人教版一年級下冊語文教材分析

1、人教版一年級下冊語文教材分析市三小 張麗教 材 簡 介一、教材結(jié)構(gòu) 1以“專題”為中心組織單元，共8個。 每組教材的組成： 導(dǎo)語識字課文語文園地 （含口語交際）2新安排5篇選讀課文，體現(xiàn)了教材的彈性。教師可 靈活選擇安排?？筛鶕?jù)需要結(jié)合講讀課文進行教學(xué)，如，春風(fēng)吹可在教學(xué)第一組“多彩的春天”時，引導(dǎo)學(xué)生閱讀； 可以讓學(xué)生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力；有布置、有檢查； 也可以用作朗讀檢測，訓(xùn)練朗讀能力；二、教材特點（5個） 1圍繞專題，組織單元，充分體現(xiàn)整合的思想。2安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富，形式多樣。 3課文更新幅度大，教材內(nèi)容具有時代感，貼近兒童生活。4呈現(xiàn)方式教本變學(xué)本。

2、如：學(xué)習(xí)伙伴“吐泡泡”，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（一上沒有）語文園地新增“我的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)字規(guī)律和識字方法。新增“展示臺”，展示學(xué)生自己的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)才能。安排了許多語文實踐活動，體現(xiàn)了“語文化生活、生活語文化”。 5體現(xiàn)教材的開放性和彈性。一下課標要求一、識字、寫字1喜歡學(xué)習(xí)漢字，愿意主動識字。2認識550個生字（見教材“生字表一”），累計認字950個；會寫其中250個（見教材“生字表二” ），累計會寫350個生字。3掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。二、關(guān)于閱讀5喜歡閱讀

3、，感受閱讀的樂趣。6學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，切實過好認讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。7借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法。8感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。三、寫話9對寫話有興趣，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。10根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。四、口語交際11學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。12能較完整地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。 13能認真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。14聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。15表達自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。 一年級的目標：四落實1、把正確流利的朗讀課文落到實處

4、；2、把識字、寫字任務(wù)落到實處；3、把了解詞句，讀懂意思落到實處；4、把積累背誦落到實處。 各單元教學(xué)提示備課要從單元入手，注意前瞻后顧，整體把握，充分體現(xiàn)編者意圖。 把握單元訓(xùn)練點：第一組：主題多彩的春天（5點提示）第二組：主題家庭生活（6點提示）第三組：主題保護環(huán)境（5點提示）第四組：主題快樂的夏天（4點提示）第五組：主題動腦筋想辦法（5點提示）第六組：主題我們的生活多么幸福（5點提示）第七組：主題我們都有好品質(zhì)（5點提示）第八組：主題身邊的科學(xué)（4點提示）第一組：主題多彩的春天（5點提示） 1.想象詞語和詩文描繪的畫面，培養(yǎng)語言的形象感。如識字（一），引導(dǎo)學(xué)生嘗試把8個詞語讀出有聲有色的

5、畫面。2.角色表演課文內(nèi)容。3.積累寫春的詞語、詩句，擴充詞匯量，進行大量的說詞訓(xùn)練。4.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)加偏旁、換偏旁的識字方法，練習(xí)自主識字。P155.口語交際要注意單元整組的回應(yīng)與整合。第二組：主題家庭生活 1.學(xué)習(xí)朗讀時要邊讀邊想。（教學(xué)時，可以結(jié)合泡泡中的提示，體現(xiàn)訓(xùn)練過程）2學(xué)習(xí)用“因為所以”的句式進行說話訓(xùn)練。3朗讀指導(dǎo)，重點訓(xùn)練人物對話中的“疑問句”“感嘆句”。4引導(dǎo)積累一組搭配恰當?shù)亩陶Z。5字詞方面： 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運用加一加、減一減的方法識字。 繼續(xù)進行常用字的說詞訓(xùn)練，擴充詞匯量。 語境中感受“一字多意”的有趣。 6本組“口語交際”的主題是“我該怎么辦”。第三組：主題保護環(huán)境 1結(jié)合

6、畫面感受詞語的組成，再透過詞語想象畫面培養(yǎng)語感。P36（識字三）2抓住“變化”理解內(nèi)容，體會課文情感。3繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。4字詞方面：積累四字詞語和搭配恰當?shù)亩陶Z。繼續(xù)鞏固加偏旁、去偏旁識字的方法，注意形近字的辨析。5本組“口語交際”的主題是“我們身邊的垃圾”。第四組：主題快樂的夏天 1重視角色朗讀，善于抓關(guān)鍵詞句品讀。 2學(xué)習(xí)說寫感嘆句。3字詞方面： 一是積累短語。（集中在兩組短語的訓(xùn)練） 積累用疊詞搭配的短語，讓學(xué)生結(jié)合實際嘗試在說話、寫話中運用。 積累“誰 來 去”的短語形式，發(fā)展語言。 二是引導(dǎo)字理識字，感受漢字偏旁表義的特點。如，“蟲”與昆

