教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》練習(xí)卷(十)

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)卷(十)1李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議，李老師的做法是在（ ）。A、 行使教師權(quán)利B、 履行教師義務(wù)C、 影響學(xué)校的秩序D、 給學(xué)校出難題 2侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法（） A.給予行政處罰B.給予行政處分C.承擔(dān)民事法律責(zé)任D.承擔(dān)刑事法律責(zé)任3米洛島的阿芙羅蒂德是（）時期的作品。 A.古希臘B.古埃及C.古印度D.古羅馬4既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是（）。 A.顏真卿 B.褚遂良 C.歐陽詢 D.柳公權(quán) 5科舉制度創(chuàng)立于（）。 A.隋朝B.唐朝C.北宋D.明朝6下列關(guān)于我國古代科學(xué)技術(shù)的說法，

2、正確的是（）。 A.畢昇發(fā)明了造紙術(shù)B.神農(nóng)本草經(jīng)是我國現(xiàn)存最早醫(yī)書C.天工開物被稱為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”D.三國時期，祖沖之精確計算出圓周率在3141 592 6至3141 592 7之間7伽利略是“近代科學(xué)之父”，他在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上貫通了數(shù)學(xué)、物理、（）三門學(xué)科，加深了人類對物質(zhì)運動和宇宙的認識，給出了科學(xué)研究過程的基本要素。 A.生物B.化學(xué)C.地理學(xué)D.天文學(xué)8正在讀小學(xué)六年級的小剛經(jīng)常無故曠課。依據(jù)中華人民共和國未成年人保護法的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)(?)。 A.及時與監(jiān)護人聯(lián)系B.尊重小剛的選擇C.及時通報警方D.予以開除處理9汪老師在班上設(shè)立“壞學(xué)生”榜，那些愛打鬧、不能

3、按時交作業(yè)的學(xué)生都榜上有名。汪老師的做法（）。 A.不合理，沒有認真?zhèn)湔n上課B.不合理，沒有尊重學(xué)生人格C.合理，體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴(yán)格要求D.合理，有助于維護教師權(quán)威10（2020年真題）趙老師寫板書時寫了一個錯字，王亮站起來大聲說:“老師，字寫錯了。”趙老師生氣的說:“多什么嘴!你是老師，我是老師?坐下!”王亮默默地坐下了。自此，在課堂上,再也沒有學(xué)生敢指出老師的錯誤了。對趙老師的做法正確的評價是（）。 A.維持了課堂紀(jì)律B.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)C.維護了教師的尊嚴(yán)D.忽視了學(xué)生的主體地位 11學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（）A、名譽權(quán)和榮譽權(quán)B、公正評價權(quán)C、隱私

4、權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán) 12根據(jù)新義務(wù)教育法的規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收?。?）。A、學(xué)費B、雜費C、學(xué)費、雜費D、學(xué)費、雜費、住宿費 13“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的景觀是指（）。A、東北平原B、青藏高原C、成都平原D、內(nèi)蒙古高原 14陶行知曾說：“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！边@反映在教師職業(yè)道德中，要求教師要（）。 A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.終身學(xué)習(xí) 15學(xué)生的行為侵害他人，造成損傷的，應(yīng)由( )依法予以賠償。A、學(xué)校B、成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護人C、學(xué)生的老師D、未成年學(xué)生 16圖中，對學(xué)生所送的禮物（ ）。A 、 全部接受，在教師

5、節(jié)時可以接受學(xué)生的所有禮物B 、 區(qū)別對待，對學(xué)生自制的小禮物可以適當(dāng)?shù)亟邮蹸 、 婉言謝絕，任何時候都不能接受學(xué)生的任何禮物D 、 婉言謝絕，盡量避免在公開場合接受學(xué)生的禮物 17文成公主入藏和親嫁與松贊干布，這一歷史事件發(fā)生的朝代是（）。A. 漢朝B.晉朝C. 唐朝D.宋朝 18下列屬于聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是（）昆曲粵劇黃梅戲京劇 19馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指（）。A.個人在腦力上的自由發(fā)展B.德、智、體和諧發(fā)展C.個人知識和智力充分、自由地發(fā)展D.人的全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個性的充分發(fā)展 20特級教師李

