小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-杜曉月只有一個(gè)地球

1、作品題目只有一個(gè)地球作者姓名：杜曉月 學(xué) 科：小學(xué)語(yǔ)文 職務(wù)職稱：二級(jí)教師 單 位：天華九年制學(xué)校 手 機(jī)地 址：四川省內(nèi)江市隆昌市界市鎮(zhèn)天華九年制學(xué)校郵政編碼：642155 備 注： 只有一個(gè)地球教案教學(xué)目的1、使學(xué)生知道地球是全人類公開課共有的家園，人類的衣食住行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種需要，都要從地球上獲取。2、使學(xué)生知道世界上人口增長(zhǎng)過快，資源和能源緊張，環(huán)境污染等世界性的社會(huì)問題。 3、使學(xué)生知道地球只有一個(gè)，為了人類社會(huì)的持續(xù)發(fā)展發(fā)展愛護(hù)地球，以及如何以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)地球。 教學(xué)重點(diǎn)本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生知道地球是人類共有的家園，使學(xué)生明白應(yīng)該怎樣對(duì)待地球。 教學(xué)過

2、程 一、談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)： 出示地球圖：這就是咱們腳下的地球，關(guān)于地球，你知道些什么？怎么知道的？ 小結(jié)：同學(xué)們知道得真多。電視、書籍、網(wǎng)絡(luò)等都能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。大家得多和它們交朋友。 二、導(dǎo)入新課 1、師：同學(xué)們剛才講得很多，我們?nèi)祟惖纳?、生存離不開地球。地球是我們共有家園。2、師：宇航員在太空看見地球發(fā)出怎樣的感嘆？3、出示宇航員的感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”。4、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由的讀課文，從哪兒能看出地球“可愛”，從哪兒看出來地球容易“破碎”？5、學(xué)生讀課文進(jìn)行學(xué)習(xí) 6、小組匯報(bào)“可愛”部分? ? A：讀了課文，我們知道了在太空看地球是“美

3、麗而渺小”的。（出示課文插圖）同學(xué)們，你們看這披著水蘭色紗衣的球體是什么呢？是的，他就是地球，我們可以看到藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，遍布它的全身。難道它不美麗，不可愛嗎？（邊說邊看圖） B：因?yàn)橛辛说厍虿庞腥祟惡鸵磺猩?。因此說地球是“母親，是“搖籃”。出示課文內(nèi)容：“地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！碧釂枌W(xué)生：這句用了什么方法來形象的說明地球的可愛？ 生回答：用了比喻手法，把什么比著什么？ C：出示：“地球的半徑只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。地球的表面積是51億平方公里，人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。”

4、（讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字的作用，體會(huì)比喻句的好處。）“6300多公里”“51億平方公里” 大陸的面積是好多？學(xué)生自由回答：A：我體會(huì)到了地球太美麗，太壯觀了。 B：我感覺到地球真是太小了，人類生活的范圍更是小又小，我們應(yīng)該珍惜它。 7、學(xué)習(xí)“易碎”部分A：我讀了課文知道了我們地球擁有的自然資源也是有限的。B：我知道了科學(xué)家把這些自然資源分為了2種：一種是“不可再生資源，”通常是指礦產(chǎn)資源，；而另一中是可再生資源，包括水資源，森林資源，生物資源，等。出示生活中常見的物品。煤，鐵，石油，木材， 談水，紙張，糧食，大熊貓。 （讓學(xué)生說出是可再生的，還是不可再生的。） 除了課文以外你還了解關(guān)于地球易碎的哪些情

5、況？ 學(xué)生匯報(bào)：A .我查閱了資料，看到水資源本來是可以再生的。但是，因?yàn)榇蠹译S意破壞，向江河里排放各種廢水廢物特別是有毒的化學(xué)品，清潔的水源就不能再生了。面對(duì)這么多的問題，我們應(yīng)該怎么做呢？有人提出移居其他星球的想法，這樣行嗎？為什么？ 學(xué)生匯報(bào)：A：科學(xué)家提出了人類移居其他星球的設(shè)想，經(jīng)過多方面的調(diào)查，這個(gè)設(shè)想是非常遙遠(yuǎn)的事情。 B：人類不能移居有2個(gè)原因。第一是至少在40億公里的范圍里（至少這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？ 第二是火星或者月球上缺少人類生活必不可少的水和空氣等。少數(shù)人也許有可能，但是人多了就不行了。因此說：“又有多少人能夠去居住呢？” 8、老師引導(dǎo)：這部分是用什么方法告訴人們不能移居的呢 9、有感情的朗讀這一部分內(nèi)容。 老師引導(dǎo)：這部分告訴我們不能移居別的星球，實(shí)際上是說什么？ （破壞了地球，我們將別無去處。地球是我們唯一可以生存的星球） 補(bǔ)充課題只有一個(gè)地球 而地球只有一個(gè)，我們應(yīng)該如何去做呢？10、學(xué)了這篇課文，聯(lián)系我們身邊的實(shí)際我們應(yīng)該怎么保護(hù)地球