2022教師培訓(xùn)心得體會10篇

1、第 PAGE42 頁 共 NUMPAGES42 頁2022老師培訓(xùn)心得體會10篇老師培訓(xùn)心得體會12通過參加今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實使我大開眼界，從專家身上學(xué)到了很多有價值的東西，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。感受最深的是 郝老師解讀的“理解數(shù)學(xué)”，理解數(shù)學(xué)是一堂好的數(shù)學(xué)課的前提條件，數(shù)學(xué)課首先要把數(shù)學(xué)教好，數(shù)學(xué)育人的載體是數(shù)學(xué)的內(nèi)容極其由內(nèi)容反響的思想方法，只有等老師具有挖掘數(shù)學(xué)知識蘊(yùn)含的價值觀資，并能以學(xué)生學(xué)生智力開展程度相適應(yīng)的方式表達(dá)出來，以恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟_(dá)給學(xué)生，才能有效的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的目的，假設(shè)老師對數(shù)學(xué)的理解不到位，連講対都還做不到的話，那么其他一切都是奢談。確實是這樣，假如老師

2、都是一知半解怎么能給學(xué)生教清楚，講透徹。給學(xué)生一杯水，老師必須有一缸水，絕對不能邊批邊賣，我們面對的是天真無邪的孩子，是祖國的花朵，是國家的棟梁!通過學(xué)習(xí)我對理解學(xué)生有了更深的領(lǐng)悟，理解學(xué)生是“以學(xué)定教”的前期，假如我們假設(shè)每一位老師的數(shù)學(xué)本體性知識都是過關(guān)的，那么“理解學(xué)生”就成“有針對性的施教”，“準(zhǔn)確針對的幫助式教學(xué)”的關(guān)鍵?！袄斫鈱W(xué)生”，核心是理解學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律和情感開展規(guī)律。作為一名數(shù)學(xué)老師，真正的理解數(shù)學(xué)，理解學(xué)生，那么她所教的數(shù)學(xué)課一定是學(xué)生喜歡的，熱愛的。也肯定是能學(xué)會，會學(xué)，好學(xué)數(shù)學(xué)課。老師培訓(xùn)心得體會2新學(xué)期未正式上課，學(xué)校就已經(jīng)在8月23日至24日在7樓報告廳舉辦了全

3、校專兼職老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這對于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來講，意義深遠(yuǎn)重大。全體教積工倍感這一場培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是多么的及時，多么的激揚(yáng)斗志。首先在23日，來自河南教育學(xué)院的王獻(xiàn)芝教授為全體專兼職老師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職老師”的主題講座。下午教學(xué)部在金新生主任的帶著下組織專兼職老師進(jìn)展熱烈的討論，何海性校長親蒞會場，聆聽大家的心聲及吶喊，并做出重要的批示和總結(jié)。在次日24號的培訓(xùn)中，石德華副校長針對教學(xué)質(zhì)量評估過程中存在的問題進(jìn)展剖析，明確目的和整改措施，提出了明確的要求加速教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的進(jìn)步，并就本學(xué)期教學(xué)主要工作進(jìn)展了部署。同時下午也進(jìn)展了教學(xué)部的研討及座談，大家頗感壓力與重?fù)?dān)，但無畏

4、無懼，愿同心戮力共創(chuàng)信息技術(shù)教學(xué)部的輝煌，同創(chuàng)財經(jīng)學(xué)校的燦爛的明天。這場及時雨的培訓(xùn)，即剖析了自我，又著力進(jìn)步了我校專兼職老師的業(yè)務(wù)才能和思想素質(zhì);即務(wù)實的明確了本學(xué)期的工作重點，又非常懇切的讓全體專兼職老師意識到學(xué)校的危機(jī)意識、大局意識、責(zé)任意識、榮辱意識。相信全體專兼職老師受益菲淺，必定信心十足，以更飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期地到來。通過本次培訓(xùn)，個人體會有三點：一、通過王教授深化又粗淺易懂的講解，對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵，認(rèn)知上有了新一步的進(jìn)步。“合格稱職的老師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的老師仍需要通過不斷完善自我，只有用一生一世去做、重復(fù)做才能成為一名優(yōu)秀老師”。老師應(yīng)該首先忠于自己的事業(yè)，熱愛自

5、己的職業(yè)。把這些當(dāng)成一種實現(xiàn)人生價值的理想;樹立一種甘人為梯的孺子牛精神;鑄就自己一身的淵博學(xué)識教書育人。這些我在會上聽到的熱情講演，混身的血液都在沸騰，王教授甚至從教案的撰寫到中職生的心理生理都做了詳細(xì)的講解，聽過之后，心中原有太多不解，一聽太多贊許，細(xì)細(xì)咂味，體會甚深。也深感自己諸多缺乏。感受王教授最多的認(rèn)同，就是備課?！熬膫湔n是創(chuàng)造教學(xué)美的平臺”，“寫好教案是上好課的前提，編制教案有利于老師進(jìn)展總結(jié)和教學(xué)上的進(jìn)步”簡單的話語但道出了上課的真諦，以前總是覺得課程來年還上，一本教案甚至用上三個學(xué)期，王講授講到，教案可以在假期進(jìn)展整理，新的內(nèi)容進(jìn)展更替，出彩的課堂進(jìn)展總結(jié)，常寫才能常新，篇篇

