口語交際運(yùn)用

1、口語交際課件運(yùn)用第1頁，共19頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)23分，星期二體驗(yàn)與探究1.(2011浙江嘉興)綜合性學(xué)習(xí)。(8分) 5月10日，浙江日報(bào)刊登了第六次全國人口普查“浙江 省2010年人口年齡與性別分布示意圖”(見下圖)。14歲的小華和 43歲的父親看了這幅圖后，有一段引人思考的對話。請你根據(jù) 語言環(huán)境，在橫線上將父子倆對話的省略部分補(bǔ)充完整。真題體驗(yàn)第2頁，共19頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)23分，星期二 小華：老爸，你看這圖多漂亮??！它既像上海世博園里那棱角分明的中國斗拱，一頭連接著過去，一頭連接著未來；(1)又像_ ，_ ，_ 。(3分) 父親：是啊，不僅如此，老爸還發(fā)現(xiàn)

2、了我省人口年齡與性別分布的兩個(gè)特征。你看出來了嗎？ 小華：噢，我看出來了！(2)第一_；第二_。(2分) 父親：所以啊，二十年后，我國就進(jìn)入老齡化社會了，你們的擔(dān)子可重啦！不但要照顧雙方的爸爸媽媽，還有爺爺奶奶外公外婆。 小華：(3)_。(3分)答案(1)示例：像公園里枝繁葉茂的大樹一半沐浴陽光一半散落陰涼(一半在泥土里扎根一半在陽光下昂揚(yáng))像埃及巍峨高大的金字塔一頭連著歷史一頭連著現(xiàn)實(shí)像高山上展翅欲飛的亭子腳踏著堅(jiān)實(shí)巉巖頭頂著蔚藍(lán)天空像海島上傲然屹立的燈塔一邊與大陸深情相望一邊為航船指明方向(2)男女比例基本平衡；少年兒童(14周歲以下)人口相對較少；中青年(青壯年)人口數(shù)量龐大中老年各年齡

3、段人口隨年齡增長呈遞減態(tài)勢。(3)示例：示例一：老爸，別擔(dān)心，那時(shí)我已長大，再重的負(fù)擔(dān)我都不怕。我會努力打拼，像你們呵護(hù)我們一樣好好孝順你們，讓你們幸福的。示例二：老爸，別擔(dān)心，二十年后，國家一定會有更加完善的社會養(yǎng)老保險(xiǎn)體系，你們的晚年一定會很幸福的。第3頁，共19頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)23分，星期二解析本題是一道綜合性學(xué)習(xí)題，涉及語言運(yùn)用、仿寫和對材料的分析。這類題目考查語文知識的綜合運(yùn)用能力。(1)屬于仿寫，觀察前面的例句采用的是比喻的方法，把“浙江省2010年人口年齡與性別分布示意圖”比作“上海世博園里那棱角分明的中國斗拱”，仿寫時(shí)要采用比喻，做到與例句句式相同，語意連貫；(

4、2)考查對示意圖的分析，可結(jié)合題目中的問題來做；(3)屬于口語交際，回答時(shí)要委婉、得體，看到對未來的希望。第4頁，共19頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)23分，星期二2.(2011四川眉山)前不久，媒體報(bào)道了 北京故宮博物院感謝公安部門所送的 錦旗把“捍”錯(cuò)寫成了“撼”，在社會上 引起了很大反響，請你用簡潔的語言， 代表故宮博物院向社會致歉，或說說 這件事給我們的啟示。(2分) _ _ 答案示例：致歉：對不起，由于我們工作的失誤，誤寫別 字，在社會上造成了不良影響，我們深表歉意！今后，我們一 定加強(qiáng)責(zé)任心，努力學(xué)習(xí)，保證不再犯類似的錯(cuò)誤。啟示：要 學(xué)好文化知識，加強(qiáng)責(zé)任心，不要濫用別字。(意近

