八年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分123

1、八年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析姚桂琴一、試卷特點(diǎn)：本次數(shù)學(xué)期末檢測(cè)試卷主要著重考查了基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力，比較突出地考查了學(xué)生理 解分析、 問(wèn)題探究和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，淡化與減少機(jī)械記憶性的內(nèi)容，情景力求生活化，貼近學(xué)生的實(shí)際。重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查和基本運(yùn)算的考查,同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)思想的考察和應(yīng)用。二、試卷內(nèi)容分析：試題結(jié)構(gòu)的分析本套試題滿(mǎn)分100 分，三道大題包含27 道小題，其中客觀性題目占 30 分，主觀性題目占70 分。試題的特點(diǎn)（ 1）強(qiáng)調(diào)能力，注重對(duì)數(shù)學(xué)思維過(guò)程、方法的考查試卷中不僅考查學(xué)生對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，而且也考查了學(xué)生以這些知識(shí)為載體，在綜合運(yùn)用這些知

2、識(shí)的過(guò)程中所反映出來(lái)的基本的數(shù)學(xué)能力,初中階段數(shù)學(xué)能力主要是指運(yùn)算能力、思維能力和空間想 象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力等.（ 2）注重靈活運(yùn)用知識(shí)和探求能力的考查試卷積極創(chuàng)設(shè)探索思維，重視開(kāi)放性、探索性試題的設(shè)計(jì)，如第7 題、 10 題、11 題，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)與方法的能力;第 15 題、16 題、 18 題等具有開(kāi)放性、探索性，有利于考查不同層次的學(xué)生分析、探求、解決問(wèn)題的能力 .（ 3）重視聯(lián)系實(shí)際生活,突出數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查試卷多處設(shè)置了實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，如第 22、27 題，考查學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力,體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的情感，試題取自學(xué)生熟悉的

3、生活實(shí)際，具有時(shí)代氣息與教育價(jià)值,如 27 題，讓學(xué)生感到現(xiàn)實(shí)生活中充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)，并要求活學(xué)活用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有效地考查了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的意識(shí)。三、答卷分析、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是失分的主要原因.本次試題基礎(chǔ)題所占比例大,從答題情況看，選擇和填空題失分較多,導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低，主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)課本知識(shí)生疏,或不能熟練運(yùn)用,相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。、審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。、平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法過(guò)死,靈活解決和處理問(wèn)題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對(duì) 課本上的一些變式問(wèn)題缺乏分析和解決問(wèn)題的能力,死搬硬套 ,

4、照貓畫(huà)虎 ,因而得分率較低。、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣.在考試過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題 不用演草紙，直接在試卷上答題，缺乏對(duì)解題過(guò)程的布局和設(shè)計(jì)，解題思路混亂，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。、平時(shí)檢測(cè)密度不夠，只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其對(duì)課本知識(shí)掌握不熟練，對(duì)規(guī)律探究性問(wèn)題缺乏歸納和分析的能力，不能正確運(yùn)用整體的數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題。四、教學(xué)啟示：通過(guò)檢測(cè)的閱卷分析和表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中， 需要作好以下幾方面的工作： 、以后教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材， 重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí) ,重視過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生

5、活的聯(lián)系，通過(guò)多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。、教學(xué)要面向全體學(xué)生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。、在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問(wèn)”等方面的發(fā)展多做探究。、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步改變教學(xué)內(nèi)容“難、偏、繁、舊”和過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦,樂(lè)于探究 ,盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。、進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu),強(qiáng)化課堂管理 ,提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化,尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避 免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。6、增加平時(shí)檢測(cè)密度，多出好題、新題，拓廣學(xué)生知識(shí)面，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程 “人人學(xué)