中學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃

1、XXXX中學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想以學(xué)校三年培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃為指針，以即墨教體局和進(jìn)修學(xué)校每年的培訓(xùn)工作意見為指導(dǎo)，積極貫徹以人為本和教師發(fā)展學(xué)校的理念，認(rèn)真落實(shí)自主、互動(dòng)、共享的校本培訓(xùn)理念；以新高考改革為契入點(diǎn)，努力營造互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，積極創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.制定和完善校本培訓(xùn)、校本教研的計(jì)劃和方法；2.營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，造就學(xué)習(xí)型教師使全體教師樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，逐步樹立終身學(xué)習(xí)的思想；建設(shè)一支綜合素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)精湛、課程開發(fā)和教學(xué)創(chuàng)新的能力強(qiáng)

2、的教師隊(duì)伍。3.經(jīng)過三年培訓(xùn)，使我校100%的教師能熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。并熟練學(xué)會(huì)信息技術(shù)與課程的有效整合；不斷提高名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人在教師中的比例。4.充分發(fā)揮骨干教師和名師的示范和引領(lǐng)作用，每學(xué)期做校級公開課一節(jié)以上，講座一次。5.加強(qiáng)對“新課標(biāo)、新教材、新高考”的研究，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，積極開展主題教研。每年開展四次主題教研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中提高教師的教學(xué)水平和能力。6.通過各種檢測活動(dòng)，檢驗(yàn)教師培訓(xùn)效果。三、培訓(xùn)形式按照課程改革要求，立足本校實(shí)際，有計(jì)劃、有步驟地開展教師培訓(xùn)工作，進(jìn)一步更新觀念，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成“實(shí)踐、培訓(xùn)、管理、研究”一體化的運(yùn)行機(jī)制。運(yùn)用“學(xué)

3、習(xí)式”的全員培訓(xùn)、“參與式”的分層培訓(xùn)、“互動(dòng)式”的校本研究等模式，采用集中培訓(xùn)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、討論交流、請進(jìn)來、走出去等多種培訓(xùn)方式，以創(chuàng)造良好的校本培訓(xùn)的氛圍，形成校本培訓(xùn)的特色。探索以“引進(jìn)，培養(yǎng)，調(diào)整，優(yōu)化”教師培訓(xùn)的新方法，結(jié)合學(xué)校教師發(fā)展實(shí)際，優(yōu)化促進(jìn)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。營造為教師個(gè)體和群體發(fā)展的良好環(huán)境，提高教師的整體水平。四、培訓(xùn)對象全體教師五、培訓(xùn)主要任務(wù)及預(yù)期成果擬用三年時(shí)間對本校在職教師進(jìn)行每人不少于216總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，學(xué)科培訓(xùn)不少于156學(xué)時(shí)。培訓(xùn)分全員培訓(xùn)和分層培訓(xùn)。（一）全員培訓(xùn)1師德教育加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職

4、業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過師德教育，使廣大中小學(xué)教師做到尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。2新課程理念通過自學(xué)和集中培訓(xùn)的形式，進(jìn)行新課標(biāo)的理論培訓(xùn)。以研讀課標(biāo)，課標(biāo)知識測試，課標(biāo)學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)為載體，不斷深化教師對課標(biāo)理念的掌握和理解。并自覺將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化并運(yùn)用在自己的教學(xué)實(shí)踐中。3教學(xué)技能以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、上課、觀課、議課、課后反思及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)

5、用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。預(yù)計(jì)通過校級教研、組級教研、主題教研、教學(xué)擂臺賽、名師引路課、骨干教師示范課、主任級引領(lǐng)課等豐富的教學(xué)研討活動(dòng)提升教師課堂教學(xué)能力和水平。4教學(xué)方法在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等培訓(xùn)方法，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，改進(jìn)教師課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（二）分層培訓(xùn)分層培訓(xùn)以新崗教師、骨干教師、名師為重點(diǎn)，使各層次教師在三年中得到不同的成長和發(fā)展，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍

6、，推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開展。1新崗教師培訓(xùn)目標(biāo)建立新崗教師成長檔案。根據(jù)省、市、區(qū)的精神和要求，讓所有新崗教師參加區(qū)市級新崗教師培訓(xùn)。校本培訓(xùn)中以師徒結(jié)對的形式“在老教師指導(dǎo)下，使新崗教師盡快適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校教育教學(xué)工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，加強(qiáng)行為規(guī)范意識。一年內(nèi)初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉課標(biāo)理念和教材，懂得課堂設(shè)計(jì)，能夠調(diào)控課堂；每一節(jié)課備課教案須經(jīng)師傅審核修改，每節(jié)課后及時(shí)記錄教學(xué)反思，提升新崗教師備課的能力；每周至少寫一篇教學(xué)隨筆（教學(xué)日志）。三年預(yù)計(jì)讀8本教育教學(xué)著作，學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期5000字，三年累計(jì)3萬字，盡快提升新崗教師內(nèi)涵；在師傅指導(dǎo)下每學(xué)期上一

7、節(jié)教學(xué)匯報(bào)課。并通過新崗教師教學(xué)比賽，新崗教師成長匯報(bào)等活動(dòng)形式使新崗教師在實(shí)踐中得到歷練。爭取使新崗教師一年合格，兩年勝任，三年成熟”。三年內(nèi)，使新崗教師能勝任學(xué)科教學(xué)工作。三年后，使新崗教師具備較高的專業(yè)教學(xué)水平，能開展教科研工作，適應(yīng)學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。2骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)。建立骨干教師成長檔案。遵循“重點(diǎn)培育、整體推進(jìn)、全面提高”的原則，重點(diǎn)抓好骨干教師的培訓(xùn)。建立骨干教師名冊。重視骨干教師的理論學(xué)習(xí)。積極選派骨干教師參加省、市、區(qū)三級集中培訓(xùn)。根據(jù)每年骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃，充分利用培訓(xùn)時(shí)間組織骨干教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)陶行知教育名篇等著作通過教

8、育理論學(xué)習(xí)，使骨干教師進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，為實(shí)施新課改奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。每年至少讀3本教育教學(xué)著作，每學(xué)期至少出校公開課一節(jié)。為盡快提骨干教師的教育教學(xué)水平我們將采取相應(yīng)的措施，并根據(jù)每年的培訓(xùn)要求不斷調(diào)整。首先，對骨干教師進(jìn)行跟蹤聽課、個(gè)別指導(dǎo)、集體點(diǎn)評。其次，為骨干教師創(chuàng)設(shè)條件，通過優(yōu)秀課觀摩、典型經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、外出學(xué)習(xí)、研討交流等形式，為骨干教師提供適宜的環(huán)境。在各項(xiàng)教研活動(dòng)中如:優(yōu)質(zhì)課評選、引路課、家長開放課、匯報(bào)課、課后反思評課等活動(dòng)中堅(jiān)持以骨干教師為主，組織他們上好示范課，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)過程中的示范和帶頭作用，輻射和指導(dǎo)作用。每學(xué)年每位骨干教師為全校教師進(jìn)行業(yè)

9、務(wù)講座兩次。最后，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地去探索與實(shí)踐，盡快的提高教育科研能力，三年內(nèi)使骨干教師形成各自的教育教學(xué)特色。3.名師培訓(xùn)目標(biāo)建立名師成長檔案。努力為名師提供深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對性、有計(jì)劃地選送名師到有關(guān)院校學(xué)習(xí)深造，參加提高學(xué)歷層次和更新知識的繼續(xù)教育，高層次的教研交流活動(dòng)，以及組織教育思想研討會(huì)等。強(qiáng)化政策導(dǎo)向。對名師在科研立項(xiàng)、進(jìn)修提高、學(xué)術(shù)交流等方面實(shí)行傾斜政策，給予優(yōu)先考慮，并對其中特別優(yōu)秀者給予重點(diǎn)支持。強(qiáng)調(diào)作用發(fā)揮。名師每年應(yīng)在區(qū)以上范圍至少開設(shè)一堂有較高質(zhì)量、較高水平的觀摩課、示范課；每學(xué)年至少撰寫一篇教學(xué)科研論文，并在市級以上刊物上發(fā)表；積極承擔(dān)教育教學(xué)研究和繼續(xù)教育任務(wù)，承擔(dān)培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，并使指導(dǎo)者取得顯著成績。每年為全體教師做業(yè)務(wù)講座兩次以上，上校級師范課至少一節(jié)。三年內(nèi)要要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，擁有自己的一套教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能通過講座，研討，論壇等形式將經(jīng)驗(yàn)輻射出去，在所在區(qū)域內(nèi)要有一定影響。六、保障措施1.組織保障。教師培訓(xùn)工作由主管教學(xué)副校長全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體實(shí)施，在職教師全面參與。建立健全教師培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)，切實(shí)保障教師的培訓(xùn)時(shí)間和