上傳人：狀***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：胡**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：安徽

IP屬地：安徽 上傳時(shí)間：2022-09-05 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：3 大?。?9.83KB 積分：7.2 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、花的學(xué)校公開(kāi)課教案教材分析： 本文是泰戈?duì)枌?xiě)的一首優(yōu)美而有童趣的散文詩(shī)。作者用擬人的手法，模仿孩子說(shuō)話的口吻從兒童的思維視角展開(kāi)了新奇的想象。在雨中綻放的花朵在作者眼中成了一群假日里沖出校門(mén)盡情狂歡的孩子。文中一個(gè)個(gè)奇思妙想，把童真、童心描繪得淋漓盡致，溫暖美好，耐人尋味。 學(xué)情分析： 這篇課文在三年級(jí)上，散文詩(shī)篇幅不長(zhǎng)，字里行間處處洋溢著童趣的想象，在讀文中仿佛腦海中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，可以激發(fā)孩子們運(yùn)用聯(lián)想閱讀，邊讀邊想象，讓這一學(xué)段的學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字更加喜愛(ài)，充分調(diào)動(dòng)眼、耳、口、腦去品味語(yǔ)言的精妙。 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“假”的讀音，會(huì)寫(xiě)“落、荒”等13個(gè)字，正

2、確讀寫(xiě)“陣雨、荒野”等詞語(yǔ)。 2.朗讀課文，想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌意境。 3.抓住文中有新鮮感的表達(dá)，品讀、感悟、積累語(yǔ)言，并嘗試遷移運(yùn)用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)反復(fù)吟誦散文詩(shī)生動(dòng)的語(yǔ)句體會(huì)文中的畫(huà)面美，體會(huì)在作者眼中把萬(wàn)物都當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這樣的表達(dá)會(huì)讓文中讀起來(lái)充滿生氣，找一找這樣的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)使用這樣的語(yǔ)言創(chuàng)作。 教具準(zhǔn)備： 書(shū)寫(xiě)卡、詩(shī)詞本、字卡 教學(xué)過(guò)程： 聯(lián)系課文，有效熱身： 同學(xué)們已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，你們一定對(duì)學(xué)校生活十分熟悉了吧，能說(shuō)說(shuō)你對(duì)學(xué)校的印象嗎？看來(lái)，同學(xué)們對(duì)學(xué)校充滿了喜愛(ài)之情。相信你們也一定能和老師上號(hào)今天這節(jié)課。 一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入課文。 1、同學(xué)們，大自然中有

3、一群可愛(ài)的精靈，他們五顏六色；他們嬌艷多姿；他們神秘美麗；他們轉(zhuǎn)瞬即逝；他們燦爛奪目他們就是“花”。（結(jié)合圖片和音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境）今天我們學(xué)習(xí)一篇泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)花的學(xué)校。 2、介紹作者。泰戈?duì)柹绞论E，他也來(lái)訪過(guò)中國(guó)，對(duì)我們偉大的兒童文學(xué)家冰心奶奶的創(chuàng)作也有深遠(yuǎn)影響。 二、 初讀課文、整體感知。 1、揭示讀書(shū)要求：讀準(zhǔn)字音；標(biāo)出自然段；畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)和不懂的地方。 2、讀詞正音。落下、荒野（荒涼的野外）、口笛、跳舞、狂歡、放假（多音字）、互相、造句、衣裳、住所、能夠、猜得出、揚(yáng)起（ ）詞語(yǔ)拓展 3、認(rèn)字。藏在花中的字你能讀準(zhǔn)字音嗎？ 4、劃分結(jié)構(gòu)。 5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。舞 上聲下形 互（做動(dòng)作） 三、

4、再讀課文，朗讀想象。 1、分自然節(jié)讀文，核心問(wèn)題：同學(xué)們邊讀邊想象詩(shī)歌描繪了哪些畫(huà)面？ （一）節(jié) 生：結(jié)合課文談感受 仿佛看到了 師：課文中誰(shuí)“走過(guò)荒野”“吹著口笛” ？ 生：東風(fēng)。 師：是呀，六月，正值初夏的季節(jié)，大地萬(wàn)物繁衍生息，一派生機(jī)勃勃的景象，這樣的情境多美呀！我們讀文時(shí)就可以在情景中想象這詩(shī)中的畫(huà)面來(lái)讀，誰(shuí)再來(lái)讀讀。（多次品讀） （二）節(jié) 抓重點(diǎn)詞“一群一群”像這樣的詞你還能說(shuō)一說(shuō)嗎？生列舉，為什么不用這些詞而用“一群一群”呢？（因?yàn)樗粌H表達(dá)花朵多，作者還把花當(dāng)成孩子來(lái)寫(xiě)）這樣的詞語(yǔ)還有呢，你再來(lái)找一找。 “跑”“跳舞”“狂歡”你有過(guò)這種體會(huì)嗎？ 當(dāng)節(jié)日來(lái)臨，舉國(guó)上下共同歡慶；當(dāng)

5、我們欣喜萬(wàn)分，表達(dá)美好心情和感受，我們可以以跳舞的形式來(lái)歡慶。當(dāng)我們足球賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員取得佳績(jī)；當(dāng)奧運(yùn)會(huì)我們頻頻奪下獎(jiǎng)牌，我們?yōu)樗麄儏群?、助威。同學(xué)們，其實(shí)生活中處處有語(yǔ)文，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際，在生活中想象畫(huà)面來(lái)讀，再來(lái)讀讀?？淳褪且?yàn)樽髡哒归_(kāi)豐富的想象，把事物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)才寫(xiě)出這樣豐富多彩的畫(huà)面。 （三）節(jié)+（四）節(jié) 花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，展開(kāi)想象句式訓(xùn)練。 稻谷是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。 小魚(yú)是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。 松鼠是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。 小鳥(niǎo)是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。 同桌練習(xí)讀三四節(jié)，一組同桌匯報(bào)讀。 （五）節(jié) 你喜歡放假嗎，放假都做些什么？花孩子和你們他們喜歡被雨水滋潤(rùn)，滋潤(rùn)

6、后也能茁壯生長(zhǎng)。他們指的是誰(shuí)？看來(lái)作者把花當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)了，這么寫(xiě)你們喜歡嗎？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。 清風(fēng)一吹，他們_。 蝴蝶一來(lái)，他們_。 _一_，他們_。 （六）節(jié) 你還有感受嗎？再來(lái)讀一讀。陣雨過(guò)后，百花開(kāi)得更艷了，作者不僅把花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，也把萬(wàn)物都當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，讓我們看到各種畫(huà)面也聽(tīng)到了聲音。這種方法多好，我們可以在傾聽(tīng)中想象，全班齊讀。 四 總結(jié)全文、升華感悟。 同學(xué)們，這首散文詩(shī)的前六個(gè)小節(jié)介紹了花孩子在草地上跳舞、狂歡；在地下的學(xué)校里做功課和游戲時(shí)的情景。這些畫(huà)面你們熟悉嗎？是呀，在泰戈?duì)柕墓P下，花孩子的生活多么充滿童趣啊，泰戈?duì)査胂蟮漠?huà)面不就是我們的在學(xué)校生活的場(chǎng)景嗎？是我們親身經(jīng)歷的呀！這就是泰戈?duì)査l(fā)揮了想象，貼近了我們的生活，才寫(xiě)出這樣好