北師版一年級下冊語文教案大全

1、北師版一年級下冊語文教案大全一年級上冊語文教案 | 一年級下冊語文教案 | 語文教師工作計劃 | 語文老師工作計劃 | 語文教研組工作計劃一年級上冊語文教案 | 一年級下冊語文教案 | 語文教師工作計劃 | 語文老師工作計劃 | 語文教研組工作計劃第一篇：山東教育出版社 小學語文四年級下冊教案 第一單元1 竊讀記一、教學內(nèi)容：竊讀記二、課型：新授課三、教學目標1認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。2有感情地朗讀課文。3.抓住主要內(nèi)容,體會竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望,受到感染.4.

2、學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法,體會作者用詞的準確生動.5通過開展綜合性學習活動，使讀書真正進入學生的生活中。四、教學重、難點抓住主要內(nèi)容，體會作者的情感，領(lǐng)悟一些表達方法。五、教學方法：自主學習法、啟發(fā)法六、教具：錄音機、磁帶七、板書設(shè)計：1 竊讀記“我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！”八、教學過程：（第一課時）一、導入在閱讀中，我們不僅能獲得知識、學會思考，而且會得到情感的陶冶和精神的享受。這節(jié)課，就讓我們?nèi)テ纷x書滋味，跟著竊讀記融入書的海洋，和作者林海音共同感受一番讀書的滋味吧。(板書課題)二、一品讀書滋味，豐富閱讀體驗1初讀課文，讀準生字詞。2談一談，通過第一

3、遍讀文章，你讀懂了什么味？三、二品讀書滋味，體會音樂美1接讀課文。2接讀的學生來說說讀書的滋味；聽書的學生來說說聽書的滋味。教師引導學生體會到書給我們帶來的聲音美、音樂美，這也是一種讀書的滋味。3根據(jù)自己對竊讀的理解，對接讀的同學進行評價。在評價中進一步朗讀，評價后進一步練讀。四、三品讀書滋味，感悟讀書樂趣是啊，讀書有千百種滋味。讓我們回到林海音的時代，回到她竊讀書的書店，一起感受一下竊讀的滋味。1自由讀課文。讀完后劃出說明竊讀滋味的句子?！拔液芸鞓?，也很懼怕這種竊讀的滋味！”2默讀課文，邊讀邊畫。我們此時此刻無法親身體會到竊讀的滋味，但是，如果一篇文章寫得好，就能讓我們?nèi)缗R其境，就能和作者的

4、情感一起跳動。再去仔細的讀讀課文吧，這種竊讀的滋味我很快樂，也很懼怕。你是從哪兒感受到的？把描寫作者動作和心理活動的語句畫下來，多讀一讀。結(jié)合畫出的描寫動作和心理活動的語句來說說自己的體會?！凹贝掖业刳s”，“跨進店門，踮起腳尖，從大人腋下鉆過去”，“總算擠到里邊來了”，“把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系”，“急切地尋找”，“像一匹餓狼，貪婪地讀著”，“心里卻高興地喊”，“依依不舍”從這些詞句中可以看出作者心里非常的高興，特別想讀書正好讀到了書的高興滋味?！拔液仙蠒?，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架?！弊髡呤裁匆矝]吃，卻咽了一口唾沫，說明她一定從書中收獲了很多知識，心里

5、非常高興?！拔业椭^走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松?！鄙眢w上很疲憊了，她卻感到渾身輕松，說明她讀完書后非常的高興和滿足?！拔乙炎约弘[藏起來，有時我會貼在一個大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒?！币胱x書還得動一番心思，讓人家看不出來，確實挺累。還貼在一個大人身邊，躲來躲去的，這種讀書的滋味有些不好受?！拔液ε卤粫昀习灏l(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。一本書要到幾家書店才能讀完?！?作者讀書，是在人多別人不注意她的時候竊讀，因為是竊讀，所以當人少了，她就會丟下心愛的書轉(zhuǎn)移到其它書店。這種奔波的滋味也不好受。“我已餓得饑腸轆轆，那