5、即可，2分) 解析致歉信必須要情感真摯，內(nèi)容明確，注意用語文明， 語言通順。啟示要寫出道理來。第5頁，共19頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)23分，星期二 4臨別贈言 臨近畢業(yè)，各科老師都要為同學(xué)留言贈別。請你模仿例句，根據(jù)老師的身份，給同學(xué)寫一則贈言。 示例：英語老師人生可以有一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，但絕不能有一般過去時(shí)和將來時(shí)。 例如：數(shù)學(xué)老師人生有曲線、拋物線，但絕對沒有直線。 歷史老師曾經(jīng)的輝煌，只能說明過去，一切都已經(jīng)成為歷史。改寫歷史的，依然是我們自己。 語文老師人生可以有逗號、感嘆號、省略號，但不能有句號。(或：人生是一篇文章，但不要寫成旨在詮釋自己曾經(jīng)存在的說明文，也不要寫成流

6、水賬式的記敘文，最好寫成說話不多卻耐人尋味的小品文) 地理老師人生和地質(zhì)勘探不一樣，可以向前看、向上看、向左看、向右看，但絕對不能向后看、向下看。 物理老師人生的痛苦有裂變、聚變、衰變，但絕對沒有永恒的不變。 化學(xué)老師人生的方程也需配平，痛苦和歡樂共存，既要感謝歡樂，也要感謝痛苦。第6頁，共19頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)23分，星期二 5手機(jī)短信 (1)用手機(jī)發(fā)短信送祝福已成時(shí)尚，在教師節(jié)到來時(shí)給你的老師，或在中秋節(jié)時(shí)給你的朋友發(fā)一條短信，表達(dá)你對他們的祝福。 要求：簡明得體，有文采，有創(chuàng)意；40字以內(nèi)。 示例：辛勤的汗水是您無私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。祝您：節(jié)日快樂！幸福永遠(yuǎn)

7、！ 清風(fēng)帶去我的祝福，明月捎走我的問候，送你一絲風(fēng)兒，贈你一輪月兒人間有情，中秋快樂！ 第7頁，共19頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)23分，星期二 6.閱讀王維的送元二使安西：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”問：“朝雨”和“柳色”除了寫春色外，還表達(dá)了哪些言外之意？ 示例：“朝雨”還烘托出詩人送別友人時(shí)的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。 第8頁，共19頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)23分，星期二7.(2010福建福州)閱讀下面文字，回答問題。 路邊開滿了帶刺的薔薇花，三個(gè)步行者打這里路過。 第一個(gè)腳步匆匆。他什么也

8、沒看見。 第二個(gè)感慨萬千，嘆了口氣說：“天。花中有刺！” 第三個(gè)卻眼睛一亮，說：“不，_！” 第一個(gè)人挺麻木，他看不到風(fēng)景；第二個(gè)人挺悲觀。風(fēng)景時(shí)于他 沒有意義；至于第三個(gè)人嘛，他是個(gè)樂觀主義者。 朋友，你是哪一個(gè)呢？ (1)請?jiān)谠牡臋M線處填寫一句適當(dāng)?shù)脑挕?10個(gè)字以內(nèi)，注意上下文 連貫)(1分) _ (2)三個(gè)人對花的態(tài)度代表了三種不同的人生觀。請寫針對以上一種或多種人生觀加以點(diǎn)評。(100字左右)(4分) _ 答案(1)示例：應(yīng)該說刺中有花雖然有刺，但花很美(2)示例：悲觀的人生態(tài)度是不健康的。悲觀的人，看不到嬌艷的花朵，只看到扎人的花刺；無視美麗，卻放大了丑陋；不憧憬美好的未來，止步