6、才能出新意。寫教案絕非一項工作，而是標(biāo)準(zhǔn)課堂，保證一節(jié)課有效施行的根本所在。這也許就是王教授所講的一種精神。同時教授還提到老師授課教無定法，貴在得法真的也是很中肯的提出教育教學(xué)的規(guī)律。老師上課應(yīng)該有自己的特點，應(yīng)該有自己的特色，應(yīng)該有自己的專業(yè)特長，吸引課堂的一個重要因素就是老師的主導(dǎo)地位，雖然教育是雙邊的一個過程，但中職教學(xué)也許更合適于老師教和學(xué)生跟著學(xué)的這種形式，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，分層次教學(xué)，講出自己的特色，讓學(xué)生易懂、活學(xué)、實用。這是我下去一定要再認(rèn)真總結(jié)的問題所在。二、就石德華副校長提出的關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量評估及學(xué)期工作，結(jié)合部門和個人實際感觸頗深。學(xué)?？梢蚤L期高速開展有賴于標(biāo)準(zhǔn)的

7、制度化管理、有賴于高效的管理機(jī)制、有賴于精誠合作的團(tuán)隊前行，而教育教學(xué)評估工作是一個長效機(jī)制，不是一個臨時性的、階段性的工作，必須是一個長期的，制度化的標(biāo)準(zhǔn)化的常規(guī)工作。通過教學(xué)評估，對教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展合理科學(xué)的評價，及時發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)和教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，并生成統(tǒng)計數(shù)據(jù)，給決策者提供數(shù)據(jù)根據(jù)。學(xué)校的評估工作，總是讓老師們惡補(bǔ)海量的數(shù)據(jù)，其實這些表格數(shù)據(jù)平時都有，為什么非要有評估的時候再準(zhǔn)備呢?疏于制度化檔案化的管理也許很渺小，關(guān)鍵在于人的本身，懶性也許是凡事走向末端的必然所在，檔案化的管理是一個經(jīng)常性、日常性的事務(wù)，留心留意周整理，月歸檔，年標(biāo)注總結(jié)，自然所有教學(xué)檔案完好。新學(xué)期的伊始，教

8、學(xué)質(zhì)量年的提出，對所有教職工來講是一個戰(zhàn)斗號角的吹響，在生下降，招生困難的情況下，保證生的不流失，就是對教育教學(xué)提出的一個強(qiáng)硬要求，只有課堂精彩，校園生活豐富，學(xué)校文化氣氛濃重，就業(yè)市場廣闊，畢業(yè)高校有望，才能留住學(xué)生，才能不流失。在部門主任金新生同志的帶著下，大家積極對專業(yè)、對學(xué)科建立提出很多想法建議，大家眾議紛紛，本著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，為專業(yè)，為招生，為學(xué)科，為學(xué)生就業(yè)出謀獻(xiàn)策。由此可以看出大家的心情是頗切的，大家的心是熱枕的，大家的出發(fā)點落腳點是共同的。一切為了學(xué)校，一切為了學(xué)生，一切為了職業(yè)，石校長布置的新學(xué)期工作方案更令人心神俱振。部門主任金新生同時也對部門新學(xué)期的工

9、作方案做了詳細(xì)的布置，要求大家?guī)讉€方面：技能大賽為首位，課堂教學(xué)為次位，教案教綱教學(xué)方案再次，教改等問題一一講述。大家認(rèn)清方向，整改思路，齊心并進(jìn)，相信在部門主任的領(lǐng)導(dǎo)下，一定可以把信息技術(shù)教學(xué)部的工作扎實穩(wěn)妥推進(jìn)，順利完成學(xué)年的工作方案。三、就新學(xué)期伊始，老師培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)直整改以前的錯誤與惡習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，端正思想放松心情大步前行。教學(xué)是一件枯燥又有趣的事情，既然選擇了天底下最陽光的職業(yè)正如我部室丁云霞老師所講“認(rèn)真授課，無愧于心”。這次老師培訓(xùn)是對我們專兼職老師一個心靈上的洗滌。我們應(yīng)該成認(rèn)社會上的一些誘惑確實在阻礙和困擾著我們年青老師，看到同學(xué)們個個豪宅豪車，自己仍然艱

10、辛的拿著自己的三千元，王教授所講，真的是對老師這個職業(yè)的重新定位和認(rèn)識，一身正氣是為師之本，一表人才、一筆好字、一口好活是為師之基。王教授教育大家讓大家成為學(xué)生的典范，正如王教授的標(biāo)題，如何做一個合格的中職老師，很多問題是耐人尋味，值得深化考慮的。金主任教育我們緊貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思路，把握大局，做好本職工作，如今的老師應(yīng)該狠抓工作作風(fēng)，思想作風(fēng)，防微杜漸，對于一些社會的不良惡瘤，不得滋生于財經(jīng)的圣土。同時自己也深化體會意識到，既然把教育當(dāng)成事業(yè)，站好三尺講臺，講書授課無愧于心，是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。既然是一件平常的事情，就必須做好做精。?dāng)然在熱烈的部門討論中，大家講到了，和學(xué)生的溝通以及教法的更

