小學(xué)語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第六單元-《雷雨》教案

1、二年級雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)永寧鎮(zhèn)長石學(xué)校：游成淑【教材分析】炎熱的夏日，驕陽似炎，一場雷雨，送來了一陣涼爽。呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，淘氣的光著小腳丫，在積滿雨水的路上嬉戲。這就是夏天雷雨后的情景。雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看圖與讀文有機(jī)結(jié)合起來去感受雨前、雨中和雨后的不同特點(diǎn)，一定會給學(xué)生留下深刻的印象。有條件的話，可以組織孩子觀察這一自然現(xiàn)象，相信同學(xué)們會有新的發(fā)現(xiàn)。【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)4個生字，會寫12個字。2.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。3.有留

2、心觀察天氣的興趣，能寫觀察?！尽空J(rèn)字、寫字；朗讀課文?！尽勘疚牡膶懽黜樞?，朗讀感悟，【課前準(zhǔn)備】?！菊n時安排】第2課時【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雷雨這篇課文的生字詞，知道課文講了雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象，這節(jié)課老師就要帶領(lǐng)大家一起去看看這些景象。深入理解這篇課文。(板書課題：雷雨)二、研讀文本（一）研讀“雷雨前”師：我們先一起來學(xué)習(xí)“雷雨前”這一部分，請同學(xué)們看大屏幕，說說你看到了什么？聽到了什么？（師板書：雷雨前） 生：我看到了滿天的烏云，閃電。聽到了轟隆隆的雷聲。（師板書：烏云、閃電、雷聲。）師：說得真好！請坐下。現(xiàn)在我們一起來讀一讀課文1-3自然段，看看

3、作者是怎么寫的。用自己最喜歡的方式讀課文，用直線劃出雷雨前描寫了哪些景象。生：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。師：這句話寫的是雷雨前的烏云，那它有什么特點(diǎn)呢？生：烏云很厚、很多而且很低。師：連續(xù)用了三個“很”字，老師看得出你是真正讀懂了這句話，你是從這句話中的哪幾個詞語感受到烏云的多、厚而且低呢？生：這里用了“滿天”、“黑沉沉”和“壓”字。師：不愧是我們班的閱讀小能手呀！還有誰也是找到了這一句話？同學(xué)們知道“黑沉沉”是什么意思？課件出示，讓學(xué)生說說ABB式詞語，再課件展示，這是老師積累的ABB式詞語，請同學(xué)們讀一讀。我們再來看一看這個 “壓”字用在這里給你的感覺是什么？（指名說）生：很可怕，好像整

4、個天空都要塌下來似的。師：對，“壓”字是從上往下用力的意思，現(xiàn)在你感覺很可怕，好像整個天空都要塌下來，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀這句話？（生讀）師：讓你們感到害怕了嗎？生：沒有。師：誰愿意再來讀讀這句話？（指名讀）師：你舉手了。你來！生：丹丹也沒有讀出讓人害怕的感覺。師：那你認(rèn)為讀這句話的時候應(yīng)該注意用什么樣的語氣來讀？生：低沉、應(yīng)讀得慢一些。師：那你來給大家示范讀一讀這句話？（生讀）讀得真好！同學(xué)們，帶著自己的感受，來讀讀句子吧?。ㄈ帻R讀）生：我找到了“樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不出?！保◣煱鍟合s。）師：從這句話中，你讀懂了什么？生：天氣悶熱。生：我找到了這一句“忽然一陣大風(fēng)吹來，吹得樹枝亂擺”

5、。寫的是雷雨前的大風(fēng)。（師板書：大風(fēng)。）師：這里用了“亂擺”這個詞，說明了什么？（你說）師：說得真形象！風(fēng)很大，連樹枝也忍不住跟著瘋狂起來。生：課文里還寫了雷雨前的蜘蛛，(師板書：蜘蛛。)“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了”。師：這個句子中有個詞用得特別好，看誰是火眼金睛，一下子就能發(fā)現(xiàn)它。生：“逃”字用得好，可以看得出蜘蛛也很害怕這樣的天氣，所以逃走了。師：你的理解很有個性，還有其它同學(xué)有不同的意見嗎？生：“垂”字用得很好，師： “垂”在這里形象地寫出了蜘蛛隨蜘蛛網(wǎng)往下落的情景，讓人感覺到風(fēng)特別大，連蜘蛛也害怕得四處逃竄。那你能不能讀讀這句話？（生讀）生：雷雨前還寫到了閃電和雷聲。師：你來讀讀這

6、句話。生：閃電越來越亮，雷聲越來越響。1、小游戲，請同學(xué)們拍自己的桌子，由輕到重，由慢到快地拍，感受“越來越響”。課件出示句子。比較兩個句子。哪個更好?說話 練習(xí)：我們一起來說說雷雨前的景象（雷雨前，天上的烏云“越來越”。）師：從悶熱到雷電交加，天氣的變化之快讓蜘蛛也嚇得逃走了，請全班同學(xué)齊讀這一部分，讓我們再次感受雷雨來臨之前那可怕的氣氛。（二）研讀“雷雨中”師：請同學(xué)們看看這兩幅圖片，哪一幅畫的是雷雨中的景象？（師板書：雷雨中）生：是第二幅圖。師：你從哪里看出來的?生：因?yàn)閳D中雷電交加，雨下得很大，小朋友都把窗戶關(guān)得緊緊的。師：真是個善于觀察的好孩子！現(xiàn)在請同學(xué)們自由大聲朗讀第四至第六自然

7、段，解決老師出示的問題。1、 “嘩，嘩，嘩，”這里為什么用了3個“嘩”？該怎么讀？師：說得真好！這里的3個“嘩”字讓我們感受到雨下得又急又大。應(yīng)該由輕到重地讀。讓我們一起來讀讀這句話。（同學(xué)們讀得真好）。2、為什么說“往窗外看去，樹哇，房子啊，都看不清了”？師：雨下得又大又急又猛，所以外面的風(fēng)景都很難看清楚了。3、課文連用了兩個“漸漸地”，說明了什么？師：打雷下雨的時間較長，雷聲、雨聲都是由大變小的。師：我們班的同學(xué)真是善于解決問題。我們一起來說說雷雨中的景象，（課件出示：雷雨中，雨越來越）請同學(xué)們再自由地讀一讀這三個自然段。（三）研讀“雷雨后”師：全班齊讀課文最后兩個自然段，并想一想這雷雨后

8、又是一派怎樣的景象。（師板書：雷雨后）1、天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。讀一讀，想一想，你覺得這段話里，哪個詞用得好？生：“掛”字讓人感覺到像一條五顏六色的綢帶飄在空中，十分美麗。2、雷雨后還寫了哪些景象？生：蟬、蜘蛛、池塘、青蛙。具體怎么描寫的？（課件一一出示）課文中哪兩句話與前文有聯(lián)系？課件出示：（蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上。）說話練習(xí)：我們一起來說說雷雨后的景象。（雷雨后，天“越來越”）這是一幅多么美麗的畫面!三、總結(jié)全文。這節(jié)課，我們跟隨作者感受了一場雷雨，了解了雷雨前后的不同的自然景象。希望同學(xué)們在今后的生活中能像本文的作者學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀察，細(xì)心體會，發(fā)現(xiàn)大自然更多的樂趣！四、布置作業(yè)1、愛書法的你，不妨摘抄本文的優(yōu)美詞句，寫成一幅書法作品。2、愛寫作的你，模仿雷雨，寫