現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)-考試題庫(kù)及答案-2022年整理

1、精品資料 歡迎下載精品資料 歡迎下載58/58精品資料 歡迎下載在（ ）評(píng)價(jià)方法中，評(píng)價(jià)人員和學(xué)習(xí)者始終處于互動(dòng)狀態(tài)。收藏A. 一對(duì)一評(píng)價(jià)B. 進(jìn)行中的平均C. 小組評(píng)價(jià)D. 實(shí)地試驗(yàn)回答錯(cuò)誤!正確答案： A 在一個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)之后進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)是（ ）。收藏A. 總結(jié)性評(píng)價(jià)B. 診斷性評(píng)價(jià)C. 相對(duì)評(píng)價(jià)D. 形成性評(píng)價(jià)回答錯(cuò)誤!正確答案： D ABCD模式中，B是指（ ）。收藏A. 對(duì)象B. 條件C. 行為D. 標(biāo)準(zhǔn)回答錯(cuò)誤!正確答案： C CSCL是指（ ）教學(xué)模式或策略。收藏A. 協(xié)作學(xué)習(xí)B. 基于Internet的探究式學(xué)習(xí)C. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D. 計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)回答錯(cuò)誤!正確答案： D 將

2、教學(xué)評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)建立在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體之外，把群體中每一個(gè)成員的某種指標(biāo)逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)照，從而判斷其優(yōu)劣。這是（ )評(píng)價(jià)。收藏A. 自身評(píng)價(jià)B. 相對(duì)評(píng)價(jià)C. 絕對(duì)評(píng)價(jià)D. 總結(jié)性評(píng)價(jià)回答錯(cuò)誤!正確答案： C 教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)特征的能力，是指教學(xué)媒體的（ ）特性。收藏A. 接觸面B. 重現(xiàn)力C. 參與性D. 表現(xiàn)力回答錯(cuò)誤!正確答案： D 下列教學(xué)媒體中，（ ）媒體的接觸面最廣。收藏A. 板書(shū)B(niǎo). 投影C. 錄像D. 電視回答錯(cuò)誤!正確答案： D 下列觀點(diǎn)中不符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的選項(xiàng)是( )。收藏A. 學(xué)生不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接收信息，而是主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的意義。B. 學(xué)習(xí)者以

3、其自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和建構(gòu)新的知識(shí)和信息。C. 學(xué)習(xí)過(guò)程包括對(duì)新信息的意義的建構(gòu)以及對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的改造和重組。D. 學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的建立或習(xí)慣的形成。回答錯(cuò)誤!正確答案： D注意有高度的（ ），在用媒體呈現(xiàn)教學(xué)信息時(shí)，應(yīng)當(dāng)突出主題，突出最主要的特征。收藏A. 適中性B. 期望性C. 新異性D. 選擇性回答錯(cuò)誤!正確答案： D 把握知識(shí)材料意義的能力”是指認(rèn)知領(lǐng)域中的（ ）層次。收藏A. 評(píng)價(jià)B. 分析C. 領(lǐng)會(huì)D. 綜合回答錯(cuò)誤!正確答案： C 教學(xué)過(guò)程的主要矛盾是（ ）。收藏A. “學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”B. “教”和“學(xué)”C. “教什么”和“怎樣教”回答正確!正確答案： B 當(dāng)收集到的

4、信息資料表明，大多數(shù)學(xué)生對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)未能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，這時(shí)的反饋應(yīng)該是（ ）。收藏A. 檢查性反饋B. 鼓勵(lì)性反饋C. 校正性反饋D. 幫助性反饋回答錯(cuò)誤!正確答案： C 奧蘇貝爾提出了（ ）教學(xué)策略。收藏A. 五環(huán)節(jié)教學(xué)B. 掌握學(xué)習(xí)C. 先行組織者D. 九段教學(xué)回答錯(cuò)誤!正確答案： C （ ）是了解學(xué)習(xí)者已有知識(shí)基礎(chǔ)的有效方法。收藏A. 觀察法B. 問(wèn)卷調(diào)查法C. 訪談法D. 編制預(yù)測(cè)題回答錯(cuò)誤!正確答案： D 在運(yùn)用先行組織者教學(xué)策略時(shí)，新學(xué)習(xí)的觀念是下位觀念，先行組織者是上位觀念，這樣的先行組織屬于（ ）。收藏A. 陳述性組織者B. 比較性組織者C. 下位組織者D. 并列