11、新都有很好的見解，我也汲取了這些老師討論的一些真意切會。自己同時也深化的意識到，自己在以前的教學(xué)工作中有很多缺乏之處，甚至在思想上把每一節(jié)課時都當(dāng)成一個任務(wù)，把每一節(jié)課都當(dāng)成一份價值。功利心，虛容心迷惑了心智，把社會上的攀比以及一顆不穩(wěn)不安的心迷失了。通過這一堂春風(fēng)化雨的培訓(xùn)，深深的感觸到我身體的每一個細(xì)胞，同時激發(fā)我無窮的斗志,我如今身處一個新的工作崗位,立足本職工作,積極配合協(xié)助部門領(lǐng)導(dǎo)開展部門工作,做好教學(xué)工作，掌握一些好的新有教學(xué)方法，積極向老老師學(xué)習(xí)，積極向前輩取經(jīng)，和學(xué)生做朋友，吃透教材，研究教材，撰寫教案。課余積極研究課程體系改革、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)市場分析p ，參加教育主管部門和社

12、科聯(lián)的一些課題課研。當(dāng)然一切的行動止步于空談，求真務(wù)實，立本創(chuàng)新應(yīng)做為本學(xué)期的座右銘，時刻謹(jǐn)記何海性校長在我部門研討時指出的假設(shè)干問題以及今后工作的思路和著眼點，整理并匯總大家的討論意見，用真實、務(wù)實、實在、夯實的工作作風(fēng)為部門為專業(yè)為學(xué)校奉獻(xiàn)自己的力量。對于今后的工作思路也有三點考慮：一、對于計算機(jī)專業(yè)生規(guī)模的日漸下滑找尋解決思路和方法。如何改變這個重點專業(yè)的窘態(tài)，既然已經(jīng)形成這個師生比的倒掛，不能讓這種態(tài)勢蔓延持續(xù)，即要扼制這種勢頭又要積極從頭各個渠道進(jìn)展招生和防止學(xué)生的流失。何校長及部室主任同時要求我們認(rèn)真熟思，認(rèn)真細(xì)考。二、對于計算機(jī)專業(yè)的專業(yè)體系建立及課程設(shè)置下一步的對策考慮。計算機(jī)

13、專業(yè)目前現(xiàn)有的是否貼近市場需求，是否就業(yè)有保障進(jìn)展廣泛調(diào)研，并做出數(shù)字的統(tǒng)計報告，在現(xiàn)有師資及實驗實訓(xùn)場地的根底上，如何開展偏理工科的計算機(jī)專業(yè)，使現(xiàn)有的軟實力的根底上加上電加上硬實力的浸透，這要求每個老師都必須設(shè)身處地，即為學(xué)校著想也為自己著想，積極學(xué)習(xí)新知識新技術(shù)，廣求路徑，為專業(yè)為學(xué)生提供保障。三、計算機(jī)專業(yè)其獨立性已經(jīng)減弱，學(xué)科穿插縱橫已經(jīng)演變成附屬專業(yè)，如何立足現(xiàn)狀使其仍有專業(yè)份額做功夫。一方面目前的高職高專及一些本科院校已經(jīng)不再將計算機(jī)科學(xué)做為一個獨立學(xué)科，而是在其專業(yè)后面標(biāo)注研究方向;另一方面任何的學(xué)科都摻雜有計算機(jī)相關(guān)專業(yè)，不管是衛(wèi)生、建筑、水利、財會、商務(wù)等已經(jīng)信息化、電子化

14、，這就要求現(xiàn)有的人才培養(yǎng)形式發(fā)生質(zhì)的改變，計算機(jī)已經(jīng)成為一個附屬學(xué)科。如何在這個現(xiàn)狀的根底上積極探究，例如引進(jìn)北大青鳥，神州數(shù)碼進(jìn)展課程置換。還是對著各其他專業(yè)相關(guān)內(nèi)容積極學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)建筑根本知識，學(xué)習(xí)裝潢設(shè)計根本知識，然后結(jié)合計算機(jī)教學(xué)為自己的專業(yè)帶來新的天地新的舞臺。也是一個需要當(dāng)即處理的首要問題。老師培訓(xùn)心得體會3迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著憧憬，我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園;振著羽翼，我們的搏擊掀開莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹;披著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天

15、地。然而，任何成績的獲得和理想的實現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必需要學(xué)會冷靜的考慮我們的成長過程，客觀的對待我們身邊的人和事，在工作中努力探究，大膽理論，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個骨干老師，其中必定要經(jīng)歷一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對和處理。作為青年老師中的一員我想從下面幾個方面簡單談?wù)勎业膫€人體會。一、學(xué)會做人學(xué)會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識，有多少財富，假如不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。學(xué)會做人，是一們

16、很大的學(xué)問，對于各人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。作為青年老師來講，我自己認(rèn)為有幾個方面是特別應(yīng)該注意一下的。1.心中擁有夢想夢想的力量是無窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力量。夢想是黑夜里的航標(biāo)燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功此岸;夢想是每個人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨;有了夢想的人生，才會不為一時小礙所擋;有了夢想的人生，會咬定夢想不放松，任爾東南西北風(fēng);有了夢想的人生，會風(fēng)雨無阻，風(fēng)雨兼程;有了夢想的人生，才會笑對坎坷

