈魂。歷史留下了他堅守在時代浪潮中一聲響徹蒼穹的吶喊！人生何其短暫，前人所堅守的理想、淡泊，對人生價值不屈的探尋卻得以長存。正值青春年少的我們，也應像那樣堅守心中對生命的感悟，對理想的執(zhí)著，對寧靜淡泊的追求，不被時代的 取向與利益左右。多年以后，當我們也隨歷史化作塵埃，我們堅守的信念將亙古不變沉淀在歷史上空，時光

23、會繼續(xù)堅守它?！緦懽髦笇А看祟}考查全命題作文，采用了“引導語+全命題”的形式。審題立意：引導語采用總分總的結(jié)構(gòu)，首句強調(diào)了每個人都必定有所堅守；然后以排比的形式，分別從“堅守內(nèi) 心的寧靜、堅守思想的清純、堅守做人的原那么、堅守做事的態(tài)度”等四個方面分析了我們應堅守什么，也會學生 提供了幾種寫作思路：末句總結(jié)全段，再次強調(diào)了堅守對于人生的.重要意義。何謂堅守？堅決守護，絕不動搖。 我們要堅守初心，堅守為人的善良，堅守自己內(nèi)心的信念，堅守自己積極向上的人生態(tài)度。堅守的東西，必定是 我們珍視的東西，根據(jù)自己的生活體悟?qū)懽鞒晌?。選材構(gòu)思：可以寫記敘文。寫自己某一次堅守或沒有堅守的經(jīng)歷。自己堅守著心中的

24、夢想，為了實現(xiàn)這一夢想， 自己從未放棄過努力，夢想實現(xiàn)的那一刻，自己嘗到堅守的甜蜜：或?qū)懽约簺]有堅守初心，忘記了求學的初衷， 整天混H子無心學習，當成績揭曉的那-刻，才后悔自己沒有堅守。也可以寫議論文。以“堅守”為論題，表達自 己對于“堅守”的看法與觀點，從不同角度，如個人、社會，國家來論述堅守的重要性；末段得出結(jié)論，向讀者發(fā) 出一定要有所堅守的號召。.按要求作文中學三年，告別天兵，脫去和?，你們在家長的陪伴、老師的引導、同學的友善中，逐漸成長起來，走向沉 穩(wěn)，獲得自信。溫馨的家庭，明亮的教室，悠長的走廊，莊重的禮堂，在你心靈深處總會有那么一個地方， 貯藏你最溫曖的記憶請以“心靈深處”為題，寫

25、一篇作文。要求：除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)60080() 字：文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名：文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解局部的材料。范文：心靈深處淚水夾雜著雨水，一個滾燙，一個卻凄涼。心靈深處滿是憂愁。題記 我在雨中行走著，還記得前夫我信誓旦旦地說一定會考個好成績的，可當我坐在考場里時，才發(fā)現(xiàn)并不是一 切都這么容易。風從我的背后穿過，解渴的不是肌膚，而是心靈。握著那份滿是紅叉的卷子，拼命地想找一個借 口，卻發(fā)現(xiàn)是徙勞的，我拼命地想該怎么你交待.回家的路總那么熟悉，我放慢腳步，卻還是走到了門口。我不敢繼續(xù)走，因為我看見了你，因為我還未

26、想好 借口。巨大的雨簾擋住了你，我卻還是清楚地看見了你，焦急地張里，像大鳥在等待歸巢的小鳥，那樣熱切。你 也看到了我，徑直向我走來。我有點措手不及，胡亂將卷子塞進書包，抬起頭，正沖你關(guān)切的目光。你掾假設(shè)傘， 將我護在傘下，那一邊，雨水打濕了你的手臂。問到家，你放下傘，然后替我摘下書包，我不安地將卷子遞給你，卻不敢抬頭，我知道這次模擬考試很重要， 知道你對我充滿期望，我知道在你心靈深處或許已對我失望，就這樣安靜了幾秒鐘，你開I了，那樣溫柔：,沒 關(guān)系，媽媽不怪你，中考要加油，我相信你會考上的?！毕肓藷o數(shù)種表情來面對你，此刻卻全然忘記。我抬起頭， 望著你的雙眼，鄭重地點了點頭。拿著卷子回到屋里，看

