2022年學員培訓總結(jié)

1、第PAGE21頁共NUMPAGES21頁2022年學員培訓總結(jié)(一)回顧整個培訓過程，充滿著豐富的情感。完成教學環(huán)節(jié)和一些作業(yè)是非常辛苦的，但是卻非常充實，能感覺到自己的成長。尤其在東山中學培訓期間，對于自己的成長，有太多太多要需要好好總結(jié)，現(xiàn)在粗略歸納為以下幾個方面。1、教學方面：1.1備課方面：以前很多時候是聽專家講“備課要備學生”，但在實際教學過程中由于沒有明白什么才是真正的“備課要備學生”，所以這方面只是停留在思考的階段，而很少在實際教學過程中去實施。所以在備課和進行教學設(shè)計中，往往拿起教學內(nèi)容，首先是確定重難點，然后想著導入、教學過程的銜接，以及教學如何去_，整個教學設(shè)計過程中，都是

2、以教師自己出發(fā)，以自己為中心，幾乎沒有考慮學生的情況，只是想著如何將教學內(nèi)容如何設(shè)計的流暢，如何把重點難點知識給學生講清楚。這次通過“三位一體”的培訓方式，讓我明白了該怎么去實現(xiàn)“備課要備學生”?，F(xiàn)在我在備課過程中，首先考慮的是學生的情況，看學生已經(jīng)具有了哪些知識、技能和方法的基礎(chǔ)，學生在本教學中需要什么、能收獲什么，學生學習過程中會遇到或者存在什么樣的問題，如何引導學生探索出解決這些問題的方法，而不是直接把方法告訴學生，即把學生的問題交回給學生，讓學生自己去探索解決問題的方法然后再去設(shè)計教學。對我來說，這次培訓實現(xiàn)了從以前的聽“備課要備學生”到現(xiàn)在的真正做到“備課備學生”的過渡。1.2上課方

3、面：以前在上課的時候，注意的更多的是這節(jié)課我講了哪些內(nèi)容，怎么講；現(xiàn)在我更明白我要做的是學生學了哪些知識，是不是可以有更好的方式讓學生學得更輕松，對知識理解得更透徹。同時，對課堂出現(xiàn)的一些意外，以前是比較害怕，現(xiàn)在是會很留意課堂中的意外，學會思考學生_會有這樣的想法。以前，如果在教學中出現(xiàn)“冷場”，就會覺得很尷尬或者難受，往往會覺得“學生怎么連這樣的問題也回答不上來?！庇泻芏嗟睦悟}和抱怨，有時候甚至會極大影響自己教學的心情和工作的精神。但是通過培訓，發(fā)現(xiàn)自己對課堂的_和駕馭能力似乎強了很多，通過不斷的實踐摸索和應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上講的時間越來越少，反而越來越受到學生的喜歡，對學生反饋與評價的

4、效果也越來越好。1.3反饋與評價方面：培訓前，對于針對教學效果的反饋與評價，幾乎沒有什么認識，也導致對反饋和評價非常不重視，僅有的理解就是把反饋與評價等同于學生的作答以及對學生的考試。通過培訓后，不僅僅意識到“反饋與評價”的重要性，而且深深體驗到了反饋與評價也是對于教師自己的，使得自己形成了教學反思的習慣，并從教學反思中發(fā)現(xiàn)問題、不斷的研究與探索；同時，也知道根據(jù)需要，合理運用乃至多種反饋與評價的方法。比如，有些重要的課堂教學，如果需要把握學生學習的效果，就必須教學內(nèi)容和方式等，科學的設(shè)計教學評價反饋表，以及對一些數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析。2、教研方面：2.1問題的研究：對學生出現(xiàn)的問題，以前是盡可

5、能希望少出現(xiàn)，特別是課堂上，現(xiàn)在會認真研究學生的問題，能讓學生用實驗解決的問題，盡可能的給學生提供這樣的條件，讓他們自己動手去研究這樣的一些問題。2.2教研的實施過程與方法：以前想研究一些問題，但由于不知道給從哪里入手，所以很多時候一些想法會被擱淺。經(jīng)過這次培訓，讓我找到了研究的方向和方法。2.3論文的撰寫：對于論文的撰寫，以前一直覺得是很難的一件事，聽了張教授“你把上課的資料整理起來，就可以寫成一篇文章了”的這句話，我知道寫論文應(yīng)該怎么去寫了，平時積累的資料該如何整理分類了。3、學習方面：3.1認識到學習的重要性：大家都知道讀書是好事，我們都應(yīng)該多讀書，但是很多時候受到其他因素的影響，我們很

