淺議初中物理教學(xué)中的自制教具

1、淺議初中物理教學(xué)中的自制教具江蘇省海安縣紫石中學(xué) 于樂洋【內(nèi)容摘要】物理實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的基礎(chǔ)，也是初中物理教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。搞好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)成功的關(guān)鍵。本文從自制教具在初中物理教學(xué)中的作用入，手闡述了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種補(bǔ)充形式在教學(xué)中的地位，以及對(duì)教學(xué)的影響?！娟P(guān)鍵詞】物理實(shí)驗(yàn) 自制教具經(jīng)常使用成套儀器進(jìn)行教學(xué)也會(huì)使學(xué)生失去新鮮感和對(duì)物理產(chǎn)生高深莫測(cè)的神秘感，從而影響了學(xué)生物理的興趣和信心，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展和動(dòng)手操作能力的提高。如何充分發(fā)揮自制教具的作用，已成為初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的重要內(nèi)容，我對(duì)此進(jìn)行了探索，認(rèn)為其具體作用主要體現(xiàn)在收下幾方面：一、教師自制教

2、具有助于提高課堂教學(xué)效果。教具是教學(xué)形象化的教學(xué)器具。自制教具在突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)上有明顯的作用。自制教具可以填補(bǔ)現(xiàn)有教具的空白，易于突破教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)效果好。在課堂上使用自己制作的教具，教學(xué)的形象性增強(qiáng)，能激發(fā)教師的教學(xué)熱情和學(xué)生的求知欲，這樣易于學(xué)生集中注意力，用心觀察，發(fā)現(xiàn)事物變化的規(guī)律，真正掌握所學(xué)知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)過程，從而提高教學(xué)效果。1、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛趣味性是吸引學(xué)生注意力的極好手段，它對(duì)增強(qiáng)學(xué)生們的好奇心，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，都起著重要的推動(dòng)作用。如果在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中加入一兩個(gè)帶有趣味性的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于提高整節(jié)課的教學(xué)效果是極其有利的，自制教具正好

3、在這方面有著巨大的優(yōu)勢(shì)，它不用象正規(guī)教具那樣“正規(guī)”，它完全可以不拘一格從身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象中尋找素材來設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)驗(yàn)。對(duì)初學(xué)物理的初中學(xué)生來說，只要激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣，他們就會(huì)以滿腔的熱情，積極主動(dòng)地投入到物理學(xué)習(xí)中，物理課堂就會(huì)變得開放、活躍，氣氛熱烈，教學(xué)效果自然會(huì)倍增。由于自制教具所用材料多自此學(xué)生的身邊：一個(gè)杯、一只蛋、一把梳子、一個(gè)碟子，都可以成為自制教具的原材料，在教學(xué)中使用這些由學(xué)生熟悉的生活材料制作的教具，用它們產(chǎn)生物理現(xiàn)象，探索物理規(guī)律，讓學(xué)生從“知”的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)“未知”，學(xué)生會(huì)倍感親切，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探求欲望和學(xué)習(xí)興趣，好象真理的發(fā)現(xiàn)者就是他們，自己成了學(xué)習(xí)物理的真正“

4、主人”，從而不再覺得物理理論是空中樓閣，可望不可及，研究物理并不神秘。這樣，對(duì)物理的神秘感破除了，學(xué)習(xí)物理的興趣激起了，學(xué)好物理的信心也就樹立起來，課堂上不再拘謹(jǐn)、膽怯，開始敢于大膽發(fā)言，使課堂氣氛逐漸活躍起來，從而調(diào)動(dòng)起了學(xué)習(xí)物理的積極主動(dòng)性，特別是差生，有了成功的體驗(yàn)，對(duì)物理有了積極的學(xué)習(xí)興趣，也就變得愛學(xué)、好學(xué)、從而學(xué)得比較好了。2、增強(qiáng)演示效果，完善教學(xué)效果麥克斯韋說：一次演示實(shí)驗(yàn)所使用的材料越簡(jiǎn)單，學(xué)生越熟悉，就越想透徹地獲得所驗(yàn)證的結(jié)果。雖然教育事業(yè)的發(fā)展、教育投入的增長(zhǎng)，使得各校的教學(xué)儀器日臻完善，但適時(shí)使用自制教具卻能增強(qiáng)演示效果，起到意想不到的好作用。例如：初中物理教學(xué)中有關(guān)

