小學語文教案設計：未來的學校

1、小學語文教案設計：未來的學校小學語文教案設計：未來的學校一、教學目的1啟發(fā)學生自由地想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。2指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。3培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。二、教學重點啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導學生有序地、主次分明地說和寫。三、課前準備1課前學生繪制自己心目中未來的學校構想圖。2制作多媒體課件。四、教學時間二課時（第二課時為寫作及講評）五、教學過程（一）導入。1談話：同學們，偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：想象是一切創(chuàng)造之源。小的時候，我就曾經(jīng)幻想過，如果我能夠像小鳥一樣，有那樣一對翅膀，那該多好?。?出示課件，引導學生想象

2、：假如你有一對翅膀，你想做些什么？（板書：想象）（二）揭示本次作文主題。1談話：同學們，你們最富有想象力的少年時代是在我們舞水小學度過的2出示課件：舞小的過去，現(xiàn)在3今天這節(jié)課，我們就來想一想、寫一寫未來的學校。（板書：未來的學校）（三）啟迪學生的想象。1過渡：再經(jīng)過50年、100年以后，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，未來的學校又會是怎樣的呢？2創(chuàng)設情境。（卡通課件，進入未來）3在音樂和導游的語言感染下，你仿佛見到了什么？4小組交流：把你心目中未來學校的樣子說給組內(nèi)的同學聽。5學生自由地想象，班級交流各自的想法。教師相機引導學生大膽設想以下方面：（1）未來學校將會建在哪兒？（2）未來學校學習的場

3、所是怎樣的？（3）來來學校運動場是怎樣的？（4）你認為未來學校還應該有哪些建筑和配套的設施？（5）你對未來學校的教師有哪些要求？（6）未來學校學生怎樣學習？（7）未來學校會培養(yǎng)出怎樣的學生？6討論，交流：你覺得同學們的想象怎么樣？（學生評說。教師板書：大膽豐富新奇）（四）指導學生完整口述自己設計的未來學校的樣子。1學生出示自己繪制的未來學校構想。2指名上臺介紹自己的畫面內(nèi)容。3全班交流評價：你們認為他說得怎么樣？（師相機指導并板書：介紹有序重點突出）4小組按要求口述交流各自心目中未來學校的樣子，互相補充完善。（要求：有序、重點突出）（五）寫作練習。（教師巡查，相機指導寫作）附習作：未來的學校2

4、041年。這是新世紀的大好年月，激起我?guī)锥喔∠脲谒?！我已是舞水小學的校長了。請跟我一起來參觀我所設計的21世紀50年代的舞水小學吧！瞧，舞小是建在宇宙中的。有許多宇宙飛船在遨游，多熱鬧。飛船都是以水為燃料，排出的尾氣是凈化過的，毫無污染，并且可以自動駕駛。上面還有防彈系統(tǒng)和安全設備，如果遇到障礙物，會自動地停下來。學校里還建有宇宙閱覽室、生物生態(tài)館、西瓜氣象站、巧克力餐廳等等，都是我這位總管親手設計的?？墒牵覍ψ约涸O計最滿意的還是那如宮殿一般的四季教學樓了。春季樓，一個充滿希望的名字。萬物復蘇了，小草發(fā)芽了，果樹開花了，小朋友又長大了一歲。春季樓就像一個美麗的小姑娘，同學們在這里感到無比快樂

5、。她能培養(yǎng)學生生機盎然、蓬勃向上的品格。夏季樓，一個熱鬧的名字。知了在樹上放聲歌唱，昆蟲們忙忙碌碌，同學們也忙著學習。夏季樓里一會兒晴，一會兒雨，變幻莫測，像一個頑皮的孩子。她能誘發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我們漫步在秋季樓里的林陰道上，秋日的黃昏是如此動人??！那西天的彩霞披著一層似紅似金的彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉基因法國梧桐樹早已在不知不覺中退去夏日的蔥綠。黃色的落葉順著秋風打著旋兒一片片飄落下來，地上已鋪滿了薄薄的一層，踩在上面發(fā)出沙沙的聲音，煞是好聽。我不由彎下腰，拾起一片落葉，啊！它并不像我們平時所說的那么枯黃，毫無生命?？?！巴掌