27、著早己熱好的牛奶，在縈繞地熱氣里好像看到了你忙碌身影，只是有些憔悴。那天的夜很黑，你說我學到很晚，原因只有我知道，每次，客廳里直亮著燈，早已將我心中的太陽升起， 一片光明，生機盎然。因為我知道，廳中亮的燈是媽媽的希望。走進心靈深處，你，是我心中的太陽，永遠散發(fā)光芒?！緦懽髦笇А看祟}考查全命題作文。第審題.從引導句來看，“溫馨的家庭，明亮的教室，悠長的走廊，莊重的禮堂”都是我們FI常生活 中經(jīng)常接觸到的生活場景，說明故事發(fā)生的地點所在：“在你心靈深處總會有那么一個地方，貯藏你最溫曖的記 憶”點明了“心靈深處”的內(nèi)容指向性，即文章要抒寫的內(nèi)容必定是自J內(nèi)心感覺最溫暖的記憶。這篇文章要求以 心靈深處

28、”為題，因此題目不能夠去更改，體裁上雖然沒有嚴格的限制，但是從引導語來看，文章更適合寫成記 敘文或散文。第二，立意。時光流逝，斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箱。三年的初中生涯轉(zhuǎn)眼即逝，在這漫長而又短竹的FI子里，我 們肯定經(jīng)歷過許多難忘的事情，尤其是那些對我們有過關(guān)心、幫助的人，會被我們暗暗藏在內(nèi)心深處。在我們遇 到困難的時候，同學的一次幫助，會讓我們覺得溫暖；在我們學習失意的時候，老師的一番撫慰，會讓我們看到 希望；在我們被誤解冤枉的時候，爸爸媽媽的支持，會讓我們重新燃起斗志這些都可以是我們內(nèi)心深處的溫 暖時刻。第三，選材。寫記敘文的話，可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞內(nèi)心的深刻感受來展開。首先要深

29、思：自己內(nèi)心深處有什么感受，這種感受是來源什么人、什么事：要選出坡典型的素材，真切展現(xiàn)自我內(nèi)心 的真實情感；再者要深刻褐示出“內(nèi)心深處”的意埴，即給自我的成長帶來怎樣的影響，對于自我的人生有何重大 意義。需要注意的是，文章如果能對人物的心理活動進行細致的刻畫，將會使文章更加細膩感人，情感表達必將 更加充分到位。.作文請以“那時候，真應該珍惜”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名，書寫要正確、規(guī)范、 美觀。參考范文：那時候，真應該珍惜很多事情，我們總是在失去后才懂得珍惜。但已為時太晚！在這世界上，有誰，會對你不離不棄？我一直在問自己，同學

30、？朋友？還是我直都找不到那個屬于我的答 案。自從看了那篇：多分一些愛給父母。我才終于明白，唯一對你不離不棄的就是父母。我的家，很簡單：忠厚老實的爸爸，平凡賢第的媽媽，淘氣晚熟的我，組成了一個普普通通的家！我的家并不富裕，但我卻很奢侈，不是抱怨這就是嫌棄那?？吹絼e人有好吃的，看看自己口袋空空，便埋怨 父母?？吹絼e人身上穿的，看看自己，便又埋怨父母，為什么別人的爸媽可以賺這么多錢，你們就不行？而且你 們起得比他們早，做得比他們累，卻又比他們晚回家，這到底是為什么？年少不懂事的我總這樣想，抱怨！但自從那天，我看到那篇：多分一些愛給父母。我長大了。我開始想父母對我所做的點點滴滴。每天他們都起的早早的為

31、我做早餐，只是想讓我多睡一會，讓我精神上 課，他們不想我向他們一樣辛苦，想讓我長大后找一份好的工作，他們不敢，不舍多用一分錢，為的是讓我有錢 讀書。再想想，每次我生病，他們比誰都還看急，擔憂著擔憂那的，花一大堆錢買藥，但在他們自己病的時候， 只是隨便的吃一些藥，說它自己會好，不用看醫(yī)生突然眼淚落下，我想起那次：我發(fā)高燒，住院了，每天，什么 時候該吃什么藥，喝哪些藥水，不能吃什么菜媽媽都記得一清二楚，但她自己高血壓，卻常常忘記吃藥。這乂是 為什么？！父母就是這樣，無論什么時候都會陪伴在你左右，給你最好的，即使你不曾對他們說豪華，即使你不曾尊重 他們，但他們還哦是一如既往的愛你，你就是探們的一切。