6、時我也不免要做白日夢”作者讀書，常常忍饑挨餓的?！拔业耐日嫠崮?，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息?！睆倪@些動作中可以看出，作者讀書太累了，腰酸了，腿疼了，腳也麻了。一直站兩個多小時，收獲很多，也付出很多。五、四品讀書滋味，滲透閱讀方法的指導現(xiàn)在，你能感受到作者竊讀的復(fù)雜滋味了嗎？看來，讀書還真得要細讀，遇到像這樣的好書（指課本）得細細地去品讀，才能讀出書中的更多味道。小組內(nèi)分段朗讀課文，各自說說自己讀后的新滋味。六、我的收獲通過讀竊讀記，你有哪些收獲？做閱讀記錄卡（第二課時）一、回顧課文上節(jié)課我們學習了竊讀記，讓我們再讀一讀課文，回顧一下竊讀的滋味。二、讀懂作者這篇

7、文章我們已經(jīng)讀了好多遍了，每一遍都會有不同的滋味產(chǎn)生，可有一件事我始不明白，竊讀又累又餓，可作者為什么要竊讀呢？“竊讀”算“偷”嗎？（引導學生談出更深的認識：作者酷愛讀書。）三、寫閱讀記錄卡作者從小就酷愛讀書，只有愛讀書的人才能寫出更好的文章。就像作者的國文老師所說的，我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。讀書成了作者的精神食糧。有的同學說，這篇文章特別好，很真實，也很感人。那么，你認為哪里寫得好呢？1用自己的方式品讀課文（可以朗讀，可以默讀，也可以時默讀時朗讀。）邊讀邊畫出你認為文章寫得精彩的地方。把他填寫在讀記錄卡上。2同位倆互相交流記錄的內(nèi)容：你為什么覺得這里寫得好？3全班匯報交流：讀一讀自

8、己摘抄的記錄卡，談?wù)務(wù)睦碛?。?）引導學生注意到作者對復(fù)雜心理活動的描寫。如：剛進書店時回想、安心和擔憂幾種不同心情的轉(zhuǎn)換。下雨時非常的高興，卻裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像在說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的心里卻高興得喊著：“大些！再大些！”高興卻又裝著不高興的復(fù)雜表情。我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)一種懼怕。激發(fā)學生讀出這種復(fù)雜的感受。（2）同時也要引導學生注意到作者細致的動作描寫。如：跨進店門，踮起腳尖，從大人腋下鉆過去，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系?？偹銛D到里邊來了。我的眼睛急切地尋找卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。我的腿真酸哪，不得不交替著用一

9、條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。我要把自己隱藏起來，有時我會貼在一個大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。以上三句可以看出作者對書的急切渴望。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。讀書的滿足與快樂。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。對書的酷愛。4練習朗讀。師生共同來練讀，個人讀；把自己找出來的語段讀給大家聽；可以邀請其他同學和你一起讀。四、補充材料，倡導個性閱讀分發(fā)材料：竊讀記節(jié)選。1用心讀文章，品味文章。動筆去劃一劃，寫一寫自己的感受。2全班交流讀書的收獲與感受。（引導學生能夠簡單用上學習課文時的方法。談出自己的體會，

10、自己的滋味。）五、拓展延伸1談讀書經(jīng)歷。把自己的讀書經(jīng)歷與作者的讀書經(jīng)歷進行比較，說出自己內(nèi)心真實的感受。 2如果沒有了書，世界將會是怎樣？ 3搜集名人讀書故事，并做好記錄。2 小苗與大樹的對話一、教學內(nèi)容：小苗與大樹的對話二、課型：新授課三、教學目標1、認識三個生字,能借助字典,能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文,把握談話的主要內(nèi)容。3、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示,進一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學習活動。4、認識閱讀課外書籍的重要性,養(yǎng)成廣泛閱讀的習慣。四、教學重、難點把握訪談的主要內(nèi)容, 能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示。五、教學方法：自主學習法、啟

