幼兒園大班建構(gòu)活動(dòng)教案多篇匯總版3

1、 PAGE PAGE 73大班建構(gòu)活動(dòng)教案40篇正文（1）大班科學(xué)詳案教案一分鐘有多長(zhǎng)含反思設(shè)計(jì)思路：綱要中指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的數(shù)量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。隨著省級(jí)課題數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化的研究的不斷深入，大班幼兒思維能力的不斷發(fā)展，對(duì)我們的課題探索研究提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)，又能讓幼兒在運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，是我們研究的重點(diǎn)內(nèi)容。近階段，我們班圍繞主題一切都在變與幼兒一起結(jié)合其周圍生活環(huán)境中各種事物的變化開(kāi)展了一系列的探

2、究學(xué)習(xí)，其中在探索時(shí)間的變化這一活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒存在時(shí)間觀念差、做事拖拉的現(xiàn)象。于是生成了我和時(shí)鐘交朋友系列活動(dòng)，一分鐘有多長(zhǎng)是其中的活動(dòng)之一。通過(guò)這些活動(dòng)讓幼兒從生活和游戲中感知時(shí)間的存在，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短及時(shí)間與我們生活節(jié)奏的關(guān)系，從而增強(qiáng)大班幼兒的時(shí)間意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，感受時(shí)間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系，嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。2、增強(qiáng)幼兒的時(shí)間意識(shí)，懂得無(wú)論做任何事都要專心，不拖拉，抓緊時(shí)間。3、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn).2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教育掛圖、大時(shí)鐘1個(gè)、小時(shí)鐘5個(gè)、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入：1、出示掛圖，教師講述生活小故事一分鐘。2、引導(dǎo)幼兒思考、討論：為什么明明上學(xué)會(huì)遲到?二、引發(fā)猜想：一分鐘有多長(zhǎng)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)?三、親身探究與體驗(yàn)。1、在時(shí)鐘的協(xié)助下，請(qǐng)全體幼兒靜坐一分鐘，感受一分鐘有多長(zhǎng)。(懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈)引導(dǎo)討論：一分鐘你能做好哪些事情?2、游戲：一分鐘穿衣服，初步感受動(dòng)作節(jié)奏與時(shí)間的關(guān)系。(1)請(qǐng)全班幼兒脫下衣服，聽(tīng)教師口令，大家同時(shí)把脫下的衣服穿好，時(shí)間為一分鐘。教師幫助

4、幼兒統(tǒng)計(jì)、記錄第一次穿好衣服的幼兒人數(shù)。(2)繼續(xù)第二次游戲，同樣統(tǒng)計(jì)、記錄完成任務(wù)的幼兒人數(shù)。(3)請(qǐng)幼兒對(duì)前后兩次游戲結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。并請(qǐng)兩次活動(dòng)結(jié)果不同的幼兒說(shuō)說(shuō)為什么第一次時(shí)間不夠，第二次時(shí)間就夠了。3、分組探究：玩一分鐘游戲比賽：分五個(gè)小組進(jìn)行，每組請(qǐng)一名幼兒當(dāng)記時(shí)員，其余幼兒自由選擇游戲項(xiàng)目參加游戲：一分鐘畫(huà)畫(huà);一分鐘串項(xiàng)鏈;一分鐘拍球;一分鐘跳繩;一分鐘搓湯圓;要求幼兒對(duì)自已前后兩次的游戲結(jié)果進(jìn)行記錄、比較。四、分享交流：展示幼兒游戲活動(dòng)記錄表，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流、討論。重點(diǎn)討論前后兩次不同的游戲結(jié)果。進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間與生活節(jié)奏的關(guān)系，懂得做事情要專心、抓緊時(shí)間不拖拉、動(dòng)作就快了

5、?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸媽媽一起開(kāi)展一分鐘游戲比賽活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。活動(dòng)反思：1、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化、游戲化，環(huán)節(jié)安排合理、層層遞進(jìn)。目標(biāo)定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及能力水平。教師能仔細(xì)、用心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們生活、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié)，并以一種科學(xué)探究的方法引導(dǎo)幼兒親身去體驗(yàn)、感受。從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜想到動(dòng)靜結(jié)合的驗(yàn)證、交流與討論，讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過(guò)度，逐步獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)。從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時(shí)間與動(dòng)作節(jié)奏的關(guān)系，玩得十分開(kāi)心。積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)

6、揮。2、活動(dòng)過(guò)程中教師能較好地把握好自己的角色，為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地引導(dǎo)幼兒參與嘗試，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見(jiàn)解。幼兒在活動(dòng)中形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的氛圍，真正做到讓幼兒成為活動(dòng)的主人。附故事:一分鐘丁零零，鬧鐘響了。明明打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。過(guò)了一分鐘，明明起床了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書(shū)包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見(jiàn)前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說(shuō)：要是早一分鐘就好了。他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開(kāi)了。他又嘆了口氣，說(shuō)要是早一

7、分鐘就好了他等呀等，一直不見(jiàn)汽車的影子，明明決定走到學(xué)校去。到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。老師看了看時(shí)鐘，說(shuō)明明，今天你遲到了20分鐘。明明紅著臉，低著頭，非常后悔。（2）大班建構(gòu)游戲教案華陽(yáng)體育館含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠積極主動(dòng)地參與建構(gòu)游戲。2、會(huì)熟練運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：漳州的建筑之華陽(yáng)體育館視頻、圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)引題，參觀華陽(yáng)體育館。師：小朋友們，今天要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了。瞧，這是哪里?(華陽(yáng)體育