7、蟲有關(guān)，“目”與眼睛有關(guān)。4本組“口語交際”的主題是“ 續(xù)講故事”。 第五組：主題動腦筋想辦法 1了解一段話的意思，注意句與句的聯(lián)系2背誦課文，積累內(nèi)化語言。 3學(xué)習(xí)大寫字母，熟記大寫字母順序，能與小寫字母建立一一對應(yīng)。為學(xué)習(xí)音序查字法打基礎(chǔ)。 4字詞方面：學(xué)習(xí)運用編寫字謎和找反義詞的方法，進行趣味識字。進一步體會漢字的多義。出示一組含“打”的詞語，體會時，可以進行換詞練習(xí)，也可以在此基礎(chǔ)上繼續(xù)進行擴展積累。 學(xué)習(xí)用“一邊一邊漸漸”寫比較復(fù)雜的句子。5本組“口語交際”的主題是猜謎游戲，任務(wù)要提前布置。 第六組：主題我們的生活多么幸福 1學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達熟悉的事物，繼續(xù)訓(xùn)練讀詞語想畫面的能力，培

8、養(yǎng)語感。2借助畫面朗讀，建立圖文的對應(yīng)關(guān)系，圖文互補，深化對語句的理解。P102畫家鄉(xiāng)。3學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，讓學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。 4 句式練習(xí)：感受“把被句”的表現(xiàn)形式，練習(xí)“把被句”的轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)用“那么那么”的句式介紹自己喜歡的事物。 5 本組“口語交際”的主題是“怎樣過六一兒童節(jié)”。 第七組：主題我們都有好品質(zhì) 1有效補白，發(fā)展語言，深化理解。 要有意識地挖掘文本空白點，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話豐富課文內(nèi)容。2指導(dǎo)朗讀，要用好提示語。3字詞教學(xué)：借助反義詞識字；按偏旁歸類整理學(xué)過的生字，繼續(xù)感受偏旁表義的特點。學(xué)習(xí)通過換詞理解的方法，感受詞語的豐富性。4積累與運用： 練習(xí)說帶有“把”字

9、的詞句。 學(xué)習(xí)“只有才”的句式，重在反復(fù)朗讀，運用要放緩坡度。 積累一組ABB式的短語，并學(xué)習(xí)運用。 積累一組勵志的諺語。5本組“口語交際”的主題是“該怎么做”。 第八組：主題身邊的科學(xué) 1讀好比較難讀的長句和新的科學(xué)事物名詞，朗讀中學(xué)習(xí)“禮貌的請求”句式。 2注意把握課文相同段式的結(jié)構(gòu)特點，采取“重點引導(dǎo)與扶放結(jié)合”的策略進行教學(xué)，使學(xué)生有自己習(xí)練的機會。 3字詞方面： 繼續(xù)把朗讀、看圖、識字結(jié)合起來。融識字于語境當中。 注意引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)會意字巧妙的構(gòu)字特點，歸類整理學(xué)過的會認字。積累運用描寫事物顏色的詞語。如：碧綠碧綠的雪白雪白的4本組“口語交際”的主題是“未來的橋”。 補充幾點教學(xué)提示（一）

10、關(guān)于識字、寫字。1.識字教學(xué)注意事項注意把握會認字的教學(xué)要求：語境中識，換語境還認識，不是單字檢測。做到字不離詞，詞不離句，句不離文。準確把握識字要求多認少寫。 教學(xué)原則：強化第一印象，分散識記，加強復(fù)現(xiàn)，及時鞏固。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。滲透識字知識和識字方法，培養(yǎng)自主識字能力。重視會認字回生現(xiàn)象。會認字的檢測要予以重視。如讀詞串、課外小語段。開展有趣的游戲活動，快樂識字 。重視識字成果的展示，不斷給學(xué)生動力和積極性。引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。（識字課本和識字小報）識字課標要求水平要求具體評價標準1、認識常用漢字550個，累計認字950個。（1）能借助漢語拼音認讀漢字。（2）能準確認讀本冊