11、發(fā)法六、教具：錄音機、磁帶七、板書設(shè)計：2 小苗與大樹的對話小苗：苗苗 大樹：季羨林八、教學過程:一、提出學習目標1、談話導入,引出課題同學們,你知道哪些著名作家嗎?(葉圣陶、老舍等),那么你們見過這些作家嗎?有一位苗苗小同學不但見過很多著名的作家,還采訪過他們呢。我們今天要學習的課文,就是有關(guān)苗苗同學采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊劻诵┦裁础?板書課題)2、提出學習目標 (1)把課文讀通讀順,難讀的字詞和較長的句子多讀幾遍。 (2)說說這篇文章與以往的文章有什么不同之處。 (3)課文講了一件什么事?苗苗同季老交流了哪些問題?他們對讀書有哪些見解? (4)朗讀課文并結(jié)合插圖,

12、體會文中人物的年齡、身份與情感,并通過感情朗讀表現(xiàn)出來(5)能結(jié)合對課文的理解,展示自己的學習成果。二、展示學習成果(學生自主學習、解決問題)要求:小組內(nèi)按學困生中等生優(yōu)等生的順序進行展示;別人在展示時,其他同學要學會傾聽,并做好點評。)(一)基礎(chǔ)知識展示。(小組內(nèi)抽查情況)1、小組內(nèi)學習展示。 (1)、這節(jié)課,我學會了季羨林、水滸傳、彭公傳、綠林好漢、滾瓜爛熟、三俠五義、中西貫通、古今貫通、文理貫通等詞語,理解了綠林好漢、滾瓜爛熟的意思。 (2)、我會用其中的一些詞語造句。 (3)、我能夠流利地讀通讀順課文。 (4)、我知道了課文講了一件什么事。(5)、我知道了這篇文章是一篇訪談錄,一問一答

13、等。2、抽查學習情況。抽查生字詞的讀和說的情況。(主要是針對中差生)(二)、學文悟情展示。1、了解課文的主要內(nèi)容。2、讀課文,說說苗苗同季老交流交流了哪些問題?(閱讀、偏科、學習外語和積累古詩文)他們對讀書有哪些見解?(文章寫好,要多看書;要三貫通,不要偏科,要學好外語;進行古詩文積累)重點圍繞以下句子交流自己的感受:生1:文學家魯迅曾經(jīng)講過,要把文章寫好,最可靠的還是要多看書.(文章寫好,要多看書) 生2:21世紀的青年,要能文能理.(不要偏科,要全面發(fā)展) 生3:三貫通,這才是21世紀的青年.(不僅要學貫中西、博古通今,還要文理兼?zhèn)?。這種綜合型的人才,才能適應(yīng)新世紀發(fā)展的需要) 生4:古文

14、也很重要.我覺得,一個小孩起碼要背兩百首詩,五十篇古文,這是最起碼的要求(這里面既有季老自身成長的體驗,又有著對中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注,更是對“古今貫通”的一個注解與落實)3、結(jié)合插圖,體會文中人物的年齡、身份與情感,并通過感情朗讀表現(xiàn)出來。苗苗:熱愛讀書的小學生,謙虛好問,對季老的尊敬崇拜溢于言表。季老:平易近人,親切隨和,幽默中善于引導,滿含著對下一代的關(guān)愛之情。4、品味題目寓意。(與二人名字相關(guān)。寓意苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步,猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng);季老學識淵博,學有建樹,恰似一株根深葉茂的大樹。)5、課文朗讀展示,學生進行評價并說出理由。生:“我小時候,跟我一個妹妹一塊