17、，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學(xué)的每位青年老師更應(yīng)該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學(xué)生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔波在馨香四溢的幸福之路上!2.心中充滿愛教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)，我們青年老師根本的職責(zé)是教書育人，對學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會用愛心感染學(xué)生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年老師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學(xué)會

18、愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學(xué)生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的開展奠基!讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花分布到美麗的人世間!3.學(xué)會合作年輕老師無論是什么學(xué)歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因為在全球化的今天任何領(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個團(tuán)隊的合作奮斗，沒有那個成績的獲得是僅僅靠個人完成的，作為老師的我們要把學(xué)

19、生培養(yǎng)成全面開展的人，僅僅靠一個老師單打獨斗是覺對不行的。在沒有人能單獨成功一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開場。一群人為了到達(dá)某一特定的目的，而把他們自己結(jié)合在一起。拿破侖希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對新課程改革的逐步推進(jìn)，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學(xué)會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會合作，學(xué)會與組內(nèi)老師合作，商討技藝;學(xué)會于同一個班內(nèi)的老師群體合作，各科協(xié)調(diào)開展;學(xué)會與家長合作，共育棟梁。4.要有感恩之心老師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛鼓勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的老師要常懷一顆感恩的心。只有我

20、們學(xué)會常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會感恩，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕老師很難順利成長起來，也很難實現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美妙圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強(qiáng)健的身體和聰明的頭腦，使我們在劇烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美妙。人，從本質(zhì)上講，是社會的人，學(xué)會做人，離不開現(xiàn)實社會。面對千變?nèi)f化的現(xiàn)實社會而言，做人，是一個永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程。二、學(xué)會學(xué)習(xí)“教育的核心即學(xué)習(xí)”，結(jié)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫姆斯提出的這一論

21、斷標(biāo)志著教育開展教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變從傳統(tǒng)的以老師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點呢，我想至少有兩個方面很重要。1.我們自己要“學(xué)會學(xué)習(xí)”作為青年老師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。例如你畢業(yè)于的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等。但是，處于信息化時代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時，你原有的知識未必就是你的財富，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。假如不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)新才能的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的飛速開展。正如美國將來學(xué)家約奈比斯特斷言：“在不斷變動的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的將來使用或

22、可供終生受用，如今需要的最重要的技能是學(xué)會如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學(xué)會學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，結(jié)實樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要，只有我們學(xué)會學(xué)習(xí)，才能更好的把這個觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時代的步伐。2.學(xué)生如何“學(xué)會學(xué)習(xí)”正如我上面所講，為了跟上時代步伐，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。埃德加富爾那么在學(xué)會生存一書中表達(dá)了寫到：“將來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。”那么，怎樣才算學(xué)會學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之，在學(xué)習(xí)方式上，由知識性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目的上，由單純的學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生

23、活的過程?？陀^的講，我們今天還有不少地方，不少老師仍然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕老師一定要從一開場就要注意到這個問題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當(dāng)然，無可厚非。但是，當(dāng)我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識一片一片搭構(gòu)起來的，充塞于心靈的就是知識，人性中的其他局部，如_道德、審美情操等那么被虛無化，這不可防止地異化了教育的理論追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。所以，我覺得培根的名言“知識就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化

24、為“怎樣使知識有力量”，“哪些知識真正有力量”的追問。簡答之，只有那些實在關(guān)涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識成智，臻達(dá)人生智慧的知識才真正有力量，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，把學(xué)生從知識至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中挽救出來，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會根據(jù)自己的興趣、特長、才能有選擇地獲取知識，學(xué)校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探究和嘗試，并且也獲得了很多成績，那么如何繼續(xù)探究、完善和推廣就成為我們青年老師的一項重要使命。青年老師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年老師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年老師，我們擁有許許多多的時機(jī)，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對詳細(xì)的問題有詳細(xì)的解決方法。但是拋開這些詳細(xì)的東西，在我的成

25、長過程中，我始終認(rèn)為學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，是我們青年老師立足之本、開展之機(jī)，力量之。只有從一開場就注意學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，我們才能在開場時少走很多彎路，在今后的開展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的中學(xué)老師。老師培訓(xùn)心得體會4經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，聽到許多優(yōu)秀專家的講座，讓我深受教育、啟發(fā)，各位專家的珍貴經(jīng)歷無私的傳授給我們，讓我深受感動。通過這次培訓(xùn)，讓我主要考慮了以下幾點：一、教學(xué)先育人，人品很重要。趙謙翔老師在講座中說：“要育一流學(xué)生，莫育一流生”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例，說如今的有很多的學(xué)生患

26、有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對這三種學(xué)生不是排擠和放棄，而是通過自己的班隊會感悟課，讓學(xué)生通過心動、筆動(寫自己的綠色作文)、行動，體會班隊會感悟課的真正。通過趙老師的班會感悟課讓我認(rèn)識到：要讓學(xué)生有夢想，我們不能做盜夢賊;要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會感恩，喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過對問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生。二、學(xué)習(xí)生活要搞好，習(xí)慣培養(yǎng)很重要。李莉老師用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生安康成長告訴我們“一個好習(xí)慣決定人一生的成就”，一個人的好習(xí)慣用21天就可以