8、館)。二、介紹漳州是個(gè)美麗富饒的家鄉(xiāng)，漳州的名建筑很多，有華陽(yáng)體育館、中山公園等。師：漳州是個(gè)美麗富饒的地方，漳州也有許多的有名的建筑，有華陽(yáng)體育館、八卦樓、南山寺、比干廟等。三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看視頻，了解八卦樓的外形特征。師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看華陽(yáng)體育館的視頻，華陽(yáng)體育館都有哪些外形特征?四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識(shí)，幼兒分組建構(gòu)。師：請(qǐng)小朋友分成四組，找到自己的小伙伴先試試怎么拼建華陽(yáng)體育館。五、幼兒互相參觀各組作品，并作出評(píng)價(jià)。師：我們選出誰(shuí)的作品最有特點(diǎn)，最好看。六、教師點(diǎn)評(píng)，有序收拾玩具。師：天快黑了，我們趕緊坐上公交回家吧?；顒?dòng)反思：今天參加建構(gòu)區(qū)的兩個(gè)男孩子都有較好的搭建水平，因此他

9、們各自能快速的搭建好體育館。兩個(gè)男孩子也有一定的合作意識(shí)，比如選擇材料時(shí)，澤鑫提出跟哲涵一起玩，還提出一起造體育館。又如在老師發(fā)現(xiàn)積木快沒(méi)有時(shí)，兩人也商量出較好的解決方法，共同豐富體育館周圍的建筑。從大班幼兒的合作意識(shí)和技巧看，存在著較明顯的差異，這與很多因素有關(guān)，比如孩子的性格、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、家庭教育等。大班幼兒可以在日常活動(dòng)中滲透合作要求，老師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，然后多給予孩子良好的合作技巧和方法，為今后的合作活動(dòng)做好基礎(chǔ)。（3）大班建構(gòu)游戲教案九龍公園-組合含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽選擇合適的建構(gòu)材料和輔助材料表現(xiàn)九龍公園中的建筑物和景色。2、學(xué)會(huì)協(xié)商、合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。3、愛(ài)護(hù)他人作品，養(yǎng)

10、成輕拿輕放和及時(shí)歸類擺放游戲材料的良好習(xí)慣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒回憶前期分組建構(gòu)的九龍公園有關(guān)的內(nèi)容。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬(wàn)象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、結(jié)合九龍公園地形圖，引導(dǎo)幼兒回憶九龍公園的主要設(shè)施、布局。1、師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建筑物，如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂(lè)區(qū)等。2、結(jié)合九龍公園地形圖，與幼兒討論九龍公園的布局。師：九龍公園的布局是怎樣的?前幾次撘的一個(gè)個(gè)建筑物可以擺放在

11、什么位置?今天新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹(shù)等輔助景物，應(yīng)該怎么擺放?二、介紹游戲的分組情況，提出主題建構(gòu)的要求。1、按幼兒的意愿分組(大門組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂(lè)區(qū)組、鮮花組等)，并宣布各組的人數(shù)。2、提出建構(gòu)要求。(1)把建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。(2)要分工合作，共同建構(gòu)九龍公園。三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按照九龍公園地形圖擺放建構(gòu)作品。2、觀察幼兒分工合作的情況。3、提醒幼兒要及時(shí)整理散落的建構(gòu)材料。4、將幼兒建構(gòu)的情景拍攝下。四、師幼參觀、欣賞作品，相互交流。師：你搭了九龍公園的什么?你把它擺在哪里?今天新增加的

12、鮮花、噴泉、樹(shù)搭得怎么樣?你覺(jué)得九龍公園搭建得怎么樣?哪些地方還需要改進(jìn)?活動(dòng)反思：通過(guò)前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對(duì)于這些建筑能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)和平時(shí)的積累建筑起。但是在搭游樂(lè)園的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求，而且有點(diǎn)難度。應(yīng)該把各種材料組合進(jìn)行搭建游樂(lè)園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子，讓孩子腦中有個(gè)輪廓進(jìn)行更好的建構(gòu)。（4）大班建構(gòu)游戲教案長(zhǎng)城含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解長(zhǎng)城，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)長(zhǎng)城。2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷和合作互助之情。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、主動(dòng)參與活動(dòng)，

13、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、觀賞、了解過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城。2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料。活動(dòng)過(guò)程：一、觀看課件，談話引入。小朋友你們看了萬(wàn)里長(zhǎng)城的圖片后，有什么感受呢?你覺(jué)得萬(wàn)里長(zhǎng)城的形狀是什么樣的?小結(jié)：萬(wàn)里長(zhǎng)城長(zhǎng)度很長(zhǎng)、是一節(jié)一節(jié)連接起的二、建構(gòu)萬(wàn)里長(zhǎng)城。1、那今天呢，我們也動(dòng)手建構(gòu)一座小型的萬(wàn)里長(zhǎng)城，大家可以先找?guī)讉€(gè)朋友一起組成一個(gè)小組，然后想想你們要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后，開(kāi)始行動(dòng)。2、觀察幼兒分組建構(gòu)情況(1)建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。(2)在遇到問(wèn)題時(shí)，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成萬(wàn)里長(zhǎng)城。三、建構(gòu)后評(píng)價(jià)。1、很多小朋友的萬(wàn)