6、難靜下心來讀書。這次培訓過程中，需要我去認真讀書，而不能只能是走過場，所以我把心靜下來，認真的去品味那些文章，可以說是收益匪淺。在讀書的過程中，我明白了名師是怎么來的，他們都做了些什么事情，這些事情該怎么去做等等。在書中有一些好的做法，很值得我學習的方法，還有一些對教材的理解，對新課程的理解等等。3.2學習的方法和途徑：隨時隨地的學習、向所有人學習包括向?qū)W生學習，這樣的做法，在培訓前是想都不敢想的，雖然有聽人說過，但是根本在自己的意識中沒有留下任何痕跡。在培訓后，因為自己的成長，在教學過程中由于研究問題的需要，往往從發(fā)現(xiàn)問題開始、到分析問題、解決問題，整個過程中，自己有非常多的“不知道、不了解

7、”，太多查閱大量資料的需要，太多向別人請教的需要因此，不知不覺中，形成了自己“愛”學習的習慣。雖然以前也會參加一些形式的培訓、也會聽一些講座和報告、也會偶爾看一些書籍，但是結(jié)束后，似乎什么也沒有?，F(xiàn)在無論是什么層次的學習、什么方式的學習，發(fā)現(xiàn)自己要記錄、要整理的東西太多太多，似乎覺得“事事皆學問”覺得自己的渺小和無知?？傊^程苦、收獲多、成長大、效果好、情感豐、謝不完、學無際。2022年學員培訓總結(jié)（二）(二)我在專家、領(lǐng)導的引領(lǐng)下，深入學習了學校發(fā)展規(guī)劃的制定與文本制作、學校文化與特色管理等課程。在專家組的帶領(lǐng)下，到區(qū)內(nèi)優(yōu)秀基地學校跟班學習管理知識，與專家互動，面對現(xiàn)實存在的問題，針對性地

8、進行有效交流，解心中許多疑團。與基地校長交流，互相學習，交流經(jīng)驗和體會。通過交流，讓我開拓了視野，增長了見識。下面談?wù)勎以谶@次培訓中的收獲以及在管理工作中存在問題的改進思路。一、管理是學校發(fā)展的基礎(chǔ)。學校教育教學質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于學校的管理體制是否合理可行?，F(xiàn)代學校管理是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求(即社會發(fā)展知識化、網(wǎng)絡(luò)化、創(chuàng)新化、社區(qū)化；公民具有創(chuàng)新、合作能力，具有終生學習意識、個性化；社會文化多樣化、產(chǎn)業(yè)化并達到普及九義教育的標準)建立“以校為本”、“以人為本”的學校管理有助于學生實現(xiàn)理想目標，有助于教師專業(yè)發(fā)展的管理要求?！耙孕楸尽惫芾砑词菑膶W校實際出發(fā)，認真分析學校的真實狀態(tài)

9、，做出有特色的符合本校發(fā)展的合理管理?！耙孕楸尽弊⒅毓芾淼膶嵭?，而不是機械地跟上級指示走，跟著專家忽悠走，跟著名校影子走。從學校實際出發(fā)，確定學校發(fā)展的觀念和策略，制定學校發(fā)展的規(guī)劃，特別指出的是，學校發(fā)展規(guī)劃的制定不能“務(wù)虛”，不能搞花架子，規(guī)劃不是給人看，因此，要注重它的可操作性、實效性，真正解決學校的實際存在問題。在規(guī)劃中重視學校內(nèi)涵的發(fā)展，重視學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生特長和老師特長的發(fā)展，努力培育校園文化，從而辦出學校特色，不辦千人一面、千校一面的學校?！耙匀藶楸尽惫芾?，首先要以學生為本，以教師為本，牢固樹立為學生服務(wù)的觀念，牢固樹立全心全意依靠教師辦好學校的觀念，牢固樹立為教師服

