上海預(yù)初道德與法治第三單元師生之間練習(xí)

1、上海預(yù)初道德與法治第三單元師生之間復(fù)習(xí)題1. 成都七中育才學(xué)校教師葉德元用他的智慧和勤奮，實(shí)踐著一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)。他把初一入學(xué)成績倒數(shù)第二的 18 班，畢業(yè)時(shí)，變成了年級第二。他開通博客“葉老的窩”，用 1600 多篇樸實(shí)而充滿愛的博文記錄下和孩子們的每一天，用心用情關(guān)注著孩子們的成長。葉德元犧牲周末，跟孩子們一起在社區(qū)、動物保護(hù)基地、大自然中體驗(yàn)生活 2015 年，他被評為 全國“最美教師”。(1) 葉德元老師被評為全國“最美教師”，你認(rèn)為他最美在哪里 ?1.(1) 葉德元老師使 18 班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和活動能力有了明顯的提升，很好地完成了幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和技能的任務(wù)。葉德元老師開通

2、博客“葉老的窩”，記錄孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起分享成長的故事，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，用人格影響人格，用情感喚醒情感，為學(xué)生作出榜樣。葉德元老師與學(xué)生之間建立了愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，與學(xué)生心相印、情相融，幫助學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，更好地進(jìn)步。(2) 請介紹一位你身邊的“最美”老師，說說他 ( 她 ) “美”在哪里。(2) 開放性答案，只要介紹身邊的老師并說出老師的“美”即可。2. 青少年網(wǎng)絡(luò)安全與新媒介素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告顯示： 57.8% 的中學(xué)生使用微信溝通，微信成為中學(xué)生最主要的聊天工具，但調(diào)查同時(shí)顯示，有1/4 的中學(xué)生選擇在微信中屏蔽老師 ( 屏蔽后，老師不能在其朋友圈里看到 學(xué)生

3、的動態(tài)更新 ) 。請你就“朋友圈該不該屏蔽老師”談?wù)勀愕目捶ā?1) 應(yīng)該屏蔽老師：朋友圈應(yīng)該屏蔽老師。朋友圈是與自己話題相符的圈子，與老師交往應(yīng)選擇另外的方式，如打電話 ; 有時(shí)在朋友圈發(fā)些具有娛樂性或前衛(wèi)的東西會被老師擴(kuò)大化甚至誤解，會增添他們的憂慮 ; 朋友圈的消息魚龍混雜，我們更希望與老師的關(guān)系能保持純潔、溫馨，屏蔽朋友圈不代表拒絕溝通，我們可以通過打電話或直接面談與他們溝通，這樣能 更好地維護(hù)師生關(guān)系。所以朋友圈應(yīng)該屏蔽老師。(2) 不應(yīng)該屏蔽老師：老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友，師生之間人格平等，應(yīng)相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長 ; 朋友圈里有老師的參與有利于老

4、師對我們進(jìn)行了解，有利于建立起民主平等的 師生關(guān)系。1.老師是我們學(xué)習(xí)的指引者和成長的引路人，與老師共處的校園生活是一生中一段美好的經(jīng)歷，在與同學(xué)交往的不同場景中，老師扮演著不同的角色，回顧 你與老師交往的過程，完成下面問題：（1）請?jiān)诒砀竦臋M線處填寫好對應(yīng)場景老師扮演的角色。（1）組織者。傾聽者。陪伴者。（2）師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，良好的師生關(guān)系有利于我們的學(xué)習(xí)，也 有利于我們的健康成長，請問師生交往的良好狀態(tài)又是怎樣的？（2）學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這 是師生交往的良好狀態(tài)。（3）我們對于良好的師生關(guān)系，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動，請你談?wù)勛鳛?/p>

5、學(xué)生，我們在建立良好師生關(guān)系方面可以做些什么？（3）彼此尊重。尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動成果等。平等相待、相互促進(jìn)。主動關(guān)心老師、理解老師，積極與老師交流。正確對待老師的表揚(yáng)與批評，多從老師的角度看問題，對老師的失誤要用正 確的方式指出。正確處理與老師的矛盾。該選誰呢？今年春，省城某初中開展“我最喜歡的老師”評選活動，可某班的兩位老師卻成 為同學(xué)們爭論的焦點(diǎn)。候選人趙老師（該班科任老師）：她整天守在學(xué)校，家里也顧不上照料，且常常帶病工作。她生活簡樸，手機(jī)至今還是那種小屏幕的?？伤龑W(xué)生是真好，夏天上自習(xí)悶熱，她有時(shí)會親自端盆水，到教室灑水。作業(yè)定要當(dāng)天閱完，辦公室總是最后熄燈。講課喜歡