6、老師經(jīng)常去聽年輕教師的課，并給予指導(dǎo)。一次，聽孫老師上課時，李老師發(fā)現(xiàn)孫老師對某個知識點的講解存在偏差，便當(dāng)場打斷教學(xué)予以糾正。這說明李老師( )。A.幫扶心切，嚴(yán)慈相濟B.甘為人梯，示范失當(dāng)C.教學(xué)嚴(yán)謹，循循善誘D.嚴(yán)于律己，缺乏尊重21下面有關(guān)文學(xué)常識的表述，正確的選項是( ) A.李清照的詞以南渡為界限分為前后兩個時期。南渡前多寫離愁閑緒，詞風(fēng)清麗柔媚；南渡后多寫國恨家仇，詞風(fēng)凄惻哀婉，醉花陰聲聲慢都創(chuàng)作于這一時期B.昌黎先生、青蓮居士、香山居士、白石道人、臨川先生、已齋叟依次指的是韓愈、李白、白居易、姜夔、王安石、關(guān)漢卿C.弗蘭茨?卡夫卡的變形記、弗吉尼亞?伍爾夫的墻上的斑點和詹姆斯?

7、喬伊斯的等待戈多都是現(xiàn)代派小說的代表D.“五四”新文化運動和文學(xué)革命，是中國當(dāng)代文學(xué)史的偉大開端，其中最著名的作家有魯迅、郭沫若、茅盾和巴金等22縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義( )公辦學(xué)校的性質(zhì)。A.變更B.調(diào)整C.改變或者變相改變D.改變 23Word的編輯狀態(tài)，打開文檔“ABC”，修改后另存為“ABD”，則文檔“ABC”，（）A.被文檔ABD覆蓋B.未修改被關(guān)閉C.被修改未關(guān)閉D.被修改并關(guān)閉 24營養(yǎng)素中，發(fā)熱量大且食后在胃腸道停留時間最長（有飽腹性）的是（ ）。A.蛋白質(zhì) B.脂肪 C.維生素 D.葡萄糖 25中國的七大古都有三個都位于同一個省，這個省是（ ）。A.河

8、南省 B.山西省 C.陜西省 D.江蘇省 26瑞典女作家拉格洛夫因一部童話的成功而獲得諾貝爾文學(xué)獎，這部童話是（ ）。A.尼爾斯騎鵝旅行記 B.魔法師的帽子C.柳林風(fēng)聲 D.長襪子皮皮 27下列作家與作品對應(yīng)有誤的是( ) A.葉圣陶稻草人古代英雄的雕像B.賈平凹許茂和他的女兒們芙蓉鎮(zhèn)C.洪容萬年青人到中年D.魏巍誰是最可愛的人東方 28小飛是小學(xué)二年級學(xué)生，因某些原因未能按時完成作業(yè)，在早讀課抄同學(xué)的作業(yè)時，被張老師發(fā)現(xiàn)，隨后被叫到了辦公室。張老師應(yīng)該（）。A.給小飛父母打電話，批評家長不監(jiān)督孩子做作業(yè)B.先向小飛了解情況，詢問他未完成作業(yè)的原因C.要求小飛中午放學(xué)后把作業(yè)完成再吃午飯D.讓

9、小飛在辦公室寫檢討，不允許他上課 29“嚴(yán)禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品?！狈从沉宋覈伤?guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（）。A、受教育的權(quán)利 B、生存的權(quán)利C、安全的權(quán)利D、受尊重的權(quán)利 1看不見的郵差去前夏天，我給家里接上網(wǎng)線后，請單位同事幫忙申請了一個免費郵箱，給聶華苓老師寫信。那天晚上我把信發(fā)出去后，有點忐忑不安的，心想鼠標(biāo)只那么輕輕一點，信就會長著翅膀翻山越海嗎清晨起來，我奔向電腦，查看是否有回音。天啊，信箱里果然有聶老師的回信，她的第一句話是：“你也終于用網(wǎng)絡(luò)了，太好了!”沒花一分錢，一封到美國的信，瞬