15、兒看,家里的桌子底下有個盛白面的大缸,叔父一來,我們就趕緊把閑書藏到缸里頭,桌上擺的,都是正課?！睆闹锌梢钥闯黾玖w林老先生親切幽默、平易近人,說得形象生動,聽來如臨其境。生:“爺爺,我和您太像了,我也喜歡看閑書。有一回上數(shù)學課,我低著頭看水滸傳,一邊看,一邊背一百單八將的座次,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后,頭一回打了我,雖然一點都不疼,可打那次以后,我再也不看水滸傳了?！睆脑捳Z中可以感覺出苗苗的童稚與可愛。三、激發(fā)知識沖突(可與學習成果展示合為一體) “閑書”指什么?談?wù)勀銓﹂e書的認識。四、學習收獲展示1、通過讀小苗與大樹的對話,你有哪些收獲?2、展示自主收集的資料。五、作業(yè)調(diào)查一下本班

16、同學閱讀的書目;采訪愛讀書的人,列一個采訪提綱,并做一份訪談記錄。 3 走遍天下書為侶一、教學內(nèi)容：走遍天下書為侶二、課型：新授課三、教學目標1認識“侶、娛”等4個生字，會寫“侶、娛”等9個生字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3理解課文內(nèi)容，體會讀書的樂趣，學習一些讀書方法。四、教學重、難點抓住主要內(nèi)容，體會作者的情感，領(lǐng)悟一些表達方法。五、教學方法：自主學習法、啟發(fā)法六、教具：1生字詞卡片2一塊抄有重點詞句的小黑板 3多媒體課件七、板書設(shè)計：3 走遍天下書為侶為什么總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍？八、教學過程第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣一本好書，蘊含著

17、豐富的知識和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時的“竊讀” 到季先生對讀書的見解，可以看出他們都善于從書中汲取營養(yǎng)，從而走上了成功之路。今天，我們學習第3課，讓我們一生都與好書相伴吧! 齊讀課題。釋題：侶：伴侶。 用自己的話說說課題的意思。二、朗讀課文，整體感知自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不理解的詞語做上記號。 請8位同學讀課文，正音。提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或查字典，或?lián)系上下文理解。默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么，在書上做上批注。三、再讀課文，理清層次小組合作讀課文，交流：作者選擇一本書陪伴他旅行的理由、“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在

18、課文的哪些段落，做上記號。齊讀課文第5自然段，與大家交流：你讀懂了什么。 出示關(guān)鍵句子：a你喜歡的書就像一個朋友，就像你的家。B你是早已見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個！”c你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，光線怎么那么美！”把這些句子多讀幾遍，讓大家充分說說自己的感受。（鼓勵大家暢所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，發(fā)表不同的見解）齊讀第6自然段，聯(lián)系上下文說說“新東西”指的是什么。有表情地朗讀46自然段，再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由。第二課時一、激趣課文，深入感悟配上課件，朗讀課文16自然段。自由讀第7

19、自然段，想一想“我”讀那本書的方法到底是怎樣的？從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀。（抓住“首先、然后、最后”這三個表示順序的詞語感悟。）從這“一遍又一遍地讀”，你們感受到什么？聯(lián)系實際，同學們交流作者讀書的方法。用上“首先然后最后”說一說。 自己試著背背第7自然段。默讀最后一段，想一想：作者除了把書比作一位朋友，還比作什么？為什么會這樣比？這樣比的好處是什么？ 有表情地朗讀最后一節(jié)。二、積累運用，升華認識劃出自己喜歡的段落，多讀幾遍，試著背一背，再與伙伴比賽，看誰記得又快又牢，并談?wù)勛约旱母惺?。第一篇：一年級品德與生活下冊 春游 1教案 冀教版（冀教版）一年級品德與生活下冊教案第五課

20、 春游一、設(shè)計理念根據(jù)新課程的生活性、開放性、活動性特征，設(shè)想在課堂活動中，嘗試課堂活動內(nèi)容生活化策略，進而尋求到體現(xiàn)課堂活動開放性的有效的切入點。給學生機會調(diào)動他們?nèi)康纳罱?jīng)驗，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度只有真生活才會有真體驗。二、活動目標1. 激發(fā)學生春游的愿望，使學生了解春游前怎樣進行物品準備。 2. 通過教師引導，學生能開展豐富的春游活動，了解春游有哪些好去處。 3. 通過活動，孩子們能渴望春游，向往大自然、投身大自然的情感。三、活動準備教師準備：通過各種渠道查找春游的去處，制作春游景點的幻燈片，選取春色的影片片段。 學生準備：通過上網(wǎng)、看書、看報、向父母咨詢春游有哪些好去處。四