11、要求掌握550個漢字。2、掌握本冊教材中出現(xiàn)的偏旁部首，學(xué)習(xí)多種識字方法，初步培養(yǎng)獨立識字的能力。（1）掌握本冊教材中出現(xiàn)的偏旁部首。（如門、忄、辶等）（2）初步掌握識字方法。（如加一加、減一減、換一換、合一合等）（3）初步了解形聲字形旁表意、聲旁表音的特點。3、學(xué)習(xí)音序查字法。能掌握音序查字法的步驟，能根據(jù)讀音查字。4、初步感知形近字、同音字、多音字、一字多義等漢語語言現(xiàn)象。（1）能區(qū)別會認的字中的形近字、同音字和意思相反的詞。（2）能掌握本冊多音字。（3）知道一個字在不同的語境中有不同的意思。 本冊教材識字內(nèi)容編排識字內(nèi)容類別數(shù)量編排特點識字1-8集中識字99個識字1：四字詞語識字識字2：

12、新三字經(jīng)識字識字3：對對子識字識字4:兒歌識字識字5：字謎識字識字6：量詞識字識字7：反義詞識字識字8：諺語識字課文1-34隨文識字403個共8個單元園地1-8集中識字、掌握識字方法48個園地1:用加一加、換一換的方法識字。園地2：用減一減、加一加的方法識字。園地3：用加一加、減一減以及合一合的方法識字，初步接觸形聲字。園地4：用偏旁歸類的方法識字，發(fā)現(xiàn)形聲字形旁表意。園地5：用找反義詞的方法識字。園地6：用找形近字的方法識字。園地7：用加一加的方法識字，進一步學(xué)習(xí)形聲字。園地8:用猜字謎的方法識字。 識字方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)該把重點放在引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和練習(xí)運用上?？梢韵戎笇?dǎo)學(xué)生讀提示中的話，讓學(xué)

13、生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并運用這些規(guī)律認記生字。可以通過結(jié)合游戲認讀詞語來鞏固，如：郵票、元旦、值錢、遍地等。 課堂上常見的卡片識字游戲：聽音擺圖、聽音點字、登山、搶答、紅綠燈、打擂臺、猜字、抽大獎、雞毛信、接龍、找朋友、摘果子、闖難關(guān) 聽音舉卡評比獎勵讀字擺卡小組游戲讀字收卡學(xué)生個體生生互動、師生互動同桌互動小組合作，如識字大王、闖難關(guān)、抓兔子全班互動卡片識字游戲的基本環(huán)節(jié)：2.寫字（1）要求學(xué)生對字形要有十分清晰的識記，一筆不誤。（2）教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生嚴格按照筆畫順序書寫，另外要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu)，注意每一部分在在田字格中所占的位置。（3）教師指導(dǎo)寫字時要做到細致入微。另外，書空也是練好字

14、的一項基本功。（4）生字教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢（包括坐姿與握筆姿勢） （5）寫字分散安排，每節(jié)課動筆寫一寫，可以適當安排聽寫。 3加強課外識字，做生活的有心人。寫字水平要求具體評價標準1、能正確書寫本冊要求會寫的250個生字，累計會寫350個生字。（1）能正確書寫本冊要求會寫的250個生字?！疽姳矶浚?）能區(qū)別會寫字中的形近字。2、寫字時注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握常用偏旁的寫法，感受漢字的形體美。（1）熟練掌握基本筆畫的書寫。（2）掌握常用偏旁的寫法。（3）初步感受漢字的間架結(jié)構(gòu)、懂得觀察田字格中的范字，并模仿書寫，筆畫到位，初步感受漢字的形體美。（二）關(guān)于閱讀教學(xué)把握低年級閱讀教

15、學(xué)的四個重點：1朗讀能力的培養(yǎng)。 2識字寫字要落實到位。3理解應(yīng)用。 4熟讀背誦。 低年級朗讀達到的要求？ 1、正確讀準每一個字，尤其是前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音，或根據(jù)地方方言特點指導(dǎo)容易讀錯的音。還要讀準輕聲、兒化、變調(diào) 2、讀通句子。包括不多字、不少字、不錯字，不顛倒、重復(fù)字句；讀準標點符號的停頓和表達的語氣；讀好長句子中詞語間的停頓和難讀的句子 3、流利朗讀，并有一定語氣。 一年級較多課文篇幅較長，覺得兩課時教不完，該怎么辦？ 保底的要求：識字；寫字；朗讀，讀得通順、流利。提高教學(xué)效率： （1）閱讀是鞏固識字的最好手段，要強調(diào)復(fù)現(xiàn)，不要花太多時間分析字形結(jié)構(gòu)。 （2）有感情的朗讀不作為低年級教學(xué)的普遍目標，老師在指導(dǎo)讀上要適當。 （3）可指導(dǎo)學(xué)生理解少量的詞和句，但不要像中年級那樣講讀課文。把時間主要用在識字、寫字、讀書上。（三）關(guān)于寫話本冊還沒有