6、拖 堂，批評學(xué)生也如此。倒是口碑不錯(cuò)，同學(xué)們昵稱她為“趙大媽”。候選人王老師（該班班主任）：穿名牌，用蘋果;早自習(xí)基本不到校，班里交給班干部可每到班會，她會組織學(xué)生玩智力游戲，或欣賞名著，或看央視中國詩詞大會等視頻。讓同行不解的是，這個(gè)“甩手掌柜”的班班風(fēng)最好，成績也總是年級第一。她講課精彩，從不拖堂，對學(xué)生也十分嚴(yán)厲，有時(shí)甚至?xí)巡缓细竦淖鳂I(yè)當(dāng)場撕掉。假如你是該班學(xué)生,你會選哪位老師呢？為什么？1.【答案】參考答案 1 我選擇趙老師。因?yàn)樵诋?dāng)今浮躁功利的多元社會，趙老師的這種敬業(yè)與堅(jiān)守就更顯難能可貴。首先，別說“常常帶病堅(jiān)持工作”，就是“整天守在學(xué)?！?，也不是每位老師都能做到，這種兢兢業(yè)業(yè)、

7、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的精神，不正是我們這個(gè)時(shí)代最難得的嗎？其次，她“至今使用小屏幕手機(jī)”，不攀比，不浪費(fèi)，耐得住淸貧，經(jīng)得起誘惑，這種勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，如今又有多少人能傳承？第三，“她對學(xué)生是真好”，“愛心”在這里是多少年的“端盆水”，是，多少個(gè)夜晚的“最后熄燈”，包括忍不住的“拖堂”，包括婆婆媽媽的批評，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心與使命感，怎能有這樣“平凡中見不平凡”的具體行動？“口碑不錯(cuò)”是對她的最大肯 定，“趙大媽”的昵稱是同學(xué)們能給她的最高褒獎(jiǎng)。她確實(shí)是將職業(yè)當(dāng)成事業(yè)。所以，我力挺“趙大媽”，您是我們心目中最好的老 師！參考答案 2 我選擇王老師。因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，教師形象應(yīng)被賦予新內(nèi)涵，“穿名牌

8、，用蘋果”也無可厚非，教師同樣要樂享生活；“春蠶”與“蠟燭”等傳統(tǒng)的教師符號，需要重新設(shè)計(jì)。當(dāng)班主任卻“早晨基本不到?！?，把“班里交給班干部”，表面看是“甩手掌柜”，實(shí)際是將鍛煉的機(jī)會交給學(xué)生，促使我們學(xué)會自主管理，盡快成長；同時(shí)，也有利于民主平等意識的培養(yǎng)，以及新型師生關(guān)系的形成。（2 分）讓我們感受最深的是，本來枯燥乏味的班會，卻被她變成開闊視野、啟迪心靈的快樂大本營,這在應(yīng)試之風(fēng)盛行的今天，恰似夏日清風(fēng)，而且符合山西近年中考改革方向；尤其是名著賞析帶給我們的思考，早已超越知識范疇。（2 分）因此，王老師不僅講課精彩,更關(guān)鍵的是,她是真正的“人師”；即便有時(shí)對我們很嚴(yán)厲,甚至下手狠了點(diǎn)兒,

9、可那也是一種教育，猶如“猛藥治疴病,利剪去冗枝”，我們感激 這樣的嚴(yán)厲。（1 分）王老師,堅(jiān)持！我們是您忠實(shí)的粉絲。1.材料一：光明中學(xué)江平是班中的活躍同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，有時(shí)還會做個(gè)小動作。今天語文課上，老師正在帶領(lǐng)同學(xué)們分析試卷，突然一聲響，嚇了老師和同學(xué)們一跳，老師循聲望去，發(fā)現(xiàn)江平的表情有異，于是，認(rèn)定是江平故意搗亂，當(dāng)堂嚴(yán)厲批評起來.當(dāng)著全班同學(xué)的面挨批，江平覺得臉上掛不 住，沖動的他和老師吵了起來。材料二：老師就像園丁，用自己辛勤的汗水澆灌出滿園芳華。在 2020 年第 36 個(gè)教師節(jié)來臨之際，為了表示對老師的敬意與祝福。光明中學(xué)舉辦了一系列活動，請你參與進(jìn)來，完成下列任務(wù)：（1）請對江平同學(xué)的做法進(jìn)行評析？1.【答案】（1）江平同學(xué)的做法是錯(cuò)誤的，沒有正確對待老師的批評。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把