10、務(wù)的觀念?！耙磺袨榱藢W生，為了一切學生，為了學生的一切”。我們要尊重學生的人格尊嚴和個性差異，努力培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神，發(fā)展學生的個性特長，使學生形成積極主動的情感態(tài)度，形成正確的價值觀，使學生成為既合格又有特長的人才。我們要培養(yǎng)學生的自主意識和合作意識，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，發(fā)揮學生的主體作用，使學生能自主學習、合作學習、探究學習，使學生有自尊、自信，能自強。要知人善任，為教師自身的發(fā)展創(chuàng)造條件，提供舞臺，使教師與學生、學校共同發(fā)展、和諧發(fā)展。少說空話，多辦實事，通過溫暖人心來凝聚人心。這種管理方式有利于創(chuàng)設(shè)一個民主、寬松、和諧、有動力的工作環(huán)境和學習環(huán)境。這種環(huán)境能給我們教師提供

11、一個自由發(fā)展的心理空間，能使我們教師激發(fā)情感、引發(fā)聯(lián)想，逐步形成創(chuàng)造性思維和能力，從而有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。二、當個好校長，才有好學校俗話說有什么樣的校長就有什么樣的學校。校長是學校的旗手，學校舉什么旗。走什么路。校長是關(guān)鍵。通過這次培訓活動的舉行，我更加深刻地認識到做個好校長的重要性。更加清晰了要怎樣做個好校長：1、校長要有自已的辦學思想。思想決定思路，思路決定出路。校長要根據(jù)學校的實際確定自已的辦學思想，且不能朝令夕改。2、校長要有大海般的心胸。校長不一定要做得優(yōu)秀，但擁有一批優(yōu)秀人才，才是學校發(fā)展的基礎(chǔ)。只有和不同學科、不同特長、不同性格的人和諧相處，知人善任，惟才是

12、舉，最大限度地調(diào)動每一個教師的積極性，發(fā)揮教師整體優(yōu)勢，才是辦好學校的關(guān)鍵。校長只有擁有大海般的心胸后，才能真正意義上培養(yǎng)人才，走近人才，了解人才，留住人才；才能創(chuàng)造出教師工作的幸福家園。3、校長要有火焰般的_。_是工作的靈魂，是成功的動力，是創(chuàng)新的源泉。只有在熱愛工作的情況下，才能把工作做到最好。校長要用自已的_點燃教師的工作熱情，使學校教育工作充滿生機和活力。一個有_的校長，必定能帶出一支富有_教師團隊；一支有_教師團隊，必定能創(chuàng)造出一所富有_的學校。4、校長要善于服務(wù)。校長要牢固樹立管理即服務(wù)，管理即支持，服務(wù)即讓他人受益的管理意識，學會服務(wù)于教師，只有把教師服務(wù)好了，才能通過教師把學生

13、全面服務(wù)好。校長對教師的服務(wù)是全方位的服務(wù)。想教師之所想，急教師之所急，在工作中身先士卒，在制度面前率先垂范，做教師真正貼心人。_說的好“領(lǐng)導就是服務(wù)。”。這次培訓，我學到了很多學校管理理論，在平時工作中，我注意把學到的知識應(yīng)用到實際中去。在實踐中，發(fā)現(xiàn)了學校存在問題。1、學校的發(fā)展目標定位與辦學特色確定還不夠科學，由其是辦學特色不鮮明。飛速發(fā)展的時代不斷對教育提出了新的要求，辦學特色需要不斷創(chuàng)新。我們必須要有與時俱進的精神，根據(jù)時代發(fā)展的新要求，了解和順應(yīng)社會及教育發(fā)展的新趨勢，運用已有的經(jīng)驗和智慧大膽地進行前瞻性分析，判斷教育工作可能的發(fā)展方向，不斷地吸取新鮮的東西，棄舊圖新，大膽創(chuàng)造。探

14、索多樣化、特色化的辦學模式，并逐步形成自己的辦學特色體系。2、校園環(huán)境文化建設(shè)有待進一步優(yōu)化。盡管在兩基驗收的進程中，學校也通過積極籌措資金加大投入，完善了學校的部分硬件設(shè)備設(shè)施，改善了原有的辦學條件，營造了一定的文化氛圍，但是校園的綠化、美化、亮化、文化工作還要加緊建設(shè)步伐。3、德育工作有待進一步加強，特別是養(yǎng)成教育還需不斷深化。調(diào)研中，部分教師提出學校的德育工作仍存在著一定的問題，表現(xiàn)在對德育的認識不到位；德育的形式、手段、評價還比較單一，養(yǎng)成教育必須要常抓不懈等。4、教師的師德師風建設(shè)仍需繼續(xù)強化。師德師風建設(shè)是學校工作的重點，也是德育教育的重點和難點。5、學?？茖W管理水平有待進一步提高