14、里長(zhǎng)城都已經(jīng)初步建造完成了，哪一組先向大家介紹，你們用什么材料、什么方法造了什么?2、請(qǐng)大家一起看看，自己組建構(gòu)的萬(wàn)里長(zhǎng)城有沒(méi)有不合適的地方?下次需要做哪些調(diào)整?活動(dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，讓我了解到我們班孩子對(duì)建構(gòu)游戲依然缺乏豐富的動(dòng)手感知經(jīng)驗(yàn)，而且合作意識(shí)非常薄弱，當(dāng)孩子較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有把長(zhǎng)城拼出老師是否及時(shí)介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問(wèn)題的途徑與方法，從而推動(dòng)幼兒的成功喜悅感。（5）大班游戲教案反思不開(kāi)燈的晚上設(shè)計(jì)意圖：走進(jìn)黑暗的世界里，孩子們要面對(duì)懼怕，、期待、溫暖、向往、依戀等多種情感體驗(yàn)聯(lián)系在一起，他們將依靠各種感官熟悉自己生活的另一半世界，建構(gòu)對(duì)黑暗的熟悉。因此，

15、我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題的一節(jié)課不開(kāi)燈的晚上，讓孩子們對(duì)黑夜布滿好奇和無(wú)窮的想象。讓幼兒帶著好奇帶著求知的欲望走進(jìn)黑夜中學(xué)習(xí)探索?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，品味不開(kāi)燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶的快樂(lè)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，讓幼兒隨著落兒領(lǐng)略夜晚的魅力，使幼兒產(chǎn)生對(duì)夜晚的探索興趣。活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置一間暗室，分散放置一些發(fā)亮的物品(熒光棒，小電筒等)2、一段優(yōu)美的音樂(lè)，故事磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示

16、圖片，引起幼兒興趣：1、教師：孩子們，老師給你們帶了什么，(螢火蟲(chóng))。有一只螢火蟲(chóng)，在它身上發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎?本.文:快思老.師教案網(wǎng)讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。二、教師完整講述故事后提問(wèn)：1、落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?2、落兒打開(kāi)門，看見(jiàn)了什么?3、螢火蟲(chóng)為什么不肯進(jìn)屋?落兒是怎么做的?4、落兒在不開(kāi)燈的屋子里，為什么覺(jué)得很有意思?5、螢火蟲(chóng)帶著落兒到屋子外，兩人看到了什么?聽(tīng)到了什么?6、落兒心里害怕嗎?為什么?7、幼兒再次完整傾聽(tīng)故事錄音一遍。三、不開(kāi)燈的屋子。1、老師為你們準(zhǔn)備了一間不開(kāi)燈的屋子，我們一起進(jìn)去看看。2、讓幼兒感受黑暗中的氣氛，說(shuō)說(shuō)對(duì)黑暗的看法

17、。3、教師使用營(yíng)光棒、小電筒等發(fā)出亮光。4、引導(dǎo)幼兒講講自己看到的會(huì)發(fā)光的物體，如：熒光棒、小電筒等。5、幼兒拿著熒光棒及小電筒，想像自己是螢火蟲(chóng)，隨著優(yōu)美抒情的音樂(lè)飛舞。四、幼兒在暗室中傾聽(tīng)故事一遍。繼續(xù)感受在黑夜里的優(yōu)美意境?；顒?dòng)延伸：教師帶領(lǐng)幼兒做游戲盲人取物。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)思路上考慮到幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)黑夜開(kāi)展活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我力求在避免活動(dòng)枯燥化的前提下，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體，自始至終貫穿游戲，以游戲讓幼兒從生活中多方面理解黑夜的時(shí)間概念。孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜嚇壞了，他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此，他們將會(huì)對(duì)慢慢地轉(zhuǎn)變對(duì)黑夜的看法，發(fā)現(xiàn)黑夜

18、中隱藏的美。他們經(jīng)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲(chóng)是那么的美，想要去追尋甜美的夢(mèng)，去體驗(yàn)閉上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人為樂(lè)的真諦，繼而產(chǎn)生了繼續(xù)去探索黑夜的愿望。不足之處：有些環(huán)節(jié)組織過(guò)程中，沒(méi)有兼顧到全體幼兒。（6）大班建構(gòu)游戲教案反思造房子活動(dòng)目標(biāo)：1、探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。2、通過(guò)行走、運(yùn)送和搭建，鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。3、游戲中，激發(fā)幼兒合作意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)興趣和經(jīng)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木2、灌著不等

19、量水的大小瓶瓶罐罐。3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子?；顒?dòng)過(guò)程：一、建筑工人，角色演繹自編建筑工人兒歌，配合動(dòng)作，演繹角色。建筑工人的安全帽，堅(jiān)硬、安全，頭上戴;建筑工人的棉手套，厚實(shí)、安全，手上套;建筑工人上班了，動(dòng)動(dòng)頭，一二一，一二一;扛上工具走一走，一二一，一二一;測(cè)試工具試一試，上上、下下、左左、右右;一二一、一二一;(兒歌可以根據(jù)動(dòng)作的快慢，動(dòng)作和速度進(jìn)行調(diào)整)二、生生合作，嘗試鋪路：1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設(shè)小路。提出要求：選擇3種以上的材料，引導(dǎo)幼兒注意安全。觀察要點(diǎn)：幼兒材料的選擇是否比較適合?2、幼兒嘗試走

