小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-23帶刺的朋友117

1、23 帶刺的朋友 (第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1、能運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫4個(gè)生字。2、能找出刺猬偷棗的內(nèi)容，借助刺猬的動(dòng)作，簡(jiǎn)單復(fù)述刺猬偷棗的過程。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、運(yùn)用多種方法識(shí)字。2、能找出刺猬偷棗的內(nèi)容，借助刺猬的動(dòng)作，簡(jiǎn)單復(fù)述刺猬偷棗的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備課件。2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，做預(yù)習(xí)單。教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入。1、齊讀課題，提問：這位帶刺的朋友是誰？師貼刺猬圖，為什么叫刺猬？（身上長刺）課題“刺”顯紅。我們來看古代的刺字長什么樣？出示字理圖，照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？（象形字）后來加了立刀做形旁，表示刺像刀一樣？用刺組詞。2、小刺猬做了一件什么事？（板書：偷棗

2、）。偷的右邊人舒展些，短橫別忘了。棗的上半部分就是刺，你猜為什么？古代的棗是這樣寫的，出示古字，棗樹上有很多棗，后來簡(jiǎn)化成現(xiàn)在的棗字，兩點(diǎn)表示什么？3、刺和棗是本課要求會(huì)寫的字，比一比，它們有什么相同和不同。（修長，寬扁，帶鉤否）師范寫，生寫，評(píng)。4、用對(duì)比觀察的方法，寫忽和匆。5、識(shí)字、寫字真有趣，我很想知道，你們昨天預(yù)習(xí)生字時(shí)都有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)呢？出示生詞，抽生讀，正音，相機(jī)讓學(xué)生提醒大家易錯(cuò)音，當(dāng)小老師教讀。6、抽生匯報(bào)識(shí)字方法，相機(jī)聯(lián)系上下文理解“恍然大悟”和“監(jiān)視”，聯(lián)系生活理解“逐個(gè)”，并練習(xí)說話。二、學(xué)習(xí)第一自然段，隨文識(shí)字。1、老師很好奇是怎樣的棗吸引了刺猬來偷呢？誰能用文中的

3、語言向老師描述一下？2、抽生說，出示第一段。體會(huì)棗的數(shù)量多、顏色鮮、香味濃。品讀：看能不能把刺猬吸引過來。3、看到這樣的棗，你想要（問學(xué)生），這就是眼饞。出示圖片，看到這些東西，你想吃，饞的食字旁表示與食物有關(guān)，那這兩點(diǎn)像什么？口水。4、出示另兩張圖片，除了吃的，這些東西也會(huì)讓我們眼饞。周一校會(huì)上，看到其他班得了文明班級(jí)，你們也想看到其他同學(xué)得到了榜樣星章，你也很想這種感受也叫眼饞，你看到什么會(huì)眼饞呢？三、讀2至10自然段，學(xué)偷棗的詞句。1、刺猬看到色美味香的棗也眼饞了，于是來偷。默讀課文，把描寫它偷棗的動(dòng)作圈出來。2、學(xué)生匯報(bào)動(dòng)作，師出示相關(guān)句子。3、男女生輪流讀句子，邊讀邊想，刺猬是怎樣一步一步偷到棗的？4、出示動(dòng)作詞，結(jié)合剛才的句子，你能把這些動(dòng)作貼到黑板上對(duì)應(yīng)的位置上嗎？5、抽生貼詞語卡片，評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)，相機(jī)學(xué)習(xí)“扎”。四、借助動(dòng)作，簡(jiǎn)單復(fù)述偷棗過程。1、抽生復(fù)述。2、師相機(jī)點(diǎn)撥，用上表示先后順序的詞：先接著然后最后五、總結(jié) 1、生說上完本節(jié)課的收獲。（學(xué)到了什么，或什么給自己留下了深刻的印象。）2、這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的刺猬？它很聰明，偷棗都偷出了水平，偷出了智慧。那作者怎樣夸它的？抽生說，出示句子，齊讀。板書：高明，它到底