考砸了作文心理描寫4篇

1、考砸了作文心理描寫4篇 篇一：4、心理描寫片段練習(xí) (3) 學(xué)生作文心理描寫片段練習(xí)集錦： （1）我目瞪口呆,完全沒有了反響,只覺得四周空蕩蕩的,寒風(fēng)像無情的箭,扎進我的心窩里. 特別無奈，只好平靜好本人的心緒，硬著頭皮回憶書本上的一頁頁文字，希望老天保佑，讓我靈光一現(xiàn)，把該要的內(nèi)容給背出來。 （2）我的內(nèi)心忐忑不安，生怕教師公布出我的分數(shù)，我把頭悄悄地埋了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽明白分數(shù)后那生氣和無望的表情，但是，我仍然讓她無望了，這已經(jīng)不是第一次了.媽媽，你不要生氣. （3）回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。內(nèi)心暗暗地想，他能做25個，我為什么不能呢?難道我比他笨?不

2、，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習(xí)的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他。因而，從那天開場，我便下定決心，每天堅持做5個俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，慢慢的，慢慢的，我一口氣能做30多個了 （4）星期天早上，一覺悟來，覺察窗外的一棵昨日狀態(tài)大概還不錯的銀杏，葉子全變成了棕色，黃色，葉子也稀稀疏疏的，掉了不少，一下子給人一種“秋葉蕭瑟，晚來風(fēng)急的悲涼感。我望著這棵銀杏，突然左眼皮猛烈地跳動起來，一種不祥的預(yù)感充滿我全身?！半y道會有什么不好的事發(fā)生嗎?我疑慮道。篇二：心理描寫的作文 【例如】：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的視線，我 一、技法 我

3、們同學(xué)往往是如何寫作文的呢？ 的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底“語文課開場了，教師把批好的試卷發(fā)了下來。在下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕本人考砸了。試卷48，悲傷的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。 心理描寫的作文 拿到手以后，我一看不及格，特別是傷心。”盡管，他用“緊張得要命”、“特別是傷心”等詞，但我們并不感遭到他有多緊張，有多傷心，緣故確實是他用抽象的概述代替詳細可感的描寫。 那么如何進展詳細可感的心理描寫呢？ （一）內(nèi)心獨白。 內(nèi)心獨白，確實是本人對本人講的無聲的話。人在不同的心理狀態(tài)下會對本人講不同的話，這不同的話

4、就能反映人物不同的心理狀態(tài)。把特定狀態(tài)下本人對本人講的話詳盡地描寫下來就能生動地表現(xiàn)出人物的心理。留意在內(nèi)心獨白之前應(yīng)加上“想”、“心說”等提示語。 【例如】要描寫上文中那位同學(xué)的緊張心理就能夠如此寫： 我不停地在內(nèi)心念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽mp3，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我本人，老想著打游戲機，前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。教師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！” 【再如】：教師開場發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。我忐忑不安：如何辦？如何辦？我下我完了，確信考砸了，教師會如何罵我，媽媽會如何嘮叨?還有爸爸，對了爸

5、爸出差了，但媽媽會不會?天吶，我不敢再往下想了。試卷不知什么時候到了我的手上，我閉上眼睛，顫巍巍地拿著試卷讓同桌讀給我聽，“84分！”我一下子癱倒在座位上。 （二）用夢幻，巧妙地發(fā)出心靈的呼喚?；镁呈欠从橙宋镄睦淼囊环N特別而又新穎的表現(xiàn)方式。它常常是一種尚未有過，卻可能出現(xiàn)的生活現(xiàn)象的形象表現(xiàn)。 仍然以上面那位同學(xué)的“緊張”為例。人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是本人最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分精確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。在進展幻覺描寫前也要用一些提示語，如：“大概看見”“仿佛聽到”等。 【例如】：我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張宏大的網(wǎng)向卷來

6、，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了教師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 （三）用神態(tài)、語言、動作反映內(nèi)心的變化。一個人的思想的波動，往往能夠從人物的言語神態(tài)中表現(xiàn)出來，語言行動是心理的外在表現(xiàn)方式，人物的心理通過語言行動向外界傳達。通過抓住人的形態(tài)的變化來刻劃心理活動，不失為一種高超的寫作方法。【再如】：教師開場發(fā)卷了，當(dāng)我拿到試卷時，我 雙手擋住分數(shù)不敢看，我慢慢睜開雙眼，左手慢慢移開，看到一個“1”，我心想：不會吧？才是十幾分啊，我完蛋了。右手往右邊移了移,一個“0”出現(xiàn)了，我心想： 才10分，這回我是確實完蛋了。我無望的拿開右手，又是一個“0”，我揉了揉眼睛，