21、、活動過程：（一）引入1. 師：小朋友們，春天到了，外面的景色美極了，咱們先睹為快吧。(多媒體播放春色影片） 2. 請學生說說自己看后的感覺（引入也想出去春游了）。3. 師：是啊，你瞧，桃花開了，柳枝綠了，該是小朋友們春游去的時候了。想馬上去嗎？同學們，你們想到哪里去春游呢？4. 師：老師真想馬上帶著小朋友們到那里去春游，可是在春游前咱們得好好準備準備，大家來說說看，我們該先準備些什么呢? 【設(shè)計意圖：通過春天美麗景色的影片，激發(fā)學生想春游的急切心情，根據(jù)學生的意愿選擇出春游的地點，在春游前請學生思考應(yīng)該為春游做哪些準備?！浚ǘ┐河吻皽蕚涔ぷ?. 出游準備設(shè)計：老師想請你們?yōu)樽约涸O(shè)計一份到

22、“出游物品清單”，愿意嗎？準備的物品可以寫，也可以把想到的畫下來。2. 研討：有哪些同學愿意向大家介紹自己準備的物品？說出選擇的理由。師生、生生互動，提出看法、建議或進行補充，老師發(fā)現(xiàn)問題及時引導。3. 溫馨提示：出游所帶的物品既要適當又要適量，而且要根據(jù)自己的口味和需要選擇物品，不和別人攀比。提醒大家，在做準備時一定要和爸爸媽媽商量商量，看看他們同不同意，聽聽他們的意見。 4. 師：除了帶這些好吃的，我們還要做好哪些準備呢?（強調(diào)用的和穿的問題。滲透環(huán)保、實用、不要攀比等因素。）塑料袋子：裝垃圾，帶走垃圾，留下美麗。電話號碼：記好老師的電話，失散的時候可以打電話給老師?！驹O(shè)計意圖：一年級的學

23、生年齡小，自理能力也有限，他們在春游前準備的東西不一定會實用，甚 1至會丟三落四，所以讓學生明白在準備物品時不能完全靠自己的力量去準備，還要參考父母、老師的建議?！浚ㄈ┐河位顒?. （看游樂園的導游圖）師：同學們，我們已經(jīng)來到了游樂園的大門前，這張是游樂園的導游圖，有這么多的游藝項目，我們先從哪里開始玩好呢？ 2. 全班同學共同設(shè)計一個游園路線。3. 沿著游園路線前進，來到每個游藝項目游玩，學生表演每個游藝項目是怎樣玩的。4. 師：這些游藝項目既刺激有好玩，但是也存在著危險！請小朋友們想想，我們在玩的時候應(yīng)該注意什么？5. 師：所有的游藝項目我們都進行完了，春游還沒有結(jié)束，還有一些時間可以讓

24、我們自由活動。小朋友們，在春天這個季節(jié)里我們能做什么游戲呢？ 6. 學生表演怎樣進行這些游戲?！驹O(shè)計意圖：學生會認導游圖，能根據(jù)導游圖選擇合適的游園路線。通過模仿游藝項目，使學生仿佛身臨其境，在教室里體會春游的樂趣。并且使學生知道在游樂的同時，危險也無處不在，讓學生知道該如何避免危險。游藝項目后的自由活動，使學生知道適合在春天開展的活動還有什么?！浚ㄋ模┢渌河蔚暮萌ヌ?. 師：小朋友們，你們還想去什么地方春游呢？為什么？ 2. 學生思考并說出自己想去春游的地方，教師板書列出名單。 3. 師：小朋友們，想不想現(xiàn)在就看看那里美麗的春天景色呢？ 4. 播放春游地點景色的幻燈片?！驹O(shè)計意圖：通過想、

