2022學(xué)年第一學(xué)期高二生物教學(xué)計劃

1、第 頁2022學(xué)年第一學(xué)期高二生物教學(xué)計劃 *-*學(xué)年第一學(xué)期高二生物教學(xué)計劃 符淑月一、指導(dǎo)思想我們?nèi)齺喴恢幸罁?jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，學(xué)校實(shí)行分層次教學(xué)，我們在教學(xué)中要仔細(xì)落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想，根據(jù)校長提出的“八八六十四”的教學(xué)原那么進(jìn)行課堂教學(xué)。二、工作目標(biāo)1、提高自身素養(yǎng)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的老師，老師首先要有“愛學(xué)校作主人，愛同學(xué)作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素養(yǎng)；其次要有過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，老師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。2、仔細(xì)落實(shí)“三細(xì)心”教學(xué)。做到細(xì)心備好每節(jié)課，細(xì)心上好每節(jié)課，細(xì)心輔導(dǎo)好每個同學(xué)。反復(fù)討論高考考綱，把握每個知識點(diǎn)的廣度、難度和深度，使基

2、礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處。3、采用敏捷生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。依據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實(shí)際，這樣既能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)生物的積極性，又能培育同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的技能，學(xué)以致用，有利于同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展。4、做好章節(jié)過關(guān)和期中、期末考試工作。精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題。在著重基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)同學(xué)語言表達(dá)技能、試驗(yàn)設(shè)計技能和知識遷移技能的訓(xùn)練，以適應(yīng)高考的需要。三、詳細(xì)措施1、落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為生物老師肯定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實(shí)上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上；自己不做

3、的題目不發(fā)給同學(xué)。老師的備課既要突出備知識，又要表達(dá)知識傳授過程的設(shè)計，要依據(jù)同學(xué)實(shí)際和老師自己的特點(diǎn)，采納恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。全部老師肯定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好仔細(xì)組織課堂教學(xué)，細(xì)心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采用敏捷生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練；突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使同學(xué)一步一個腳印學(xué)扎實(shí)。老師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。要使同學(xué)懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)同學(xué)掌控生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使同學(xué)形成適合自身進(jìn)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的技能，讓生物課堂教學(xué)充斥激情和活力。3、重視同學(xué)技能培育重視技能和素養(yǎng)的考查是新一輪改革的一個特點(diǎn)。比如：對生物科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解技能；設(shè)計和完成試驗(yàn)的技能；對生物科學(xué)基本知識的應(yīng)用技能。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重視知識遷移，培育學(xué)科技能，是學(xué)科技能向綜合技能轉(zhuǎn)化的知識基礎(chǔ)。要求同學(xué)能夠說明和說明所同學(xué)物科學(xué)基本知識的含義，并能用適當(dāng)?shù)男问饺缥淖?、圖或表進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的