20、走自己鋪設(shè)的路。3、幼兒交流：你們是選擇什么材料?感覺(jué)是怎樣的?(教師根據(jù)實(shí)際及時(shí)提出建議)4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路(補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序)5、以小組為單位互換體驗(yàn)(走走別人的路)怎樣在不同的路面上保持平衡。三、動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)送材料：1、自由結(jié)合，選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送，強(qiáng)化安全意識(shí)。觀察要點(diǎn)：是一個(gè)人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送：能否不弄臟自己的衣服：行走方向有人走怎么辦：每次運(yùn)送幾塊磚，能一次多運(yùn)幾塊磚：怎樣更換運(yùn)送工具2、幼兒交流：你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的?一次運(yùn)了幾塊磚?你受傷了嗎?怎么樣避免受傷?四、小組游戲，合作造房1、提出要求，強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作2、小組商議

21、，需要的材料和工具。3、幼兒分工合作造房子。指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)在規(guī)定的時(shí)間，選擇合適的運(yùn)送工具，運(yùn)送建筑材料和輔助材料，共同建造漂亮的房子。(2)隨時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料五、分享、欣賞：1、組內(nèi)分享，共同欣賞。2、評(píng)獎(jiǎng)：最佳合作獎(jiǎng)(1名)、快樂(lè)參與獎(jiǎng)(2名)最佳建筑獎(jiǎng)(1名)活動(dòng)反思：造房子是孩子看得見(jiàn)但摸不著的活動(dòng)?；顒?dòng)中結(jié)合圖片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時(shí)，感受生活并通過(guò)活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料啤酒瓶作為建構(gòu)材料。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構(gòu)活動(dòng)有了一種很大

22、的困惑。（7）大班結(jié)構(gòu)游戲教案詳案熱鬧的馬路含反思設(shè)計(jì)意圖：自從我班開(kāi)始實(shí)施了在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。前陣開(kāi)展了生成活動(dòng)我見(jiàn)過(guò)的汽車后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。4、能按標(biāo)記收拾整理材料。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。師：昨天老

23、師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀?幼：馬路。師：馬路上和馬路旁邊有什么?幼1：有許多汽車。幼2：我看見(jiàn)了滑滑梯。幼3：有工廠。幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。二、提出活動(dòng)要求：1、和好朋友一起合作建構(gòu)。2、選擇自己需要的材料。3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì)謙讓。三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：1、老師做好材料提供。2、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭Ｋ?、活?dòng)結(jié)束，評(píng)價(jià)：1、參觀各組的作品。2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的。效果分析：幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽(yáng)、許

24、林等幼兒，我們一起玩吧。我?guī)椭?。已?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無(wú)法把花站起，當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒(méi)有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。活動(dòng)反思：幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽(yáng)、許林等幼兒，我們一起玩吧。我?guī)椭?。已?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無(wú)法把花站起，當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒(méi)有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。（8）

25、大班建構(gòu)游戲教案反思長(zhǎng)城活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓，會(huì)用交錯(cuò)、延長(zhǎng)和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、參觀過(guò)小學(xué)，了解小學(xué)的主要設(shè)施;2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬(wàn)象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。活動(dòng)過(guò)程：一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片，導(dǎo)入游戲。教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長(zhǎng)的方法把教學(xué)樓搭高，

26、并增加教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái)。二、提出游戲要求。1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。2、要及時(shí)整理多余的建構(gòu)材料。三、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓，增加陽(yáng)臺(tái)。2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法。四、師幼共同欣賞建構(gòu)作品，針對(duì)本次游戲的不足提出下次游戲的要求。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)已是我們建構(gòu)長(zhǎng)城的第二次活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)第一環(huán)節(jié)我先預(yù)設(shè)了一個(gè)話題，進(jìn)行引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶，然后重點(diǎn)在培養(yǎng)他們合作意識(shí)，當(dāng)幼兒們下去活動(dòng)時(shí)他們就會(huì)懂得一起合作才能把長(zhǎng)城拼起。結(jié)果他們?cè)谏晨拥臅r(shí)候真的把長(zhǎng)城拼出而且拼得很像，但是本次的活動(dòng)孩子們已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)所以對(duì)他們說(shuō)難度不算大。（9）

27、大班社會(huì)課教案評(píng)價(jià)我為災(zāi)區(qū)建家園含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能綜合運(yùn)用各種不同的建構(gòu)材料，拼搭出災(zāi)區(qū)重建后的美好家園;2、學(xué)會(huì)合作，提高合作意識(shí);3、通過(guò)游戲活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)為災(zāi)區(qū)人民建家園的快樂(lè)心情。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種建構(gòu)游戲材料、幼兒為災(zāi)區(qū)設(shè)計(jì)的重建圖、各種包裝紙盒、音樂(lè)磁帶愛(ài)的奉獻(xiàn)活動(dòng)過(guò)程：1、談話：以我為災(zāi)區(qū)建家園為題引發(fā)幼兒的興趣孩子們，日本地區(qū)發(fā)生了9.0級(jí)地震，倒塌房屋3000幢，現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的人民住在臨時(shí)搭建的帳篷里，天氣漸漸變冷了，帳篷里很冷，我們幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園好嗎?2、討論建構(gòu)主題及分工合作方式3、提出建構(gòu)游戲要求4