7、卷子上寫了三個艷麗的紅字，“哇，一百分！”我興奮極了，但細細回過頭想想:我昨天沒有復(fù)習(xí)呀，如何肯能考到100的？難道不是我的嗎？我定睛一看，果然不是我的，就在這時，我的同桌扔了一張試卷給我，說：“喏，你的，59分?！?（四） 用景物自然地折射內(nèi)心的感受。 一個人在不同的心情時看一樣的景物，會產(chǎn)生不同的感受，由于人對使本人心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因而人的眼睛能按照本人的心情選擇景物，并伴隨著強烈的主觀感受。 人物的性格、情緒一般都能夠通過景物描寫來反映。古詩文中就常有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適之心，也常有“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的悲傷之感，這種寄情于景、借景抒情的寫法，能夠收到“狀難

8、寫之景于眼前，含不盡之意于言外”的效果。 通過描寫四周的環(huán)境而反響人物的心理。人與外界環(huán)境是互相作用互相阻礙的，陰天，人物的心情抑郁，晴天，人物的心情爽朗。因而，我這里說的是就一般文學(xué)的真實性而非現(xiàn)實的真實性而言。由于在現(xiàn)實生活中，誰也不能保證晴天沒有抑郁的人，陰天沒有歡樂的 人。但在文學(xué)中，我們講的是一種藝術(shù)的真實，我們?yōu)榱诉@種藝術(shù)的真實，特別多時候單從一個側(cè)面描寫，關(guān)于形象的刻畫達不到想要的效果，因而還需要從更多的側(cè)面來反響所要描寫的主體。比方描寫人物悲傷的心情， 除了從上述的角度描寫，有時候就需要從當(dāng)時的天氣陰晴，溫度高低冷暖，季節(jié)灰黃不同，秋風(fēng)落葉不一的特點，等等，來襯托人物的不同心情

9、。如此不僅把悲傷的程度更加深化了，而且使你的文章更加生活化，真實化，空間化，立體化，有了一定的張力和內(nèi)涵。 上面考試緊張的作文，也能夠用景物描寫來襯托“我”的緊張擔(dān)憂。 天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下， 一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來 了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得內(nèi)心直打鼓。事實上，以上表達是為了寫作的方便而對本來整體的東西進展了不科學(xué)的分解，事實上，在特別多時候，描寫人物的心理是一個綜合的手段，也確實是說要通過上述幾 個方面共同努力。 搏、奮斗著，我想象著

10、那個受獎的小孩確實是我?！盎侍觳回撚行娜恕保?dāng)考試再次降臨時，我卻以優(yōu)良的成績二、心法 寫人文章有技巧心理刻畫少不了。 獲得了全班首名。我對世界又充滿了決心與希望，對生 你想、我想、大家想，推進情節(jié)好開展。 活又充滿了無限向往。 景物描寫巧襯托， 總分值作文就來了。就來了。此后，那狹窄的墻角再也沒有出現(xiàn)過我的身影，它 三、例文 試卷發(fā)下之后 隋熾！”該我去拿卷子了，我內(nèi)心十分緊張。拿到卷子一看：哦不，竟是73分！那兩個鮮紅的數(shù)字格外刺眼。我的腦子“轟”的一下，一片空白，好半天才緩過來。唉！竟是這個分數(shù)，假設(shè)是拿給爸爸媽媽開的話，一定會有一場“男女混合雙打”的，想到這里，我的腿就一陣發(fā)抖。想起那

11、天下午，范教師說：“下周一3單元考試，回家復(fù)習(xí)?！被氐郊?，我對媽媽說：“今天沒有作業(yè)?！敝苣﹥商欤彝此炜斓耐媪藘商斓碾娔X，一點都沒復(fù)習(xí)。由于我平時英語較好，因而這次以為我不復(fù)習(xí)也沒什么。但是，一發(fā)下考卷，我就傻了眼：從前所熟悉的單詞、句子全沒有了，取之而代的是那些我不明白的。本身就沒復(fù)習(xí)，再加上一會兒做這道，一會兒做那道，我的腦子里就更亂了。卷子收上去了，我內(nèi)心忐忑不安，我的成績可想而知。我放學(xué)了，我邁著沉重的步伐走向家門。我該如何辦呢？上次就由于考得低被媽媽用軟鉛筆打了一下手，如今那痕跡大概還在。唉！就算是打，我也認了，誰叫我沒考好呢？誰叫我不去復(fù)習(xí)呢？誰叫我不爭氣呢？那兩天我要是復(fù)習(xí)就

