小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)第六組-窗前的氣球

1、22.窗前的氣球?yàn)o州市龍馬潭區(qū)玉帶河學(xué)校 羅安嵐教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“科、亞”等7個(gè)字，會(huì)在田字格里正確書(shū)寫(xiě)病生字。2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文1、2、自然段。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)“科、亞”等7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)病字。 2、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)科利亞的心情。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：課件、字詞卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、師：出示橢圓形，這是什么圖形？看看它有什么變化？說(shuō)一說(shuō)這是一個(gè)( )的氣球。2.、今天，我們就跟著這個(gè)紅氣球走進(jìn)一個(gè)感人的故事。3 、故事的題目叫-“窗前的氣球”。二、初讀課文 同學(xué)們預(yù)習(xí)課文時(shí)讀了幾遍課文？用你的手勢(shì)告訴老師。 接下來(lái)老師請(qǐng)同桌

2、互相檢查一下預(yù)習(xí)情況。出示要求：同桌輪流讀課文，讀得好的請(qǐng)你為他豎起大拇指，讀得不通順，有錯(cuò)的地方請(qǐng)你為他糾正，兩個(gè)小朋友都讀得好久擊掌祝賀。三、快樂(lè)識(shí)字1.課文中的生字寶寶來(lái)到了教室里，考考大家是不是都認(rèn)識(shí)它們？請(qǐng)孩子們自己再認(rèn)一認(rèn)，等會(huì)兒請(qǐng)認(rèn)得最好的小朋友當(dāng)小老師。（小老師教讀）我們一起來(lái)拍手區(qū)分音節(jié)讀一讀。（拍手讀） 這些生字寶寶中哪些字容易讀錯(cuò)呢？誰(shuí)來(lái)提醒提醒大家？ 記一記這些字的結(jié)構(gòu)，一起做結(jié)構(gòu)操。（結(jié)構(gòu)操） 2.我們記生字都有些什么辦法？你有哪些好辦法跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。（回答時(shí)一人說(shuō)一個(gè)，再補(bǔ)充 ） 請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這些生字朋友，想想你有哪些好辦法記住它們。3.生字寶寶摘掉了小

3、帽子，來(lái)考考大家還認(rèn)識(shí)他們嗎？（游戲猜大獎(jiǎng)）4. 孩子們可真厲害，個(gè)個(gè)都是識(shí)字小能手，我想這些詞語(yǔ)肯定也難不到大家吧，一起試一試（齊讀）5.我們把氣球放飛到藍(lán)天上，開(kāi)火車讀一讀。四、樂(lè)讀樂(lè)思1.生字詞語(yǔ)都難不到你們，讓我們走進(jìn)課文，去看看課文講的那個(gè)感人的故事。讀了課文，課文中講了一個(gè)小男孩的故事，能告訴我他的名字嗎？（科利亞）他怎么了？（生病了）出示田字格，認(rèn)識(shí)病字，教寫(xiě)生字。學(xué)生互評(píng)，比一比誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。2.科力亞得了怎樣的??？（傳染?。┪闹心睦锔嬖V你科利亞得了傳染??？ （指名讀、范讀） 3.得了傳染病醫(yī)院有什么規(guī)定？ （誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看他，他也不能到病房外面去。） 哪些人不能來(lái)看他？ 訓(xùn)練說(shuō)話

4、，拓展練習(xí)。 4.此時(shí)科利亞的心情怎樣？還可能怎樣？ （孤單，難受） 帶著難受的心情讀一讀 （配樂(lè)）。不僅如此，他也不能到病房外面去。他也許想（ ）他也許想（ ）5.師：躺在病上的科利亞真無(wú)聊啊。（引讀課文）躺在病上的科利亞真孤獨(dú)啊。他（靜靜地趟在病床上，呆呆地望著窗戶，）從三樓能看到什么呢？手勢(shì)生讀躺在病上的科利亞真難過(guò)啊。他（靜靜地趟在病床上，呆呆地望著窗戶，）從三樓能看到什么呢？手勢(shì)生讀 板書(shū)（真沒(méi)意思）6.你心里也一定很難受，不能光放在心里，要把它讀出來(lái)讓大家知道。看到你的表情，老師仿佛看到了病床上的科利亞。你讀得真有感情！ 多孤單多沒(méi)意思啊，讓我們一起走進(jìn)他齊讀（配樂(lè)讀2段）五畫(huà)龍點(diǎn)睛正當(dāng)科利亞又一次呆呆地望著窗戶的時(shí)候，突然有趣的一幕出現(xiàn)了，你們看一個(gè)紅氣球搖搖擺擺地飄來(lái)，飄啊飄一會(huì)兒它在科利亞的