湘教版七年級上冊湖南文藝七年級音樂教案全套

1、,年級,科,教,案,設(shè),計序號授課時間年,月,日第一單元：光榮少年教學(xué)內(nèi)容：新學(xué)期音樂課要求。演唱光榮少年。音樂知識：變聲期的嗓音保護(hù)、五線譜識讀（一）教學(xué)目標(biāo)：通過演唱光榮少年這首歌曲，激勵新時期少年兒童志存高遠(yuǎn)、奮發(fā)向上的崇高精神。引導(dǎo)學(xué)生初識五線譜，了解變聲期嗓音保護(hù)知識。教學(xué)重點：有情感的演唱光榮少年這首歌曲。教學(xué)難點：歌曲演唱難點，附點四分音符與附點八分音符。音樂知識難點，熟悉各音在五線譜中的位置。教學(xué)方法：,自主學(xué)習(xí)、設(shè)問引導(dǎo)、主動參與。教學(xué)課時：共2課時（本課為第一課時）教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴教學(xué)課型：綜合課教學(xué)過程：組織教學(xué)師生問好教師自我介紹新學(xué)期音樂課要求文明

2、守紀(jì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣。愛護(hù)書本、完成教師布置的作業(yè)。新課教學(xué)自主學(xué)習(xí)（學(xué)生看書后，回答教師問題）變聲期要注意哪些問題？（生）：變聲期要注意保護(hù)好嗓音，不要大聲喊叫，不模仿成年人說話或者壓低嗓音唱歌。同時要做到適當(dāng)用嗓，避免嗓音疲勞。還要注意鍛煉身體、保證營養(yǎng)和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。你對五線譜有何認(rèn)識？（生）：五線譜是在五條等距離平行橫線上，用不同時值的音符及其它符號記載音樂的一種記譜形式。請說出五線譜的各線、各間、各音及有關(guān)的上加線與下加線。（學(xué)生隨教師所指的位置回答問題）序號授課時間年,月,日請寫出高音譜號在五線譜上的正確寫法什么叫音名？七個基本音名分別是什么？（生）音樂的名稱

3、叫音名。七個基本音名分別是：C、D、E、F、G、A、B。什么叫唱名？（生）：將七個基本音分別唱作：duo,re,mi,fa,sol,la,si叫做唱名。請唱一唱五線譜C調(diào)音階播放多媒體課件光榮少年課件展示：這是一首由教育部、共青團(tuán)中央等單位共同推薦的優(yōu)秀少年兒童歌曲。歌曲激越、節(jié)奏鏗鏘，表現(xiàn)了新時期少年兒童志存高遠(yuǎn)、興中華的嶄新面貌。學(xué)生邊聽邊輕聲跟唱。教師彈奏，學(xué)生輕唱曲譜。學(xué)生有感情地朗讀歌詞。教師彈奏，學(xué)生唱詞，體驗其情緒。合作探究這首歌曲在演唱時，用什么速度來演唱？（較快地速度）這首歌演唱的情緒應(yīng)該做到？（振奮、激昂、向上）這些音樂記號分別表示？,（強音）,0,（四分休止符）,00（二

4、分休止符）,（保持音）展示點評教師彈奏鋼琴或者電子琴學(xué)生有表情地演唱歌曲。（教師等學(xué)生唱后，指出優(yōu)缺點。）分組與個人演唱（指出優(yōu)缺點，再次提高。）教學(xué)反思,年級,科,教,案,設(shè),計序號授課時間年,月,日光榮少年（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固五線譜知識，熟記C調(diào)各音位置，并能夠?qū)⒏饕舫獪?zhǔn)確。2、培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲與表現(xiàn)歌曲的能力。3、演唱年少的味道，培養(yǎng)學(xué)生用自然輕松地聲音驕傲自豪的演唱。教學(xué)內(nèi)容：合唱練習(xí)八月桂花遍地開。唱音階、唱音組、寫唱名。演唱歌曲年少的味道教學(xué)重點：,演唱與表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：,音準(zhǔn)及音樂的表現(xiàn)。教學(xué)方法：,自主學(xué)習(xí)、探討交流、實踐練習(xí)、表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)課時：第一單元（第二課

5、時）教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴教學(xué)課型：音樂綜合課教學(xué)過程：組織教學(xué)演唱光榮少年穩(wěn)定學(xué)生情緒。（從而又可以達(dá)到鞏固學(xué)唱的目的）師生音樂問好,二、導(dǎo)入新課師：剛才唱的這首光榮少年同學(xué)們演唱的都很認(rèn)真。在這里老師想問一問：做一名光榮的少年應(yīng)該從哪些方面做起？（學(xué)生可以參考光榮少年的歌詞及P7“八榮八恥”內(nèi)容回答）師：這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第一單元中的有關(guān)音樂內(nèi)容。新課教學(xué)自主學(xué)習(xí)（P12,),1合唱練習(xí)八月桂花遍地開學(xué)生聽琴輕聲視唱一聲部與二聲部曲譜。分兩聲部輕聲合唱曲譜。要求：和諧、均衡。分組練習(xí)演唱歌詞。兩組有表情地合唱歌曲。隨琴唱一唱下列音階，熟記各音位置。（要求唱準(zhǔn)確、記熟練）唱一

6、唱下列音組。寫出下列各音的音名。播放多媒體課件年少的味道學(xué)生隨樂感受音樂的情緒。學(xué)生了解曲譜（隨琴輕唱曲譜一聲部后，再練習(xí)二聲部，然后教師引導(dǎo)學(xué)生合唱。）了解歌詞（引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。）思考并回答：這首歌曲表現(xiàn)了什么？生：（表現(xiàn)了新時代的少年嶄新的精神風(fēng)貌及自信、自強、追逐人生理想的決心。）學(xué)生隨音樂演唱歌曲。合作探究你覺得在演唱年少的味道這首歌曲時，應(yīng)當(dāng)用什么樣的情緒來演唱？(輕松自然、活,潑熱情）你能夠拍一拍下面的節(jié)奏嗎？(1),|,（節(jié)奏選自年少的味道拍手部分。）(2),|（節(jié)奏選自年少的味道拍手部分。）展示點評集體展示、小組展示、個人展示。分小組設(shè)計演唱動作，再次表現(xiàn)。師生點評。教師精講