5、組織者回答錯(cuò)誤!正確答案： A 根據(jù)耶克斯多德森定律，（ ）程度的動(dòng)機(jī)激發(fā)或喚起，對(duì)學(xué)習(xí)具有最佳的效果。收藏A. 較弱B. 較強(qiáng)C. 中等回答錯(cuò)誤!正確答案： C 加涅把學(xué)習(xí)的內(nèi)部心理加工過(guò)程分為（ ）。收藏A. 9B. 7C. 5D. 4回答錯(cuò)誤!正確答案： A 具有（ ）的學(xué)生，能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到滿足，積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，具有好奇心，喜歡挑戰(zhàn)，在解決問(wèn)題時(shí)具有獨(dú)立性。收藏A. 內(nèi)部動(dòng)機(jī)B. 自我提高內(nèi)驅(qū)力C. 外部動(dòng)機(jī)D. 附屬內(nèi)驅(qū)力回答錯(cuò)誤!正確答案： A“一個(gè)熟悉的客體越小則被知覺(jué)為越遠(yuǎn)”，這是知覺(jué)的（ ）特性。收藏A. 適中性B. 整體性C. 對(duì)比性D. 相對(duì)性回答錯(cuò)誤!正確答案：

6、D“一個(gè)熟悉的客體越小則被知覺(jué)為越遠(yuǎn)”，這是知覺(jué)的（ ）特性。收藏A. 適中性B. 整體性C. 對(duì)比性D. 相對(duì)性回答錯(cuò)誤!正確答案： D根據(jù)奧蘇貝爾的思想，美國(guó)著名學(xué)者約瑟夫D諾瓦克提出了一種判斷學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的技術(shù)，這種技術(shù)是（ ）。收藏A. 思維圖B. 概念圖C. 組織圖D. 認(rèn)知圖回答正確!正確答案： B教學(xué)媒體的（ ）是指教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)特征的能力。收藏A. 重現(xiàn)力B. 參與性C. 表現(xiàn)力D. 接觸面回答錯(cuò)誤!正確答案： C 成分顯示理論可通過(guò)（ ）模型來(lái)說(shuō)明。收藏A. 目標(biāo)知識(shí)B. 目標(biāo)內(nèi)容C. 行為知識(shí)D. 行為內(nèi)容回答正確!正確答案： B 根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展

7、階段學(xué)說(shuō)，我國(guó)的初中生處于（ ）認(rèn)知發(fā)展階段。收藏A. 形式運(yùn)算階段B. 前運(yùn)算階段C. 感知運(yùn)動(dòng)階段D. 具體運(yùn)算階段回答錯(cuò)誤!正確答案： A 以欣賞活動(dòng)為主的方法主要是（ ）。收藏A. 討論法B. 演示法C. 參觀法D. 欣賞法回答錯(cuò)誤!正確答案： D ABCD模式與馬杰提出的三要素相比，多了（ ）要素。收藏A. 行為B. 條件C. 對(duì)象D. 標(biāo)準(zhǔn)回答錯(cuò)誤!正確答案： C 隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)策略的理論基礎(chǔ)是（ ）。收藏A. 認(rèn)知彈性理論B. 最近發(fā)展區(qū)理論C. 有意義接受學(xué)習(xí)理論D. 結(jié)構(gòu)教學(xué)理論回答錯(cuò)誤!正確答案： A 在下列評(píng)價(jià)方法中，（ ）需要從大量學(xué)習(xí)者中隨機(jī)挑選。收藏A. 一對(duì)一評(píng)價(jià)B

