2022年地稅系統(tǒng)公務員教育培訓工作總結

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年地稅系統(tǒng)公務員教育培訓工作總結_年來，_州_教育培訓工作以稅收_為指導，按照以人為本、突出教育、強化管理的思路。以提_部的業(yè)務能力、綜合素質(zhì)為目標，按需施教、加強培訓、建立健全管理機制，加大培訓力度、創(chuàng)新培訓方法，對全系統(tǒng)教育培訓本著“健全崗責體系、更新專業(yè)知識、提_位技能、打牢征管基礎”的指導思想，與州局黨組提出的“健職履責年”工作主題相結合，按需施教，分類培訓，嚴格管理，取得了較好的效果?，F(xiàn)將_州直地稅系統(tǒng)_年度教育培訓工作開展情況匯報如下：一、加強領導、強化培訓為保證_年教育培訓工作有大的提升，州局根據(jù)“_”稅收工作發(fā)展思路，將干_伍建設和提

2、升隊伍素質(zhì)作為一項重要的考核指標。結合實際，有針對性、有重點地分類、分層次開展培訓，并鼓勵干部在崗自學。在制定培訓計劃和制度時，明確人事干部是培訓工作的具體落實者，各業(yè)務科室是培訓工作的施教者，各級領導是培訓工作的_者，形成了一個有效的培訓機制，從_和制度上保障培訓工作的有效運行，為進一步做好培訓工作起到很好的促進作用。我局將重視干部素質(zhì)培養(yǎng)和提升能力作為今年的培訓工作的重點和突破口，作為一項頭等大事來抓。采取集中辦班、崗位自學、觀摩學習和選送進修等手段，不斷在干部職稱、能力、素質(zhì)、應用教育培訓上下功夫，取得了較好成效。二、不斷建立和完善教育培訓制度為促進州直地稅系統(tǒng)教育培訓工作扎實有效開展，

3、我局首先完善了各項培訓制度。制定并下發(fā)了_州直地稅系統(tǒng)_年教育培訓計劃，_州直地稅系統(tǒng)財會知識培訓學習管理辦法，_州直地稅系統(tǒng)在職人員學歷學位管理工作辦法，_州地稅系統(tǒng)教育培訓工作制度，進一步規(guī)范了教育培訓的各項制度。其次對_州地稅系統(tǒng)目標考核辦法進行了重新修改，在年底對各縣市局進行績效考核時，將教育培訓工作作為一項重要的考核內(nèi)容，與評選優(yōu)秀領導班子和先進單位結合起來，是檢驗各單位工作成績的依據(jù)之一。教育培訓考核內(nèi)容主要包括：是否建立單位、個人培訓檔案，是否有計劃、總結，每期培訓班是否按要求填寫了公務員培訓證書和保存相應的培訓資料，培訓機構是否健全等。對在培訓工作有創(chuàng)新項目的，取得優(yōu)異成績在評

4、選時優(yōu)先考慮。這樣做的目的之一，就是從根本上改變領導干部對教育培訓工作的模糊認識，教育培訓工作不是某個部門的工作，而是大局工作，是關系到地稅事業(yè)興旺發(fā)達的一項工程。三、強化培訓、精心_，全面開展業(yè)務培訓首先，健全機制，促進自學，提高能力。為提_部在崗自學的自覺性，在全系統(tǒng)營造良好的學習氛圍，推進教育培訓工作，使培訓工作形成良好、規(guī)范的機制。經(jīng)州局黨組研究下發(fā)了_州地稅系統(tǒng)教育培訓工作制度，鼓勵干部按照自身工作崗位的要求，加強在崗自學，提升工作能力。鼓勵全系統(tǒng)稅務干部報考注冊稅務師、注冊會計師、國家計算機等級考試、全國計算機技術與軟件專業(yè)技術考試和hsk等級考試。對取得注冊稅務師的同志由所在單位

5、獎勵_元，取得注冊會計師由所在單位獎勵_元，提高shk等級的人員給予不同的獎勵。參加注冊稅務師、注冊會計師、國家計算機等級考試和全國計算機技術與軟件專業(yè)技術考試和hsk等級考試在考前輔導、來往路途所占用的時間，按在崗對待。其次，分類培訓，嚴格管理，確保效果。2022年地稅系統(tǒng)公務員教育培訓工作總結（二）加強地稅系統(tǒng)干部崗位培訓，提高地稅干部的綜合素質(zhì)，對于順利完成地稅機關的職責使命，具有十分重要的現(xiàn)實意義。筆者就地稅干部崗位培訓工作中應注意的幾個問題談談自己淺顯的認識。目前崗位培訓中存在的問題，概括講有以下幾點：一是對教育培訓需求預測不足，造成指導培訓與實際需求脫節(jié)。二是培訓內(nèi)容單一化和簡單化