15、。許多老師提出在學校的科學發(fā)展、育人質(zhì)量的提升、加快教師專業(yè)發(fā)展、完善管理制度等方面提出了意見和建議；在_隊伍建設(shè)、深化養(yǎng)成教育和有效教學、加強平安和諧校園建設(shè)成為學校管理方面_的焦點。6、后進生轉(zhuǎn)化工作尚需進一步深化。近兩年來，學校根據(jù)校情、學情，形成了后進生輔導激勵機制，卓有成效的開展了大量的工作，效果明顯。今后要不斷加強這方面工作的實踐與探索，總結(jié)出經(jīng)驗，真正讓我校所有的“丑小鴨”變成白天鵝。7、圍繞學校中心工作，學校黨建與思想政治工作雖然取得了一定成績，但也存在一些薄弱環(huán)節(jié)，如制度還不夠規(guī)范、健全；黨建活動內(nèi)容比較單一；黨員的工作積極性、創(chuàng)造性有待進一步提高等，特別是黨建與思想政治工作

16、創(chuàng)新與探索不夠。針對以上問題所在，我采取了一些主動措施。1、抓住發(fā)展機遇，改善辦學條件。近段時間學校投入大量人力物力用于改善辦學條件，提高硬件水平，先后改建了體育場所，擴建了校園長廊，更新了校園廣播室，為_個教室_廣播系統(tǒng)，所有教室的美化，更換舊課桌椅。2、倡導人文管理，創(chuàng)建和諧的工作氛圍(1)制定規(guī)章制度。學校根據(jù)上級相關(guān)法律法規(guī)、政策文件制定了一系列的學校規(guī)章制度，()匯編成冊，并嚴格按規(guī)章制度規(guī)范辦學行為、依法實施管理。(2)發(fā)揚民主管理。我校還完善教代會制度，_月_日召開全鄉(xiāng)教職工代表大會，充分發(fā)揮教師的參與管理、民主監(jiān)督的作用。(3)完善獎勵機制我校逐步完善了叫安鄉(xiāng)中心小學教職工考核

17、制度、制定了成果獎獎勵標準。3、加強校本培訓，建設(shè)和諧的師資隊伍。我校結(jié)合自己的實際，加強每周一次的政治學習制度、召開專題班主任培訓等一系列師德建設(shè)的活動和措施，增強教師們的事業(yè)心和責任感，為教師的和諧發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。4、深化德育活動，營造和諧的校園文化(1)德育渠道網(wǎng)絡(luò)化學校成立了“家長委員會”、“家長學?！?，11下旬召開家長會，舉辦如何預防甲流宣傳會，給予家長如何教育孩子方法。做到每月班主任和任課老師家訪兩位學生家長。我校_學生積極參加奉獻社會、關(guān)心父母、幫助他人的社會實踐活動，拓展教育渠道，開展共建活動。(2)環(huán)境建設(shè)人文化我校圍繞“文明校園，和諧發(fā)展”的辦學目標，對校園環(huán)境進行統(tǒng)一設(shè)

18、計布置。開辟體育長廊和學習園地宣傳專欄為學生提供活動資源。(3)安全教育。第十五周舉辦了安全知識講座和消防演練5、深化課程改革，構(gòu)建和諧的課堂教學我們以促進學生的和諧發(fā)展為目標，強化學校管理，深化教學改革，堅定不移地實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。(1)強化教學管理健全了業(yè)務(wù)學習制度、隨堂聽課制度、校本教研制度、_備課制度。同時加強教學的過程管理，做到三個改進：一是改進備課，實行了個人全面?zhèn)湔n和_備課相結(jié)合的制度，同時加強對教師備課修改和課后反思的檢查和引導。二是改進課堂教學，完善了推門隨堂聽課的制度。三是改進練習設(shè)計。成立以三個提高練習有效性為目標的課題組，進行實踐研究。(2)深化課程改