8、. 實(shí)地試驗(yàn)C. 進(jìn)行中的評(píng)價(jià)D. 小組評(píng)價(jià)回答錯(cuò)誤!正確答案： D 在一個(gè)教學(xué)目標(biāo)中，（ ）的表述是基本部分，不可省略。收藏A. 對(duì)象B. 標(biāo)準(zhǔn)C. 條件D. 行為回答錯(cuò)誤!正確答案： D 布魯納提出（ ）編排教學(xué)內(nèi)容的主張。收藏A. 螺旋式B. 直線式C. 漸進(jìn)分化的原則D. 綜合貫通的原則回答錯(cuò)誤!正確答案： A 布魯納的結(jié)構(gòu)教學(xué)理論以（ ）為基礎(chǔ)。收藏A. 認(rèn)知心理學(xué)B. 建構(gòu)主義理論C. 行為主義心理學(xué)D. 人本主義理論回答錯(cuò)誤!正確答案： A 隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)的理論基礎(chǔ)是（ ）。收藏A. 最近發(fā)展區(qū)理論B. 認(rèn)知彈性理論C. 人本主義理論D. 建構(gòu)主義理論回答正確!正確答案： B 啟動(dòng)

9、研究性學(xué)習(xí)的第一步是（ ）。收藏A. 激發(fā)動(dòng)機(jī)B. 創(chuàng)設(shè)情境C. 提出問(wèn)題D. 進(jìn)入情境回答錯(cuò)誤!正確答案： C 教學(xué)媒體的（ ）指教學(xué)媒體把信息同時(shí)傳遞到學(xué)生的范圍。收藏A. 重現(xiàn)力B. 表現(xiàn)力C. 接觸面D. 受控性回答錯(cuò)誤!正確答案： C 我們?cè)谟媒虒W(xué)媒體呈現(xiàn)教學(xué)信息時(shí)，要突出主題，突出最主要特征，這是要符合注意的（ )特性。收藏A. 選擇性B. 適中性C. 新異性D. 簡(jiǎn)潔性回答錯(cuò)誤!正確答案： A 支架式教學(xué)的理論基礎(chǔ)是（ ）。收藏A. 最近發(fā)展區(qū)理論B. 認(rèn)知彈性理論C. 人本主義理論D. 建構(gòu)主義理論回答錯(cuò)誤!正確答案： A一門(mén)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)是屬于（ ）層次的的設(shè)計(jì)。收藏A. 以

10、“產(chǎn)品”為中心的B. 以“系統(tǒng)”為中心的C. 以“課程”為中心的D. 以“課堂”為中心的回答錯(cuò)誤!正確答案： D 對(duì)智慧技能的分析一般采用（ ）分析方法。收藏A. 信息加工分析法B. 層級(jí)分析法C. 圖解分析法D. 歸類(lèi)分析法回答正確!正確答案： B （ ）提出了掌握學(xué)習(xí)模式。收藏A. 布魯納B. 奧蘇貝爾C. 布盧姆回答錯(cuò)誤!正確答案： C 教學(xué)設(shè)計(jì)的研究對(duì)象是（ ）。收藏A. 教學(xué)過(guò)程B. 教學(xué)模式C. 學(xué)與教的系統(tǒng)D. 教學(xué)事件回答錯(cuò)誤!正確答案： C 在布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)體系中，最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)是（ ）。收藏A. 評(píng)價(jià)B. 綜合C. 運(yùn)用D. 分析回答錯(cuò)誤!正確答案： A 無(wú)論采用

11、哪種教學(xué)方法，在教學(xué)中都必須貫徹（ ）教學(xué)思想。收藏A. 啟發(fā)式B. 引導(dǎo)式C. 注入式D. 探究式回答錯(cuò)誤!正確答案： A 支架式教學(xué)策略的理論基礎(chǔ)是（ ）。收藏A. 結(jié)構(gòu)教學(xué)理論B. 信息加工理論C. 有意義接受學(xué)習(xí)理論D. 最近發(fā)展區(qū)理論回答錯(cuò)誤!正確答案： D 運(yùn)用班級(jí)教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循（ ）原則。收藏A. 變換性B. 靈活性C. 實(shí)用性D. 適用性E. 教育性回答錯(cuò)誤!正確答案： A D 教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)包括（ ）。收藏A. 系統(tǒng)理論B. 信息理論C. 傳播理論D. 學(xué)習(xí)理論E. 教學(xué)理論回答錯(cuò)誤!正確答案： A C D E 在實(shí)際的教學(xué)中，以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法主要有（ ）。收藏A.