6、大的葉片中間，星星點點地點綴著黃色的小花紋，還有綠色的條紋作伴，整片葉子上還鑲著一邊紅褐色的邊。我打開書將它夾在書里作書簽。你們看，秋季樓就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶著學生的情感，培養(yǎng)學生樂觀、豁達的性情。冬季樓，安靜無聲的名字。雪靜靜地下著，誰也沒發(fā)覺。四周白茫茫一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛說話的老爺爺，她向學生幼小的心靈滲透了謙虛謹慎的美德。學校實行開放式的教學管理，學生可以自由選擇，想到哪個季節(jié)里學習都可以，說不定你上午還在春天里欣賞著那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。學校里不僅有地球人，而且有外星人來到四季樓學習，來看看我們這里的四季。這里可以使同學們

7、生活得更愉快，學習得更輕松。21世紀50年代的舞小隨著科技的發(fā)展日新月異?？墒菬o論如何，五星紅旗依然是那樣鮮艷，依然在迎風飄揚。什么都可以變，只有她是永恒的！小學語文綠色的衛(wèi)兵精選教學設計教案1教學目標：1、學習2、3、4小節(jié)認識樹木能擋狂風、阻風沙、隔煙霧、消噪聲，給城市、給人們帶來整潔和安寧。2、通過自主、合作、探究式的研讀，學懂課文;知道愛護綠樹，增強環(huán)保意識。3、有感情地朗讀課文。教學準備1、多媒體課件2、布置學生收集有關綠化及環(huán)保的相關資料信息。教學過程：一、復習導入1.齊讀課題。親切一點!(讀)響亮一點!(讀)2.(出示綠色的衛(wèi)兵圖)看圖朗誦課文第1小節(jié)。(指名讀，齊讀)二、自主探

8、究，讀中感悟(一)學習第二小節(jié)。這節(jié)就讓我們走近綠色的衛(wèi)兵。打開課文，讀讀第二小節(jié)。1.初讀第二小節(jié)，談感受。你覺得綠色的衛(wèi)兵怎么樣?2.指導朗讀。“高喊著”“手臂”指什么?指名生挽手臂。生齊站，挽起手臂，讀。出示狂風、沙，怎么讀?！昂鸾兄奔由蟿幼髯x。3.看錄像，引發(fā)想像。(沙塵暴錄像)(二)、研讀第三小節(jié)1.看錄像，談感受。(有第三節(jié)內(nèi)容的錄像)看到什么?聽到什么?課文是怎么寫的?用自己喜歡的方式讀一讀。(指導動筆劃劃)，2.小組合作讀，展示交流。你讀懂了什么，有什么感受，還有不明白的地方?四人小組交流，談感受。自讀，指名讀，說說還有不明白的地方嗎?三、拓展延伸，回歸生活1.說說綠色的衛(wèi)兵

9、還有哪些作用?(學生課外已搜集)2.綠色的衛(wèi)兵的自述。3.在環(huán)保小書簽在寫心里話。(樓蘭毀滅的故事激情，出示森林破壞的圖片，寫環(huán)保心里話。)4.展示交流。三、分層作業(yè)1.有感情地背誦課文。2.請給小樹澆澆水。3.進一步收集有關綠樹環(huán)保作用的資料，辦一期手抄報。小學語文綠色的衛(wèi)兵精選教學設計教案2教學目標1、學習課文，認識樹林能擋狂風、阻黃沙、隔煙霧、擋噪聲，給城市的人們帶來整潔與安寧。2、結合實際說一說、做一做，增強孩子們的環(huán)保意識。教學準備1、老師：制作本課課件2、學生：a、搜集環(huán)保方面的標語、口號。b、制作空白書簽。教學過程一、故事引入課文1、先請大家聽一個真實的故事。在3800多年前，有