32、對父母好點吧，在他們生口的時候，即使沒有禮物，也至少有一句生口快樂，幫他們做做家務，在你自己生 日時，也不要忘，其實那天使他們笑著流淚的一天，在他們生病時，做好飯，問一聲他們的不能病情這樣就能讓 他們溫暖起來，讓他們覺得，即使再苦再累，只要你能好好的，怎樣都值得。學會感恩吧！這世上唯一會對你不離不棄的，就只是你的父母，在你困難時，他們幫你一把，在你歡樂時， 他們也會跟著歡樂，也不再奢求你什么，他們要的，就只有這些而已！想想那時候，自己真應該珍惜呀！【寫作指導】此題考查半命題作文。第審題。本作文題的關(guān)鍵詞是“那時候”和“珍惜”，“那時候”可以是人生的某段段經(jīng)歷，或某個特殊的人 生階段。我們在人生

33、中可能會有無數(shù)次與某個人或某樣事物產(chǎn)生交集，可選擇生命中印象深刻的一次經(jīng)歷來寫作。 這里要寫的題目內(nèi)容可以是歲月中的某個人值得珍惜，也可以是歲月中的某個機會值得珍惜，還可以是某種場景 的溫暖和感動值得珍惜。我們可以寫自然的美好，書中精神的陶冶，外界生命的精彩。這件往事從個人出發(fā)，可 以是不經(jīng)意一次遺憾經(jīng)歷，也可以是見到某人后生活發(fā)生了某種好的變化，還可以是某一瞬間感受到的某種感動 的表達?？傊澳菚r候”的某人某物，可能你沒有好好珍惜，所以才會發(fā)出“真應該珍惜”的感嘆。第二，立意。寫作的內(nèi)容可以分為三類：一是某種有特殊意義的物品（一本筆記、一副眼鏡、一塊橡皮擦），這 件物品可能承載著某段被“我

34、”忽略的友情：二是某種自然美景（藍天碧海、落日黃沙），這個場毋中可能有被“我” 忽略的親情與歡笑；三是某個對我影響深刻的人（老師、父母），這里可能有長輩對“我的殷切期盼和諄諄教誨， 而當時的我年輕氣盛，不理解他們的苦心：這段“值得珍惜”的經(jīng)過和感觸是文章的寫作重點，寫出這一次經(jīng)歷 或與人相關(guān)的事例對自己的影響和作用，它給我鼓勵，它給我溫暖，它給我?guī)碛|動等。描寫語言要細膩，重點 寫出人物內(nèi)心情感的豐富變化過程，能夠給讀者耳目一新的感覺。第三，選材。文章的體裁應該是記敘文，要對具體的事件進行表達。寫作時可以在內(nèi)容上創(chuàng)新，不僅可以寫關(guān)于 自己生活中見到某人和某物，也可以寫自己見到書本中的古人，如李

35、白、蘇軾、范仲淹等。通過與古之賢者的精 神對話，表現(xiàn)對某種精神品質(zhì)的獨特感受:還可以從形式上創(chuàng)新，習作時可以在文章前加一個與主題相關(guān)的題記， 也可以使用幾個小標題，將自己感受深刻的“遺憾”故事串聯(lián)起來，最后再明確主旨，讓文章的層次清晰，.重點突 出。.作文。“一波三折”原指寫字筆畫曲折多姿，后形容文章結(jié)構(gòu)曲折起伏，也比喻事情進行中阻礙、變化很多。生活 中很多事情也許就是這樣，波瀾起伏中讓我們收獲很多 請以“一波三折”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外），不少于600字。（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3） 文中不得出現(xiàn)考生姓名及與考生相關(guān)的真實的人名、校名、

36、地名等。例文：一波三折上個星期，美術(shù)老師告訴我們，科技想象畫比賽又開始了，讓我們斯躍報名參加，當時聽完，我非常想?yún)⒓樱?但是因為平時的時間緊張，我打算周末再畫。可是到了周末，因為想看一個電影，畫畫的事兒又往后推了。星期一的時候，趙老師通知我們，科技畫耍在星期二上美術(shù)課的時候交給老師。不會吧！這么快！中午吃完 飯,我和媽媽頂著酷暑，來到了文具店，買了我需要的藍色卡紙和 支勾線筆因為我要畫一幅大海的線描畫。 萬事俱備，可以開畫了！犧牲了午休的時間，晚上寫完作業(yè)，我乂投入了緊張的繪畫中，直到晚上十點，我的這 幅畫作終于完成了，看著它，我高興極了！畫的最中間，我畫了美麗的美人魚姑娘，正下方有一些海草和