25、交流、看，使學生了解有許多春游的好去處，春游地點景色幻燈片的播放讓學生能從視覺上直觀地領(lǐng)略到春天的美麗，激發(fā)他們想去春游的愿望，也使他們知道春天真美呀！】五、活動建議1. 一年級的學生年紀小，他們對直觀感性事物接受能力強，所以應(yīng)多給學生看一些影片、圖片，這樣更能激發(fā)他們參加活動的欲望。 本文來自冀教|網(wǎng)2. 在進行春游活動這一環(huán)節(jié)時，最好能在教師的帶領(lǐng)下進行模仿、表演活動，這樣才能體現(xiàn)出春游的特點，并在這里適時地進行安全教育，學生容易接受并牢牢地記住活動時應(yīng)該注意安全。 3. 評價學生最好不以過多的文字敘述，也最好不要從課堂活動作為評價學生的標準。既然是春游活動，應(yīng)該以春游活動過程中學生的表現(xiàn)

26、作為評價標準，這樣學生能知道在集體的春游活動中自己應(yīng)該怎樣做才是正確的，這也是為了即將到來的各校組織的春游活動做準備。第二篇：冀教版一年級下冊品德與生活教案一年級思品下冊第1課 我為家庭添歡樂 教學目標（一）知識目標1. 知道自己家庭成員，認識自己的長輩。2. 知道自己是家庭成員的一員，有責任分擔家務(wù)。3. 知道長輩養(yǎng)育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻，應(yīng)該敬愛他們。（二）能力目標能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標1. 激發(fā)學生熱愛長輩的激情，知道長輩養(yǎng)育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻，應(yīng)該敬愛他們。2. 能夠以自己的方式表達對

27、父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學重點：怎樣用自己的方式愛父母長輩。 教學難點:理解父母的愛，愿為家人獻出愛。教學準備：讓學生每人準備一張“愛心卡片”，中間留空，四周畫些自己喜歡的花草 教學過程：活動一：知道快樂源于愛（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)快樂情境，感受父母的愛）同學們，你們看過兒童電視劇家有兒女嗎？你覺得他們的家庭快樂嗎？（生簡單說自己看后的感受）你想不想自己家也成為快樂家庭呢？如果你想讓自己家也成為快樂家庭，就跟老師一起來學習我為家庭添歡樂。板書課題。請大家一起來把題目讀一讀。再大聲讀一遍。小調(diào)查：（讓學生當小記者）你在家里什么時候最快樂？（過生日、買衣服、好吃的、好玩的。

28、）想一想這些快樂是怎么來的？（飲水思源，這些快樂都是父母給予我們的，在享受快樂的同時不要忘記，這些快樂是父母長輩給予我們的，是他們的愛給了我們快樂的基礎(chǔ)。）板書：爸爸媽媽愛我們活動二：愿為家庭添歡樂（設(shè)計意圖：記住親人生日，學會心中有他人） 過生日的時候很快樂，人人都喜歡過生日。我們班有多少同學知道自己的生日呢？ 有多少同學知道自己爸爸媽媽生日？有多少同學知道爺爺奶奶和其他家人的生日？表揚后來舉手的同學，他們能夠記著家人的生日，說明心里不但有自己，還有自己的親人。剛才同學們說過，想讓自己家變成快樂家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂，每年都記著我們的生日，給我們過生日，讓我們在家庭中享受著歡樂

29、。我們是家庭的小主人，建成快樂家庭也有我們一份責任啊。讓我們一起再來讀一讀課題：“我為家庭添歡樂！”活動三：怎樣才能添歡樂？（設(shè)計意圖：說唱寫畫提情緒，高高興興明事理）1、一首兒歌，請同學們讀一讀，看誰讀得最好。我是一顆開心果，愛說愛笑愛唱歌。 能給爸爸倒杯水，會幫媽媽擦飯桌。常給奶奶捶捶背， 爺爺樂得笑呵呵。人人夸我好娃娃， 家庭有我歡樂多。兒歌讀得這么好，能把它唱出來嗎？（生套用自己熟悉的曲子來唱，先自由輕聲唱，然后班內(nèi)唱一唱。）一年級思品下冊2、這首兒歌里的是做了哪些事讓家人開心的呢？讓我們討論一下。誰能說一說？根據(jù)學生的回答總結(jié)：（）愛說愛笑愛唱歌：把自己的快樂傳遞給家人（）倒水捶背擦