10、間就抵達了，這使我覺得網(wǎng)絡(luò)就是個魔術(shù)師，神通廣大。未上網(wǎng)前，我寫好了稿子，若是短的，便打印出來，去郵局寄掉。若是長的，就拷在軟盤里，寄盤。去郵局，是我最快樂的時光。寄完稿，我就順路逛商場、副食店、花店、音像店或是點心鋪子。有的時候懶得做飯了，就趕到飯時出門，找家餐館，舒舒服服地吃上一頓。十多年前，我?guī)煼懂厴I(yè)，分配到故鄉(xiāng)的山村學(xué)校教書。因為愛好寫作，常有投稿，所以每天最盼望的，就是郵差的到來。那個郵差姓田，是個熱心人，很善良。從縣城到我們山村，十來公里的路吧，他通常是上午九點多鐘到。如果我的語文課恰好在第一節(jié)上完了，我便會在路口迎他如果有我的信，他就會從自行車下來，從郵袋中取出信，遞給我。如果那

11、信薄薄的，他就笑著，以為我收到了用稿通知：如果是厚厚一沓，他大概猜測到那是退稿，同情地看著我，尷尬地笑笑，好像責(zé)備自己不該把壞消息帶給我。有了網(wǎng)絡(luò)，像田師傅這樣的山村郵差，會漸漸失業(yè)了。我們的信件，在幾秒鐘內(nèi)，不需輾轉(zhuǎn)，就可以走遍世界。網(wǎng)絡(luò)中有一個看不見的郵差，可以二十四小時為我們服務(wù)，隨時，準(zhǔn)備出發(fā)。雖然是方便到家了，可有的時候，我還是懷念去郵局寄稿的日子。因為在返回的路上，你若買了點心就可以邊走邊品嘗：買了書，走累了，完全可以坐在街心花園的長椅上，先睹為快：而若買了花又逢了雨，那束花，無疑就有了露珠。(選自遲子建散文，有刪改)問題：(1)結(jié)合材料內(nèi)容，請簡要概括網(wǎng)絡(luò)郵件的特點。(2)文章最

12、后一段中提到“網(wǎng)絡(luò)中有一個看不見的郵差”，請結(jié)合材料談?wù)勀銓Α翱床灰姷泥]差”深刻意蘊的理解。 2材料：班里新轉(zhuǎn)來一位貧困生，由于遭遇了種種生活的變故而悲傷消極，他不認真學(xué)習(xí)，不愿意和同學(xué)交往，不信任老師。一天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新栽下的小樹需要護理，就請這位同學(xué)跟他一起去照顧小樹。在勞動過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來這位同學(xué)慢慢變得積極、活潑起來。問題：從教師職業(yè)道德角度分析蘇老師的教育行為。 3材料：甘森的西紅柿甘建華從柴達木西部的尕斯庫勒湖畔，沿著輸油管線迤邐而來，路上連草都很難看到一棵，天上的飛鳥也不見蹤影。筆直平坦的

13、公路上，伴隨的只有連綿不絕的昆侖山。高原缺氧，旅途勞頓，我們一直處于昏昏欲睡的狀態(tài)。走著走著，驀然抬望眼，前方出現(xiàn)了十分醒目的幾棟紅頂房子，一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚海之中的孤島。莫非是日光水汽折射下的海市蜃樓?司機輕咳一聲，嗓中吐出四個清脆的字：“甘森到了。”房屋精致穩(wěn)固、庭院干凈美觀超乎我們的想象，生產(chǎn)區(qū)的整潔、生活區(qū)的布局超乎我們的想象，就連院落正中的那幾棵白楊樹，翠綠挺拔的雄姿也超乎我們的想象。更別說見到蔬菜大棚中盛開的大麗花，嫩綠的小白菜，綠中泛紅的青椒，美艷欲滴的西紅柿，真的讓我們一聲連著一聲地驚嘆。教導(dǎo)員宋代勇，從綠色蔬菜溫室大棚里，摘下來三個西紅柿，笑嘻嘻地給我們一人遞上一個

