小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-蜘蛛開(kāi)店第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蜘蛛開(kāi)店第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)劉申瓊 2023年11月4日教學(xué)目標(biāo)：1、流利、有感情朗地讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解蜘蛛三次開(kāi)店的過(guò)程，明白故事中蘊(yùn)含的道理。3、根據(jù)示意圖復(fù)述故事；展開(kāi)想象，續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：用自己的話(huà)復(fù)述故事，并續(xù)寫(xiě)故事。教學(xué)難點(diǎn)：懂得課文中蘊(yùn)含的道理，只有堅(jiān)持不懈才可能成功，否則將一事無(wú)成。教學(xué)方法：師：?jiǎn)栴}教學(xué)法、講解法。生：合作學(xué)習(xí)法、聯(lián)想展示學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出蜘蛛。2.多種形式讀句子，了解蜘蛛現(xiàn)狀和開(kāi)店的原因。3.板書(shū)課題，齊讀課題。二、細(xì)讀課文，重點(diǎn)突破一）讀出蜘蛛開(kāi)店的“簡(jiǎn)單”1.用自己喜歡的方式讀課文2-10自然

2、段，思考下面的問(wèn)題。1）課文里面一共幾次說(shuō)到蜘蛛掛了招牌？（3次）2）蜘蛛先后掛了哪些招牌？（指名回答，提醒把答案說(shuō)完整。）根據(jù)回答出示課件： “口罩編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。” “圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。” “襪子編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)?！?分組讀三句話(huà)。2.蜘蛛先后換了三次招牌，每一次賣(mài)的東西相不相同？分別賣(mài)的是什么？根據(jù)回答貼板書(shū)：口罩、圍巾、襪子。3.這只總是換招牌的蜘蛛每次掛招牌之前是怎么想的？指名回答 生：“就賣(mài)口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單?！?“還是賣(mài)圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單?！?“還是賣(mài)襪子吧，因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單?！闭n件隨機(jī)出示答案后齊讀。4.這只蜘蛛

3、每賣(mài)一樣?xùn)|西之前都認(rèn)為這件事情怎么樣？（生：很簡(jiǎn)單。）師：那這個(gè)事情有沒(méi)有它想的那么簡(jiǎn)單呢？（生：沒(méi)有。）二）讀出蜘蛛開(kāi)店的不“簡(jiǎn)單”1.請(qǐng)快速地讀2-11自然段，看一看蜘蛛遇到了哪些顧客？每位顧客都有什么特點(diǎn)。生：河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣。（師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)回答將答案貼在對(duì)應(yīng)的位置）師：仔細(xì)觀察這三位顧客各有什么特點(diǎn)，指名說(shuō)。河馬的特點(diǎn)是（嘴巴大），河馬要買(mǎi)的是（口罩），你們覺(jué)得這個(gè)口罩容易織嗎？（不容易）所以蜘蛛感嘆道“口罩好難織啊”。（指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“簡(jiǎn)單”到“難”的變化） 2.課件出示句子： 河馬的嘴巴那么長(zhǎng)，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。 指導(dǎo)朗讀句子，讀出終于松了一口氣的語(yǔ)氣

4、。（指名讀）隨機(jī)貼板書(shū)：一整天 齊讀句子。（讀出蜘蛛工作的不容易） 師：蜘蛛整整花了一天的時(shí)間，終于完成了任務(wù)，累得要命的蜘蛛還想不想再織口罩？（不想）它想織什么？（圍巾）因?yàn)閲砜椘饋?lái)很（簡(jiǎn)單），來(lái)看看蜘蛛的第二位顧客吧？3.課件出示句子：“顧客來(lái)了，只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭，蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹(shù)一樣高，腦袋從樹(shù)葉間露出來(lái)，正對(duì)著蜘蛛笑呢?！碧釂?wèn)：（1）長(zhǎng)頸鹿有什么特點(diǎn)？你是從哪里看出來(lái)的？（課件出示長(zhǎng)頸鹿的圖片）（2）這會(huì)給蜘蛛的工作帶來(lái)怎么樣的困難？出示“蜘蛛織啊織，足足織了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾?！敝笇?dǎo)朗讀，重讀：“織啊織、足足、一個(gè)星期、長(zhǎng)長(zhǎng)的?！弊x出蜘蛛工作

5、的辛苦，生意的難做。4.最后蜘蛛迎來(lái)的是一只有四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛看到這位顧客，有什么樣的表現(xiàn)？（嚇得匆忙跑回網(wǎng)上）是呀，42只腳，要什么時(shí)候才能織完呀，怪不得蜘蛛會(huì)害怕。織襪子也不是一件簡(jiǎn)單的事情。指導(dǎo)朗讀，讀出蜘蛛的害怕心理。三、課堂小結(jié)1.從這幾件事情可以看出這是一只怎樣的蜘蛛？（這是一只思維簡(jiǎn)單，做事考慮不充分，害怕困難，怕吃苦，沒(méi)有堅(jiān)持精神的蜘蛛等。及時(shí)鼓勵(lì)，出示課件總結(jié)）2.這么有趣的故事我們一起再來(lái)讀一讀吧！四、討論交流，根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事1.請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上這個(gè)示意圖，每一排每一豎有什么特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？指名到黑板上說(shuō)一說(shuō)。2.你能根據(jù)每一豎的詞語(yǔ)聯(lián)系課文內(nèi)容講一講這個(gè)故事嗎？3.先試著在小組內(nèi)講一講你喜歡的那一組的故事。待會(huì)兒再講給全班同學(xué)聽(tīng)?？纯凑l(shuí)是這次的故事大王。4.課件出示故事大王要求，選舉故事大王。適時(shí)鼓勵(lì)。五、拓展延伸同學(xué)們，蜘蛛開(kāi)店織襪子，卻被一條四十二只腳的蜈蚣嚇跑了，那么，后來(lái)發(fā)生了什么呢？課文的最后，蜘蛛跑回網(wǎng)上，那么蜈蚣的襪子到底織沒(méi)織出來(lái)呢？接下來(lái)會(huì)