28、、放音樂(lè)幼兒合作建構(gòu)、教師觀察指導(dǎo)5、作品展示，評(píng)價(jià)作品6、幼兒對(duì)作品整體進(jìn)行小結(jié)，并為搭建的作品命名。如：愛(ài)心小區(qū)、愛(ài)心屋活動(dòng)方案反思、評(píng)價(jià)：(一)幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)1、幼兒知識(shí)面得到拓寬，各方面能力得到發(fā)展。主題活動(dòng)于幼兒親身體驗(yàn)過(guò)的一種自然界現(xiàn)象?；顒?dòng)前，幼兒對(duì)地震知識(shí)的了解幾乎是零。通過(guò)主題活動(dòng)，幼兒了解了許多地震災(zāi)害和自然界其它災(zāi)害的知識(shí)，危機(jī)時(shí)刻的自救方法。在活動(dòng)中，幼兒求知欲強(qiáng)，與同伴、教師的交往能力得到發(fā)展;通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒能主動(dòng)與教師互動(dòng)，同伴之間的合作意識(shí)得到增強(qiáng)，并在游戲中學(xué)到技能，體驗(yàn)成功、快樂(lè)的心情。2、幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，安全自救的技能得到提高。在活動(dòng)中，幼兒

29、主動(dòng)參與各種活動(dòng)的積極性高，幼兒不僅了解各種場(chǎng)所的避震方法，以及各種危難時(shí)刻的自救方法。通過(guò)游戲模擬，幼兒能在安全的時(shí)間內(nèi)，用各種方法進(jìn)行自救。3、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心，關(guān)愛(ài)他人的情感。豐富的活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒主動(dòng)參與身邊的社會(huì)活動(dòng)使幼兒直接感受到每個(gè)人都在為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心。通過(guò)我和災(zāi)區(qū)小朋友手拉手活動(dòng)，幼兒不僅能為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心，也會(huì)關(guān)心起身邊需要幫助的人。如班上小朋友生病了，會(huì)打個(gè)電話問(wèn)候;摔倒了，會(huì)有很多人把他扶起;誰(shuí)有遇到困難了，我?guī)椭愕鹊取Ｓ變簩W(xué)會(huì)了從身邊事做起，會(huì)關(guān)心關(guān)愛(ài)他人，得到幫助的小朋友也能深深體會(huì)到身邊人對(duì)他的關(guān)愛(ài)和幫助。(二)教師活動(dòng)中的自我反思1、活動(dòng)目標(biāo)明確，圍繞幼兒

30、的發(fā)展水平開(kāi)展，環(huán)境創(chuàng)設(shè)與時(shí)事和幼兒的認(rèn)知水平相結(jié)合。孩子們參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主動(dòng)性較高。2、加強(qiáng)了幼兒與周圍環(huán)境的互動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒和教師一起參加捐助活動(dòng)，孩子們更能體會(huì)到活動(dòng)的意義。3、活動(dòng)中，家長(zhǎng)的參與為幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的形成有較大的幫助。4、活動(dòng)中注重幼兒親身體驗(yàn)，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做、想讓幼兒感受愛(ài)的溫暖。5、活動(dòng)內(nèi)容的安排還不夠豐富，幼兒生成了許多活動(dòng)，由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)受限，無(wú)法把活動(dòng)做得更大更豐富。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。（10）大班建構(gòu)游戲教案機(jī)器人含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、

31、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后

32、粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)超級(jí)機(jī)器人群組，提高一定的難度。5、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。活動(dòng)反思：這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。機(jī)器人這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣

33、，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)她們。（11）大班建構(gòu)游戲教案天安門含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解天安門的結(jié)構(gòu)特征，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門。2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構(gòu)造天安門，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。4、通過(guò)活

34、動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集天安門的圖片，并讓幼兒觀看過(guò)這些風(fēng)景點(diǎn)的錄像。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。活動(dòng)過(guò)程：一、談話。結(jié)合上次的美術(shù)活動(dòng)以他們已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，激發(fā)他們對(duì)天安門結(jié)構(gòu)特征的回憶，接著出示天安門圖片，引導(dǎo)幼兒觀察天安門的外形特征，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。討論：它們分別由哪些部分組成的?二、教師范例。指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的積木搭成天安門的基本構(gòu)架，用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。在拼搭的同時(shí)，提醒幼兒是否牢固。三、分組建構(gòu)。幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼

35、兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序，然后分工協(xié)作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導(dǎo)能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能，共同建構(gòu)。四、互相檢查。建好后，啟發(fā)幼兒互相檢查自己建出的天安門是否牢固。五、師幼共同欣賞、交流建構(gòu)的作品。師：你這組是用什么材料搭的?你們合作得怎么樣?還需要什么材料?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是建構(gòu)天安門的第一次，在建構(gòu)前已經(jīng)有上過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓他們對(duì)天安門有更深的了解，在講解天安門的結(jié)構(gòu)以及形狀時(shí)孩子們都能順口地回答，但是在建構(gòu)的過(guò)程中孩子們都不會(huì)只會(huì)把下面的5個(gè)門拼出，還有膠粒更本沒(méi)變法滿足他們一人一份，只能通過(guò)全組討論，在講評(píng)的環(huán)節(jié)中很多孩

36、子都說(shuō)太難了根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)天安門所以就沒(méi)辦法拼出，還有說(shuō)時(shí)間不夠，我想既然這樣那我就得繼續(xù)在原本得基礎(chǔ)上在上一次。（12）大班建構(gòu)游戲教案漳州建筑-土樓含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與建構(gòu)游戲。2、熟練運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。3、知道自己家鄉(xiāng)有哪些特色建筑、風(fēng)景區(qū)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓形結(jié)構(gòu)的土樓照片。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?對(duì)了，土樓。那你們有去土樓玩過(guò)嗎?誰(shuí)跟大家分享一下這座土樓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?二、了解圓形土樓的外形特征。師：對(duì)了，