7、,同學(xué)們，剛才你們的表現(xiàn)都很突出，充分展示了我們的風(fēng)采，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，去取得更好的成績。拓展延伸,聽一首優(yōu)秀的少年兒童歌曲，擴大學(xué)生的音樂視野。,課堂檢測,1、檢測學(xué)生是否唱會了年少的味道這首歌曲。,2、抽查P11音組部分，檢測學(xué)生是否會唱了。課后訓(xùn)練1、,背熟歌曲。2、熟記音名與唱名在五線譜中所對應(yīng)的位置。小結(jié)：教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況小結(jié)后，在音樂聲中結(jié)束本課第二單元：美妙的人聲（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1、了解人聲分類的知識，并能夠正確區(qū)分其音色特點。2、懂得常見的音符，學(xué)會視唱以四分音符與二分音符組成的曲調(diào)。3、通過欣賞美妙的人聲體驗不同人聲演唱的特點

8、及演唱者的情感。,教學(xué)內(nèi)容：音樂知識：人聲的分類。五線譜識讀（二）音符、五線譜與簡譜時值對照。視唱練習(xí)、合唱練習(xí)。聲樂欣賞：我的太陽、伏爾加船夫曲、我愛你，中國、美麗的草原我的家。教學(xué)重點：欣賞不同人聲的演唱，體驗歌曲演唱情感。教學(xué)難點：正確區(qū)分不同人聲演唱的聲音特征。教學(xué)方法：,自學(xué)、引導(dǎo)、練習(xí)、設(shè)問、探究。教學(xué)課時：第二單元（第一課時）教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴教學(xué)課型：音樂綜合課教學(xué)過程：組織教學(xué)演唱年少的味道穩(wěn)定學(xué)生情緒。（從而又可以達(dá)到鞏固學(xué)唱的目的）師生音樂問好,二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們你們說什么聲音最美？生：（人的聲音最美。）師：人聲可以分類嗎？生：（可以的。）師：對！這

9、節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)第二單元美妙的人聲。新課教學(xué)自主學(xué)習(xí)（P18),（學(xué)生看書學(xué)習(xí)。）,1、人聲的分類人聲可分為哪些？如果細(xì)分它還可以分為？生：（人聲可分為童聲、男聲、女聲。如果細(xì)分又可以分為：男女高音、男女中音、男女低音。不同人聲有什么特點？生：（高音比較高亢、明亮、悠揚；中音比較寬厚、結(jié)實；低音則比較低沉、渾厚。）在男高音和女高音中還能夠分出什么類型的高音？生：（女高音可分為戲劇女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分為戲劇男高音、抒情男高音。）男女童聲有什么特點？生：（音色近似、聲音明亮、清脆、甜美。）五線譜識讀（P18）,音符（1）什么叫音符？音符是有哪幾個部分組成的？生：（樂譜中用

10、來記錄音的符號叫音符。音符由符頭、符干、符尾組成。）（2）五線譜中的音符是以什么在譜表上的位置來表示音的高低的？（符頭）（3）五線譜以什么來表示音的長短？（不同音符的形狀）（4）學(xué)生認(rèn)真看五線譜與簡譜音符時值照對表以五線譜第二線為例分別寫出一個、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符來。3、視唱練習(xí),P19,（1）a、師：這條視唱練習(xí)是由哪幾種音符組成的？生：（這條視唱練習(xí)，是由四分音符與二分音符所組成的。）b、讀一讀、拍一拍這條旋律的節(jié)奏音型。生：,|,|,|,|,（“”讀：噠,“”讀：噠啊)C、教師彈奏，學(xué)生輕唱曲譜。d、學(xué)生擊拍視唱曲譜。欣賞我的太陽、伏爾加船夫曲、我愛你中國、

11、美麗的草原我的家。了解歌唱家帕瓦羅蒂。P13(學(xué)生看書后，教師可以加以補充）師：帕瓦羅蒂是哪國歌唱家？他有什么樣的美稱？生：（帕瓦羅蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美稱。）依次播放多媒體課件我的太陽、伏爾加船夫曲、我愛你中國、美麗的草原我的家。合作探究我的太陽音樂旋律有什么特點？歌曲表達(dá)了什么樣的內(nèi)涵？生：（這首歌曲旋律爽朗、豪放，表達(dá)了對心中戀人的贊美之情。）這首歌曲是男高音演唱的，請問男高音演唱的特點是什么？生：（高亢、明亮，聲音有穿透力。）你能夠跟隨音樂唱一唱嗎？（教師可以播放中文演唱的這首歌曲，讓學(xué)生好唱一些。）生：隨多媒體播放的音樂輕聲跟唱。伏爾加船夫曲演唱者的聲音有何特點

12、？集,體,備,課個人備課序號授課時間年,月,日生：（低沉、渾厚。）我愛你，中國女高音演唱的特點是？生：（高亢、明亮、婉轉(zhuǎn)。）美麗的草原我的家是一首女中音歌曲，你能夠感受到她的音色特點嗎？生：（圓潤、寬厚、飽滿。）展示點評請你根據(jù)(俄）列賓的油畫伏爾加上的纖夫里所描繪的情景，在音樂的的配合下加以表現(xiàn)這幅畫里所描繪的場景。學(xué)生稍加準(zhǔn)備后，然后加以表現(xiàn)。師生點評，指出優(yōu)點和不足。根據(jù)美麗的草原我的家所描繪的場景，用動作加以表現(xiàn)。教師精講同學(xué)們，通過欣賞歌曲作品，我們知道了，人聲才是這個世界上最美的聲音，所以我們需要不斷地學(xué)習(xí)，使自己的聲音也變得更動聽。拓展延伸,讓個別學(xué)生唱一唱自己喜愛的歌曲，同學(xué)們

