寫爭(zhēng)論的學(xué)生作文

1、寫爭(zhēng)論的學(xué)生作文 爭(zhēng)辯是非，爭(zhēng)辯對(duì)錯(cuò)，世界上每一個(gè)角落都存在著爭(zhēng)辯，爭(zhēng)辯引起了人們的思索，我們?cè)跔?zhēng)辯中漸漸進(jìn)步。下面我給大家?guī)?lái)寫爭(zhēng)辯的同學(xué)作文，盼望大家喜愛(ài)! 寫爭(zhēng)辯的同學(xué)作文1 守法規(guī)王國(guó)和無(wú)法規(guī)王國(guó)是兩個(gè)王國(guó)，由于兩個(gè)王國(guó)對(duì)道德的不同看法，常常爭(zhēng)辯不休，令兩個(gè)王國(guó)不得安靜，兩個(gè)王國(guó)的人都覺(jué)得自己才是最有道德的王國(guó)。就是這時(shí)，一位天使來(lái)到這里，并與兩位國(guó)王協(xié)商，進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽來(lái)判定。 “我先來(lái)吧!”守法規(guī)國(guó)王清了清喉嚨，“那天，我出去巡察，看到一個(gè)女孩在路邊吃東西，我見(jiàn)她快吃完了，便跟著她，看她會(huì)怎樣處理手中的垃圾，只見(jiàn)她一路查找垃圾箱，直到找到垃圾箱才把垃圾扔進(jìn)了垃圾箱里。我覺(jué)得這是一種

2、有道德的行為?！碧焓刮⑿χ鴮?duì)道德國(guó)王點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “別得意了，我還沒(méi)說(shuō)呢!”無(wú)法規(guī)國(guó)王傲慢地說(shuō)“我們王國(guó)的小孩成天都在墻壁上涂鴉，可以鍛練小孩子的動(dòng)手力量和想象力?！?聽(tīng)到這里，天使壓住自己心中的怒火，說(shuō)：“請(qǐng)您告知我，您覺(jué)得這樣對(duì)嗎?”“對(duì)呀!”無(wú)法規(guī)國(guó)王不假思考地說(shuō)：“小孩子們都很快樂(lè)?！薄翱墒悄茐沫h(huán)境，破壞了大家的漂亮家園!”可是，無(wú)法規(guī)國(guó)王照舊是一幅無(wú)所謂的樣子! 數(shù)年后，天使來(lái)到了無(wú)法規(guī)王國(guó)，只見(jiàn)一面面墻壁畫著各種各樣的涂鴉;小草小花被踐踏，不停地哭泣著;女人穿睡衣，男人打赤膊在外行走大有人在;人們隨地亂扔垃圾;無(wú)視紅綠燈，亂穿公路看到這兒，天使無(wú)奈地?fù)u搖頭，飛走了。天使又來(lái)到了守法

3、規(guī)王國(guó)，就像來(lái)到了漂亮花園一樣!處處鳥語(yǔ)花香，潔凈干凈;人們遵守交通規(guī)章;講文明，有禮貌 又過(guò)了很多年后，天使驚異地發(fā)覺(jué)無(wú)法規(guī)王國(guó)滅亡了!最終只剩下漂亮富裕的守法規(guī)王國(guó)地球。 寫爭(zhēng)辯的同學(xué)作文2 在每個(gè)人的經(jīng)受里，必定有許很多多的爭(zhēng)辯。而最讓我難忘，最讓我感到暖和的就是一次和媽媽的爭(zhēng)辯。 有一次，我考試考差了一點(diǎn)，數(shù)學(xué)只考了89分，媽媽一見(jiàn)到試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，臉立即從“晴天”轉(zhuǎn)為“陰天”，再?gòu)摹瓣幪臁鞭D(zhuǎn)變成了“狂風(fēng)暴雨”。媽媽黑著臉問(wèn)我：“為什么考那么低分?為什么你不仔細(xì)審題?為什么寫錯(cuò)了?”一大串的炮彈接二連三地向我傾瀉而來(lái)，使我只有招架之力，毫無(wú)還手之力。媽媽看我不說(shuō)話，又滔滔不絕地說(shuō)起那

