湘教初中地理七上《2第4節(jié)-海陸變遷》word教案-(9)精選

1、PAGE 海陸變遷課題海陸變遷課型新講課 教養(yǎng) 目標(biāo) 1、理解地表外形是不斷 變更 的，并能用實(shí)例進(jìn)展說明。2、理解“年夜 陸漂移假說的要點(diǎn)，并能體會(huì)其在科學(xué)發(fā)覺 中 的感化 。3、理解板塊構(gòu)造學(xué)說及其全然 不雅 點(diǎn) ，并應(yīng)用 該學(xué)說分析說明海洋的天生 與開展 階段。4、清楚 火山地動(dòng) 及其分布，并學(xué)會(huì)應(yīng)用 “板塊構(gòu)造學(xué)說分析說明火山地動(dòng) 帶的分布緣故.重點(diǎn)1、板塊及其火山地動(dòng) 的分布2、“年夜 陸漂移假說的證據(jù)難點(diǎn)1、板塊及其火山地動(dòng) 的分布2、“年夜 陸漂移假說的證據(jù)教法及教具自立 合作 、活動(dòng) 探究 教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)劑 教師主導(dǎo)活動(dòng) 老師 主體活動(dòng) 板書課題 海陸變遷二、創(chuàng)

2、設(shè)情境，導(dǎo)入新課：通過成語“桑田 桑田 導(dǎo)入，說明地表外形是在不斷 變更 的。三、自立 進(jìn)修 、合作 探究 ：進(jìn)修 任務(wù) 一地表外形變更 1、自立 進(jìn)修 ：讀課本 后說明 “活動(dòng) 中的現(xiàn)象，從這些現(xiàn)象中你掉 掉 落 什么啟發(fā)？2、小組交換 ： 【教師精講點(diǎn)撥】地表外形的變更 是由地球內(nèi)力跟 外力獨(dú)特 感化 的結(jié)果。進(jìn)修 任務(wù) 二1、自立 進(jìn)修 ：讀圖2-46聯(lián)合 課本 33頁實(shí)現(xiàn) 以下任務(wù) ：1“年夜 陸漂移假說是由德國(guó)科學(xué)家 提出的?！凹僬f認(rèn)為 地球上本來 只需一塊叫“ 的海洋，被叫做“ 的年夜 洋所包抄 ，厥后 年夜 陸開始分裂形成 現(xiàn)在的模樣 。2你有什么好的證據(jù)來證實(shí) “年夜 陸漂移假

3、說的科學(xué)性嗎？2、小組交換 ： 【教師精講點(diǎn)撥】教師指導(dǎo) 老師 尋 出：南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹進(jìn)部分相符合 。教師擴(kuò)年夜 常識(shí) ：1以上兩海岸的古生物存在 相似性 2以上兩海岸的古地層幾乎一樣自立 進(jìn)修 答復(fù)以下咨詢 題小組交換 探討 自立 進(jìn)修 答復(fù)以下咨詢 題教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)劑 教師主導(dǎo)活動(dòng) 老師 主體活動(dòng) 進(jìn)修 任務(wù) 三1、自立 進(jìn)修 ：板塊構(gòu)造學(xué)說讀圖2-482-53，聯(lián)合 課本 實(shí)現(xiàn) 以下任務(wù) ：1六年夜 板塊分不是： 、 、 、 、 、 。2一般來說，板塊的內(nèi)部比較 ，板塊與板塊的交界地帶地殼比較 。3“ 表現(xiàn) 板塊作 活動(dòng) ，“ 表現(xiàn) 板塊作 活動(dòng) 。4按照“板塊構(gòu)造學(xué)說的不雅 點(diǎn) ，海洋最初是因?yàn)?年夜 陸板塊發(fā)生 的 活動(dòng) 形成 的。2、小組交換 ： 3、合作 探究 ：【探究 咨詢 題】【教師精講點(diǎn)撥】教師投影演示板塊活動(dòng) 演示動(dòng)畫，以加深印象?！咎骄?論斷 】進(jìn)修 任務(wù) 四火山與地動(dòng) 1、自立 進(jìn)修 ：讀圖2-542-56，實(shí)現(xiàn) 36頁活動(dòng) 1、2題。2、小組交換 ： 3、合作 探究 ：【探究 咨詢 題】【教師精講點(diǎn)撥】板塊與板塊的交界地帶地殼比較活躍 ，多火山跟 地動(dòng) ?！咎骄?論斷 】講堂 小結(jié)當(dāng)堂練習(xí)