6、。只著重本行業(yè)業(yè)務知識，缺少對相關綜合知識培訓，造成干部知識面不寬。三是培訓內(nèi)容隨意性較大。地稅系統(tǒng)長期沒有系統(tǒng)的培訓教材，基層培訓一直奉行缺什么，學什么；用什么，補什么的補丁式培訓。四是對培訓實施效果的評估不足。針對以上問題，筆者認為做好崗位教育培訓工作，應注意把握好以下幾個方面：一、注意培訓對象的層次性。就實際工作對地稅干部能力的要求而言，愈是領導機關，對其決策和管理能力的要求愈高，而對基層干部的要求主要是“執(zhí)行能力”；即使同級地稅機關，對不同職級的領導以及一般地稅干部的要求，也同樣有所區(qū)別。就講授知識的層次性與培訓客體適應性而言，不同的培訓客體，由于閱歷、文化、年齡等方面的差異，其理解能

7、力和記憶能力也存在明顯差異。因此，如果不注意培訓的層次性，不實行分灶吃飯、分類培訓，做到因人制宜、因材施教，則會使培訓工作“眾口難調(diào)”，以致有的“供非所需”，有的“食不對味”，有的“消化不良”。因而，教材設置也應當體現(xiàn)層次性，既要有普及基礎知識，也要有層次較高的擴展知識。二、注意培訓內(nèi)容的針對性。不同層級的地稅機關，以及同級地稅機關的不同職級、不同崗位，培訓的內(nèi)容應該有所區(qū)別，或者有所側重，以適合其“味口”，適應其工作崗位要求。如：對各級地稅機關的領導干部，培訓的內(nèi)容應當側重于決策管理、_協(xié)調(diào)、識才用人等理論知識和實際技能；對同級地稅機關中辦稅服務廳人員、稅收管理員、稽查人員、統(tǒng)計分析人員、出

8、口退稅人員和反避稅人員等“六員”的培訓，培訓內(nèi)容除了理論知識、經(jīng)濟知識、法律知識等公共必學科目外，還要結合他們的崗位特點和工作需要，進行稅收法律法規(guī)、財務會計、稽查審計、公共管理、信息化知識等稅收基礎知識及各種崗位技能的培訓。培訓內(nèi)容的針對性，是培訓效果及其實用性的前提。缺乏針對性的培訓，不僅缺乏實用價值，參訓人員的學習興趣和學習效果也會受到相應的影響。三、注意培訓方式的多樣性。培訓客體的層次性與培訓內(nèi)容的針對性本身，對培訓形式的多樣性提出了相應的要求。對要求每個地稅干部都必須掌握的一般性必學科目，可以采取統(tǒng)一的培訓形式，也可以印發(fā)學習資料分散自學，規(guī)定學習期限，期滿_考試；對科級以上領導干部

9、，可以采取分散自學與集中培訓相結合的形式，并限期_考試，檢驗學習培訓成果；對各類崗位業(yè)務骨干，可以采取跟班學習、崗位練兵、_業(yè)務研討會等形式。無論采用哪種培訓方式，具體運作時，都要注意其靈活性，將課內(nèi)與課外結合起來，將理論與實踐結合起來，將傳授知識與培養(yǎng)能力結合起來。做到這些，就需要在教材設置上體現(xiàn)層次性和多樣性，考慮可設置必須掌握知識和擴展知識方面的內(nèi)容。四、注意培訓結果的實效性。培訓的根本目的是提高地稅干部的政治水平、業(yè)務素質(zhì)和實際工作能力，從而使之能夠有效履行宣傳和執(zhí)行國家稅收政策，_地方稅收收入，為納稅人提供良好服務等職責使命。所以，開展地稅干部崗位培訓必須注重實際效果。為求培訓工作取

10、得實效，應當在解決好培訓客體的層次性，培訓內(nèi)容的針對性，培訓方式的多樣性等問題的同時，抓好對培訓客體的管理。首先，建立嚴格的考試制度，在確?？荚嚦煽冋鎸嵖尚诺那疤嵯?，將考試結果作為職級晉升和評獎評先的依據(jù)之一。通過一系列獎懲激勵機制，增強參訓干部認真學習的自覺性和主動性，使之變被動學習為主動學習，確保通過培訓學到真知識，掌握真本領。同時，可以建立前后比對制度。每次培訓結束，培訓主體都可以通過信函、電話、走訪等形式，了解參訓干部的思想、工作及生活作風情況，進行培訓前后的情況比對，掌握每位參訓干部是否通過培訓學習在理論水平、工作能力等方面有所提高。五、注意培訓速度的漸進性。知識的積累和能力的增強，是一個循序漸進、量變質(zhì)變的過程。干部培訓必須嚴格遵循這一辯證規(guī)律，既要克服“