嚴(yán)歌苓芳華觀后感

1、嚴(yán)歌苓芳華觀后感 芳華片子是有比較豐富的內(nèi)容的，試圖呈現(xiàn)一個(gè)特殊的時(shí)代，刻畫一群各有特點(diǎn)的人物，在芳華里，我們找不到很壞的壞人和很好的好人，每個(gè)人都有好有壞。你是否在找正預(yù)備撰寫“嚴(yán)歌苓芳華觀后感”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ 嚴(yán)歌苓芳華觀后感1 走出電影的特設(shè)情節(jié)和氛圍，我照舊淚眼迷離，心情久久不能平復(fù)。 細(xì)細(xì)品嘗電影的四個(gè)小故事，心疼少年們的遭受，感動(dòng)學(xué)高德馨的老師，領(lǐng)會(huì)訓(xùn)練的真諦。沒(méi)有經(jīng)受過(guò)生死的少年，走不出親人離世的陰霾，但有折翼的天使老師帶他們飛出陰霾，英勇的飛向太陽(yáng)。 序幕拉開，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨，打破了原來(lái)的安靜。一夜間，一切都?xì)Я?。泥石流不僅僅卷走了少年們親人的生

2、命，同時(shí)也帶走了少年對(duì)世界的向往。他們眼里無(wú)淚，也無(wú)光，只剩下愁悶和無(wú)盡的哀痛。他們坐上校車，卻不知開往何方 人間滄桑，大愛無(wú)疆。國(guó)家關(guān)懷災(zāi)區(qū)的孩子，為他們重建了一所學(xué)校博飛中學(xué)，那里成了這些流離失所，失去親人的孩子們的“新家”。在那里，以愛育愛的老師們，給這些身處陰霾的少年伸出了救濟(jì)之手，帶他們脫離苦海，成為他們最親最愛的人?；蛟S是這些少年經(jīng)受了災(zāi)難，讓他們更有決心，更英勇。他們努力學(xué)習(xí)，高校畢業(yè)后，他們選擇回報(bào).。在文縣泥石流災(zāi)難中，他們沖鋒陷陣，爭(zhēng)取救助更多的人。 電影最動(dòng)人心弦的是“賑災(zāi)救人，訓(xùn)練救心”的主題，天使般的老師手持愛的鑰匙，打開了四個(gè)孩子沉重的心靈枷鎖。第一個(gè)少年多吉，他不

3、能釋懷妹妹和父母的離世，把自我封閉在自我的世界里，那里僅有黑暗和無(wú)望他不愿與別人溝通，對(duì)這個(gè)世界布滿了無(wú)望，以至于他選擇在浴室里自殺。周老師和江老師為解開他的心結(jié)帶他回到家鄉(xiāng)，讓他自我釋懷，代替父母和妹妹連續(xù)好好的活著。其次個(gè)少年井曉曉，她由于沒(méi)能抓住媽媽的手，自責(zé)不已，認(rèn)為是她害死了最愛她的媽媽。由于家庭緣由，她的爸爸沒(méi)有給她足夠的關(guān)懷而更多的是責(zé)罵，讓她內(nèi)心布滿恐驚。周老師為解開她的心結(jié)，讓她的爸爸給于井曉曉更多關(guān)懷。最終，井曉曉與父親相擁，彼此都解開了心結(jié)。第三個(gè)少年苗郎，由于父母常年在外地，自我與爺爺相依為命，他不能理解爺爺?shù)碾x世，當(dāng)看到爺爺?shù)臄噲F(tuán)車被砸毀時(shí)，他覺(jué)得爺爺真的已經(jīng)不在了。

4、當(dāng)同學(xué)們和老師為他還原了爺爺?shù)臄噲F(tuán)車，他最終放下了心中的執(zhí)念，真正的應(yīng)對(duì)爺爺去世的事實(shí)。第四個(gè)少年云草，災(zāi)難給她的心里敷上了冰霜，她身體并沒(méi)有任何問(wèn)題，但她卻站不起來(lái)，自我封閉。為了讓她重新站起來(lái)，周老師費(fèi)盡心思。最終，在自我搭檔的鼓舞和引領(lǐng)下，她從輪椅上站起來(lái)了。四個(gè)少年，在他們最可怕，最無(wú)助 的時(shí)候，兩個(gè)手持愛的火炬的老師，點(diǎn)燃了他們內(nèi)心期望的火苗。讓他們能英勇的應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，應(yīng)對(duì)將來(lái)。 “人生并不是一條筆直的路，有逆風(fēng)，也有急轉(zhuǎn)”、“低著頭只能看到腳面，抬起頭能夠看到寬闊的天空”這是芳香中的金句，也是主題，它道出了訓(xùn)練與生存的實(shí)質(zhì)。老師們“大愛”的訓(xùn)練方式令人感動(dòng)。師德、師魂、師表