9、于眼前的挫折。悲觀的人，只哀嘆生命中的風(fēng)霜雨雪，想不到撥開云霧，終見萬丈陽光！第9頁，共19頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)23分，星期二解析第(1)題要求補(bǔ)出第三個(gè)人的話，這句話應(yīng)是在否定了第二個(gè)人話的基礎(chǔ)上說的，第二個(gè)人突出的是刺，那第三個(gè)人突出的應(yīng)該是花。第(2)題為開放性試題。對三人的評價(jià)點(diǎn)出三種不同的人生觀：麻木，悲觀，樂觀。評價(jià)的觀點(diǎn)其實(shí)已在材料之中，自然是提倡樂觀，反對麻木和悲觀，言之有理即可。點(diǎn)評本題考查同學(xué)們的語文實(shí)踐能力。該題型的考查有理解能力，也有表達(dá)能力。做題時(shí)一定要深入理解出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料中包含的觀點(diǎn)，不能偏離題意。還要注意表達(dá)通順，語意流暢，觀點(diǎn)明確。第1

10、0頁，共19頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)23分，星期二8.閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫一段 話，要求語意明確，語言得體。 在熙熙攘攘的汽車售票大廳的一角，一位60歲左右的男子 似乎無視大廳里的禁煙標(biāo)志，正在一邊吸煙，一邊等人。此 時(shí)，一位年輕的控?zé)熤驹刚?，走上前去對這位吸煙的男子說： “_” 答案大伯，這里是公共場所，是禁止吸煙的。請不要在這 里吸煙。 解析“60歲左右的男子”表明了年齡和性別，決定了如何稱 呼人；“控?zé)熤驹刚摺睂υ摮闊熣咦匀灰獎(jiǎng)衿洳灰诠矆鏊?煙，當(dāng)然語氣不要太生硬。本題考查口語交際能力。解答時(shí)， 要注意根據(jù)交際對象的年齡、性別、身份，確定適合的稱呼， 明確表達(dá)出自己

11、的觀點(diǎn)，同要注意語氣，做到“有禮”“有據(jù)”“有 節(jié)”。第11頁，共19頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)23分，星期二9.讀下面的文字，在橫線處續(xù)寫一句連貫、 得體的話。(2分) 有這樣一則故事：一個(gè)小孩把手伸進(jìn)裝滿栗子的瓶中，他 想盡可能多地抓一大把，但當(dāng)他想要拿出手來時(shí)，手卻被瓶口 卡住了。他既不愿意放棄一部分栗子，又不能拿出手來，只好 痛哭流涕。一個(gè)行人對他說：“你還是知足一些吧，_?！?答案只要少拿一些，你的手就能很容易地拿出來了(如答成 “松開手”“放開手”之類的，皆不給分) 解析 此題考查考生的口語交際能力。勸告最基本的要求就 是講明道理，語氣委婉。此處的話語既要體現(xiàn)出“知足”的意

12、思，又要直話曲說，通過曲折含蓄的語言旁敲側(cè)擊，以達(dá)到勸 告的目的。第12頁，共19頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)23分，星期二10.根據(jù)所給情境按要求表達(dá)。 學(xué)生上課按身高排座位，這似乎已成了班主任的慣例。但 是，廣州一所中學(xué)打破常規(guī)，讓學(xué)生自行找同桌。此舉在中學(xué) 校園引起強(qiáng)烈反響，對于“學(xué)校排座位，學(xué)生說了算”這種做 法，師生有贊同的，也有反對的。 請你參加這場討論，發(fā)表你的意見。 _ 答案示例：我反對。初中生心智還不成熟，尚無較強(qiáng)的自 制力，自行找同桌將導(dǎo)致紀(jì)律渙散，影響學(xué)習(xí)；容易使一些內(nèi) 向的同學(xué)遭到孤立，缺乏集體歸屬感，不利于班級團(tuán)結(jié)。(我贊 同。學(xué)生自行找同桌，能充分體現(xiàn)對學(xué)生個(gè)體

13、的尊重；同桌互 幫互助，取長補(bǔ)短，有利于提高學(xué)習(xí)成績) 解析這是一道設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)立場、參與討論的 口語交際題。討論的過程中需要注意以下三個(gè)問題：立場的 堅(jiān)定性；發(fā)言的委婉性；發(fā)言的合理性。第13頁，共19頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)23分，星期二11.把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。 要求：不變更原意；人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；時(shí)間、地點(diǎn)交待清楚合理。 小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了。請告訴老師一聲。再請 幫我問問，后天晚上去她家找她行不行?！?A當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事。 _ B第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴

14、郭老師本人。 _ 答案A小王：“(珊珊)，小李他(或她)明天上午不到語文組找你媽媽了，請 你轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找他(她)行不行。”B.小王：“郭老師，小李 說他(或她)今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行?！边@一內(nèi)容的檢 測或出現(xiàn)于語言基礎(chǔ)知識的技能技巧部分，多為根據(jù)特定要求篩選語詞，調(diào)整語 句，修改表達(dá)不當(dāng)?shù)木渥樱换虺霈F(xiàn)于寫作應(yīng)用題。 解析解答這道題，既要能根據(jù)不同對象來說話，又要能根據(jù)不同的場合，組織恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)思想。試題要求小王轉(zhuǎn)述小李的話，人物之間的關(guān)系較為復(fù)雜。因此，無論是稱謂，還是所說的內(nèi)容、句子的語氣都應(yīng)有所不同。這道題易犯 “稱謂不當(dāng)”的毛病，答題時(shí)要

15、能根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、對象的變化靈活地組織語言。第14頁，共19頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)23分，星期二鞏固與提高1.(2011湖北襄陽)今年3月中旬，由于日本發(fā)生地震核泄露，受 社會傳言，我國部分地區(qū)出現(xiàn)了搶購食鹽的現(xiàn)象。鄰居王大爺 也聽信了傳言，準(zhǔn)備去超市搶購一大箱食鹽，這時(shí)，你將如何 勸說他呢？(2分) 你可以這樣說：_ 答案示例：王大爺，我們國家的食鹽多的是，供應(yīng)是有保 障的。再說買那么多鹽放家里什么時(shí)候才吃得完呢？請您不要 聽信傳言，好嗎？ 解析要求：有稱呼：語言委婉得體；理由充分。第15頁，共19頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)23分，星期二2.閱讀下面的文字，按要求回答。 某校

16、一位九年級班主任老師，為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間來 復(fù)習(xí)備考，決定讓全班同學(xué)利用體育活動(dòng)課的時(shí)間在教室里學(xué) 習(xí)。如果你是這個(gè)班的班長，你將如何說服老師讓同學(xué)正常上 體育活動(dòng)課？(50字左右) _ 答案老師，您的用意是好的，對此，我們也很明白，但是 良好的體質(zhì)和愉快的情緒是學(xué)習(xí)良好的基礎(chǔ)，希望您能允許我 們上體育課。 解析這是一道典型的勸說類口語交際題。所謂勸說，指通 過講道理使人對某種事情表示同意。解答此類型試題需要注意 以下三方面：勸說口吻以禮待人；勸說方法以理服人； 勸說語言以簡悅?cè)恕＿@類型題目的答題步驟為：禮貌稱謂做 法肯定之處(據(jù)具體情境可略)做法不好的原因自己的希望。第16頁，共19頁，

17、2022年，5月20日，6點(diǎn)23分，星期二3.取名是一門學(xué)問，更是一種藝術(shù)。店鋪、漫畫、文集等，如名字取得 好，本身就會產(chǎn)生無窮的魅力。請同學(xué)們參與以下活動(dòng)，感受取名的 樂趣。(6分) (1)請給下列店鋪選擇合適的店名，將序號填在相應(yīng)的括號內(nèi)。(2分) 飯店()書店() 服裝店()理發(fā)店() A一剪美 B百味居 C靚麗一身 D知不足齋 (2)下面是一幅名為“小祖宗”軍訓(xùn)的漫畫，請你評一評它的名字好 在哪里。(2分) _ (3)語文老師準(zhǔn)備把同學(xué)們初中三年 的優(yōu)秀作文編成集子，請你給這 本作文集取個(gè)好名字，并說明理 由。(2分) 作文集的名字：_ 理由：_“小祖宗”軍訓(xùn)ADBC第17頁，共19頁，2022年，5月20日，