12、 讀書(shū)指導(dǎo)法B. 討論法C. 談話法D. 講授法E. 參觀法回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C D 教學(xué)設(shè)計(jì)中的任務(wù)，都包括（ ）。收藏A. 學(xué)習(xí)者特征分析B. 教學(xué)過(guò)程相關(guān)措施的設(shè)計(jì)和選擇C. 教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)D. 教學(xué)內(nèi)容分析E. 確定教學(xué)目標(biāo)回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C D E 收集評(píng)價(jià)信息的方法有（ ）。收藏A. 觀察法B. 測(cè)驗(yàn)法C. 調(diào)查法D. 取樣法回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C 班級(jí)教學(xué)的具體形式有（ ）。收藏A. 全班上課B. 班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)C. 班內(nèi)個(gè)別教學(xué)D. 班內(nèi)小組教學(xué)E. 復(fù)式教學(xué)回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C D E 認(rèn)知心理學(xué)的研究表明，記憶具有與媒體設(shè)計(jì)有關(guān)

13、的特性包括（ ）。收藏A. 有限性B. 組快性C. 適中性D. 整體性E. 選擇性回答錯(cuò)誤!正確答案： A B 按照評(píng)價(jià)基準(zhǔn)的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為（ ）。收藏A. 定性評(píng)價(jià)B. 自身評(píng)價(jià)C. 絕對(duì)評(píng)價(jià)D. 相對(duì)評(píng)價(jià)E. 定量評(píng)價(jià)回答錯(cuò)誤!正確答案： B C D 布魯姆將認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為( )層次。收藏A. 識(shí)記B. 綜合C. 領(lǐng)會(huì)D. 分析E. 運(yùn)用F. 評(píng)價(jià)回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C D E F 教學(xué)單元的選擇和設(shè)計(jì)通常設(shè)計(jì)（ ）等基本方面。收藏A. 要點(diǎn)B. 范圍C. 重點(diǎn)D. 序列E. 難點(diǎn)回答錯(cuò)誤!正確答案： B C D 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境中的要素包括（ ）。收藏

14、A. 會(huì)話B. 意義建構(gòu)C. 教學(xué)媒體D. 學(xué)習(xí)資源E. 情境F. 協(xié)作回答錯(cuò)誤!正確答案： A B E F 教學(xué)評(píng)價(jià)具有（ ）功能。收藏A. 診斷功能B. 激勵(lì)功能C. 導(dǎo)向功能D. 調(diào)控功能E. 教學(xué)功能回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C D E 教學(xué)效果的形成性評(píng)價(jià)中的反饋有（ ）。收藏A. 校正性反饋B. 鼓勵(lì)性反饋C. 幫助性反饋D. 檢查性反饋回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C 常用的協(xié)作學(xué)習(xí)策略有哪些？收藏A. 角色扮演B. 課堂討論C. 競(jìng)爭(zhēng)D. 協(xié)同E. 伙伴回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C D E 加涅在學(xué)習(xí)的條件一書(shū)中，將學(xué)習(xí)結(jié)果分為（ ）。收藏A. 態(tài)度B. 言語(yǔ)信息C.