27、養(yǎng)成，假如家長不注意的話一個壞習(xí)慣也會在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。李莉老師不管在課上課下都能多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如：課上李老師運用認(rèn)真記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下李老師用自找資料充實法、指導(dǎo)積累法、家長評價法等。李老師通過運用這些方法，學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成，他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識、課外知識還是生活方面的自理才能，都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運用到自己的教學(xué)工作中，讓我們的學(xué)生也受益。三、班集體要建立，班級活動很重要。在講座中，

28、每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建立的重要性。丁如山老師在打造魅力課堂中認(rèn)為：班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解，運用班會感悟課教給學(xué)生怎樣做一個大寫的“人”。張邦浩老師那么通過組織多種多樣的學(xué)校班級，如：學(xué)生社團(tuán)活動、道德理論活動、春秋游活動、學(xué)習(xí)法律知識活動、公益勞動、體育活動等，培養(yǎng)學(xué)生老實、英勇、仁慈、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動中體驗集體活動的樂趣。李莉老師那么通過設(shè)計豐富的隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識、競爭意識構(gòu)建溫馨

29、和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。通過這些活動，在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價值觀，也在無形中增強(qiáng)了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。四、家校共配合，溝通很重要。班主任只有得到了家長的配合，班級工作才會順利進(jìn)展。鄭立軍老師在班主任，活出你的精彩中說：“家長是我們最重要的同事?！蔽覀冊谌粘９ぷ髦?，要經(jīng)常與家長進(jìn)展溝通、交流，我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長進(jìn)展交流，這樣久而久之家長就不會主動與老師進(jìn)展交流，我們的工作也無法順利進(jìn)展。李莉老師在講座中說道：“在家長會時，我們要告訴家長改變學(xué)生的策略，這才是家長最想知道的?！崩罾蠋熢诩?/p>

30、長會上告訴家長“怎樣為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境”，“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長的一些友誼提醒”。李老師通過自己的方法總結(jié)，讓家長學(xué)習(xí)了教育孩子最有價值的方法，這也是家長開家長會時最關(guān)心的問題。我認(rèn)為與家長溝通時，1、要讓家長體會到，老師是真心為自己的孩子考慮。2、要讓家長感受到，老師是在用心教育自己的孩子。3、要讓家長理解到，老師是在細(xì)心的照顧自己的孩子。4、要讓家長明白，老師是在用愛心關(guān)心自己的孩子。5、要讓家長諒解，老師平日工作的不易。只有這樣家長才會理解我們班主任，才會支持我們的班級工作。五、幸福、快樂帶班級，心態(tài)很重要。鄭立軍老師在開場講座前與我們一起

31、分享了快樂人生36計，讓我們懂得凡事要保持一顆平常心，人生才會真正的幸福、快樂，這不是每個人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的老師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂的老師，才能帶給別人快樂和活力。一個苦熬著的老師，不僅自己活得不舒適，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦?！编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作，是人生幸福之!”我們要在工作中變被動為主動，變消極為積極

32、，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。楊敏毅老師在教育智慧與真情做一個幸福的老師中提到幸福人生四個有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”，還講到智慧老師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為學(xué)生心目中的“達(dá)人”、“偶像”，只有這樣我們的內(nèi)心才會充實，也只有這樣我們才會幸福、快樂的工作。其實，如何進(jìn)步我們的工作程度，還是在于進(jìn)步我們自身的程度，同時轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的經(jīng)歷，不斷調(diào)整自己、進(jìn)步自己，讓自己的工作變

33、得更出色!老師培訓(xùn)心得體會54月中旬，我很榮幸的參加了骨干老師培訓(xùn)活動，聆聽了各位教育專家的講座，每天都過得幸福而充實，因為都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。教育局周局長的中小學(xué)老師的人文素養(yǎng)專題講座中，人文情懷中人文精神的討論，深深的吸引了我，人對自身的精神寄托，人文精神對人的價值和人生意義的關(guān)心，是對理想社會，理想人生的關(guān)注和追求，我領(lǐng)悟了生命只有承當(dāng)了道義才是可貴的，優(yōu)秀的老師用富有智慧的生命點亮學(xué)生的智慧。在中小學(xué)老師個性化閱讀素養(yǎng)與人文素養(yǎng)中：樂讀書，方能到達(dá)一種心靈的高境界，學(xué)會得到生疏人的幫助是成功的根底。感受到：智慧的人是可以得到別人幫助的人。智慧的泉是要

34、好好讀書;學(xué)會解讀人的思維行為，關(guān)注身邊及生活的事，認(rèn)真理論。做個讓人喜歡的人，關(guān)心別人，快樂自己，高效率做事，信息是照亮成功的陽光。督導(dǎo)室郭主任的新課程背景下的有效教學(xué)的講座中，對老師的教和學(xué)生的學(xué)做了深化的分析p ，倡導(dǎo)在課堂中有效的施行教學(xué)任務(wù)，提出在教學(xué)中老師要教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，考的滿意，對新的教育形式下的教育者提出了更高的教育要求。寧夏教科所的王瑋光“校本教研”重要而可行的方式，從中小學(xué)老師的教育科研實際談起，提出科研不完全是教研活動，鼓勵老師應(yīng)注重“小專題”的研究，讓校校搞科研，人人有課題成為可能。老師要具備一定的根底的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成一雙驗證效果的“慧眼”，突出小專題的生動、