37、海底生 物，周困是一些水母和小魚，兩邊分別畫著兩只小手，畫的名字就叫“擁抱海洋我太喜歡這幅畫，晚上睡覺 的時候，我做了一個夢，夢見我這幅畫得了科技節(jié)的一等獎。星期三早上，我滿心歡喜地帶著這幅畫上學去了，打和課間休息的時候交給老師。可令我失望的是，我找遍 了美術(shù)老師教的所有班級，并沒有老師的身影，老師的辦公室也始終鎖著門。下午，我怕耽誤了交間，決定讓一 個同學的媽媽幫我交一下,因為她媽媽也是我們學校的美術(shù)老師?？墒?，她媽媽又讓我放到美術(shù)老師的辦公桌上。 就這樣，我又跑了一趟美術(shù)老師辦公室，門仍然鎖著。再去追那個同學的媽媽時，也沒有追上，只好沮喪地拿著第7頁共10頁 畫回家了。星期四的一天，還是和

38、昨天一樣，竹籃打水一場空，直到下午放學，也沒能把畫交給老師。星期五， 已經(jīng)太晚了，參加不成了?？蓻]想到的是，走到學校門口時，我和媽媽竟然遇到了美術(shù)老師！原來，老師這幾天 生病去打針/。哎，前幾天拿著畫找不到老師，今天沒帶畫卻遇到J老師我很傷心，如果周末就把畫畫好， 我就能順利地參加這次畫畫比賽了，可是現(xiàn)在，雖然畫好了，卻參加不成了。通過這件事，讓我長了一個教訓：“明日創(chuàng)造日，萬事成蹬跑?！睍r間不等人，干什么事都不要拖拖拉拉，今 天要做的事一定不要推到明天?！緦懽髦笇А看祟}考套命題作文。第一，審題立意。根據(jù)材料“一波三折原指寫字性畫曲折多姿，后形容文章結(jié)構(gòu)曲折起伏，也比喻事情進行中阻 礙、變化很

39、多可知，此題應寫成敘事的記敘文，才能緊扣“波三折”的題意。另據(jù)材料“生活中很多事情也許就 是這樣，波瀾起伏中讓我們收獲很多“可知，應寫生活中不是一帆風順，而是波瀾起伏的事，立意上，應寫出通 過這件事得到的收獲，或表達學習了某種知識，或表達領(lǐng)略了某種道理，或表達感受到某種精神，或表達習得了 某種技能，或表達增加了某種修養(yǎng)等。第二，選材構(gòu)思。從家庭、學?；蛏鐣钪?，選取一個角度，選擇一個波瀾起伏而乂有所收獲的故事。如在家 里學習自己炒菜波三折，在學校競選班干部波三折，在社區(qū)當抗疫志愿者波三折等。要寫清楚時間、地點 和人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果：一波一:折的過程是寫作重點，要仔細描繪，突出其波瀾。要用

40、心理描寫寫出自己的 感受，用議論抒情語句點明對自己的影響和作用。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。木板問仃子：你總是被敲打，卻從不抱怨，這是為什么呢？仃子笑笑說：我之所以能發(fā)揮作用，全靠鐵鋒的敲打。在現(xiàn)實生活中，我們兔不了會被各種人和事“敲打”。你曾經(jīng)被誰或什么事“敲打”過？你對“敲打”有怎 樣的思考如認識？請根據(jù)你對上面材料的理解和感悟，任選角度，以“敲打”為話題，寫一篇文章。要求：內(nèi)容積極向上：自擬題目：聯(lián)系生活實際，有真情實感：除詩歌外，文體不限：不少于600字： 文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。范文歷經(jīng)風雨鑄就彩虹遼闊蒼守中飛翔的雄鷹，必然經(jīng)歷了無數(shù)次跌落山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌

41、空的翅膝；一顆璀璨無比的珍 珠，必然經(jīng)受了蚌的肉體無數(shù)次蠕動和磨舐，才能熠熠生輝：一個真正有所成就的人，也必定是在無數(shù)次的跌倒 后才重新站起來的，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。史鐵生在青春年華殘疾了雙腿，一個原本生龍活虎的男孩，從此只能坐在輪椅上，曾經(jīng)無奈過，曾經(jīng)失落過， 也曾經(jīng)一個人搖著輪椅，在那座廢墟的荒原中虛度，但他最終找到了正確的方向，用白己的大腦和雙手去表達對 生活的無限熱愛。史鐵生一輩了飽受折磨，在輪椅上的他先后患上了多種疾病，但他依舊寫出了許多不朽巨著， 雖然他己經(jīng)走了，但那些用汗水和心血凝成的文字，以及它堅忍不拔的精神，永遠鼓舞著我們?；仡櫄v史，越王勾踐不畏挫折，

42、臥薪嘗膽，在失敗中積蓄力量，終得“三千越甲可吞吳的輝煌：司馬遷忍辱 負重，用心血和汗水撰著史記，經(jīng)過6年的囚禁生活，他終于完成了這部“完天人之際，通古今之變，成一家 之言”的巨著：音樂家貝多芬雙耳失聰，但不被厄運折服，發(fā)出我要扼住命運的喉嚨的怒吼，最終為后世留下許 許多多不朽的名曲。面對挫折，有的人放棄了，不再堅持，從此沉入谷底：有的人憑借個人的毅力將挫折變?yōu)槌晒Φ膲|腳石，最 終登上輝煌的頂峰。放棄的人默默無聞，堅忍不拔的人卻永遠微笑地面對生活，沉著面對人生旅途中的風風雨雨， 留下自己獨特的印記。只有歷經(jīng)風雨的洗禮，我們才能茁壯成長，只有歷經(jīng)霜丐的考驗，我們才能綻放生命的異彩。讓我們搬開挫 折

43、這個絆腳石，用積極的態(tài)度面對風雨，鑄就雨后美麗的彩虹，演繹最絢爛的生命篇章?！緦懽髦笇А看祟}考查話題作文的寫作能力。審題立意。正確理解材料寓意，確定正確的立意角度。材料是木板與釘子關(guān)于“被鐵錘敲打”這一話題的一問一答。第8頁共10頁 面對木板的疑問，釘子回答說“我之所以能發(fā)揮作用，全靠鐵的敲打“，這里的,鐵錘的敲打,我們可以理解為磨難、 挫折、壓力等，“發(fā)揮作用”可以理解為成才、成長、成功等。從釘子的回答中，我們可以得出“寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自假設(shè)寒來風雨鑄就彩虹Z磨難助人更好成長成長需要鞭策”等立意。結(jié)合木板的問話可知，釘子面對挫 折、磨難、壓力（被鐵錘敲打）的態(tài)度是從不抱怨：從釘子的回

44、答中可知，釘子能夠正確認識挫折、磨難、壓 力等。由此可以得出“正視壓力”擁抱挫折”“感謝磨難”等立意。構(gòu)思選材。通過以上分析，以“敲打”為話題，我們可以從磨煉、逆境、考驗等角度構(gòu)思行文。逆境，是磨煉人的 意志、激發(fā)人的斗志、成就人的成長的最好時刻，每一次逆境中取勝或失敗，都是一次很好的自我鍛煉；也只有 經(jīng)過時間的考驗、歲月的歷煉，才會不懼怕、不屈服人生的風雨。如果寫記敘文，選擇自己人生中經(jīng)歷磨煉、考 驗的事例生動敘寫即可：如果寫議論文，那么通過豐富詳實的材料來分析磨煉、考驗對人生成長的重要意義。.作文。生活常常因細節(jié)顯得豐盈而又意味深長。但是，正當其事時，我們往往會忽略它們的存在。直到某個時候

45、， 回望過去，一些細節(jié)才會在我們記憶深處燦爛起來 請以“那些燦爛的細節(jié)”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外），不少于600字。（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3） 文中不得出現(xiàn)考生姓名及與考生相關(guān)的真實的人名、校名、地名等。例文那些燦爛的細節(jié)昏暗的臺燈下，我倚靠窗旁，晚風習習，吹開我記憶的閘門。那些燦爛的細節(jié)，有如散落的珍珠，又聚攏在 眼前。大早，母親就在房房間忙活。她戴著袖頭，圍假設(shè)圍兜，先清洗遍昨晚浸泡的黃豆，將那些珠圓玉潤、晶 瑩柔滑的小家伙們倒進豆?jié){機，一番熟練的操作后，豆?jié){機開始工作。幾縷白發(fā)垂落臉畔，母親隨手絹在耳邊。 母親的手已有好幾處干裂，不僅是歲月