10、個名叫樓蘭的國家。(介紹樓蘭的美景)，可是后來她卻成了這樣一幅場景。(課件出示樓蘭遺址圖片)沒有湖，沒有水，沒有人煙，只有望不到邊的泥土、沙丘，漸漸被人們忘了。2、這是為什么呢?(簡介原因亂砍樹木等)二、整體感知課文1、大樹是怎樣保衛(wèi)城市的呢?(看課文錄像)2、小小組解決課文中不理解的詞語、句子。3、匯報：說說學懂了什么，還有什么不懂。(隨機解決難懂詞句)二、分層理解課文綠色的衛(wèi)兵可真了不起。你從文中哪些地方看出他很了不起。綠色的衛(wèi)兵挽起手臂，筑成一道長城，高喊著：“狂風不能進!黃沙不能進!”(課件出示)1、從這一句話能看出他了不起。齊讀，指名讀。2、(課件出示圖片)理解“挽起手臂、長城”。3

11、、挽起手臂，當一當衛(wèi)兵。4、從風沙前后不同的表現(xiàn)也能看出綠色的衛(wèi)兵了不起。(開始是來勢洶洶，結果是城市美麗又干凈。)板書：美麗又干凈綠色的衛(wèi)兵搖動滿身的葉片，連成一道屏障：“煙霧不能進!噪聲不能進!”(課件出示)1、從這一句話能看出他了不起。齊讀，指名讀。2、(課件出示圖片)，理解綠色的衛(wèi)兵會擋煙霧、噪聲。3、齊讀男女賽讀4、從煙霧、噪聲前后不同的表現(xiàn)也能看出他很了不起。(開始是又吵又臟，結果是城市明朗又寧靜。)板書：明朗又寧靜“在美麗的原野上，站著一排排綠色的衛(wèi)兵，給城市帶來整潔，帶來安寧。”(課件出示)1、從最終結果也能看出綠色的衛(wèi)兵很了不起。2、哪兩個詞最能突出他的作用。(整潔、安寧)3

12、、指名學生板書這兩個詞。其他認真寫一寫。四.創(chuàng)意深化課文1、說一說，為什么稱樹木為“綠色的衛(wèi)兵”。2、出示“沙塵暴”，“漲洪水”圖景，認識當今環(huán)境惡化的現(xiàn)狀。3、我校是省“綠色學?！?，你們有哪些實際行動?愛護花草樹木，保持校園潔凈。講文明，有“綠色”的行為舉止。五.行動內(nèi)化課文做一個“環(huán)保小宣傳員”，向身邊的人宣傳環(huán)保的知識及意義。1、續(xù)做書簽，寫上環(huán)保標語。2、贈送書簽。(互贈或贈給老師，說出設計意圖)3、書簽展示，介紹設計意圖。小學語文綠色的衛(wèi)兵精選教學設計教案3教學目標：1、讀通課文，認識樹林能抗拒狂風、阻黃沙、隔煙霧、擋噪聲，給城市，給人們帶來整潔與安寧。2、增強環(huán)保意識，養(yǎng)成愛護樹木

13、、草地的習慣。教學重、難點：有感情地讀課文，體會樹林給人們帶來的好處。教學準備：1、課文配套的課件、幻燈片。2、歌曲小松樹的磁帶。3、一枚卡紙做的“軍功章”。4、課前讓學生了解“狂風、黃沙、煙霧、噪聲”會給人們帶來哪些災害。教學過程：一、揭題這節(jié)課，老師先帶大家去一個城市走走。(在鋼琴聲中看城市風光圖的幻燈片)說說，這個城市給你留下了什么印象?大家說得沒錯，可你知道秘密在哪嗎?是因為有一群群特殊的衛(wèi)兵在日夜守護著它，人們親切地稱他們?yōu)椤熬G色的衛(wèi)兵”。(揭題，齊讀)動聽的音樂，美麗的城市，給人以美的享受，讓人對綠色的衛(wèi)兵油然而生一種喜愛之情二、入情入境，觀看錄相a)想了解他們嗎?好，就滿足大家的