5、，躍然熒屏，也深化人心。 電影芳香每一個(gè)情節(jié)都扣人心弦，結(jié)尾江老師對(duì)著空曠的山呼喊，既是對(duì)逝者在天之靈的告慰，也是對(duì)同事周老師失蹤的查找。 影片告知我們，應(yīng)對(duì)苦難和挫折，我們必需學(xué)會(huì)頑強(qiáng)和英勇。愛在，花兒就會(huì)開放，芳香就會(huì)永續(xù)。而愛的傳播，離不開人民老師。老師是不僅僅要講授學(xué)問(wèn)，更要傳遞愛。唯愿電影芳香能啟迪每個(gè)訓(xùn)練有誤的父母能重視孩子的訓(xùn)練;愿每個(gè)人名老師在教授學(xué)問(wèn)的同時(shí)能傳播愛;愿身處災(zāi)難中的孩子們，能不懼挫折，英勇應(yīng)對(duì)生活! 嚴(yán)歌苓芳華觀后感2 讓枯萎的花朵，重新綻放；讓破裂的心靈，得到暖和。 為何芳香？因何芳香？鮮亮的“芳香”二字，將我?guī)脒@凄慘的故事之中。影片的開頭，洪流侵蝕了整個(gè)舟

6、曲縣，吞噬了那一個(gè)個(gè)無(wú)辜的生命，也撕碎了不知多少少年對(duì)將來(lái)完善的向往。他們內(nèi)心已被霧霾所籠蓋，只是充斥著無(wú)盡的悲傷，由于他們失去了最至親至愛的人。校車上，他們目光呆滯，他們回憶著以往。他們有些茫然，不知駛向何方。 新的學(xué)校，新的家園，內(nèi)心的空無(wú)，讓他們更難以融入這個(gè)環(huán)境，更不愿理解現(xiàn)實(shí)。雖然傷痛會(huì)隨著時(shí)間而愈合，可他們經(jīng)受了的太多，好像時(shí)間不是粘合劑，更是一種熬煎，使他們更想了結(jié)這一切。一味的勸阻無(wú)濟(jì)于事，只能用實(shí)際踐行來(lái)?yè)嵛克麄儎?chuàng)傷的心靈。 低著頭，只會(huì)觀察自我的腳，而抬起頭，卻能看到整個(gè)世界。這些經(jīng)受過(guò)災(zāi)難的孩子，卻一向覺(jué)得“自我很小，世界曾很大”。走不出陰影，就只會(huì)低頭看腳下，解不快樂(lè)魔

7、，只是一只枯萎的花朵，永久無(wú)法綻放。 老師為此，操碎了心。一次次的撫慰，一次次的溝通，一次次的實(shí)踐，一次次的鼓舞，都有愛的影子。孩子們從陰影里走出來(lái)，從無(wú)望里站起來(lái)，又開頭變得開朗起來(lái)，活潑起來(lái)。對(duì)將來(lái)不是無(wú)望，而是期望，并幻想著將來(lái)完善的藍(lán)圖。 多年后，不曾想到，他們也參加到救災(zāi)的工作中，而初心，照舊未變。花朵，終究綻放，變得芳香，漂亮。自此，全劇終。影片雖不華麗，但卻有著真情實(shí)感。悄悄無(wú)聞的老師，含苞待放的花朵，平凡而不平凡。 我想說(shuō)，老師不僅僅是人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，更是人生歧途上的引路人，指引我們走向正軌，升華我們的心靈，讓我們綻放出漂亮，芳香的花朵！ 人生總有坎坷，英勇去應(yīng)對(duì)

8、，讓枯萎的花朵，重新綻放！ 嚴(yán)歌苓芳華觀后感3 早就聽說(shuō)，今年有部大片敘述的是發(fā)生在我身邊的故事，我?guī)е鵁o(wú)比驕傲的心境和一位來(lái)自遠(yuǎn)方的伴侶一齊觀看了這部影片。出乎意料，我們沒(méi)想到它真的如此精彩，如此感人，每個(gè)環(huán)節(jié)都扣人心弦，讓我們淚流不止，就在影片結(jié)束的一霎那，我突然明白了：我們的學(xué)校為何如此芳香？！ 舟曲是個(gè)漂亮的地方，它就在咱甘肅，去年夏天我和爸爸媽媽還去過(guò)那里。早晨，沉醉在薄霧里的山村就像童話世界里的仙境一般迷人，但沒(méi)想到這么漂亮的地方曾患病過(guò)泥石流。災(zāi)難淹沒(méi)了一千多人的性命，也淹沒(méi)了孩子們歡快的家園，留下了遍地的創(chuàng)傷，但幸運(yùn)的是，我們的國(guó)家又為他們重建了一個(gè)家園，那就是博飛中學(xué)，也就是