19、革，課程設(shè)置的和諧。我校嚴格按照課程計劃開足開齊每一門課，積極開發(fā)校本課程，為學生和諧而有個性地發(fā)展提供課程保障。積極開展校本培訓和校內(nèi)公開，促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平的提高，從而推動了學校整體教育教學水平的提高。建立教師成長記錄袋，旨在全面、多元、客觀、發(fā)展地評價教師。開展課題研究，選派胡最婉老師參加往桂林參加小學數(shù)學說課課題研究。總之，只有和諧完善的管理，高素質(zhì)的隊伍，才能打造出一所好學校。2022年學員培訓總結(jié)（三）(三)我很榮幸參加了_成功的舉辦的第_屆的_創(chuàng)業(yè)培訓，共有_名有創(chuàng)業(yè)愿望的學員參加了本次培訓，今天剛經(jīng)歷了初冬的第一場寒流。除了寒冷的天氣之外，由美國金融危機而引發(fā)的全球經(jīng)濟

20、的衰退讓我們感到這個冬天更加的蕭索。對于我們每位有夢想創(chuàng)業(yè)的青年，現(xiàn)在要面對的不僅僅是季節(jié)的轉(zhuǎn)換，更要面對經(jīng)濟環(huán)境對你們實現(xiàn)夢想的巨大考驗。此次培訓當中的很多人，或許自己、或許家人、或許朋友，已經(jīng)感受到了這個不同尋常的冬天的艱澀。這是一個艱難的時候，是一個考驗智慧和毅力的時候，當遇到挫折的時候，或許這是從逆境之中開掘希望之石的時候；這是一個艱難的時候，但更是我們攜手共渡難關(guān)的時候。不管現(xiàn)在的境遇如何，_時刻關(guān)心著我們，ybc大家庭的每個成員一直在路上左手溫暖著右手。在學習的過程中，我主要學到了以下幾點。一是學習創(chuàng)業(yè)理念，當前越來越多的下崗職工通過自謀職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)再就業(yè)，創(chuàng)造了財富，創(chuàng)業(yè)，

21、不僅是實現(xiàn)就業(yè)，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立創(chuàng)業(yè)精神，鼓起創(chuàng)業(yè)勇氣，增強創(chuàng)業(yè)魄力，實現(xiàn)對人生的追求和自身價值。二是學習創(chuàng)業(yè)知識，要全身心投入到學習當中去，學習創(chuàng)業(yè)需要的條件、相關(guān)政策及法律等知識，避免在創(chuàng)業(yè)過程中走彎路，減少不必要的損失，為每個人的創(chuàng)業(yè)夢想插上有力的翅膀。三是學習創(chuàng)業(yè)的技巧和本領(lǐng)。通過學習和交流，準確把握社會發(fā)展的潮流和方向，運用技巧和本領(lǐng)，在越來越細的社會分工和日新月異的行業(yè)中追求最適合自己的創(chuàng)業(yè)道路，挖掘第一桶金。在這次培訓中我深深的體會到老師教的仔細，學員學的認真，決不帶著疑問離開教室，有的人為了全身心的投入到學習當中，甚至暫時放棄了自己那一攤子百廢待興的工作，因為大家不想辜負培訓老

22、師的每一滴汗水，想讓自己在學習的艱辛中收獲喜悅。通過培訓，大家掌握了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識體系，清醒地看到自己所從事行業(yè)的市場形勢及創(chuàng)業(yè)環(huán)境，學會了如何去_、計劃、實施和做大做強等，更難得的是學會了結(jié)合自身實際確定決策思維模式，創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)有了很大提高。通過此次培訓我對我的美容院和培訓項目有了更深刻的總結(jié)，我總結(jié)了“四要”一、要生存。在夢想和現(xiàn)實沖突之時，生存是第一需要的。創(chuàng)業(yè)之初，特別是在極度困難的時候，企業(yè)要先學會活著，而后再考慮成長，但是夢想的目標不能變。二、要學習。在危機中學習，提高抗風險的能力，利用這個時期有針對性地學習，苦練內(nèi)功，積蓄團隊力量，提升內(nèi)部管理張力，為危機之后的發(fā)展做好準備。三