13、加以欣賞。課堂檢測：人聲可以分為哪些類別？在五線譜高音譜表第二線上，請分別說出這些音符的名稱及在四四拍子中的時值？課后訓(xùn)練教學(xué)反思,年級,科,教,案,設(shè),計集,體,備,課個人備課序號授課時間年,月,日第三單元八音和鳴,教學(xué)目標(biāo)與要求：感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識了解二胡，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。使學(xué)生感受二胡的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術(shù)情境。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗展開想象，并通過模仿、對比欣賞加深學(xué)生對樂曲情感和意境的理解。培養(yǎng)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲一只鳥仔，學(xué)唱第二段先聽一遍

14、歌曲，有節(jié)奏地讀一遍兩段的歌詞。特別是第二段歌詞。跟隨伴奏演唱第二段。兩段一起演唱。二、欣賞空山鳥語、引入?！翱丈健笔浅鲎蕴拼蹙S的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的意境是幽靜、深遠(yuǎn)，猶如山林的召喚，空谷回聲。、先整體聽一遍曲子，能說一說聽完后的感覺。、是不是一直都很安靜？還是有對比的？、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。、再復(fù)聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。補充：（樂曲結(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠(yuǎn)、靜穆的意境，接著，以非?；钴S的旋律進(jìn)行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，

15、時而單獨出現(xiàn)，時而與鳥鳴相結(jié)合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心情，與自由自在的鳥語交融相織。作者創(chuàng)造性地運用三弦拉戲式的模擬手法，將鳥語音樂化，使樂曲的造型性和抒情性有機結(jié)合，因而音樂優(yōu)美生動，富有情趣。）,、提問，樂曲是用什么樂器演奏的？介紹二胡，（多媒體），包括二胡的構(gòu)造、基本演奏方法、音色等、介紹二胡演奏家劉天華。（多媒體）（補充：劉天華（18951932）原名劉壽椿，江蘇江陰人，民族器樂作曲家，二胡、琵琶演奏家、音樂教育家。為著名文學(xué)家劉半農(nóng)之弟，也是我國30年代的國樂大師，由于他在創(chuàng)作和演奏上的努力，使我國的國樂邁上了一個新的臺階，為開拓和發(fā)展我國民族音樂做出了巨大貢獻(xiàn)。劉天華生

16、活的時代，正值內(nèi)憂外患的半封建半殖民地社會?！敖谢ㄗ雍僖埖牡选币徽Z道出了當(dāng)時民族音樂的社會地位。集,體,備,課個人備課序號授課時間年,月,日就在那樣的環(huán)境里，劉天華抱定“改進(jìn)國樂”的堅定信念，在崎嶇坎坷的路上奮戰(zhàn)了20年，培養(yǎng)造就了一批優(yōu)秀的民族音樂演奏家，創(chuàng)作了幾十首二胡、琵琶曲和練習(xí)曲。人們所熟悉的二胡曲病中吟、月夜、空山鳥語、光明行、苦悶之謳、獨弦操、燭影搖紅等都是他創(chuàng)作的。劉天華對我國民間音樂也作了許多整理工作，他就是因為在天橋收集“吵子會”鑼鼓譜，在與民間藝人接觸中，不幸染上猩紅熱病，于1932年6月8日因醫(yī)治無效而病逝，時年僅37歲。）、對比欣賞，聆聽笛子曲蔭中鳥，感受不同的樂

17、器模仿鳥叫的效果。體驗音樂與自然結(jié)合的效果。能夠加深對民族器樂的熱愛。補充：（欣賞曲目蔭中鳥是一首笛子獨奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，通過對一群在樹蔭中嬉戲逗樂的鳥兒的描寫，表現(xiàn)出作者樂觀豪放的情緒和對美好生活的向往。加之運用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生動地表現(xiàn)了蔭中百鳥爭鳴的景象，借景抒情地表達(dá)了人民對新生活的熱情贊頌。）、聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，自己模仿鳥叫聲。感受音樂模仿的樂趣。激發(fā)對大自然的熱愛。,三、總結(jié)、教學(xué)反思,年級,科,教,案,設(shè),計集,體,備,課個人備課序號1授課時間年,月,日第四單元,班級演唱組合課題：洗衣歌教學(xué)目標(biāo)：1、了解

18、藏族的風(fēng)土人情。2、洗衣歌的欣賞，拓展學(xué)生對原民歌的理解范圍，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使洗衣歌的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特點，并學(xué)跳藏族舞。設(shè)計思路：本課教學(xué)以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，通過學(xué)生的聽、唱、看、感受、體驗、創(chuàng)作讓學(xué)生充分享受到音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣。創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)精神，以及對祖國的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作一個教學(xué)課件，上面有藏族風(fēng)光、藏族風(fēng)情以及藏族歌曲青藏高原和藏族舞蹈片斷。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入作品：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解藏族的風(fēng)土人情。1、師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪

19、些民族？（學(xué)生自由說。）2、每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？歌曲青藏高原3、有誰能介紹一下這個民族？4、同學(xué)們都說的很好，可眼見為實，還是讓我們?nèi)タ纯窗桑ù笃聊唬┎刈宓娘L(fēng)土人情5、師：感覺怎么樣？（學(xué)生自由說）師：藏族真美，不禁讓我想起一首歌。二、初聽歌曲洗衣歌1、請同學(xué)們閉上眼睛用心聆聽，感受歌曲的意境美。2、聽完以后，師生暢談聽后感。三、教師介紹作品：歌曲洗衣歌作于1964年，是藏族舞蹈洗衣歌的主題歌，具有濃郁的藏族風(fēng)格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放軍和藏族人民之間的深厚的魚水情誼。歌曲以藏族民間音樂樸實健康的音調(diào)為素材，既保留了風(fēng)格，又有所創(chuàng)造。曲調(diào)起伏跌宕，充滿歡