14、。仔細端詳著長相似心形、皮質(zhì)似嬰兒的漿果，實在抵擋不住它的鮮嫩水靈。那樣的沙甜，那樣的微酸，那樣的美味，那樣的滋潤。以前我們吃過多少西紅柿啊，怎么就從來沒有體會過這樣味道醇正的口福呢?口福之外，另有一種眼福等待著我們，這就是甘森熱泵站的親情文化墻。一塊制作精美的鋁合金板，上方寫著：“家庭因你的平安而幸福，輸油事業(yè)因你的奉獻而繁榮?！边@個西部荒漠深處的親情文化墻，大多是一家三口的全家福，照片下面的留言，既有妻子對丈夫的關(guān)心，也有兒女對父母的惦念.還有孩子對遠方父母的祝愿。宋代勇說：“親情文化是咱們中國人的傳統(tǒng)美德，每當(dāng)看到這個廣告牌，我們的心中都會泛起一股溫馨與暖意，只有好好工作，才能對得起家人

15、的深情厚意?！?閱讀下面的材料，按要求作文。陶行知先生曾言：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！苯處煹穆氊?zé)是教學(xué)生“求真”，但又不僅限于此；更為重要的是讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，學(xué)會做“真人”。教師的良好的道德品質(zhì)與職業(yè)操守在學(xué)生這一“學(xué)做真人”的過程中扮演著極為重要的角色。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字?！緟⒖即鸢浮?：A解析：根據(jù)教師法第七條規(guī)定，教師享有對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理的權(quán)利?！熬托?wù)公開問題向?qū)W校提建議”是教師行使權(quán)利的表現(xiàn)

16、。 2：A解析：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法第六十九條規(guī)定，侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予行政處罰。 3：A解析：米洛島的阿芙羅蒂德又稱斷臂的維納斯，是古希臘時期的雕塑作品。 4：C解析：“初唐四大家”是指薛稷、褚遂良、歐陽詢、虞世南?！翱瑫拇蠹沂侵割佌媲洹②w孟頫、柳公權(quán)和歐陽詢。既是“初唐四大家”又是“楷書四大家”的是歐陽詢。 5：A解析：科舉制度創(chuàng)立于隋，盛行于唐，發(fā)展于宋，鼎盛于明清，是一種建立在小農(nóng)經(jīng)濟基礎(chǔ)上并與君主專制統(tǒng)治相適應(yīng)的官員遴選制度，同時也是一種與教育緊密相連的考試制度。故選A。 6：C解析：畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，蔡倫改進了造紙術(shù)；我國最

17、早的醫(yī)書是黃帝內(nèi)經(jīng)；祖沖之是南北朝時期杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。 7：D解析：伽利略是“近代科學(xué)之父”，他在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上貫通了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和天文學(xué)三門學(xué)科，加深了人類對物質(zhì)運動和宇宙的認識，給出了科學(xué)研究過程的基本要素。 8：A解析：依據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第十六條規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。中華人民共和國未成年人保護法第二十五條規(guī)定對于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教。因此中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系，及時把該學(xué)生缺課的情況告知他們這樣有利于互相配合，針對

18、學(xué)生曠課的具體原因，及時進行有針對性的教育。 9：B解析：把壞學(xué)生的名單貼到墻上，是對學(xué)生的尊嚴(yán)的傷害，違背了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。 10：D解析：素質(zhì)教育要求教師激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，尊重學(xué)生的獨立人格，而趙老師批評學(xué)生，不允許學(xué)生指出錯誤，打擊了學(xué)生的積極性，忽視了學(xué)生的主體地位。 11：B解析：學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)，學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)。受完法定教育年限權(quán)是指年滿6周歲的兒童應(yīng)入學(xué)接受義務(wù)教育，并受滿法律規(guī)定的教育年限，學(xué)校和教師不能隨意開除學(xué)生。學(xué)習(xí)權(quán)是指學(xué)生有權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過程中，教師不得以任何借口隨意侵犯和剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動，諸如聽