23、、要_。要特別_國家相關(guān)政策和市場環(huán)境的變化，利用有利的政策，隨時調(diào)整企業(yè)策略。四、要總結(jié)。仔_結(jié)過往的經(jīng)驗，并思索未來發(fā)展和經(jīng)營模式。最后感謝各位領(lǐng)導的親切關(guān)懷，感謝各位教師的認真輔導。2022年學員培訓總結(jié)（四）素質(zhì)教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生。因此，堅持面向全體學生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學生，研究需要幫助的學生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學生。為此，我根據(jù)這些問題形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成果。一、深入學生，全面了解學生的心態(tài)放棄門縫里看人的偏見，發(fā)現(xiàn)學困生并非不可救藥。對學困生學習目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境

24、以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈，使學困生領(lǐng)悟到身邊的同學、老師都對我的進步寄予很大的希望，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學困生樂觀向上的生活態(tài)度。二、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責。因此，努力溝通師生，尤其與學困生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學困生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立信念，用熾熱的愛，

25、去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進心。三、提高課堂藝術(shù)，激發(fā)興趣，營造濃厚的學習氛圍學生學習成績的優(yōu)劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。興趣是學習的摯友，學生主動積極地獲取知識營養(yǎng)，提高學習效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此，我們在教學實踐中應(yīng)采用生動靈活的教學藝術(shù)，讓學生在學中樂，學中用，從而激發(fā)興趣。課后，我們要細細調(diào)查、研究、比較，掌握了每個后進生的特點，切中火候，對癥下藥。學生有了學習的興趣，得幫助他們列出學習計劃。由于他們基礎(chǔ)較差，課堂作業(yè)方面一定要考慮到他們，我一般把作業(yè)分成兩類，一類是由基礎(chǔ)好的學生來完成的，一類是比較簡單的作業(yè)留給差生來完成的，

26、目的是為了增強差生的信心。學困生主要是由于畫不了畫才對這門課產(chǎn)生厭倦，所以我在課堂上做到對他們及時督促、鼓勵、輔導和幫助。我在對每位學困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了階段性學習目標和長期性的學習目標，讓他們?yōu)檫_到自己的目標而努力，如果有一點點成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學習的動力。四、發(fā)揮小老師的作用，幫助學困生提高讓學習好的同學與學困生結(jié)成對子，互相幫助促進，既取得好的學習效果，又密切了同學間的關(guān)系。這樣，有助于養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。五、捕捉閃光點能不能看到學困生的閃光點，這是教師能否積極主動做好后進生轉(zhuǎn)化工作的一個根本性問題。做學困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅持一分為二的辨證觀點，要細心捕

27、捉后進生的閃光點，以此為起點，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如五班一位學生畫畫基礎(chǔ)差，但他很喜歡做手工，動手能力強，所以在上手工課時，我總讓他發(fā)言，講出他的設(shè)計理念。在全班同學面前展示他的作品，評價優(yōu)缺點，以此來提高他的學習興趣，增強他的學習信心。六、抓反復，反復抓學困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進生轉(zhuǎn)化中有進步，但由于其思想品德素質(zhì)學業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個過程，有時在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現(xiàn)反復，也不應(yīng)心灰意冷，要及時找到復病原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才有成效。學困生的心理活動是十分復雜而又充滿矛盾的，所以，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，這就要求我們

28、抓住反復點，促進其飛躍。如四班高文豪同學，喜歡欺負同學，上課經(jīng)常搶別人的用具，給同學本子上亂畫，一切以自己為中心，有“霸王”習氣，通過教育本來已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但過了一段時間，他又故態(tài)復萌。我抓住他的這一次反復，多次跟他談心，交流，鼓勵他在其他方面發(fā)展，尋找自己的愛好，要實現(xiàn)自己的價值，不要總騷擾別人?，F(xiàn)在，他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于反復抓反復教育，才使他轉(zhuǎn)化過來?？偠灾?，后進生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又復雜的。作為教師必須看清這一點，并堅信我們的努力不會白費，即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達到預期的效果，孩子也一定會在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進步。這是一個循序漸進的過程。所以，我會把學困生的轉(zhuǎn)化過工作堅持下去

29、，并努力做好它。2022年學員培訓總結(jié)（五）本學期以來，學校從工作思路上十分重視學困生的轉(zhuǎn)化工作。我在教學和管理中也把這項工作納入教育教學工作的各個環(huán)節(jié)中。根據(jù)班級學困生的實際情況，制定了切實可行的學困生轉(zhuǎn)化計劃，采取了得力有效的轉(zhuǎn)化措施。在工作中不斷摸索，積累經(jīng)驗，積極提高，總結(jié)出學困生轉(zhuǎn)化的方法。經(jīng)過一學期的努力，我所帶班級的學困生工作收到了良好的效果?，F(xiàn)就本學期工作總結(jié)一、尊重需要特殊關(guān)愛的學生。幫助他們找回自尊和自信。需要幫助的學生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信;孤獨、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此如果對他們冷眼相待，甚至諷