37、這是一座圓形的樓，哦，有好幾層。還是用土塊建起的，很棒!三、講解、示范圓形土樓的建構(gòu)方法。師：今天，我們要用建構(gòu)材料搭建土樓，怎么搭呢?對(duì)了，首先，我們要先搭個(gè)圓形的底座，然后加上柱子，再加一層圓形底座，這樣一層一層壘高起。那土樓有屋頂嗎?對(duì)了，它的建筑中間是鏤空的。四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識(shí)，幼兒分組建構(gòu)。教師巡回指導(dǎo)。師：等會(huì)小朋友們分組進(jìn)行建構(gòu)，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用膠粒，有的可以用紙磚積木，有的可以用牛奶箱。師：但是，等會(huì)建構(gòu)的時(shí)候，小朋友們要保持安靜，自己選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，不能影響其他小朋友，也不能爭(zhēng)搶材料。建完后，要保護(hù)好自己的作品，不能去破壞別人的作品。五、幼兒互相參

38、觀作品，并作出評(píng)價(jià)。師：我們一起欣賞一下小朋友們的作品，你最喜歡哪一座?為什么?六、活動(dòng)結(jié)束，幼兒有序收拾玩具。師：今天小朋友們表現(xiàn)都很棒，只有個(gè)別小朋友沒(méi)有認(rèn)真地建構(gòu)，聲音太大，希望下一次建構(gòu)的時(shí)候，這些小朋友也能表現(xiàn)得更棒!活動(dòng)反思：通過(guò)本次觀察，對(duì)在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流，語(yǔ)言的溝通，及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí)，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。這次結(jié)構(gòu)活動(dòng)，雖然有小部分幼兒在

39、合作建構(gòu)，但有時(shí)局限在好朋友中，對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí)，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜悅。（13）大班優(yōu)秀主題教案美麗的家鄉(xiāng)安吉含反思設(shè)計(jì)意圖建構(gòu)教材十月主題活動(dòng)美麗的家鄉(xiāng)正在安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園大班年級(jí)組如荼如火地進(jìn)行著。孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中（談話、參觀、語(yǔ)言、繪畫(huà)等）感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化，并在了解安吉的自然風(fēng)景、人文風(fēng)情的基礎(chǔ)上，逐步萌發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法感知家鄉(xiāng)，對(duì)大班初期的孩子說(shuō)既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。大班初期的幼兒雖說(shuō)已經(jīng)

40、能熟練地運(yùn)用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)時(shí)期的幼兒的合作意識(shí)仍舊比較薄弱，他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見(jiàn)雛形，本次活動(dòng)定位為幼兒運(yùn)用合作游戲的方式完成一個(gè)主題的建構(gòu)，具有一定的挑戰(zhàn)性。為此，根據(jù)以上分析，本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于主題的形成，難點(diǎn)在于幼兒之間的合作?；顒?dòng)目標(biāo)1在游戲中能大膽借助輔助材料進(jìn)行主題想象建構(gòu)，感受材料組合帶的創(chuàng)造樂(lè)趣。2學(xué)習(xí)合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問(wèn)題和困難，體驗(yàn)合作帶的帶的成就感。3能在沙水游戲中進(jìn)行大膽地表達(dá)和交流，并能進(jìn)行積極的裝扮游戲和角色游戲。4培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。5體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及

41、獲得成功的滿足?；顒?dòng)準(zhǔn)備1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備事先已了解安吉的自然風(fēng)景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等先關(guān)知識(shí)；事先已具備基本玩沙經(jīng)驗(yàn)，并具備借助輔助材料進(jìn)行簡(jiǎn)單建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)；2物質(zhì)準(zhǔn)備基礎(chǔ)材料：沙鏟、水桶、推車、沙漏等輔助材料：木片、竹筒、樹(shù)葉、墻體磚、石子（新材料）-（建構(gòu)材料）小汽車、小人模具等-（新材料）（角色游戲材料）活動(dòng)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入1回憶已有經(jīng)驗(yàn)：你最想搭建安吉哪些美麗的地方？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些地方或建筑的特別之處）如果你是設(shè)計(jì)師，你最想為安吉設(shè)計(jì)一些什么美麗的建筑？小結(jié)：安吉確實(shí)美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長(zhǎng)高速公路等，等會(huì)兒我們大家一起

42、動(dòng)腦筋，在沙場(chǎng)里建造一個(gè)超級(jí)美麗鄉(xiāng)村-安吉吧！這個(gè)超級(jí)安吉的建設(shè)可以是你看見(jiàn)過(guò)的食物，也可以是你為安吉設(shè)計(jì)的未作品！2介紹新材料出示上次活動(dòng)的難點(diǎn)照片（材料的替代運(yùn)用）：梳理材料在游戲中的替代和假想作用，幫助幼兒拓展和提升材料運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。出示新材料（樹(shù)枝、石子、汽車和小人）引發(fā)幼兒思考：這些材料在建造美麗家鄉(xiāng)時(shí)能有什么用？（鼓勵(lì)幼兒能說(shuō)出材料的多種替代作用）（二）幼兒活動(dòng)1活動(dòng)前要求：游戲前請(qǐng)幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工并協(xié)商構(gòu)建內(nèi)容和使用材料。交代幼兒安全規(guī)則：避免大幅度的揚(yáng)沙；按圖標(biāo)進(jìn)行材料的整理。2教師指導(dǎo)：關(guān)注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導(dǎo)幼兒嘗試使用合適的材料；關(guān)注幼兒的合作行