35、真實、鮮活和典型。資培訓(xùn)處的劉主任就信息技術(shù)環(huán)境下的老師的專業(yè)開展，對老師的信息意識才能的培養(yǎng)做了很好的講解。引導(dǎo)老師利用現(xiàn)代化的技術(shù)獲取更多、更有效的資，以進(jìn)步自己的教學(xué)技能，為教學(xué)更好的效勞。教研室胡主任，對教材教法研究的策略，給各位培訓(xùn)者做了很好的專題講座，對提升老師專業(yè)才能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量做了詮釋。著名教育專家馮衛(wèi)東先生以微型課提升老師的智慧，通過很多典型的案例及小課題研究給我們給了很多好的啟示，讓我們有了很多很好的范例。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名高中信息技術(shù)老師，我深知自己知識體系和教學(xué)藝術(shù)上的缺乏。經(jīng)過這一段時間的

36、學(xué)習(xí)，我對新課改有了更加深化的認(rèn)識，對管理學(xué)生有了新的體會，確實受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：首先、我對這個職業(yè)有了新的認(rèn)識。在這個物欲橫流的時代，要守住一份貧寒，是多么的不易，特別是當(dāng)看到城市林立的高樓，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自己卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。但通過這次學(xué)習(xí)，我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對社會，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點點光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受到作為一個老師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任

37、。面對將來平凡而漫長的教學(xué)生活，我不再茫然，不再麻木。其次、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)，使我進(jìn)步了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的缺乏和差距。高中信息技術(shù)學(xué)科雖然不是高考考試科目，對學(xué)生的信息技術(shù)的技能及素養(yǎng)的培養(yǎng)卻是很重要;培養(yǎng)學(xué)生安康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)展安康的心理引導(dǎo)，安康的心理是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向?qū)斫üαI(yè)的重要條件，其中老師對學(xué)生心理安康的影響是宏大的，許多研究說明，老師的學(xué)歷、知識程度和學(xué)生的開展并沒有必然的聯(lián)絡(luò)，而老師性格對學(xué)生開展的影響是長期的、潛移默化的。老師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)

38、生的安康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，老師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會鼓勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護(hù);應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄?”、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為老師，假如沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以老師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。第三、是進(jìn)步課堂教學(xué)有效性。新課程的根本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)地開展，而終生學(xué)習(xí)的愿望是人不斷開展的前提和根底。成功的教育，就應(yīng)該是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。只

39、有那些喚起學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲、驚訝感的教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。所以老師要放開手腳，以“合作者”的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動：要擅長創(chuàng)設(shè)各種時機(jī)，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究知識的奧秘：用心去營造一種學(xué)習(xí)氣氛，充分培植學(xué)生“天生我材必有用”的自信心，從而讓學(xué)生以活潑、旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學(xué)習(xí)情景。在各類信息技術(shù)比賽活動中，我鼓勵學(xué)生讓他們充滿自信的投入進(jìn)來，讓他們嘗試著參加合適自己的比賽，我輔導(dǎo)的了多名同學(xué)學(xué)生參加了26屆科技創(chuàng)新比賽、12屆電腦制作比賽、校訊通電腦制作比賽、信息技術(shù)奧林匹克寧夏賽區(qū)的聯(lián)賽。并有多名同學(xué)獲得可喜的成績。讓每個學(xué)生根據(jù)自己的特點參與進(jìn)來。使學(xué)生在比賽活動的過程中自主

40、學(xué)習(xí)、自主開展，讓他們更好的將所學(xué)知識和實際更好的結(jié)合起來，自主感受學(xué)習(xí)的魅力、成功的體驗，使他們在成功的喜悅中獲得更多的的知識。這也是進(jìn)步課堂教學(xué)有效性的支撐點。進(jìn)步課堂教學(xué)有效性要求營造良好的課堂氣氛。新一輪課程改革最主要的原那么就是要在教學(xué)全過程中真正貫徹“民主和諧”、“師生平等”的教育思想。成功的課堂教學(xué)應(yīng)該可以不斷的是學(xué)生獲得美妙的心靈體驗。蘇霍姆林斯基說過：“成功的體驗是一種宏大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。”課堂中老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種“以人為本”，以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境，營造一種尊重學(xué)生的觀點、問題，鼓勵學(xué)生提問、概括、假設(shè)和陳述的課堂氣氛，高度鼓勵和評價學(xué)生的積極參與

41、。新課程理念的倡導(dǎo)下，老師要努力實現(xiàn)課堂教學(xué)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，改變以往以單純傳授知識為手段的做法，對學(xué)生的感情、態(tài)度、價值觀給予更大的關(guān)注，創(chuàng)造一種別具一格的教學(xué)形式，才能使自己的課堂更富人性化，才能從真正意義上進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性?？傊?，通過這次的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉衫蠋熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出