15、動(dòng)作技能D. 認(rèn)知策略E. 智慧技能回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C D E根據(jù)媒體的作用的感官不同，教學(xué)媒體可分為（ ）。收藏A. 聽(tīng)覺(jué)型媒體B. 可控性媒體C. 視覺(jué)型媒體D. 視聽(tīng)型媒體E. 交互性媒體回答錯(cuò)誤!正確答案： A C D E 在實(shí)際的教學(xué)中，講授法又表現(xiàn)為（ ）形式。收藏A. 講演B. 講述C. 講解D. 講座E. 講讀回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C E 在實(shí)際的教學(xué)中，講授法又表現(xiàn)為（ ）形式。收藏A. 講演B. 講述C. 講解D. 講座E. 講讀回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C E 對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)可以從（ ）等方面來(lái)進(jìn)行。收藏A. 完整性B. 創(chuàng)新性C. 規(guī)范性

16、D. 可實(shí)施性E. 經(jīng)濟(jì)性回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C D 對(duì)言語(yǔ)信息教學(xué)內(nèi)容的分析，一般采用（ ）分析方法。收藏A. 圖解分析法B. 歸類(lèi)分析法C. 層級(jí)分析法D. 信息加工分析法E. 解釋機(jī)構(gòu)模型法回答錯(cuò)誤!正確答案： A B 集體教學(xué)組織形式可以分為（ ）。收藏A. 合班教學(xué)B. 全班上課C. 小組教學(xué)D. 班級(jí)教學(xué)E. 班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)回答錯(cuò)誤!正確答案： A C D 先行組織者教學(xué)的教學(xué)過(guò)程主要有（ ）階段。收藏A. 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)和材料B. 進(jìn)入情境C. 呈現(xiàn)先行組織者D. 呈現(xiàn)教學(xué)情境E. 擴(kuò)充與完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)回答錯(cuò)誤!正確答案： A C E 從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)外維度劃分，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分

17、為（ ）。收藏A. 內(nèi)部動(dòng)機(jī)B. 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C. 外部動(dòng)機(jī)D. 自我提高內(nèi)驅(qū)力E. 附屬內(nèi)驅(qū)力回答錯(cuò)誤!正確答案： A C作為研究性學(xué)習(xí)的問(wèn)題，應(yīng)該具有（ ）特征。收藏A. 具有一定的現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題B. 有一定的難度C. 非良構(gòu)的問(wèn)題，有一定的開(kāi)放性D. 學(xué)生感興趣的問(wèn)題E. 自然界或社會(huì)中的真實(shí)問(wèn)題回答錯(cuò)誤!正確答案： A C D E教學(xué)設(shè)計(jì)的形成性評(píng)價(jià)通常包括（ ）階段。收藏A. 一對(duì)一評(píng)價(jià)B. 進(jìn)行中的評(píng)價(jià)C. 自評(píng)D. 小組評(píng)價(jià)E. 實(shí)地試驗(yàn)F. 專家評(píng)議回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C D E F 按照評(píng)價(jià)功能的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（ ）。收藏A. 總結(jié)性評(píng)價(jià)B. 診斷性評(píng)價(jià)C. 形

18、成性評(píng)價(jià)D. 絕對(duì)評(píng)價(jià)E. 相對(duì)評(píng)價(jià)回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C 教學(xué)組織形式有（ ）基本類(lèi)型。收藏A. 合班教學(xué)B. 班級(jí)教學(xué)C. 個(gè)別教學(xué)D. 小組教學(xué)E. 集體教學(xué)回答錯(cuò)誤!正確答案： C E 李秉德教師將教學(xué)方法分為了（ ）等。收藏A. 以直接感知為主的方法B. 以言語(yǔ)信息傳遞為主的方法C. 以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法D. 以引導(dǎo)探究為主的方法E. 以欣賞活動(dòng)為主的方法回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C D E 拉斯維爾提出表述一般傳播過(guò)程中的五個(gè)基本元素包括（ ）。收藏A. WhoB. Says whatC. With what effectD. To whomE. In which c

19、hannel回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C D E皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為（ ）。收藏A. 具體運(yùn)算階段B. 前運(yùn)算階段C. 抽象運(yùn)算階段D. 感知運(yùn)動(dòng)階段E. 形式運(yùn)算階段回答錯(cuò)誤!正確答案： A B D E 常用的認(rèn)知工具有（ ）。收藏A. 信息收集工具B. 問(wèn)題/任務(wù)表征工具C. 靜態(tài)/動(dòng)態(tài)知識(shí)建模工具D. 管理與評(píng)價(jià)工具E. 協(xié)同工作工具F. 績(jī)效支持工具回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C D E F 對(duì)言語(yǔ)信息類(lèi)的教學(xué)內(nèi)容的分析，一般采用（ ）分析。收藏A. 歸類(lèi)分析法B. 信息加工分析法C. 圖解分析法D. 層級(jí)分析法回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C教學(xué)設(shè)計(jì)的一般任務(wù)包括（ ）。