20、樂與激情。四、復(fù)聽作品：1、讓我們一起再次來感受一下歌曲帶給我們的這種美麗寬廣、幸福自由的感覺。（復(fù)聽歌曲）2、舞蹈片段欣賞洗衣歌，讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來體會歌曲的意境美，并欣賞藏族美麗的舞蹈。集,體,備,課個人備課序號授課時間年,月,日五、跟唱歌曲：請同學(xué)們一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！六、創(chuàng)意表現(xiàn)歌曲：目的是讓學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)情感。師：同學(xué)們，看你們這么喜歡這首歌曲，我有個提議，為洗衣歌盡上自己的能力，選擇其中的一項任務(wù)完成。（大屏幕展示）1、編一段歌詞或編一段舞蹈侓動2、寫幾句贊美的語言表達(dá)你此時此刻的感情3、畫一幅美圖.在創(chuàng)作過程中，老師不停地放洗衣歌音樂，激發(fā)學(xué)生

21、的創(chuàng)作靈感。七、小結(jié)：提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在自己的作品中體驗音樂帶來快樂，自豪感，增強對祖國的熱愛之情。教學(xué)反思,年級,科,教,案,設(shè),計集,體,備,課個人備課序號授課時間年,月,日班級演唱組合,（1）青春舞曲,（2）踏浪,（3）世界需要熱心腸,（4）同一首歌2.美的風(fēng)采綜合藝術(shù)表演這是一堂學(xué)生表演課，內(nèi)容不限，形式不限，可表演肖面學(xué)過唱過或聽過的歌，也可表演自己喜歡的歌。一、教學(xué)理念新的教學(xué)理念倡導(dǎo)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生獨立性學(xué)習(xí)能力。為此，我在本課的教學(xué)設(shè)計中，努力探求一種讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，把學(xué)生的活動滲透到教學(xué)各個環(huán)節(jié)中去，注重學(xué)習(xí)氣氛的營造。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

22、，營造學(xué)生求知的氛圍，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并能提出新的問題。在課的教學(xué)設(shè)計中，我還注重學(xué)習(xí)氛圍的營造，建立民主平等的師生關(guān)系，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)思維情景，力求最大程度地調(diào)動學(xué)生的積極性。課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生作為一個知識的袋囊，而是多方位，多角度促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計中，我不僅關(guān)注學(xué)生獲得知識，更關(guān)注學(xué)生獲得過程與方法以及不生個性品質(zhì)的發(fā)展。學(xué)生通過相互討論，合作交流，使他們的學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮?？傊?，我在本課的教學(xué)設(shè)計中，力圖發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。二、教學(xué)內(nèi)容重組班級演唱組合是一新

23、課程改革后的初一教學(xué)內(nèi)容，它主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)生學(xué)會演、唱歌曲的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生能力訓(xùn)練和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。通過重組教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生即掌握了知識又提高了能力，陶冶了情操，達(dá)到教書育人的目的。三、教學(xué)方式的構(gòu)建：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓每一位同學(xué)都參與到其中來，展現(xiàn)個性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，并逐步養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)：1、,學(xué)生能夠根據(jù)歌曲4的不特點與風(fēng)格，采用組合的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的情緒和意境2、,能自信地、有表情地當(dāng)眾演唱所學(xué)歌曲。3、,能在演唱活動中對自己、他

24、人、集體的演唱作簡單的評價。教學(xué)重點：讓學(xué)生充分地參與歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個性體驗。教學(xué)難點：合理安排教學(xué)時間，調(diào)控好教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生主動參與的意識。五、教學(xué)方法：引導(dǎo)分析法、學(xué)唱法、啟發(fā)法、主動實踐法六、教學(xué)手段：電子琴,多媒體七、教學(xué)內(nèi)容：描述：1圖片：,圖片：,七、教學(xué)內(nèi)容：班級演唱組合第一課時教學(xué)目標(biāo),1、學(xué)唱本課的歌曲2、能夠根據(jù)歌曲的不同特點與風(fēng)格，采用組合的形式創(chuàng)適性地表現(xiàn)歌曲的情緒和意境；并能自信地、有表情地當(dāng)眾演唱所學(xué)歌曲；,教學(xué)重點,讓學(xué)生充分地參與歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個性體驗。,教學(xué)難點,激發(fā)學(xué)生主動參與的意識，克服心理恐懼，有表情地演唱所學(xué)歌曲,教學(xué)用具多媒體教學(xué)課時

25、兩課時教學(xué)過程,一、組織教學(xué),二、新課導(dǎo)入1、播放組合演唱片斷，自由欣賞,（教師準(zhǔn)備資料后街男孩MTV）師：剛才給大家播放的這段MTV大家覺得好不好看？生：好看2、指名答問，組織交流師：你們還知道哪些組合？,生答：回答形式自由，可集體回答，也可單獨發(fā)言，學(xué)生講出所熟悉演咱組合的名稱，師生共同探討這些演唱組合的風(fēng)格，營造民主的學(xué)習(xí)氣氛。由教師補充、完善。,要求：探討話題圍繞組合演唱的特點是幾個人一組演唱，一般采用邊唱邊舞的形式以及各組合的特色。,3、簡評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。同學(xué)們都非常喜歡這種充滿青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特點，班上有沒有同學(xué)采用這種形式演唱過，想不想試一試呢？今天就讓