4、千篇一律的道理：“考試考好了，才能考到好中學(xué)、高校，再找到” 我聽(tīng)得不耐煩了，也爭(zhēng)論道：“煩死了!你根本就不知道我的感受!”說(shuō)完，我頭也不回地沖進(jìn)了房間，“嘭”的一聲關(guān)上了門。 外面寧?kù)o了幾秒后，媽媽的吼聲再度傳了進(jìn)來(lái)：“我還不是為了你好!一點(diǎn)也不知道感恩!”我趴在床上，用枕頭捂住了耳朵，一點(diǎn)兒也不想聽(tīng)進(jìn)去任何一句話。 過(guò)了大約一個(gè)小時(shí)，我空蕩蕩的肚子向我發(fā)出了“咕嚕?！钡目棺h聲。雖然我的表面很倔強(qiáng)，不愿向媽媽認(rèn)輸，但我的內(nèi)心卻誘引著我去打開(kāi)房門，去到飯桌前，吃那香噴噴的美味佳肴。 又過(guò)了十幾分鐘，我最終挺不住了，靜靜地把門打開(kāi)一條縫，客廳里沒(méi)人，但媽媽的房間燈開(kāi)著，看來(lái)媽媽在房間里，我躡手躡

5、腳地走到飯桌前，盤子里盛的是我最愛(ài)吃的紅燒肉。盤子底下壓著一張紙條，上面寫著“餓了就吃，涼了熱一熱”?？粗垪l和紅燒肉，我的眼眶潮濕了。 正在我狼吞虎咽時(shí)，背后傳來(lái)了一個(gè)聲音“好吃不?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，撲進(jìn)了媽媽的懷抱里。 其實(shí)那盤紅燒肉是我吃過(guò)最咸的一盤，由于媽媽不知道，里面和著我多少的淚水。 一場(chǎng)爭(zhēng)辯，我更能讀懂自己，也更能讀懂媽媽的愛(ài)。 寫爭(zhēng)辯的同學(xué)作文3 時(shí)間猶如一個(gè)個(gè)掠影，稍縱即逝。很多事情或許早已被忘卻，可是，那一次的爭(zhēng)辯，卻使我永久牢記在心。 貳零壹捌年叁月，一位當(dāng)代杰出的物理學(xué)家史蒂芬霍金的去世，成為我當(dāng)時(shí)和小伙伴們最熱門的話題。記得那次，在我的伴侶家里，又一次看到了這則新聞，就開(kāi)頭

6、了“唾沫橫飛”的爭(zhēng)辯，還是我起頭的呢!事情也許是這樣的(記不太清了)：我不由自主的說(shuō)了句“工作狂，干嘛那么舍命堅(jiān)持?”我的伴侶白了我一眼：“人家那叫職業(yè)精神?！?“精神倒是挺珍貴的，但生命只有一次。每天騎著輪椅橫沖直撞，死亡之神怕是每天都找上門來(lái)吧!幸好上天眷顧他。不然，早不知死幾百回了!”我不以為然。 “生命的確沒(méi)有其次次。但霍金并沒(méi)有鋪張生命。相反，他是喜愛(ài)生命的!說(shuō)句實(shí)話，有一些想要生命成為永恒的人，肯定是由于貪戀此時(shí)的幸福歡樂(lè)戀戀不舍或快要逝世很是圓滿。真正懂得生命、理解生命的人才會(huì)明白，為國(guó)家、為.做出貢獻(xiàn)，讓世人牢記在心，才是生命真正的永恒!”她憤慨。 我無(wú)話可說(shuō)，只能在心里找借口

7、：練過(guò)口才的就是不一樣，說(shuō)話都文縐縐的。不過(guò)，說(shuō)的還挺有道理的!我暗暗豎起了大拇指。但是我并沒(méi)有服輸。“是做出貢獻(xiàn)了，可也只是為他們國(guó)家增加榮耀。再者，只一本時(shí)間簡(jiǎn)史，了解整個(gè)宇宙也不行能啊!”我辯解道。 “后人在努把力就好了嘛，不肯定.”她好像意識(shí)到了，“好你!讓我扯偏話題，說(shuō)好聊生命的永恒，你怎么說(shuō)變就變，我臺(tái)詞都預(yù)備好了!”她面紅耳赤，張牙舞爪，跟頭犀牛似的。 “怎么能不變卦呢?你呀，可是能言善辯、伶牙俐齒，我可斗不過(guò)你?！蔽覠o(wú)奈回道. 就這樣，一場(chǎng)小小的爭(zhēng)辯結(jié)束了。 寫爭(zhēng)辯的同學(xué)作文4 我們上品德課時(shí),發(fā)生了一次好玩的爭(zhēng)辯。 課堂上，老師指著書上的一幅圖：一個(gè)小女孩拉著媽媽想去兒童劇院