20、收藏A. 學(xué)習(xí)者分析B. 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)C. 教學(xué)內(nèi)容分析D. 確定教學(xué)目標(biāo)E. 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C D E 布魯姆等人將教學(xué)目標(biāo)分為了（ ）領(lǐng)域。收藏A. 認(rèn)知B. 認(rèn)知策略C. 情感D. 智力技能E. 動(dòng)作技能回答錯(cuò)誤!正確答案： A C E Keller開(kāi)發(fā)的一個(gè)ARCS動(dòng)機(jī)模型，包括（ ）。收藏A. 滿足感B. 自信心C. 注意力D. 趣味性E. 關(guān)聯(lián)性回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C E 關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的組織，奧蘇貝爾提出了（ ）的主張。收藏A. 漸進(jìn)分化原則B. 螺旋式編排C. 直線編排D. 綜合貫通原則回答錯(cuò)誤!正確答案： A D 奧蘇貝爾認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變量

21、包括（ ）。收藏A. 可分辨性B. 穩(wěn)固性C. 抽象性D. 可利用性回答錯(cuò)誤!正確答案： A B D 奧蘇貝爾認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變量包括（ ）。收藏A. 可分辨性B. 穩(wěn)固性C. 抽象性D. 可利用性回答錯(cuò)誤!正確答案： A B D 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論與方法可用于設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)系統(tǒng)，目前教學(xué)設(shè)計(jì)一般可歸納為（ ）。收藏A. 以“課堂”為中心的層次B. 以“系統(tǒng)”為中心的層次C. 以“課程”為中心的層次D. 以“問(wèn)題”為中心的層次E. 以“產(chǎn)品”為中心的層次回答錯(cuò)誤!正確答案： A B E 對(duì)于教學(xué)媒體的特性，國(guó)內(nèi)學(xué)者常常從（ ）方面進(jìn)行鑒別。收藏A. 受控性B. 表現(xiàn)力C. 參與性D. 重現(xiàn)力

22、E. 接觸面回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C D E 下列教學(xué)中，（ ）是典型的以“學(xué)”為主的教學(xué)模式或策略。收藏A. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B. 支架式教學(xué)C. 隨機(jī)進(jìn)入式教學(xué)D. 先行組織者教學(xué)E. 拋錨式教學(xué)回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C E 瑞格盧斯把教學(xué)理論的變量分為（ ）。收藏A. 教學(xué)管理B. 教學(xué)策略C. 教學(xué)傳遞D. 教學(xué)結(jié)果E. 教學(xué)組織F. 教學(xué)條件回答錯(cuò)誤!正確答案： B D F 認(rèn)知心理學(xué)的研究表明，知覺(jué)與教學(xué)媒體設(shè)計(jì)有關(guān)的特性包括（ ）。收藏A. 對(duì)比性B. 適中性C. 相對(duì)性D. 整體性E. 選擇性回答錯(cuò)誤!正確答案： A C D在使用支架式教學(xué)策略時(shí)，常用的支架類(lèi)型有（ ）

23、。收藏A. 問(wèn)題支架B. 范例支架C. 圖表支架D. 工具支架E. 建議支架回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C D E 以直接感知為主的教學(xué)方法，在實(shí)際的教學(xué)中，主要有（ ）。收藏A. 討論法B. 講授法C. 演示法D. 參觀法回答錯(cuò)誤!正確答案： C D 常用的教學(xué)媒體選擇的方法有（ ）。收藏A. 流程圖B. 問(wèn)題表C. 矩陣式D. 算法式回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C D 常用的教學(xué)媒體選擇的方法有（ ）。收藏A. 流程圖B. 問(wèn)題表C. 矩陣式D. 算法式回答錯(cuò)誤!正確答案： A B C D 前運(yùn)算階段的兒童思維具有（ ）特征。收藏A. 知覺(jué)的集中傾向性B. 邏輯性C. 不可逆性D. 自

