中班美術欣賞活動《向日葵》教案

1、中班美術欣賞活動向日葵教案中班美術欣賞活動向日葵教案包含了，活動目標是認識梵高，簡單了解梵高，鼓勵大膽運用語言、身體動作來表現(xiàn)對作品的理解，欣賞名畫梵高的作品“向日葵”，并仔細觀察向日葵的形狀、色彩、 動態(tài)中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條?；顒幽繕耍?.認識梵高，簡單了解梵高。鼓勵大膽運用語言、身體動作來表 現(xiàn)對作品的理解。2.欣賞名畫梵高的作品向日葵，并仔細觀察向日葵的形狀、色彩、 動態(tài)中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條。3. 感受繪畫帶給自己的快樂和作品的美并激發(fā)創(chuàng)作我心目中的 向日葵的愿望?；顒訙蕚洌鸿蟾呙嬒蛉湛?、梵高自畫像、動態(tài)、梵高畫向日葵 的由來的動畫視頻、世界名曲為音樂背景?；顒?/p>

2、過程：一、通過情境創(chuàng)設引出向日葵，吸引幼兒興趣。1.認識梵高，簡單了解梵高。1mdash;mdash;小朋友們好，今天李老師給你們帶來了一位新朋友。 你們想知道這位新朋友是誰嗎mdash;mdash;好，我們一起請他出來吧。（春之聲音樂響起，出示 梵高圖片）mdash;mdash;這位新朋友是荷蘭的大畫家梵高。讓我們一起跟梵 高打個招呼吧。2.情境導入成長的向日葵。mdash;mdash;天亮了，太陽出來了，梵高叔叔打開窗戶看見了一 個小花瓶。mdash;mdash;（加圓舞曲音樂）梵高叔叔在花瓶里種了一顆小種子。小種子曬著暖暖的陽光，喝著甜甜的水，又吹了吹風長成了一棵小苗。小苗又曬曬太陽吹吹

3、風，長呀長，長成一朵漂亮的花。mdash;mdash;小朋友們花漂亮嗎讓我們一起給它吹吹風，讓她長得更美麗吧。吹呀吹，它又長出一朵美麗的橘色的花。他長呀長長呀長變 得越來越美，最后長成了這樣。3.教師簡單小結向日葵作品的色彩和造型美。mdash;mdash;你喜歡這幅畫嗎？喜歡哪里？為什么不喜歡？mdash;mdash;（播放梵高畫向日葵由來的動畫視頻）讓我們一起 看一看梵高為什么會畫向日葵吧。2小結：梵高在畫這幅畫的時候，到處都充滿了陽光。所以整幅畫都是金黃、金黃的，給人感覺很溫暖、充滿了生命力。向日葵花瓣前面是尖尖的，后面是圓的，有的花瓣彎彎的，有的花瓣直直的，有的向日葵抬著頭，有的側著臉

4、，有的低頭朝著不同的方向，就像一個個 跳舞的小精靈。二、出示梵高向日葵作品，并仔細觀察向日葵的形狀、色彩、 動態(tài)中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條。1.引導幼兒欣賞作品梵高的 向日葵，積極與作品進行對話。mdash;mdash;這些花被梵高畫的美極了，梵高也非常喜歡他們， 還給它起了個好聽的名字叫向日葵。2.幼兒觀賞名畫向日葵，鼓勵相互交流自己的感受。感受作品 的藝術美。mdash;mdash;請小朋友仔細看一看，看后有什么感覺？mdash;mdash;我們來數數一共有多少朵？（朵） mdash;mdash;說說自己最喜歡的一朵花？mdash;mdash;哪朵最大？最小的在哪？mdash;mda

5、sh;這兩朵向日葵誰高、誰矮？大大小小、高高低低的 向日葵放在一起就很漂亮。mdash;mdash;這些向日葵是什么顏色的？這些黃色一樣嗎？（黃3色、紅色、金黃色、桔黃色、淺灰色、淺黃、白色、紫色）mdash;mdash;這幅畫中還有什么顏色 這種發(fā)黃也有點黑的顏色 是褐色。mdash;mdash;你覺得這些向日葵花在干什么？mdash;mdash; 畫面中的向日葵都長得一樣嗎？有什么不同?。浚ɑò昵懊媸羌饧獾?，后面是圓的，有的花瓣彎彎的，有的花瓣直直 的。）mdash;mdash;它們都是朝著同一個方向的嗎？操作課件，將作品進行局部放大，便于幼兒觀察。（向日葵有的抬著頭，有的側著臉， 有的低

6、頭，等等朝著不同的方向。）3.教師按從花心的方向進行欣賞。mdash;mdash;請小朋友看一看這些花在往哪看？（向前）mdash;mdash;有兩朵花像是站隊。下面這朵是什么樣的？（還有 彎腰的）mdash;mdash;向日葵的顏色給你什么樣的感覺？（溫暖，陽光） mdash;mdash;畫家畫這幅畫時用了什么顏色最多？4.教師引導幼兒觀察花瓶。mdash;mdash;除了這些你還看到了什么？（花瓶、桌子） mdash;mdash;花瓶是什么顏色的。4mdash;mdash;一根線把花瓶分成兩份了。 上面是黃色，下面是 淡黃色。mdash;mdash;花瓶上有英文字母。是作者的名字。這幅畫的

7、作者 名叫梵高。三、幼兒用體態(tài)語表現(xiàn)作品。mdash;mdash;你們愿意變成梵高畫中的向日葵嗎？mdash;mdash; 誰來試一試用自己的動作變現(xiàn)一下圖中向日葵的 樣子？mdash;mdash; 請小朋友用身體動作來表示作品中自己喜歡的那 朵花。mdash;mdash;你們真像一朵盛開的向日葵。mdash;mdash; 你們愿意把自己當成大畫家嗎？就請小朋友自己 動動手，畫一畫你心目中的向日葵。mdash;mdash;（播放向日葵動態(tài)合成）最后讓我們再一次欣賞梵 高畫家筆下的向日葵吧。活動反思：活動中，我主要從畫家作品的色彩、線條以及造型這三方面來引導幼兒進行欣賞，并有意識地幫助幼兒在欣賞的過程中積累繪畫的方法。活動開展的較為成功，孩子們思維活躍，勇于發(fā)言，尤其是用動5作來表現(xiàn)畫中的向日葵這一環(huán)節(jié)，孩子們興致勃勃，積極參與，用各 種肢體語言來詮釋自己對作品的理解。當然，活動中也有一些不足之處，尤其是自己的語言需要努力加強訓練。教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突 出的口頭表達能力，具有很高的