12、好了，哪怕是復(fù)習(xí)一小會兒也不至于成績這么低??！我回到家，我對媽媽說了考試成績，媽媽用責(zé)備的眼神看著我。終于，我嗚嗚地哭了，媽媽說：“別哭了，下次考好確實是了。我不打你是由于怕傷你自尊心。你已經(jīng)長大了，要明白事了，明白了嗎？”我點了點頭。這時，我心中的暴風(fēng)雨仿佛停了，出現(xiàn)了第一縷陽光。 我也銜過一枚青橄欖 青橄欖，酸酸的，澀澀的。不管是誰都品味過，而我卻從中嚼出了一絲甘甜。 秋風(fēng)蕭瑟，一切都靜默著。唯獨數(shù)片枯黃的落葉紛飛著，我孤單、無助地彷徨在街頭。我慘遭了失敗。 那時，我便對本人完全失去了決心，對今后不報任何奢望。每日到的義務(wù)確實是站墻角。 當(dāng)教師公布成績時，心中不知充滿了多少激動。可“人算不

13、如天算”，我競“名列后茅”，好像檸檬汁注射心頭，我當(dāng)時快崩潰了，心散碎成了一堆，猶如遭受雷劈。平時的努力為何得不到報答？老天為何對我不公平！我整天沉醉在無望、悲傷、痛苦之中。我站在昏暗的墻角望著窗外綿綿細雨，我對一切都充滿了嫉妒與憎惡。 終于這枚青橄欖透露出了一絲甘甜。視別人獲得表揚與獎勵，心中便產(chǎn)生了羨慕的火花。隨之，我便把嫉妒化為奮斗，把憎惡化為力量。我的靈魂隨著我不斷拼 在我的經(jīng)歷中慢慢地疏遠、模糊、消失了。我那么把此事作為戰(zhàn)勝任何困難的資本。 “失敗乃成功之母”，不錯的。人生活中會遭遇到各種各樣的磨練，而當(dāng)你戰(zhàn)勝它后，你會覺察你收獲了特別多。也許確實是那一次決定了你的一生。相信你0，終

14、究有一天，那枚青橄欖會在你的嘴中也會透露出一絲甘甜。 【點評】細膩的心理描寫，真實地刻畫一個遭受考試挫折的同學(xué)自我反省的思想斗爭過程。 生活需要勇氣 生活需要成功的喜悅，生活需要挫折苦痛，生活需要歡樂的笑聲?生活更需要奔向前方的勇氣。 那一次，我和二伯一起去游泳館游泳。我一看到游泳池就迫不及待地套上救生圈向淺水池奔去。剛要下水，二伯走過來，拍拍我肩膀，對我說：“小子（昵稱），這么大還游淺水池，套上救生圈，上深水池去?！蔽衣牶螅南耄骸氨M管套上救生圈，但假設(shè)一不一小心，還可能有危險?”二伯好像明白我的心思：“有二伯在，怕什么？男子漢要有勇氣?！蔽覍⑿艑⒁傻叵铝松钏亍?剛游了一會兒，我心上的石頭算是放了下來。哪知又有“險情”，二伯游過來說：“嘿，過來，二伯教你游泳，把救生圈摘掉。”我怕得嘴直抖。二伯嚴(yán)肅地說：“要有勇氣呀！要有勇氣呀！男子漢大丈夫的話，該大膽。男小孩嘛，就要會游泳?！蓖ㄟ^一番心理，我脫下了救生圈。二伯一巴掌把我的頭壓進水里?！昂簦?，呼”，我的嘴直冒泡。我心想：“要有勇氣，才能戰(zhàn)勝困難。”我憑著這個信念堅持了一分多鐘。二伯終 于放手，笑著說：“小子真棒！” 接著，二伯讓我由他的手扶著游泳。我想了想：“好像特別