42、新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。老師培訓(xùn)心得體會6暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動，透過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下方談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)老師人格魅力老師素有塑造人類靈魂的工程師;之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比擬淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，老師要時刻謹(jǐn)記不斷進(jìn)步自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何進(jìn)步自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個方面做起：1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是老

43、師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準(zhǔn)那么，是老師職業(yè)道德的根底和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大開展的這天，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)聯(lián)，不計較個人得失，發(fā)揚(yáng)紅燭;精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來，不帶半根草去;的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不熱愛自己的事業(yè)，身在曹營心在漢，必定不能把工作做好。2、熱愛學(xué)生，誨人不倦熱愛學(xué)生，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德程度上下的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都期望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量。它能使學(xué)生感受到老師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而鼓勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。

44、理解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的安康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)展有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。老師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立考慮，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和藹平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，老師不好吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，老師也不好任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報

45、。3、以身作那么，為人師表在教學(xué)理論活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)歷證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何?;其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。;這說明但凡老師要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好典范;但凡要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。老實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作那么，為人師表的詳細(xì)表達(dá)。假如老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。老師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文雅和

46、親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速開展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和開展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老;是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育理論中汲取能量和資;擅長在任何時刻向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;擅長和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的打破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁

47、有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。正因終身學(xué)習(xí)已成為將來每個社會成員的根本生存方式，那種一朝學(xué)成而受用終身;的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只透過一段時刻的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛質(zhì)，才會使自己重視終身受益。教育是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和開展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地進(jìn)步自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持五育并舉，德育為首;的原那么，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的開展至關(guān)重

48、要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想那么會摧殘人才。老師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是根底教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們老師要有一種強(qiáng)烈的資意識，克制一支粉筆教下去，一本教案講過來;的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識構(gòu)造，以便更好的為教育教學(xué)效勞。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新惹事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資為他們知識的積累帶給了的

49、時機(jī)。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎樣可以，怎樣能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不理解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀老師就應(yīng)抓緊一切時刻增加知識儲藏，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同開展。隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。透過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會

50、更加發(fā)奮，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛完美的將來。老師培訓(xùn)心得體會7通過學(xué)校的安排，我參加了本市組織的為期兩天的“中小學(xué)老師心理安康教育培育”。此次培訓(xùn)為周六和周日兩天，本市各個學(xué)校都有安排老師過來參與這一次的培訓(xùn)。這一次市里面組織的老師培訓(xùn)，邀請來了全國的心理專家_過來給我們進(jìn)展培訓(xùn)講座，專家的培訓(xùn)講座，令我收獲頗豐。如今將我這兩天參與培訓(xùn)的心得體會回報如下：一、專家講座，解釋詞意本次培訓(xùn)的開場并不是給我們傳授怎么做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理安康。心理安康并不是什么很罕見的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時沒有注意而已。我們平時跟過關(guān)注的都是“身體安康”，

51、喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關(guān)心“心理安康”。心理安康是指我們心理在各種活動的過程中都保持一個積極向上的狀態(tài)，比方積極的態(tài)度、正確的認(rèn)識、合理的情感表達(dá)等等?？此坪苌璧脑~組，卻有我們息息相關(guān)。我們許多的老師在講課遇到難題的時候，是消極還是積極對待;面對淘氣的學(xué)生是生氣處理還是冷靜處理等等。專家還通過網(wǎng)絡(luò)上的各種事故，告訴我們無視心理安康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認(rèn)識道理心理安康的重要性。二、本次培訓(xùn)的對象這一次培訓(xùn)講座的主要聽眾，都是來自我們市內(nèi)各個學(xué)校的老師，但是主要的面向?qū)ο髤s不僅僅是我們在場的老師，還是所有學(xué)校的老師，更加是我們自己教的學(xué)生

52、。不僅僅是我們到場的老師需要注意心理安康的問題，其他老師和同學(xué)們同樣需要關(guān)注心理安康的問題。專家講，我們這是“小球帶打球”，通過這次培訓(xùn)，讓我們回去給其他老師和班上的同學(xué)進(jìn)展培訓(xùn)，呼吁所有人都可以關(guān)注到到這個事情上面來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題如今是非常突出的，網(wǎng)上經(jīng)常可以看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理安康所導(dǎo)致的。所以我們老師需要關(guān)注身邊人的心理安康，還要重視學(xué)生們的心理問題，及時給他們進(jìn)展疏導(dǎo)。三、解決問題才是這次培訓(xùn)的根本要求心理上面的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就可以解決的，需要我們老師需

53、要身邊的人長期努力。我們要關(guān)注自己的心理安康，也要關(guān)注學(xué)生的各種心理狀態(tài)，是否安康。我們要學(xué)會釋放壓力，培養(yǎng)一種正確對待問題的方法，學(xué)會調(diào)節(jié)問題矛盾。比方空閑的時候通過各種方式方法去釋放壓力，比方通過運動，通過聽歌，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求別人的幫助等等。這一次的培訓(xùn)，讓我意識到了，心理安康的重要性，我們平時不能僅僅關(guān)注“身體問題”，還要關(guān)注“心理問題”。我們作為一名老師，要重視自己的安康，以及學(xué)生的心理狀態(tài)，加強(qiáng)溝通與理解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。老師培訓(xùn)心得體會8為期五周的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)完畢了，假如要說學(xué)習(xí)體會的話，那就是學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法，解決了一些在教學(xué)中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。