14、愿望，讓我們一起走近他們。b)談談你所了解到的?(生說，師做相應的板書)以看錄象的直觀形式，不僅生動，而且文中一些重點詞不說自解。三、自由讀課文，學習重點段小朋友們了解得還真不少，會看，會聽，還會思考，真不錯。哎呀!戰(zhàn)斗開始了，綠色的衛(wèi)兵同來犯的敵人展開了一場激烈的戰(zhàn)斗，讓我們趕快去看看吧。a)打開書本，邊讀邊找出寫戰(zhàn)斗的部分，用“”劃出敵人的表現(xiàn)，用“波浪線劃出綠色衛(wèi)兵的表現(xiàn)。然后同桌分工合作讀一讀。b)指名小組合作讀，后評價。你能根據(jù)自己的體會，讀給大家聽聽嗎?哪一組先來試試?(在評價的過程中，通過討論，再讀，使感情更深層次地得到體會。)c)隨機理解“挽起手臂”“筑成長城”。這兒通過邊讀邊

15、演的方式更能激發(fā)讀的愿望，教師卻忽略了d)分角色引讀。e)進行想像說話訓練，體會綠色衛(wèi)兵的功勞。小朋友們，看!老師手上拿的是什么?這是一枚軍功章，只有立了功的人才能得到它?你覺得老師可以給綠色的衛(wèi)兵帶上嗎?說說你的理由。通過“沒有綠色的衛(wèi)兵，會()”。的討論，反饋交流，更深層地認識到綠色衛(wèi)兵的功勞，使感情得到了升華。四、表演讀看來這軍功章帶在綠色衛(wèi)兵的身上一點也不過分，小朋友們，你們愿意把綠色衛(wèi)兵的這種勇敢用表演的形式表現(xiàn)出來嗎?指名表演評價再表演由于時間關系，安排的環(huán)節(jié)太多，課堂中沒有實施。也許與前面的讀結合能發(fā)揮它應有的作用。五、總結綠色衛(wèi)兵的勇敢確實值得敬佩，不過你們的演技也很值得敬佩，

16、把掌聲送給自己。a)小朋友們，此情此景，你想對這群可愛、可敬的綠色衛(wèi)兵們說些什么呢?b)了解了綠色衛(wèi)兵的作用，今后的你會怎樣做?我代表大家謝謝你，代表我們的城市謝謝你，代表我們的地球媽媽謝謝你!c)音樂渲染氣氛，以畫激情這枚軍功章帶在了這名衛(wèi)兵的身上，但功勞是屬于他一個人的嗎?是呀，一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風。讓我們拿起畫筆，今天我們在黑板上種下我們心中的那棵小樹苗，相信!明年在義烏這片土地上，充滿生機的小樹會一棵棵挺立起來。(在音樂聲中一組組上臺畫畫)d)讓我們再一次滿懷贊美和感激之情，來讀一這篇文章吧!最后以畫激情，在音樂的渲染下，通過說服性的言語，學生明確了城市的美麗需要靠大家愛護草

17、地，樹木，多植樹才能實現(xiàn)小學語文課文山雨的教案設計【教學目標】、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。、感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的秀美。、學習作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法?！窘虒W重難點】理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景。從閱讀中感受大自然的秀美，體會作者對山雨的那份情感。【課時安排】課時?！菊n前準備】、雨聲錄音。、教學課件。【教學過程】一、聽雨聲想象，導入新課同學們，上節(jié)課我們訪問了山里的朋友，感受到了人與自然的親密無間。今天，我將再向大家介紹一位自然朋友。他是誰呢，咱們一起聽一聽吧。（播放雨聲）你們聽到了什么？說說你想象到的情景。自古以來，雨就在文人筆下展現(xiàn)

18、了多彩的形象：渭城朝雨巴山夜雨斜風細雨，還有沾衣欲濕杏花雨清明時節(jié)紛紛雨。雨不僅潤澤萬物，更是豐姿綽約，帶給人們無窮的想象。下面，就讓我們隨著課文，去欣賞、體會一場山雨的魅力。（板書課題。）二、初讀課文，理清順序、自由朗讀課文，把課文讀通順，讀流暢。、交流：這篇課文主要寫了什么？按什么順序寫的？（雨起、雨中、雨后。）三、重點朗讀，感悟特點、學習雨起，感知悄悄： 看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？ 練習說話，朗讀品評。、學習雨中，感悟神奇： 那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。 你從哪些語句中感受又了山雨的.神奇、韻味？細讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