26、同學(xué)們過一把“歌星癮”我們也采用組合演唱的形式來演唱歌曲，大家有沒有勇氣上臺來表演？（生答）好，有你們自信的回答，我就放心了。同學(xué)們都知道組合演唱的第一大特點是幾個人用時上臺演唱，那我們首先得準(zhǔn)備能共同演唱的歌曲。下面我們就來學(xué)唱一首節(jié)奏強、充滿著青春活力的歌曲青春舞曲。,三、學(xué)唱歌曲,（一）學(xué)唱青春舞曲1、教師范唱歌曲，整體感受。,2、介紹作者及其作品風(fēng)格。,3、播放音樂，學(xué)唱歌曲4、聽賞全曲，按照自己的創(chuàng)意拍擊節(jié)奏。,5、邊拍擊節(jié)奏邊唱歌曲。6、教師播放新疆舞蹈片段，激發(fā)學(xué)生設(shè)計舞蹈動作，表現(xiàn)歌曲。師：平常同學(xué)們都很活潑好動，還有些同學(xué)會跳現(xiàn)代舞，剛才我們看了一段新疆的舞蹈，大家可以模仿其

27、中的動作，用青春舞曲做伴奏，現(xiàn)在讓我們一起隨音樂跳起來。要求人人都動，動作多樣，氣氛熱烈融洽）（二）學(xué)唱踏浪,1、播放音樂,學(xué)唱歌曲2、教師范唱歌曲，整體感受。3、根據(jù)伴奏邊激打節(jié)奏，邊學(xué)歌曲，要求學(xué)生盡量背詞（三）學(xué)唱同一首歌1、教師播放同一首歌晚會片段2、播放音樂，學(xué)唱歌曲3、背唱歌詞四、復(fù)習(xí)歌曲,五、嘗試組合,1、提出組合演唱的要求,2、學(xué)生嘗試組合演唱,3、學(xué)生分組上臺演唱,八、課堂小結(jié)下節(jié)課我們舉行一場班級演唱會，大家課后去搜集你們喜歡的組合，你們可以一人或幾人準(zhǔn)備一首歌，最好自己在編排一些動作，到時候登臺演出。班級演唱組合第二課時教學(xué)目標(biāo)1、能夠積極參與演唱會全過程的設(shè)計與演出2、

28、能獨自或與同學(xué)大方自信地表演節(jié)目3、能在演唱活動中對自己、他人、集體的演唱作簡單的評價。,教學(xué)重點,讓學(xué)生充分地參與歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個性體驗。,教學(xué)難點,合理安排教學(xué)時間，調(diào)控好教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生主動參與的意識。教學(xué)用具多媒體,集,體,備,課個人備課序號授課時間年,月,日教學(xué)過程學(xué)生活動,教學(xué)設(shè)想一、組織教學(xué)師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了一些演唱組合，并且學(xué)唱了幾首歌曲，大家還記得是哪幾首歌嗎？生：青春舞曲、踏浪、同一首歌師：沒錯，在上節(jié)課我們學(xué)會了這三首歌，并且還組織了一部分同學(xué)上臺演唱，不知道你們課后有沒有去搜集你們所熟悉的組合，并且去學(xué)唱歌曲呢？生：有師：那么這節(jié)課就讓你們做主，我們來

29、組織一場班級演唱會，今天就讓同學(xué)們過一把“歌星癮”我們也采用組合演唱的形式來演唱歌曲，大家有沒有勇氣上臺來表演？生：有師：有你們自信的回答，我就放心了。同學(xué)們都知道組合演唱的第一大特點是幾個人用時上臺演唱，在我們的演唱會開始之前，我們先一起來熱熱身，唱一下上節(jié)課我們學(xué)過青春舞曲，讓我們跟著音樂唱起來，跳起來。二、新課教學(xué),1、安排一位同學(xué)做主持人，說明班級演唱會秩序2、組織學(xué)生報名，并安排好演出順序3、教師做音響師，幫學(xué)生播放音樂4、學(xué)生按順序登臺表演5、教師小結(jié)師生欣賞6、教師準(zhǔn)備一首歌曲，為學(xué)生演唱三、課堂小結(jié)1、肯定同學(xué)們的精彩表演和創(chuàng)新之處2、分析其中不足，總結(jié)經(jīng)驗學(xué)生齊唱青春舞曲并隨

30、音樂自由舞蹈學(xué)生報名學(xué)生分組演唱通過演唱，調(diào)動大家積極性，活躍課堂氣氛教師在適當(dāng)?shù)臅r候帶動大家一起打擊節(jié)奏或者跟隨臺上演出同學(xué)一起演唱，營造活躍的課堂氣氛，帶動大家的積極性，鼓勵學(xué)生教學(xué)反思,年級,科,教,案,設(shè),計集,體,備,課個人備課序號授課時間年,月,日第五單元,泥土的歌教學(xué)內(nèi)容：,學(xué)唱歌曲云南民歌放馬山歌，和腳夫調(diào)欣賞槐花幾時開,教學(xué)目標(biāo)：,學(xué)唱歌曲云南民歌放馬山歌，和腳夫調(diào)欣賞槐花幾時開，比較和發(fā)現(xiàn)三地民歌的不同風(fēng)格特點，能用自然正確的演唱方法，獨立自信地演唱其中一首歌曲。,教學(xué)過程：,1、看地圖，復(fù)習(xí)民歌,讓學(xué)生說出自己的家鄉(xiāng)在哪個??？那里有什么民歌？,2、聽音樂、了解民俗,播放云

31、南民歌放馬山歌和黎族民族腳夫調(diào)。設(shè)問：兩首歌曲的風(fēng)格、情緒、速度有何不同呢？,3、,唱民歌，表現(xiàn)風(fēng)格,1）先教會學(xué)生吆喝，可以采用師生互動的形式來完成,2）,比較誰的吆喝好，又能聽會老師唱的其中一句或幾句。,3）,請會唱的學(xué)生取代老師來唱歌詞，不會的學(xué)生繼續(xù)吆喝，并盡快聽會趕上其他同學(xué)。集,體,備,課個人備課序號授課時間年,月,日,4）完全放手讓學(xué)生充滿激情地歌唱全曲。,4、學(xué)唱腳夫調(diào),1）讓學(xué)生和著老師的歌聲用手畫旋律線，設(shè)問：你感受到哪些旋律音是很長的？接著啟發(fā)學(xué)生輕輕哼唱那些地方。講解延長記號，并提示學(xué)生唱好單雙倚音。,2）這是一首問答歌?？梢圆捎脦熒鷨柎稹W(xué)生問答來學(xué)唱。說一說自己的感