43、為，引導(dǎo)幼兒借助團(tuán)隊(duì)的力量解決游戲中遇到的困難；關(guān)注各團(tuán)隊(duì)之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒相互交流和互動(dòng)，并引發(fā)相應(yīng)的角色游戲。（三）活動(dòng)評(píng)價(jià)1月及時(shí)性評(píng)價(jià)：遇到需要及時(shí)梳理的情景和問(wèn)題在小群體中進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)；2活動(dòng)后評(píng)價(jià)：在這次游戲活動(dòng)中，你覺(jué)得什么地方自己很成功？（合作完成任務(wù)、新材料的使用、客服困難等等）在游戲活動(dòng)中遇到了什么困難？應(yīng)該怎么解決？3教師小結(jié)并梳理本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題。教學(xué)反思:幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。（14）大班游戲教案快樂(lè)嘉年華含反思【設(shè)計(jì)意圖】嘉年華是英

44、文單詞Carnival的中文譯音，是文化藝術(shù)活動(dòng)形式的公眾娛樂(lè)盛會(huì)，內(nèi)有各種大型游樂(lè)設(shè)施：摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、過(guò)山車孩子們對(duì)此心馳神往，他們迫切希望在溧陽(yáng)這座越越美麗的城市里也能建成這樣一座樂(lè)園，我班自上一學(xué)期起，就一直開(kāi)展創(chuàng)造性建構(gòu)游戲的研究，從孩子的興趣和需求出發(fā)，結(jié)合本班孩子較強(qiáng)的建構(gòu)能力，我們生成了快樂(lè)嘉年華這一游戲活動(dòng)。孩子們可以按照自己的愿望去構(gòu)思、去想象、去建造，它融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體，能讓幼兒的各種潛能得到充分的開(kāi)發(fā)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.以小組合作的形式，根據(jù)設(shè)計(jì)主題，使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動(dòng)。2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)色彩搭配和整

45、體合理布局，發(fā)展美感。3.在嘉年華的建設(shè)和開(kāi)業(yè)的游戲過(guò)程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂(lè)情緒。4.通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂(lè)設(shè)施的種類。層次二：根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn)，自主選擇材料，分組探索各類游樂(lè)設(shè)施的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。層次三：設(shè)計(jì)嘉年華布景圖，討論游樂(lè)設(shè)施的整體布局。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)志、三星貼花、小樂(lè)器、紅綢花(剪刀)、音樂(lè)好日子3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)地?！净顒?dòng)過(guò)程】1.創(chuàng)設(shè)情境，引出建

46、構(gòu)主題(1)激發(fā)創(chuàng)作熱情。師：前段時(shí)間，我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索出了各種游樂(lè)設(shè)施建構(gòu)方法，還設(shè)計(jì)了嘉年華樂(lè)園的布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽(yáng)第一座快樂(lè)嘉年華樂(lè)園。(2)討論建構(gòu)常規(guī)。教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色安全之星(輕走，不碰撞)、黃色合作之星(遇到問(wèn)題，與同伴交流解決)、綠色環(huán)保之星(減少噪音和垃圾污染)，建構(gòu)結(jié)束后，各組進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，評(píng)選星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。2.建構(gòu)樂(lè)園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣(1)幼兒分成摩天輪、過(guò)山車、觀光纜車、旋轉(zhuǎn)餐廳、冷飲店、旋轉(zhuǎn)木馬、水上樂(lè)園、旋轉(zhuǎn)木馬、綠化組等組，戴上標(biāo)記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等

47、建構(gòu)技能。(2)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào)，并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。(3)幼兒自我評(píng)價(jià)，評(píng)選出星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。3.慶祝開(kāi)業(yè)，享受成功喜悅(1)開(kāi)業(yè)剪彩，歡慶盛典師：現(xiàn)在，我們的快樂(lè)嘉年華正式建成了，我們一起慶祝開(kāi)業(yè)!有請(qǐng)禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)。4.參觀游玩，拓展延伸師：快樂(lè)嘉年華正式開(kāi)業(yè)，我們迎了第一批迷你小游客，小導(dǎo)游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!5.教師小結(jié)，活動(dòng)延伸師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們?cè)僖黄鹪O(shè)計(jì)創(chuàng)作，使快樂(lè)嘉年華更加有趣、美觀!【活動(dòng)反思】整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼

48、兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題操作尋找解決問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。（15）大班游戲教案建構(gòu)家鄉(xiāng)的水庫(kù)含反思【設(shè)計(jì)意圖】在開(kāi)展我愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫(kù)時(shí)，幼兒更是激動(dòng)不已，大膽的暢談自己的所見(jiàn)所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累，在結(jié)構(gòu)游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的水庫(kù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，期望孩子們通過(guò)親身的創(chuàng)建去感受水庫(kù)的美，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂(lè)趣

49、，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。【游戲目標(biāo)】1、在參觀水庫(kù)的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)水庫(kù)的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫(kù)，學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。【游戲準(zhǔn)備】1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒參觀汀溪水庫(kù)。2、材料投放：水庫(kù)的照片，(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹(shù)枝等

