從“心”開始讓特殊兒童共享和諧

1、從“心開場讓特殊兒童共享和諧【摘要】:和諧的師生關(guān)系，會使課堂輕松愉快，學(xué)生情緒好、反響敏捷，更能進(jìn)步課堂教學(xué)效率。處理好師生關(guān)系就成為教育工作的起點(diǎn)和一切活動的前提。【關(guān)鍵詞】：愛心公心童心讓殘缺的花朵同樣得到陽光雨露的滋潤，讓有剩余聽力的孩子開口說話.讓殘疾兒童做一個殘而不廢對社會有用的人，是特殊教育的目的。而師生關(guān)系是否良好又直接影響著教育成效。所以，和諧的師生關(guān)系，會使課堂輕松愉快，學(xué)生情緒好、反響敏捷，更能進(jìn)步課堂教學(xué)效率。因此，作為一名特教工作者能否處理好師生關(guān)系就成為教育工作的起點(diǎn)和一切活動的前提。那么，如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？一、愛心給學(xué)生一片愛的天空。愛，是教育的前提。這是

2、一條人人皆知的原理。馬克思說：“愛，是生活深處一朵熾熱的火花，假如你想感化別人，那你就必須是個實(shí)際能鼓舞和推動別人前進(jìn)的人。愛學(xué)生，是老師的天職。老師只有時時具有一顆愛心，對學(xué)生動之以情曉之以理，才能使學(xué)生感到老師親切、和藹。師生情感本來就是一種宏大的教育力量，沒有情感就沒有教育。當(dāng)師生在情感上產(chǎn)生共鳴，形成尊師愛生的氣氛時，就能真正建立和諧與協(xié)調(diào)的師生關(guān)系。特殊兒童的身心開展又有別于正常兒童，在與他們的交往中我們更應(yīng)該給他們“多一點(diǎn)尊重，少一點(diǎn)歧視；多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)鼓勵，少一點(diǎn)責(zé)備；多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑，多方面給予他們幫助，去關(guān)愛他們，勉勵他們自強(qiáng)、自立、自信、自尊。為他們創(chuàng)

3、立一個充滿“愛心的校園。二、公心給學(xué)生一桿公平的秤作為老師，一定要有一顆公平、公正的心，特別是對待特殊兒童。生理上的缺陷，對他們心理的安康開展多少有些影響。在許多殘疾孩子的心理，老師就像帶路人，是值得信賴的人，甚至于超過自己的父母。假如讓學(xué)生誤解老師不夠公平、公正，那么，不但在孩子的心里會留下陰影，對自己今后的工作開展也會有影響。所以，應(yīng)該把愛灑向每一位學(xué)生，不能偏袒。尤其是處理問題時，不能帶有感情色彩，不能分優(yōu)差生，要一碗水端平，做到公正無私。你可別小看了這些學(xué)生，他們的眼睛可是晶瑩剔透的。老師的一舉一動，公正與否，他們心中可有一桿秤?？梢赃@么說：師生之有桿秤，那秤砣便是學(xué)生。三、童心走進(jìn)童

4、年和學(xué)生一起成長常常有人把老師稱為“娃娃頭、“孩子王，不管這些稱呼是褒義還是貶義，它至少說明老師總是與孩子聯(lián)絡(luò)在一起。與學(xué)生朝夕相處的老師，其心靈那么比其他老師更為年輕。確實(shí)樂于保持一顆童心，擅長在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是老師最根本的素質(zhì)之一，而且是老師對學(xué)消費(fèi)生真誠情感的心理基矗正是在這個意義上，我們把童心視為“師愛之源。雖然隨著歲月的流逝，我們不可防止地會在年齡上與學(xué)生拉開間隔 ，但我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，學(xué)會用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛。著名特級老師于永正說：“要蹲下來看學(xué)生。?新棵標(biāo)?要求老師改變過去

5、那種高高在上的角色。尊敬的老師，放下你的架子，和學(xué)生真心誠意地交朋友吧！帶著一顆童心走進(jìn)孩子們的心靈，與他們打成一片；在課堂上與同學(xué)共同討論交流；在課余時間與同學(xué)們一起游戲、嬉戲；在處理問題時與同學(xué)們共同商量、討論.讓每個孩子真切感受到你不是他們“可怕的老師，而且是他們最親密、最知心的大朋友。四、真誠心把我的真心放在你的手心。假設(shè)生活是船，那么真誠就是船上的帆；假設(shè)生活是無限的天空，那么真誠就是雨后的彩虹；假設(shè)把生活化作鐘表，那么真誠就如鐘表上不可缺少的時針，指引你生活的方向。馬克思說過：“只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任。如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，真正與學(xué)生建立起和諧與協(xié)調(diào)的師生關(guān)系

6、？我認(rèn)為平等交往，以身作那么，真誠相待至關(guān)重要。老師的一言一行盡收于學(xué)生眼底，“學(xué)教重于言教老師是教育者，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的表率和典范。以身作那么、言行一致，方能為人師表。而我們的特殊兒童，特別是聾生多數(shù)是用目測周圍的事物，模擬力強(qiáng)是他們的一大特征。為此，在理論活動中，凡要學(xué)生做到的，自己首先要做到。五、寬容心人無完人，金無足赤。在我們的工作中，老師常犯的一個錯誤就是用同一個要求，同一種形式塑造我們的學(xué)生。但我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生并沒有按照你所設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，這就需要我們有一顆寬容的心。老師的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的缺乏，古語說的好“

7、人無完人，金無足赤是人總會犯錯，總會有缺乏，就看你對待缺乏的心情了。作為一名特教工作者，將心比心、寬容、諒解、才能為特殊兒童趕走心靈的烏云，帶來陽光。六、恒心讓學(xué)生感受到長久的愛。假如把人的思想和心愿比作“圓，那么就要以恒心和毅力為“方，有恒心才是成功的根本，沒有恒心的人，遇到困難就容易灰心，遇到險阻就會中途放棄。俗語說，世上無難事，只怕有心人。這個有心，就是恒心，有了恒心，最難的事也做得成功。沒有恒心，那么將一事無成，最容易的事也會成為最難的事?！笆陿淠荆倌陿淙苏f明人才的培養(yǎng)也是一個漫長的過程，作為特教工作者，要教育和引導(dǎo)好學(xué)生，也不是一朝一夕的事。是需要一個持續(xù)的過程。做教育工作假如只有三分鐘熱度，再好的方法，再高的工作效率也是白搭。因此，作為一名特教工作者，必需有恒心，要讓特殊兒童持久地感受到老師的關(guān)愛。俗語云：“江山易改秉性難移。一個學(xué)生的轉(zhuǎn)變，是要通過一段時間的潛移墨化。因此，要求老師必需要有耐性，有恒心，絕對不能操之過急，半途而廢，否那么就適得其反。老師是學(xué)生的引導(dǎo)者，就像一支球隊(duì)的教練，一個樂隊(duì)的指揮，其重要性