32、受。,3）,設(shè)計幾種演唱形式。如一人問眾人答，女生問男生答。,5、復(fù)習(xí)課、分析比較,1）,復(fù)習(xí)演唱這兩首歌曲，引出歌曲比較的環(huán)節(jié)。,2）,讓學(xué)生分析討論、比較發(fā)現(xiàn)這兩首歌的異同點。內(nèi)容由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。,3）要求他們在自己的歌聲中融進(jìn)體驗到的情感，演唱得更出色。,歌名,拍號,節(jié)奏,速度,力度,調(diào)式,風(fēng)格,情緒,6、賞樂曲、談?wù)劯惺?觀看芭蕾舞劇槐花幾時開，在學(xué)生情感上有一定的審美基礎(chǔ)后，再欣賞斗笠舞的音樂，引導(dǎo)學(xué)生與歌曲腳夫調(diào)的旋律進(jìn)行比較。,課后小結(jié)教學(xué)反思,年級,科,教,案,設(shè),計集,體,備,課個人備課序號授課時間年,月,日腳夫調(diào)教案教學(xué)目標(biāo)：我制定了三個目標(biāo)1、能力目標(biāo)：通過對陜西民歌腳

33、夫調(diào)的欣賞與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生喜愛民歌，感受民歌那“原生性”的質(zhì)樸美。,2、知識目標(biāo)：通過聆聽、演唱、交流、表演等活動，讓學(xué)生感受并了解陜西信天游的風(fēng)格特點，了解本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。,3.,德育目標(biāo)：通過對陜西民歌腳夫調(diào)的欣賞與歌詞的理解，揭示了萬惡舊社會勞動人民的苦難，啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學(xué)習(xí)，振興中華。教材分析：這是一首陜北信天游。信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞上下兩句為一段，上句起興，下句起題。用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。歌曲一開始，連續(xù)向上四度的音調(diào)，既表現(xiàn)了腳夫激動的心情，又表現(xiàn)了他對自由幸福生活的渴望和追求。下句“為什么我趕腳人兒（喲）這樣苦命？”旋律一起

34、即伏，大幅度向下的音調(diào)，表現(xiàn)了表現(xiàn)了在黑暗的舊社會，勞動人民惆悵無奈凄涼無比的心情。教學(xué)重點和教學(xué)難點：,1、重點培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。,2.,難點讓學(xué)生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的知識。教學(xué)方法：情境教學(xué)法，多媒體輔助等直觀教學(xué)手段，進(jìn)行討論練習(xí)等方法，完成此次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)教具：地圖，大歌譜，視聽音響設(shè)備.電腦等教學(xué)設(shè)備。學(xué)法指導(dǎo)：1.,鼓勵學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，分小組進(jìn)行討論并個別回答問題，讓其發(fā)揮獨創(chuàng)精神。2.,啟發(fā)學(xué)生自己探索，通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機會。3.,教師與學(xué)生互動教學(xué)，加強師生交流。預(yù)期教學(xué)效果：在創(chuàng)造性教學(xué)中，同學(xué)們通過多媒體直觀教學(xué)法，大部分同學(xué)都在興趣中學(xué)習(xí)音樂知識

35、及課堂內(nèi)容。通過師生互動，創(chuàng)造性表演，學(xué)生能過在情境教學(xué)法中掌握知識和內(nèi)容。所以我的預(yù)期教學(xué)效果力爭達(dá)到100%教學(xué)過程：導(dǎo)言（5分）,人民音樂家冼星海說過：“民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂，必須研究民歌。”民歌是我國民族民間音樂藝術(shù)。民歌反映的是最底層、最普通的勞動人民的心聲。每個民族都有自己的民歌，并以多樣化的體裁、歌唱形式和內(nèi)容，反映本民族特有的歷史、民俗、性格、情趣和文化傳統(tǒng)。成為中華民族的瑰寶。上節(jié)課，我們領(lǐng)略了山西民歌的情韻，今天我們再來欣賞陜西民歌的音樂風(fēng)格。首先利用多媒體課件播放三首民歌。師：請同學(xué)們仔細(xì)聆聽歌曲，回答哪一首是陜西民歌？A太陽出來喜洋洋B小拜年C腳夫調(diào)

36、（腳夫調(diào)）師：同學(xué)們回答的很好，今天我們欣賞的就是陜北信天游腳夫調(diào)2.知識內(nèi)容（20分）師：（出示地圖）請問有誰能找到陜西省呢？（位于中國西北地區(qū)東部）利用多媒體課件播放古城西安教師介紹陜西省的地理知識和人文景觀。陜西省位于中國西北地區(qū)東部的黃河中游，面積19萬多平方千米全省縱跨黃河、長江兩大水系，是“新亞歐大陸橋”亞洲段的中心和進(jìn)入中國大西北的門戶，省會是西安，陜西大地古老而神秘，是中華民族的重要發(fā)祥地。她猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，這里有我國著名的古城長安（今西安）自西周起，先后有12個王朝在此建都，歷時1100多年。師：通過介紹，我相信大家對陜西省有了一個大致的了解，下面再一次聆聽

37、這首民歌，請同學(xué)們經(jīng)過小組討論的方式來回答，陜北信天游腳夫調(diào)的特點？(高亢有力、激昂奔放)教師介紹陜北信天游風(fēng)格和特點。信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞基本以七字為一句，上下兩句為一段，上句起興，下句起題。既可以兩句獨立成歌，也可把幾段或十幾段歌詞并列，用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。民間曾有“信天游，不斷頭，斷了頭，窮人就無法解憂愁”之說。信天游以綏德、米脂一帶的最有代表性，腳夫調(diào)流行在綏、米一帶，它以高亢有力、激昂奔放、具有鮮明的西北民歌的特點，出示大歌單，利用師生互動的方式教授音符的時值及小切分，三連音，和后十六等節(jié)奏型的打法。師：因為音樂來源生活，同學(xué)們能否在生活中需找音符的時值呢？例：