24、我中心主義E. 符號(hào)性回答錯(cuò)誤!正確答案： A C D在多媒體課件中，難易程度適中的刺激更容易引起學(xué)習(xí)者的注意。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤!正確答案： B 相對(duì)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)功能而言，現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)過(guò)程重學(xué)生的發(fā)展，輕甄別功能。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤!正確答案： A WebQuest是一種以探究為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案： A 教學(xué)方法的選擇受特定的教學(xué)內(nèi)容的制約。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案： A 對(duì)于場(chǎng)依存型的學(xué)習(xí)者，最好使用諸如分?jǐn)?shù)這樣的非社會(huì)性獎(jiǎng)賞來(lái)激發(fā)動(dòng)機(jī)。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案： B 教學(xué)方法既包括教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)的方法，是教法和學(xué)法的統(tǒng)一。收藏錯(cuò)

25、誤正確回答錯(cuò)誤!正確答案： A 微觀層次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)內(nèi)容的選擇一般是從單元開(kāi)始的。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤!正確答案： A 啟發(fā)式教學(xué)的教學(xué)思想是：不憤不啟，不悱不發(fā)。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤!正確答案： B 在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)中，智慧技能的最高形式是規(guī)則。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤!正確答案： A 在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)中，智慧技能的最高形式是規(guī)則。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤!正確答案： A 根據(jù)耶克斯多德森律，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)越有利。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案： B 不同的學(xué)習(xí)者在在記憶同一事物時(shí)所用的組塊內(nèi)容相同。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤!正確答案： A 教學(xué)設(shè)計(jì)是以促進(jìn)教師的教學(xué)為根本目的。收藏

26、正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案： B 教學(xué)目標(biāo)不能成為學(xué)習(xí)目標(biāo)。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案： B拋錨式教學(xué)策略中的“錨”一般是有感染力的真實(shí)事件或真實(shí)問(wèn)題。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案： A 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性和開(kāi)放性。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤!正確答案： A 拋錨式教學(xué)是建立在真實(shí)事件或真實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤!正確答案： A 在一個(gè)教學(xué)目標(biāo)中，條件和標(biāo)準(zhǔn)是可選擇的部分。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤!正確答案： A 在一個(gè)教學(xué)目標(biāo)中，條件和標(biāo)準(zhǔn)是可選擇的部分。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤!正確答案： A 教學(xué)組織形式又稱為教學(xué)形式。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案： B 運(yùn)用教學(xué)方法必須做

27、到最佳選擇和各種方法的優(yōu)化組合。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤!正確答案： B運(yùn)用教學(xué)方法必須做到最佳選擇和各種方法的優(yōu)化組合。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤!正確答案： B運(yùn)用教學(xué)方法必須做到最佳選擇和各種方法的優(yōu)化組合。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤!正確答案： B認(rèn)知學(xué)習(xí)理論主張?jiān)诮虒W(xué)中采用小步子呈現(xiàn)教學(xué)信息。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤!正確答案： A 在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資源時(shí)，一次呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目以10個(gè)為宜。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤!正確答案： A 在表述教學(xué)目標(biāo)時(shí)，對(duì)象、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)的表述缺一不可。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤!正確答案： A 協(xié)作學(xué)習(xí)模式中，教師的作用是可有可無(wú)的。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確答案： B 認(rèn)知領(lǐng)域中，領(lǐng)會(huì)是指能把握學(xué)習(xí)材料的意義，可以借助解釋、轉(zhuǎn)化、推斷來(lái)表明對(duì)知識(shí)材料的領(lǐng)會(huì)。收藏錯(cuò)誤正確回答錯(cuò)誤!正確答案： B 教學(xué)效果的評(píng)價(jià)一般包括教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)。收藏正確錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!正確