30、飯桌：為家人做力所能及的事情兒歌旁邊還有幾幅，請同學們看看圖上的都做了哪些讓父母長輩高興的事情？你做過什么事讓家里人很開心呢？（學生討論、交流，老師巡視，然后根據(jù)學生的回答適時補充和評價。）同學們做得都很好，都是家里的開心果！現(xiàn)在我再考一考大家：（）奶奶病了，躺在床上，你應(yīng)該（）媽媽做好飯了，你應(yīng)該（）當媽媽對我嚴格要求的時候，你應(yīng)該小結(jié)：要成為家里的開心果，原來可以做的事情有很多呀。把這些事情寫在自己準備好的“愛心卡片”上吧。也可以在卡片再畫上幾顆心，讓自己的卡片更漂亮。活動四:不良情緒要克制（設(shè)計意圖：看圖說話作比較，知道哪種做法好）師：請同學們再來看看課本右邊的圖，他們好像有點不開心呀，

31、為什么呢？誰能說一說。（老師巡視）老師根據(jù)學生的回答情況給予恰當評價。父母吵架了媽媽催我去練琴桌上的飯菜不合口味 想買東西沒有被答應(yīng)這些時候就不開心了，這種情況下應(yīng)該怎么做呢？選圖說一說。3、小結(jié)：遇到家里出現(xiàn)不開心的事情，或者自己覺得不開心，有兩種處理辦法：一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因為壞脾氣會傳染，我們是家里的開心果，怎么能給家里帶來煩惱呢？二是克制一下自己的情緒，天下父母沒有不愛孩子的，我們也要多理解他們。父母、長輩為我們辛辛苦苦地付出了愛和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂?；顒涌偨Y(jié)：今天我們學了一節(jié)很有意義的課。我們是剛上一年級的小學生，

32、小小年紀沒有能力為家庭做出什么貢獻，但有義務(wù)做全家的開心果，給家里增添快樂，讓家人生活得開開心心，大家能做到嗎？第2課 主動做家務(wù)勞動教學目標知識目標：使學生懂得父母對自己的養(yǎng)育很不容易，我們應(yīng)從小就去關(guān)心父母主動承擔一些家務(wù)勞動。能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力，使學生能自己完成一些家務(wù)勞動，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。德育目標：通過學習課文，激發(fā)學生的親情意識。創(chuàng)新目標：培養(yǎng)學生觀察發(fā)現(xiàn)能力，讓學生能發(fā)現(xiàn)父母工作的辛苦，做一個善于留心周圍事物的細心人。重點：培養(yǎng)學生的勞動習慣。難點：學生認真去做家務(wù)勞動。德育點：你對你父母的工作怎樣看待？你以后準備幫他們做些什么？一年級思品下冊創(chuàng)新點：你知道父母要做什

33、么家務(wù)嗎？你覺得家務(wù)勞動應(yīng)有誰做？ 空白點：讀完課文你怎樣想？ 教學過程一、 導引目標，激發(fā)興趣1、 你在家中經(jīng)常做些什么家務(wù)？學生說出自己做過的家務(wù)。2、教師引導應(yīng)主動幫助做些家務(wù)，并且板書課題。二、 創(chuàng)設(shè)條件，主體參與1、引導學生讀文，并且思考為什么要主動做些家務(wù)活？ 學生讀后小組內(nèi)交流自己的收獲。2、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見。給學生自己的空間三、 組織研究，體驗發(fā)現(xiàn)1、文中你最喜歡的話是哪句話？為什么？學生讀文是體會的過程，是重新學習的過程。2、你經(jīng)常做哪些家務(wù)活？有什么體會，說給大家聽聽。3、 你對自己做些家務(wù)有什么看法？談一談。四、 引導創(chuàng)新，應(yīng)用實踐1、在日