19、課、作業(yè)等權(quán)利。公正評價權(quán)是指學(xué)生在教育教學(xué)過程中，享有要求教師、學(xué)校對自己的學(xué)業(yè)成績，道德品質(zhì)等進行公正的評價并客觀真實地記錄在學(xué)生成績檔案中，在畢業(yè)時獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)成績證明和畢業(yè)畢業(yè)證書的權(quán)利。因此答案為B。 12：C解析：根據(jù)新義務(wù)教育法的規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收取學(xué)費、雜費。 13：D解析：這句詩出自中國古代敕勒族民歌，這是一首歌唱大草原的景色和游牧民族生活的詩歌它具體描寫的是內(nèi)蒙古高原。 14：B解析：陶行知先生的話是希望他的學(xué)生不僅要在學(xué)業(yè)上不斷進步，還要多學(xué)其他本領(lǐng)，追求真理，成為國家需要的人才。而教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦

20、，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合題干，本題選B。 15：B解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負有責(zé)任的，由其監(jiān)護人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。學(xué)生的行為侵害學(xué)校教師及其他工作人員以及其他組織、個人的合法權(quán)益，造成損失的，成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)依法予以賠償。 16：B解析：對學(xué)生送的禮物，一些自制的小禮物是可以適當(dāng)?shù)慕邮堋?17：C解析：唐貞觀十五年，文成公主嫁入吐蕃，成為吐蕃贊普松贊干布的王后。故本題選C。 20. C解析 高爾基的“自傳體三部曲”包括童年在人間和我的大學(xué)。故本題選C。 18：A解析：昆曲在年被聯(lián)合國

21、教科文組織列為”人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作“。 19：D20：B解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。題干描述“特級教師李老師經(jīng)常去聽年輕教師的課，并給予指導(dǎo)”是李老師甘為人梯的體現(xiàn)，甘為人梯指心甘情愿的為幫助他人進步，但是“發(fā)現(xiàn)孫老師對某個知識點的講解存在偏差，便當(dāng)場打斷教學(xué)予以糾正”這樣的做法不當(dāng)，屬于“示范失當(dāng)”，會傷害年輕老師的自尊心。故B項正確。 嚴(yán)慈相濟是關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容，一方面嚴(yán)格要求學(xué)生，另一方面關(guān)心愛護學(xué)生，在題干中沒有體現(xiàn)，故A項有誤。教學(xué)嚴(yán)謹，循循善誘指教學(xué)工作認真，對學(xué)生進行疏導(dǎo)教育，與題干不符，故C項有誤。 嚴(yán)于律己是指教師對自己嚴(yán)格要求，與題干不符，故D項有誤。 21：B解

22、析：A項醉花陰創(chuàng)作于南渡前；C項等待戈多是荒誕派戲劇，作者是薩繆爾?貝克特；D項“當(dāng)代文學(xué)”應(yīng)為“現(xiàn)代文學(xué)” 22：C解析：根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。 23：B解析：在word編輯狀態(tài)，打開文檔“ABC”，修改后另存為“ABD”，當(dāng)前文件為“ABD”，原來的文檔“ABC”沒有修改被關(guān)閉。 24：B解析：脂肪是發(fā)熱量大且食后在胃腸道停留時間最長的營養(yǎng)素。 25：A解析：七大古都指的是安陽、西安、開封、洛陽、北京、南京、杭州七座歷史古城。其中安陽、洛陽、開封位于河南省，西安位于陜西街，杭州位于浙江省，南京位于江蘇省。 26：A解析：拉格洛夫是瑞典女作家，她在1909年因童話作品尼爾斯騎鵝旅行記獲得了諾貝爾文學(xué)獎。她的作品還有紅胸脯的鳥一個孩子的回憶等。 27：B解析：專家解析：匹配錯誤。許茂和他的女兒們周克芹，芙蓉鎮(zhèn)古華。 28：B解析：對于班級管理中出