《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》學(xué)習(xí)心得

1、- PAGE 6 -幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南學(xué)習(xí)心得為保證日常保教與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展教師主觀能動(dòng)性，在園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)院長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我們積極自主學(xué)習(xí)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南，學(xué)習(xí)新理念，補(bǔ)充自身知識(shí)儲(chǔ)備，將幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南作為一面鏡子，從中發(fā)現(xiàn)自身保教方面存在不足，自我反思、自我改進(jìn)。此次講座幫助我們老師進(jìn)一步理清了36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南與幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南的關(guān)系與區(qū)別，讓我們能夠更有方向性、目的性地將幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南應(yīng)用到我們的一日活動(dòng)中去。以下是我關(guān)于保教方面的一些感悟：環(huán)境與資源方面：我們準(zhǔn)備的材料符合幼兒的年齡特 點(diǎn)，種類比較豐富，適合各種活動(dòng)的需要，基本都是

2、有標(biāo)記， 便于幼兒取放和使用的。比如我們的自主游戲材料和個(gè)別化學(xué)習(xí)材料等都是有標(biāo)記的，通過圖片形式讓幼兒便于取放和使用。游戲材料是幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是游戲活動(dòng)正常開展不可缺少的物質(zhì)條件。幼兒選擇材料、擺弄材料、 收集材料、整理材料的過程就是游戲的過程。我們運(yùn)用不同顏色的標(biāo)簽，將各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的材料劃分清晰。我們?cè)跀[放游戲玩具、用具的柜子上粘貼不同圖片；將自主性游戲中各 式積木、娃娃、汽車等玩具、廢舊材料等按照不同類型放在 小箱子里，畫上圖案，粘貼在相應(yīng)的部位，以示幼兒整理時(shí) 應(yīng)歸放到某處。師幼互動(dòng)方面還有欠缺的是我們組織的形式以個(gè)別活 動(dòng)或集體活動(dòng)為主，小組探索的活動(dòng)比較少。指南上說到

3、在小組和個(gè)別化活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的醫(yī)院探索以及 運(yùn)用材料；提供幼兒互動(dòng)與互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，關(guān)注并支持同伴間自發(fā)的合作。我們可以多提供一些幼兒之間互相合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們多產(chǎn)生同伴間自發(fā)的合作。例如可以創(chuàng)設(shè)一些需要合作完成的環(huán)境，環(huán)境中結(jié)合合作的主題內(nèi)容， 鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，師生合作共同布置。如：墻面布置中的“朋友樹”，幼兒通過畫畫、貼貼、剪剪，共同創(chuàng)作完成一棵樹。還有根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以合作為主題的活動(dòng)， 使幼兒初步懂得什么是友愛，怎么樣才是合作。比如故事大獅子與小老鼠，能喚起幼兒參與討論與交流的激情，從而得出“原來強(qiáng)大的和弱小的之間也能合作互助”的道理。在活動(dòng)區(qū)里投放利于合作的

4、材料，如提供幼兒合作組畫的圖畫本，只有相互合作才能完成的 玩具，幫助幼兒提高合作技能。幼兒在與小伙伴交往中逐漸學(xué)會(huì)合作后，在交往中感受 到合作的愉快，會(huì)繼續(xù)產(chǎn)生合作的需要，產(chǎn)生積極與人合作的態(tài)度。這時(shí)，教師讓幼兒體會(huì)合作成功的快樂情緒主要運(yùn) 用以下幾種方法： 1。成果展示法如：展示幼兒的合作畫， 讓幼兒欣賞到合作后的成果，產(chǎn)生愉快情緒。 2。表揚(yáng)法， 表揚(yáng)合作順利的幼兒，讓他們講一講是怎樣做的對(duì)他們的好 的合作方式給予表揚(yáng)。老師的贊賞對(duì)他們是一個(gè)促進(jìn)。 3。激勵(lì)法，對(duì)合作中有沖突的幼兒要給予指導(dǎo)和激勵(lì)使他們也 產(chǎn)生積極情緒。教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的情緒很重要，這是使幼 兒能否體驗(yàn)成功的關(guān)鍵。所以教師

5、要對(duì)幼兒合作后的結(jié)果給 予恰當(dāng)?shù)目隙ê图?lì)。對(duì)合作不好的幼兒給予肯定也要和鼓 勵(lì)。以免對(duì)合作對(duì)方產(chǎn)生抱怨情緒，從而打消繼續(xù)合作的積 極性。以上是我對(duì)指南的一點(diǎn)思考，以后會(huì)更努力繼續(xù)鉆研幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南，不斷學(xué)習(xí)，將理論應(yīng)用 于實(shí)踐。幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南學(xué)習(xí)心得隨著“十四五”全面開局，我國(guó)學(xué)前教育進(jìn)入新發(fā)展階 段，發(fā)展的重點(diǎn)從資源供給逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)涵提升。近日，教育 部頒布了幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南（以下簡(jiǎn)稱評(píng) 估指南），這是貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，加快建立健全教育評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。對(duì) 找準(zhǔn)新時(shí)期學(xué)前教育發(fā)展提升的著力點(diǎn)、更好地滿足人民群 眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)