38、4分音符時值走一步,8分音符時值鐘表滴答,16分音符時值小鼓利用達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動學(xué)，教授小切分后后十六和三連音的打法和同學(xué)互動達(dá)到教學(xué)目的。例:,小切分,*,*,*,小切分的變型,*,*,*,*,三連音,*,*,*,后十六,*,*,*下面通過小組練習(xí)的方法，利用形體動作來練習(xí)大切分和第一樂句的節(jié)奏型，進(jìn)一步掌握學(xué)到的知識集,體,備,課個人備課序號授課時間年,月,日3.德育教育（5分）通過幾個例子對比，同學(xué)們應(yīng)該感受新社會的美好和這來之不易的今天，所以我們以后，一定要努力學(xué)習(xí)，建設(shè)我們的家園。4.創(chuàng)造性表演（12分）通過節(jié)奏型的掌握和多次聆聽音樂，相信大家已經(jīng)熟悉了本曲，用各自喜歡的表達(dá)方式

39、來演繹這首腳夫調(diào)我做指揮并提供歌譜和各種道具，學(xué)生根據(jù)自己的喜歡分成兩組：,A、舞蹈組同學(xué)隨音樂即興起舞。,B、歌唱學(xué)生齊唱這首歌曲。,通過表演環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動的方式體驗歌曲，使學(xué)生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵，從而達(dá)到熟悉歌曲，掌握知識點和審美教育的目的。課堂小結(jié)（3分）：,首先讓同學(xué)們自己回答學(xué)到了什么？老師再做點評。今天我們欣賞了陜西信天游腳夫調(diào)，讓我們了解、感受了我國民族音樂的魅力；了解陜西信天游的風(fēng)格特點和本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。通過大家的互動表演，能熟悉這首歌曲，進(jìn)一步的了解到這首歌的內(nèi)在精神，啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學(xué)習(xí)，振興中

40、華的高尚情操。教學(xué)反思,年級,科,教,案,設(shè),計集,體,備,課個人備課序號授課時間年,月,日第六單元,七彩的管弦教案教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)對常見樂器的音色聽辨。2通過欣賞樂曲片斷感受對管弦樂的音樂塑造力。通過演唱樂曲主題感受體驗樂曲的特點。3讓學(xué)生能對交響音樂感興趣，愿意探索與其相關(guān)的音樂文化知識。教學(xué)重、難點:,初步了解西洋管弦樂隊的分類，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂、獲得審美體驗，對交響樂能產(chǎn)生一定興趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備和音像資料。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入1走進(jìn)管弦樂課件：播放電影貓和老鼠片斷。教師：認(rèn)真觀看下面這段視頻，有沒有你熟悉的樂器，請舉例。（以學(xué)生喜聞樂見的電影作品音樂切入主題，與學(xué)生拉近距離）二

41、、新課教學(xué)（一）初步了解管弦樂隊1、學(xué)生舉例，教師將樂器圖片貼在黑板上。2、聽辨常見樂器的音色，并說出聲音特點3、學(xué)生分組活動,將黑板上的樂器圖片歸類,老師問：西洋管弦樂器一共分為4類，你能根據(jù)他們的形狀、演奏形式等特點歸類嗎？,學(xué)生歸類，老師總結(jié)弦樂組、管樂組、打擊樂組的特點。4、簡介什么是管弦樂隊管弦樂隊是由弦樂器、管樂器和打擊樂器組成的大型器樂合奏樂隊。由于演奏不同體裁的器樂作品以及演出場地、功用的不同，而具有不同的稱謂。例如：大型管弦樂隊稱“交響樂隊”；而演奏室內(nèi)樂作品、樂隊編制較小的稱“室內(nèi)管弦樂隊”等。（二）欣賞樂曲1、欣賞青少年管弦樂隊指南,片段,讓學(xué)生熟悉不同樂器組的音色特點,

42、2、聽辨樂曲片段，分辨是由哪種樂組演奏的，并說出特點,3、管弦樂對人物形象的塑造,欣賞管弦樂曲兩個猶太人,簡介：兩個猶太人是圖畫展覽會中的一段，是俄國作曲家莫索爾斯基根據(jù)好友畫展中的圖畫而創(chuàng)作的作品。全曲共分為十段，每段樂曲描繪了一個特定的景物。4、管弦樂對場景氛圍的塑造欣賞管弦樂曲卡門序曲1）欣賞卡門序曲，感受音樂情緒，并隨音樂展開想象。2）簡介法國作曲家比才及卡門序曲。集,體,備,課個人備課序號授課時間年,月,日前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，常單獨演奏。一般的歌劇序曲都是用交響方式縮寫或提示歌劇內(nèi)容，卡門序曲結(jié)構(gòu)簡單，僅僅描寫了歡樂氣氛和劇中人物斗牛士的英勇形象。3）再次聆聽卡門序曲

43、，為三個音樂主題找出相對應(yīng)的音樂情緒，并嘗試找出音樂旋律的規(guī)律?；局黝},：,熱烈、輝煌第一插部主題：,輕快、活潑第二插部主題：,威武、雄壯,4）簡介回旋曲式,回旋曲式：,A+B+A+C+A+D+A+E+A,其中的A是多次出現(xiàn)的回旋曲主要主題，B、C、D、E是新材料，專用名詞是插部。一首回旋曲至少要有兩個插部，分別稱作第一、第二插部。5）嘗試用“啦”背唱第二插部主題，加深對音樂的印象。三、課堂拓展,1、簡介,音樂家,久石讓,久石讓，日本著名作曲家、歌手、鋼琴家，以擔(dān)任電影配樂為主。特別是宮崎駿導(dǎo)演的作品，從風(fēng)之谷至懸崖上的金魚公主的二十多年間所有長篇動畫電影的音樂制作，為宮崎駿作品中不可欠缺的