54、學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。一、要懂得欣賞與愛的藝術(shù)作為一名老師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學(xué)最好的評價。要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學(xué)習(xí)，真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇妙的知識殿堂。二、營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景親密相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動

55、中，逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生，形成與開展的過程，獲得積極的情感體驗。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進(jìn)入最正確狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功。三、給學(xué)生提供探究與交流的空間這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜測后驗證，先獨立考慮，再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的目光去考慮、去傾聽、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動力，獲得可持續(xù)性的開展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法才能、邏輯思

56、維才能培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，假如真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)開展性，將會獲得事半功倍的成效。培訓(xùn)完畢了，我感到自己身上的壓力變大了，因為小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學(xué)知識生動形象地傳授給學(xué)生，以到達(dá)教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)展反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。老師培訓(xùn)心得體會9今年_月，我有幸參加了市小學(xué)骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通

57、過看專家講座，看骨干老師上的觀摩課，專家現(xiàn)場點評，網(wǎng)絡(luò)研討，以及在整個培訓(xùn)過程中與各位同行的交流、研討，讓我受益匪淺，感觸頗深。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，是給我們所有的骨干老師一次及時的充電、洗腦，是實實在在給骨干老師發(fā)了一次福利。看了專家的講座，才知以前的認(rèn)識是多么的淺薄，理論知識是多么的匱乏;看骨干老師上的觀摩課，才明白自己與別人的間隔 有多遠(yuǎn)，感覺自己的骨干有點名不符實;聽了邢校長的點評，真讓人茅塞頓開。而參加了網(wǎng)絡(luò)研討，才知自己的電腦技術(shù)尚待加強(qiáng)以下是我這次培訓(xùn)的體會：看了通識課程的第一個專題：為什么要老師專業(yè)化，認(rèn)識到老師的專業(yè)化是時代的要求，是社會開展的需要，是教育開展的需要;看了第二個專題：

58、名師成長歷程，感受到名師的成長過程是艱辛的，他們的付出也得到了回報;而我一直敬仰的一位名師，北京師范大學(xué)肖川教授的講座老師的職業(yè)幸福，讓我懂得幸福人生的四有：1.心中有盼頭;2.手中有事做;3.身邊有親友;4.家中有積蓄。還有幸福人生的指南：1.快樂是一種美德;2.微笑是一種力量;3.優(yōu)秀是一種習(xí)慣;4.幸福是靈魂的相會等。肖教授的講座，使我認(rèn)識到幸福是一種內(nèi)心感受，是一種心態(tài)。回首自己從教十多年來，一直沒有產(chǎn)生幸福感，工資待遇低，學(xué)生難管難教，總感覺煩惱比快樂多。我們說，圣人一席話，勝讀十年書。肖兄的一席話，真讓人恍然大悟，原來，幸福就在我們身邊，教書的生涯，是苦中有樂呀!專題四終身學(xué)習(xí)讀書

59、教學(xué)相得益彰，領(lǐng)悟到當(dāng)老師要終身學(xué)習(xí)，要做學(xué)生讀書的楷模，要疏離急躁，淡泊名利，潛心閱讀;韓立富教授的講座怎樣備好一堂課，理解到備課的核心要素有五點：備學(xué)生、備課程、備情境、備自己、備設(shè)計。以前在備課、進(jìn)展教學(xué)設(shè)計時，我總是考慮應(yīng)怎樣教，而沒有考慮到學(xué)生的學(xué)，備課時，一定要備學(xué)生，我們是為學(xué)生效勞的，因為教是為了不教。聽了婁湘生教授的專題講座語文教學(xué)中的人文思想浸透，心中油然而生一份感動，一份敬仰，敬仰于婁教授對語文的工具性和人文思想理解是那么透徹、準(zhǔn)確，感動于老教授這么大年紀(jì)了，思維那么明晰，舉了那么多的課例，而且一個個課例都生動感人，他都可以隨口而出，信手拈來，講解滔滔不絕。婁教授的講座，

60、讓我深受啟迪，之前我也知道語文的根本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一，但理解是淺薄的，認(rèn)識是模糊的。婁教授對語文的工具性和人文性解讀是那么準(zhǔn)確、到位，他講到人文思想就要樹立生命的意識，樹立人本位思想，善待和關(guān)愛生命，人文思想就是對人格的尊重，對人的尊重。這一點，是我一直忽略的。而語文的工具性，就是要加強(qiáng)對語言文字的訓(xùn)練，語言訓(xùn)練離不開聽、說、讀、寫，抓語言文字訓(xùn)練，就是表達(dá)語文的工具性。而分開了語言文字的訓(xùn)練，就談不上對語言文字的理解和運用。語言文字訓(xùn)練的秘訣是：增、刪、調(diào)、改。他還講到閱讀教學(xué)的重點是：感受、理解、欣賞、評價。婁教授的講解是多么的精辟、透徹、簡要。他把新課程的理念解讀非常透徹，詮釋