6、質(zhì)教育需求具有重要意義。一、引領(lǐng)方向，牢固樹立科學(xué)質(zhì)量觀評(píng)估指南鮮明地提出了科學(xué)的保育教育質(zhì)量評(píng)估理念，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量。評(píng)估指南設(shè)立的評(píng)估指標(biāo)全面呈現(xiàn)了幼兒園保育教育過程質(zhì)量的關(guān)鍵要素，從根本上扭轉(zhuǎn)了“重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評(píng)輕自評(píng)”等傾向， 尊重幼兒個(gè)體差異，引領(lǐng)園所、家庭和社會(huì)各界達(dá)成共識(shí)， 共同樹立科學(xué)的兒童觀和質(zhì)量觀，努力培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、具備好奇心和探究興趣、全面協(xié)調(diào)發(fā)展的幼兒。二、突出重點(diǎn)，系統(tǒng)評(píng)估保教過程質(zhì)量評(píng)估指南對(duì)辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán) 境

7、創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等五方面提出了全方位的方向指引和具體 清晰的行動(dòng)要求，突出了師幼互動(dòng)、活動(dòng)組織等影響保育教 育過程質(zhì)量的關(guān)鍵要素，具有較強(qiáng)的操作性，為各地制訂和 完善具體評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，提供了明確的指引和有針對(duì)性的指導(dǎo)。評(píng)估指南關(guān)注幼兒園提升質(zhì)量的努力程度和改進(jìn)過程， 要求教師促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展，嚴(yán)禁直接對(duì)幼兒能力發(fā)展水平“打分”和“貼標(biāo)簽”。評(píng)估指南重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) 活動(dòng)組織和人員配備等“軟”的因素，不追求“高配”的空 間設(shè)施和玩具材料，尤其是要減少電子設(shè)備的使用，充分體 現(xiàn)了“兒童為本”的科學(xué)質(zhì)量觀，引導(dǎo)幼兒園沿著科學(xué)的保 育教育質(zhì)量評(píng)價(jià)路徑，實(shí)現(xiàn)幼兒健康成長(zhǎng)和教師專業(yè)發(fā)展。三、激活內(nèi)驅(qū)，實(shí)現(xiàn)園所

8、教師主動(dòng)發(fā)展評(píng)估指南強(qiáng)化自我評(píng)估的價(jià)值和作用，將他評(píng)與自 評(píng)有機(jī)結(jié)合，讓評(píng)估真正為質(zhì)量提升服務(wù)。在評(píng)估指南 實(shí)施的實(shí)踐中，建立常態(tài)化的自我評(píng)估機(jī)制，將有效地改變 幼兒園被動(dòng)評(píng)估、應(yīng)付評(píng)估的狀態(tài)，形成富有生命力的園本 經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)幼兒園走出自我診斷、自覺反思、自主更新的成 長(zhǎng)之路。通過激發(fā)教師積極主動(dòng)反思，看見幼兒真實(shí)而有意 義的學(xué)習(xí)與發(fā)展，將助推教師成為提升保教質(zhì)量的主動(dòng)參與 者，體驗(yàn)到專業(yè)成長(zhǎng)的幸福感和職業(yè)發(fā)展的歸屬感。接下來，將通過一系列措施，落實(shí)、落地、落細(xì)評(píng)估 指南的精神，深入實(shí)施幼兒園保教質(zhì)量科學(xué)評(píng)估。一是完善制度建設(shè)。XX 市將把評(píng)估指南的學(xué)習(xí)與實(shí)施納入學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展和深化教育評(píng)價(jià)改革重點(diǎn)任務(wù)， 進(jìn)一步優(yōu)化XX 市幼兒園辦園質(zhì)量評(píng)估管理辦法和評(píng)估指標(biāo)， 在優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建、辦園行為督導(dǎo)評(píng)估、普及普惠督導(dǎo)評(píng)估中嚴(yán)格遵循評(píng)估指南的基本原則。二是開展系統(tǒng)培訓(xùn)。上將把評(píng)估指南列入全市幼兒園園長(zhǎng)、教師培訓(xùn)必修課， 分期、分批、分類進(jìn)行多種形式的全員培訓(xùn)，把評(píng)估指南 的理念與內(nèi)容原汁原味地傳達(dá)到每一個(gè)園所