34、常生活中，你對下面的事情有什么看法？請談?wù)?。完成課后三題進行辨析。2、 學生小組商量進行一次今天我當家的活動，體會家長的辛勞。五、 反思小結(jié)，鞏固提高1、 學生互送關(guān)于勞動。的名言，對課文內(nèi)容得到升華。2、 教師和學生回想本節(jié)課的優(yōu)缺點，作為下節(jié)課的借鑒。六、 研究性作業(yè)：完成今天我當家活動。板書設(shè)計：2、主動做家務(wù)勞動減輕父母負擔創(chuàng)造和諧生活美環(huán)境調(diào)節(jié)腦第 3 課愛惜生活用品教學目標 認知：1知道生活用品來之不易，應(yīng)當愛惜。2知道應(yīng)當從小養(yǎng)成愛惜生活用品的好習慣，培養(yǎng)生活節(jié)儉的好作風。 情感：1對浪費和故意損壞生活用品的行為反感。2愿意愛惜生活用品。3以愛惜生活用品為榮。 行為：1對生活用品

35、愛惜，小心使用。2對生活用品不亂仍、不故意損壞、不浪費。教學重點：為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。 教學難點：為什么要愛惜生活用品。一年級思品下冊教育過程：一、說一說說說爺爺、奶奶、爸爸、媽媽是怎樣愛惜家里的東西的？你又是怎樣愛惜的？師：家里的這些日常生活中用的東西是我們生活離不開的，我們稱這些東西為生活用品，我們要愛惜它們。板書：愛惜生活用品過渡導語：那我們怎樣愛惜這些生活用品呢？二、學一學：（使學生懂得愛惜生活用品的好處。）出示課件：（周總理小時候的故事）同學四人一組互相說說。周總理小時候是怎樣愛惜衣服的？小結(jié)：周總理小時候愛惜衣服主要表現(xiàn)在（1）穿衣服小心、不弄臟、不弄破。（2

36、）衣服脫下來疊平、放好、不亂扔。（3）衣服洗干凈、涼干、壓平。同桌互相說說：自己是這樣做的嗎？以后打算怎樣愛惜衣服？三、看一看：（使學生認識日常生活用品，知道它們的用途。）1說說你還知道哪些生活用品？ 看書（“看一看”中圖）2同學四人一組，互相說說。這些生活用品的用途，如果生活中離開這些生活用品會怎樣？3小結(jié)：人們生活離不開生活用品，缺少它們會給人們的生活帶來很多不便。四、評一評：出投影片（“評一評”中的圖1）小組交流：這位同學哪些地方做得不好？請你告訴她應(yīng)該怎樣做？出投影片（“評一評”中圖2）2小組交流：這兩位同學哪做得不好？這樣做有什么害處？3小結(jié)：對生活用品要小心使用，愛護，不能“亂扔”

37、、“亂放”、“浪費”、“損壞”。五、幫一幫師：要過春節(jié)了，外婆用她省下來的錢給小新買了一雙新鞋。外婆給小新買鞋很不容易，希望她愛惜新鞋，多穿些日子，那咱們看看小新是怎么做的吧！看書（“幫一幫”中圖）說說小新是怎么做的？小新哪做得不好，請你給她提出意見？如果是你，你會怎么做？小結(jié)：生活用品是工人們辛辛苦苦做出來的，來之不易，是家長用錢買來的，很不容易，我們要愛惜，要小心使用生活用品，盡量不損壞，讓它用得時間長些。過渡導語：有一首兒歌就是這樣說的。六、兒歌總結(jié) 讀兒歌生活用品真不少，人人生活離不了。生產(chǎn)出來不容易，小心使用要愛惜。 不損壞，不亂扔，節(jié)儉習慣要養(yǎng)成?？偨Y(jié)：生活用品來之不易，我們要愛惜，小心使用，不損壞，不亂扔，從小做個愛惜生活用品的好孩子。