50、輔助材料。3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：大操場(chǎng)?！居螒蜻^(guò)程】一、提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫(kù)的景色。師：小朋友，你們?cè)趨⒂^汀溪水庫(kù)的時(shí)候看到哪些景色?幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦!幼：有大閘門。庫(kù)區(qū)有很多水，水中有塔。幼：有山、樹(shù)，還有別墅、高樓、亭子。幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫(kù)的景色時(shí)，激動(dòng)不已，能大膽的暢談自己的所見(jiàn)所聞，對(duì)水庫(kù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。)2、分組拼擺圖片，弄清水庫(kù)的建筑布局特點(diǎn)。師：水庫(kù)有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方?請(qǐng)小朋友小組討論，再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出。(孩子們?cè)谛〗M中激烈的討論著，

51、都想把自己心目中水庫(kù)的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達(dá)成共識(shí)確定下。師：請(qǐng)小組代表上臺(tái)介紹水庫(kù)景物的總體布局。A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫(kù)區(qū)，庫(kù)區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫(kù)附近有亭子、別墅、高樓。B組幼：庫(kù)區(qū)是由幾座大山圍起，庫(kù)區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。師：現(xiàn)在我們一起把水庫(kù)景物的布局再擺一次。(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫(kù)區(qū)開(kāi)始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。)二、創(chuàng)建汀溪水庫(kù)。1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想

52、象，選擇不同材料想象建構(gòu)水庫(kù)。師：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)小朋友也創(chuàng)建一個(gè)美麗的汀溪水庫(kù)，我們一起看看有什么材料?(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些材料。)幼：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石。師：小朋友想一想，你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等?幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它建大壩。幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門。(孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。)2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。(1)首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。師：現(xiàn)在我們都當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，

53、一起安排場(chǎng)地的布局：大壩、庫(kù)區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里?幼：從上面安排到下面，先定庫(kù)區(qū)高山的位置，接下是大壩閘門，再接下是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。幼：先在場(chǎng)地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫(kù)區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站。師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個(gè)水庫(kù)的場(chǎng)地布局畫(huà)出。(師在場(chǎng)地上畫(huà)時(shí)，孩子們?cè)谝慌灾钢更c(diǎn)點(diǎn)，真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo)。)(2)商定材料的取放及人員的安排。師：水庫(kù)的工程太大了，我們要分成四組搭建，一組建庫(kù)區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)吧，請(qǐng)小朋友推薦一下。(先由幼兒自由舉薦，最后師生

54、共同討論協(xié)商后確定出四個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。)師：我們分成四組進(jìn)行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢?幼：需要什么材料自己去挑，去拿?！净顒?dòng)反思】通過(guò)本次觀察，對(duì)在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流，語(yǔ)言的溝通，及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí)，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。這次結(jié)構(gòu)活動(dòng)，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時(shí)局限在好朋友中，對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教

55、師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí)，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜悅。（16）大班游戲教案建構(gòu)湖州三絕含反思引言飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑，俗稱湖州三絕。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的。通過(guò)建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn)，對(duì)于幼兒說(shuō)是一件十分有意思的事。游戲目的1、根據(jù)自己的理解建構(gòu)湖州三絕。2、通過(guò)疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點(diǎn)。3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)

56、，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。游戲玩法1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，將內(nèi)塔圍在中間，適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法，使之可以透過(guò)外塔看見(jiàn)中間的里塔。第三步封頂，塔搭建得比內(nèi)塔高的時(shí)候就可以封頂。第四步搭建塔頂。2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟，確定廟里廟整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側(cè)開(kāi)始搭建，用不同類型積木相結(jié)合的

57、方法，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面，注意左右對(duì)稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離，使之遠(yuǎn)看時(shí)產(chǎn)生橋里有橋的感覺(jué)。要點(diǎn)貼士1、文中給的是湖州三絕完整的搭建圖，其中第一、第二步為基本步驟，第三、第四步為延伸步驟，教師組織活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。2、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。4、搭建的過(guò)程中要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，只要抓住建筑層疊、包含的特點(diǎn)，可以有不同的搭建方法。5、在家庭中玩可

58、以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié)，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。游戲價(jià)值幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過(guò)程中，加深了對(duì)湖州三絕的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。搭建過(guò)程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過(guò)對(duì)游戲材料的擺弄，促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。小組游戲中的討論和合作，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力?；顒?dòng)反思首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們說(shuō)既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)

59、過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。（17）大班社會(huì)教案祖國(guó)

60、之最含反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解祖國(guó)的著名建筑、土特產(chǎn)品、美麗的風(fēng)景和人口眾多的城市。2、通過(guò)用照片、明信片、實(shí)物、建構(gòu)等方式布置展覽.進(jìn)一步了解祖國(guó)。3、激發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒、家長(zhǎng)和老師共同收集祖國(guó)各地的照片、明信片、實(shí)物、各地特產(chǎn)等。2、學(xué)習(xí)建構(gòu)天安門廣場(chǎng)、長(zhǎng)城(大雁塔、東方明珠等)各地的名勝。3、旅行帽、小旗、解說(shuō)員胸牌、話筒(玩具或其他物品代替均可)等。4、中國(guó)地圖(小標(biāo)記、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、天安門、珠穆朗瑪峰)?；顒?dòng)過(guò)程1、教師扮演節(jié)目主持人，采用提問(wèn)和答題的方式，引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)之最方面的