9、我們蘭州新區(qū)的舟曲中學(xué)，在那里他們遇到了可愛的江老師和周老師。 影片主要敘述了四個(gè)被災(zāi)難覆蓋著心靈，苦痛抑郁的大哥哥、大姐姐，如何在老師的挽救下重新開頭生活、學(xué)習(xí)的故事。他們是：想要去見死去妹妹的多吉，認(rèn)為害死了自我媽媽的井曉曉，不能正視沒(méi)有爺爺這一現(xiàn)實(shí)的苗郎和不敢站立、一向坐在輪椅上的云草。災(zāi)難無(wú)情，人間有愛，在生疏的環(huán)境下，假如沒(méi)人關(guān)注他們的心理疾病，沒(méi)人在意他們的悲傷，可能故事就要重新被改寫，但正是在周老師和江老師的全力營(yíng)救下，才驅(qū)散了他們的心魔，他們的心才漸漸向我們放開，重新應(yīng)對(duì)生活，并找到了生活的信念和學(xué)習(xí)的意義，經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)韌拼搏，都成了挽救他人于災(zāi)難的戰(zhàn)士。 看完這部影片我才

10、明白老師是多么辛苦的一份職業(yè)，他們就像周老師和江老師一樣絞勁腦汁，全力以赴挽救每個(gè)孩子的靈魂，深怕一不留神就可能被魔鬼奪走生命，但我們還不如患病過(guò)災(zāi)難的孤兒，并沒(méi)有理解老師的良苦專心，貪玩、調(diào)皮，不聽話。從今往后我要樹立健康向上的學(xué)習(xí)信念，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，像祖國(guó)的花朵一樣健壯成長(zhǎng)，讓辛勤的園丁打理出一片片芳香的土地來(lái)裝扮我們的漂亮的國(guó)家。 嚴(yán)歌苓芳華觀后感4 “和善的人不必需都被善待，可是不被善待的人最能識(shí)別和珍惜和善?！边@是芳華里最讓我印象深刻的一句話，堅(jiān)持和善很簡(jiǎn)單，可是一生和善卻很難。 芳華中剛剛來(lái)到歌舞團(tuán)的何小萍以為自我脫離了不接納自我的家庭，就是脫離了苦海，孰不知她又進(jìn)入了另外一

11、個(gè)苦海。整個(gè)歌舞團(tuán)的人都拿她當(dāng)笑話看待，大庭廣眾之下嫌棄她有異味，團(tuán)體翻她的東西，還要撕她的衣服 可是自卑而又敏感的何小萍全都忍了，由于自卑，由于敏感，更由于沒(méi)人了解和愛戴自我，可是除了劉峰。正由于如此她才最明白劉峰的和善，當(dāng)劉峰被處理走掉時(shí)僅有她來(lái)相送。 這又何嘗不是我們的青春呢？以排擠稱贊他人為樂(lè)，看到別人落荒而逃，滿臉囧迫的樣貌時(shí)一齊哈哈大笑，仿佛這就是我們的笑料。孰不知這樣已經(jīng)把一個(gè)人的自尊心踐踏的一文不值，還要加上一萬(wàn)只腳?？墒钦l(shuí)叫那時(shí)我們年輕呢？誰(shuí)叫我們不懂的理解萬(wàn)歲呢？ 以前上學(xué)時(shí)有一個(gè)女同學(xué)的腿有點(diǎn)跛，走起路來(lái)略微快一點(diǎn)就會(huì)一瘸一拐的，而那時(shí)候淘氣的男孩子們總是有意拿她的東西逗她，然后她就會(huì)生氣的追，看著她一瘸一拐的樣貌，整個(gè)班級(jí)就回轟堂大笑，而每每她都會(huì)滿臉通紅，漸漸的回到自我的座位上，兩眼淚汪汪，可是我從來(lái)沒(méi)有見她的眼淚掉下來(lái)過(guò)。 之后的某一天，我偷偷的看到她竟然在用自我的生