5、于動(dòng)能和彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化的問題我采取了如下方法自制了一個(gè)教具（已經(jīng)獲得2009江蘇自制教具大賽二等獎(jiǎng)）：將滾擺軸兩端支起并固定，再用棉線將彈簧固定在框架和滾擺的軸上。操作時(shí)，先轉(zhuǎn)動(dòng)滾擺，讓棉線繞在滾擺的軸上使彈簧伸長(zhǎng)，然后放手就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)能與彈性勢(shì)能自動(dòng)相互轉(zhuǎn)化的效果。讓學(xué)生一目了然，增強(qiáng)了動(dòng)能和彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化知識(shí)的教學(xué)效果。二、自制教具有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力觀察是人們對(duì)自然現(xiàn)象在自然發(fā)生的條件下進(jìn)行考察的一種方法，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有觀察就不可能有豐富的想象、理論的概括和創(chuàng)造思維。因此，教學(xué)大綱把培養(yǎng)學(xué)生觀察能力作為初中物理最主要的目標(biāo)之一。自制教

6、具一般取材簡(jiǎn)便，制作容易，雖沒有華麗的外表，但實(shí)驗(yàn)的全部物理過程都能觀察到，從而使學(xué)生能更好的認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的本質(zhì)。例如：用激光筆、量角器、平面鏡、白紙、鉛筆做光的反射，使學(xué)生能夠清楚的看到入射光線與反射光線，入射角與反射角的關(guān)系，從而很容易的觀察到和總結(jié)出光的反射定律。可見，自制教具能培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行觀察，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。三、學(xué)生自制教具能提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。一件自制教具的制成，要通過想方案、查資料、畫圖紙、找材料，動(dòng)手制作和反復(fù)試驗(yàn)等過程，這樣，就無形中提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。初中學(xué)生年齡小，好觀察，愛動(dòng)手，而自制教具所用材料大多來自學(xué)生的生活實(shí)際，容易尋找，因而

7、老師演示使用后學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生自己動(dòng)手做一做的欲望，老師再予以適時(shí)激發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生“如何才能做得更好”的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)新，想方設(shè)法使教具變得更加完美、適用，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生用物理學(xué)的觀點(diǎn)重新認(rèn)識(shí)自己周圍環(huán)境中的事物和現(xiàn)象等方面，都有重要的啟迪作用。例如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)組織學(xué)生制作了刻度尺，在初中物理總復(fù)習(xí)階段再組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性應(yīng)用練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)設(shè)計(jì)多功能刻度尺，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)出了裝有小燈泡照明可在黑暗環(huán)境使用的刻度尺、裝有凸透境既可測(cè)長(zhǎng)度又有放大作用的刻度尺、在柔軟繩子上帶有刻度既能測(cè)直線距離又能測(cè)地圖圖上距離長(zhǎng)度的刻度尺等多種方案，使

8、學(xué)生開闊了思維；同時(shí)，學(xué)生們?cè)谥谱鬟^程中，不但要親自動(dòng)手尋找合適的工具、材料，還要?jiǎng)幽X考慮解決一些與之相關(guān)的問題：如何使裝置更恰當(dāng)、合理，如何使產(chǎn)生的現(xiàn)象更清晰、明顯，培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的觀察能力、積極的思維能力，及判斷、分析、處理問題的能力，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)都是十分重要的。教具、學(xué)具的制作，既能為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供物質(zhì)基礎(chǔ)又有效的提高師生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力。學(xué)生通過制作學(xué)具使所學(xué)的知識(shí)得以鞏固和創(chuàng)新，同時(shí)也大大開闊了學(xué)生的視野，有效的激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)的興趣，從而養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)觀察習(xí)慣。教具的制作有效的提高了演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)開出率，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究自然科學(xué)知識(shí)起到了極其重要

9、的作用四、自制教具,讓物理生活化,讓生活物理化。自制教具讓物理實(shí)驗(yàn)更貼近于生活，拉近了物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活的距離。盡可能選用學(xué)生所熟悉的、簡(jiǎn)單的、常見的材料做物理實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生富有親切感、新奇感、熟知感，重視學(xué)生的小制作、小發(fā)明，贊揚(yáng)他們的創(chuàng)造、創(chuàng)新的思路和方法，可以最大限度地激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。楊振寧教授曾經(jīng)說過：“成功的真正秘訣是興趣?！?初中年齡段的學(xué)生天生好奇、好動(dòng)、好玩、有極強(qiáng)的創(chuàng)造力和求知欲，平時(shí)對(duì)他們的小制作、小發(fā)明多加以鼓勵(lì)和贊揚(yáng),是激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理興趣和創(chuàng)新意識(shí)的一種好方式。教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容,多引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自己或者和其他同學(xué)合作設(shè)計(jì)、動(dòng)手做課外小實(shí)驗(yàn)。課外小實(shí)驗(yàn)自由度大，學(xué)生可以依照自己的意志改變條件，控制實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，深刻感知實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過課外小實(shí)驗(yàn)還能養(yǎng)成