44、配樂大師。2、欣賞管弦作品天空之城,從學(xué)生喜歡、熟悉的音樂作品入手，加深對管弦樂的感受。四、課堂小結(jié),管弦樂隊音樂張力強，表現(xiàn)力強，色彩豐富。今天我們只是初步體驗了管弦樂的魅力，管弦樂在你們熟悉的動畫、電影中都有經(jīng)常出現(xiàn)，就在我們身邊。教學(xué)反思,年級,科,教,案,設(shè),計集,體,備,課個人備課序號授課時間年,月,日第七單元,在燦爛的陽光下教案,設(shè)計思路：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“在音樂教學(xué)中要把情感態(tài)度與價值觀放在首位，突出情感體驗”。圍繞這一目標(biāo)，這節(jié)課我通過采取“創(chuàng)設(shè)情境欣賞體驗演唱感受”的教學(xué)手段。提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，擴展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，對自己的祖國充

45、滿了自豪和贊美。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞紅旗頌體驗出歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格。2、在學(xué)習(xí)在燦爛的陽光下中體會音樂能反映人的情感，音樂作品是時代的產(chǎn)物。3、能準(zhǔn)確而有情感的演唱在燦爛的陽光下，感知音樂的魅力。教學(xué)重難點：1、感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的情感。2、準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲在燦爛的陽光下的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對祖的感激和贊頌。教具：圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、,看圖片。提問：看了圖片有何感想？請你用簡短的語言來描述？（這些圖片是中華人民共和國成立五十周年國慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國的日趨繁榮富強，我為祖國而驕傲

46、自豪。）2、,聽音樂紅旗頌情感感受一下二、欣賞體驗1、導(dǎo)言：剛才我們一起感受了祖國的日趨富強的場面，這節(jié)課我們來欣賞一首由印青作曲的歌曲。2、出示課題：音樂欣賞在燦爛的陽光下，播放歌曲在燦爛的陽光下。（1）學(xué)生欣賞，感受歌曲所表達(dá)的情感。（2）,學(xué)生哼唱，體會在演唱歌曲時的情緒變化。三、,演唱感受1、再次播放歌曲在燦爛的陽光下。2、聽完這首歌想到了什么？（學(xué)生說出自己的感想）3、教師范唱，學(xué)生隨哼唱主旋律。4、教師指揮，隨音樂演唱在燦爛的陽光下一遍，學(xué)生自己尋找不足之處。四、分析歌曲的演唱風(fēng)格、音樂結(jié)構(gòu)圖式和表現(xiàn)主題。全曲分為三段，以A-B-A1的形式呈現(xiàn)。歌曲的A段為3|4拍集,體,備,課個

47、人備課序號授課時間年,月,日，旋律具有抒情風(fēng)格，以中速演唱，以第一人稱的手法、運用十分樸實的語言抒發(fā)了對中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說著長輩給予自己的思想上的啟迪。B段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂轉(zhuǎn)向進(jìn)行曲的風(fēng)格，演唱速度稍快。歌中充滿了為祖國的自豪和贊美。A1部分重復(fù)A部，激情的把音樂推向高潮。五、復(fù)聽樂曲的A部分，請學(xué)生跟著唱主題，感受新時期表達(dá)愛國主義情懷的特點。有感情地齊唱歌曲在燦爛的陽光下。六、小結(jié)：讓我們?yōu)樽鎳姆睒s富強而自豪，為我們是中國人而驕傲，讓我們再一次唱響這首歌曲在燦爛的陽光下。教學(xué)反思,年級,科,教,案,設(shè),計集,體,備,課個人備課序號授

48、課時間年,月,日第八單元,皇帝的新裝設(shè)計理念：每個人的一生都會遇到或大或小的挫折，如何在逆境中、挫折中鍛煉成長，是很重要的事情；挫折與人生相伴，而我們該如何去面對呢？其實每個人的內(nèi)心深處都有一雙隱形的翅膀，這翅膀是堅定的信念，是堅實的行動，是果敢的毅力，是燦爛的笑容，只要展開這隱形的翅膀，就能夠在夢想的天空自由的翱翔。只是在成長的過程中、在磨練的過程中我們的翅膀退化了，迷失了。我們所要做的就是自信、堅強去找回它，讓它帶著我們走向理想的天堂。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱并掌握隱形的翅膀這首歌，感受歌曲的真摯情感；2、讀懂歌詞內(nèi)藏的蘊意，挖掘“隱形的翅膀”的寓意；3、通過電影隱形的翅膀的故事，讓學(xué)生感受信念

49、的力量，鼓勵學(xué)生勇敢面對挫折。,教學(xué)重點：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受“隱形的翅膀”的力量。,教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件,教學(xué)過程：,一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，走近信念這雙隱形翅膀,課件出現(xiàn)一對大翅膀的圖片，并輕聲播放背景音樂師：也許，每個人都渴望有一雙翅膀，年幼時我們渴望有一雙“獨立”的翅膀，去掙脫父母無微不至的關(guān)懷；長大一點后，我們渴望有一雙“追夢”的翅膀，能達(dá)到自己努力追尋的地方；苦痛時，我們渴望有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時，我們渴望有一雙“自由”的翅膀，到達(dá)一個任由心靈翱翔的世界你們想有一對翅膀嗎？.其實你們、我、我們大家都有一對翅膀。不信是嗎？是真的。它是一雙隱形的翅膀。揭題隱形的翅膀,聽一聽下面這首歌你就明白了。,二、學(xué)唱歌曲，感受信念這雙隱形翅膀課件出示歌曲。1、初聽歌曲。2、朗讀歌詞。3、輕聲跟琴學(xué)唱歌曲。4、解決難點句。5、表演唱歌曲。,三、故事講述，領(lǐng)悟信念這雙隱形翅膀,1、,課件出示電影圖片，配背景音樂