8、看話劇，媽媽說(shuō)：“看什么話劇!回家看電視不是一樣的嗎?”。問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為媽媽應(yīng)當(dāng)讓小女孩去還是不去呢?”話音剛落，班級(jí)里立即亂成了一鍋粥。 王浩川說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)什么都不看，在家里看書，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)?！睕](méi)等王浩川說(shuō)完，吳雨澤便打斷了他的話：“我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)看童話劇，電視和電腦的顯示屏有輻射?！?品德老師笑著說(shuō)：“這兩位同學(xué)答得都很不錯(cuò)，誰(shuí)還有新的見(jiàn)解呢?說(shuō)說(shuō)看?！?我的好伴侶邊曉璇搶著發(fā)言：“應(yīng)當(dāng)選擇看童話劇，一個(gè)人在家里看電視沒(méi)意思。” 同桌梧桐樹(shù)也不甘落后，大聲喊：“在家里看電視比較好，節(jié)約錢?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)。 還有的同學(xué)在小組里嘀嘀咕咕談?wù)摿艘粫?huì)兒，站起來(lái)代表小組發(fā)表看法：“在童話劇

9、院看話劇比較好，小女孩兒在學(xué)校學(xué)習(xí)了一周了，應(yīng)當(dāng)去看童話劇放松心情?！?我被這激烈爭(zhēng)辯的氣氛逗樂(lè)了，高高舉起手說(shuō):“應(yīng)當(dāng)?shù)絻和瘎≡嚎丛拕?，在那里可以得到很多?lè)趣?！?我話音剛落，有個(gè)同學(xué)直接從椅子上蹦起來(lái) 看著班里“喧鬧”的情景，老師打手勢(shì)讓我們停下，說(shuō)：“大家回答得都很好，其實(shí)看童話劇很好，由于在劇場(chǎng)看戲，同學(xué)們能看到演員活生生的表演，臺(tái)上和臺(tái)下互動(dòng)溝通，嬉戲性強(qiáng)，還會(huì)使同學(xué)們更加了解愛(ài)、勤勞、敬重和誠(chéng)信，也更習(xí)慣在公共場(chǎng)合做個(gè)懂法規(guī)、講禮貌的乖孩子?！?這時(shí)候，下課鈴不識(shí)趣得響了起來(lái)，一場(chǎng)爭(zhēng)辯也在鈴聲中結(jié)束了。 寫爭(zhēng)辯的同學(xué)作文5 波濤和波濤之間的碰撞，才會(huì)產(chǎn)生那么漂亮的浪花，我們?nèi)伺c人之

10、間的爭(zhēng)辯，才會(huì)推動(dòng).推動(dòng)我們個(gè)人的成長(zhǎng)。信任許多人在談?wù)撋暾摰臅r(shí)候，第一印象就是爭(zhēng)吵，其實(shí)爭(zhēng)吵和爭(zhēng)辯完全是不同概念的兩件事情。爭(zhēng)吵，只是為了某件事情進(jìn)行爭(zhēng)吵，維護(hù)自己的利益或者是相關(guān)利益而已。可是爭(zhēng)辯卻代表了自己的看法，與他人的看法不同，追問(wèn)的目的的根本是在于維護(hù)自己的看法的精確性。古往今來(lái)，很多事情都是在不斷的爭(zhēng)辯之中才漸漸走向成熟，才漸漸進(jìn)展起來(lái)的。 任何事情都不行能是完善的，只有申論我們才可以看到事情存在的缺點(diǎn)，也就戲弄我們，才可以讓事情變得成熟?？墒钦撘彩且患缓?jiǎn)單的事情，不僅要有一種敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的士氣，而且還要勇于打破迷信的束縛以及權(quán)威的壓抑。比如說(shuō)當(dāng)時(shí)歐洲處于牛頓的微粒說(shuō)可是一位一般的物理老師卻對(duì)這個(gè)方面提出了自己的疑問(wèn)，并且始終堅(jiān)持。自己的觀點(diǎn)。這位一般的老師提出的觀念就是后來(lái)著名全球的波動(dòng)說(shuō)理論。假如沒(méi)有敢于打破權(quán)威的話，那么又怎么可能會(huì)讓這個(gè)觀點(diǎn)成為精確的呢? 我們?cè)跔?zhēng)辯的時(shí)候也需要留意正確的方法和合理等方面。不能夠由于自己的憑空遐想，就要去蔑視權(quán)威，還需要要以事實(shí)