30、刺挖苦，只會傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學習積極性，使需要幫助的學生困上加困。因此，我對需要幫助的學生首要的工作是尊重他們。第一，和需要幫助的學生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強者，鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實，揚起理想的風帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個自強不息的人。第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。第三，多寬容需要幫助的學生，允許他們有失誤、

31、有反復。學習本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學習好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學習興趣更濃一點，學習效果也搞好一點。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒，導致作業(yè)錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼，實踐證明，誰能在需要幫助的學生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。二、改進教法，指導學法,提高需要幫助的學生的學習興趣。當代杰出的教育心理學家布魯納回答教師“怎樣教”這個問題時提出：“一定要培養(yǎng)學生的興趣，要使學生對一個學科有興趣的最好辦法是使這個學科值得學習”。教師啟

32、發(fā)引導他們自悟明理，嘗試成功，感受樂趣，給他們注入學活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學中我是這樣做的:1、聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應(yīng)用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。2、借用有關(guān)生活實例，為學生創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引起學生的好奇與思考。3、在教學中引導學生尋找生活中的數(shù)學問題，既可積累數(shù)學知識，更是培養(yǎng)需要幫助的學生學習數(shù)學興趣的、最佳途徑。4、應(yīng)用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學語言，用順口溜、故事等引導需要幫助的學生進入積極思維狀態(tài)。5、教學中貫徹“因材施教”的原則，對需要幫助的學生合理定標，分層分

33、組，加強輔導。平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待，平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待。6、許多需要幫助的學生不愿動腦思考，一遇問題就問老師和同學。例如我班的同學，意志力較差，平時做題在學習上遇到難題總不能認真思考，只想從老師和學生或家長那里尋求幫助。為培養(yǎng)該生良好的意志力，我平時就注重對該生單獨進行訓練，例如，出兩道難題，即比平時學的知識稍難一點的題，給該生一定的時間，讓他攻克。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉要求，讓該生能獨立地克服困難完成。通過訓練不僅激發(fā)了該生的學習興趣，而且使學生體驗到克服困難取勝的喜悅。三、輔導方式和方法雖然多數(shù)學生都接受過學前教育，但從平時的作業(yè)來看，以及從測試成績來看，有俞

34、春梅、吳建忠、黃書紅、楊仁杰、李展洋等同學應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識沒有掌握，特別是拼音還不能熟練拼讀，聽寫生字，寫不出來，存在原因分析：一是由于家長缺乏輔導、甚至家長外出打工缺乏管教，二是自己不認真完成作業(yè)，三是本人對學習不感興趣，沒有動力，不愿接受新知識。所以，面對這些學生，首先從思想教育入手，引導他們從最基本的知識開始。如生字，每課一定要會讀，會寫，還要能聽寫，一旦發(fā)現(xiàn)他們都能按要求掌握。立即給予表揚和鼓勵。上課總要想到他們，一是課堂提問教師要把較小、較易、較淺的問題讓他們回答，讓他們也有表現(xiàn)的機會，而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無人問津。對他們身上迸發(fā)出來的閃光點要及時表揚，使他們增加自信

35、心，對學習不再恐懼。布置作業(yè)時，先想到學困生，讓他們“吃小灶，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半;二是從難易程度上來照顧，后進生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后進生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。教師輔導把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早讀時間，對后進生進行耐心輔導。批改作業(yè)時，要想到后進生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不是簡單地打“”或“”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學困生找出原因，加以改正。評講作業(yè)時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，還要充分發(fā)揮群體的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助后進生進步。學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。要轉(zhuǎn)變學困生，爭取家長的支持是很重要的。因此，教師只有與家長密切配合，才能收效顯著。所以經(jīng)常家訪，加強與家長聯(lián)系的強度，隨時了解學生在家中的情況和思想動態(tài)，了解學生的家庭情況和家長的思想觀念。四、充分利用教材中平時應(yīng)掌握的知識點在每次的練習中，先引導他們做最簡單的組詞，練習說話，認真做作業(yè)，把字寫工整，