高二年級期中考試質量分析

高二年級期中考試質量分析理直氣壯抓課改扎扎實實抓常規(guī)本年級管理理念高二年級根本情況1、全年級有16個班，910人參加考試。9個理科班，共510人。7個文科班，共400人。2、全年級教師共有50人。教學進度根本完成.高二期中考試實驗班班級成績高二期中考試理科班總成績高二期中考試文科班總成績高二期中考試實驗班語文成績高二期中考試理科班語文成績高二期中考試文科班語文成績專家坐診備課組長分析語文----谷老師高二期中考試實驗班數(shù)學成績高二期中考試理科班數(shù)學成績高二期中考試文科班數(shù)學成績專家坐診備課組長分析數(shù)學----丁老師高二期中考試實驗班英語成績高二期中考試理科班英語成績高二期中考試文科班英語成績專家坐診備課組長分析英語----線老師高二期中考試實驗班班物理成績高二期中考試理科班物理成績專家坐診備課組長分析物理----謝老師高二期中考試實驗班化學成績高二期中考試理科班化學成績164彭吉峰與第一名差10分以上專家坐診備課組長分析化學----張老師高二期中考試實驗班生物成績高二期中考試理科班生物成績164劉東霞與第一名差10分以上專家坐診備課組長分析生物----張老師高二期中考試文科班歷史成績專家坐診備課組長分析歷史----邊老師高二期中考試文科班政治成績專家坐診備課組長分析政治----劉老師高二期中考試文科班地理成績專家坐診備課組長分析地理----張老師高二期中考試實驗班優(yōu)生比較高二期中考試理科班優(yōu)生比較高二期中考試文科班優(yōu)生比較高二期中考試理科班數(shù)學優(yōu)生比較高二期中考試文科班數(shù)學優(yōu)生比較學生成績在文科前100名次分段統(tǒng)計學生成績在理科前100名次分段統(tǒng)計學生存在問題：1、學生入校成績低，根底薄弱，好些初中的知識都不知道，一下到高中要按照高考的要求要求學生，層次跨越太大，教師的教學難度加大。2、學生的行為習慣不好，學生學習的自信心就差，再者好的習慣難以養(yǎng)成，而不良習慣又讓學生產(chǎn)生不良行為，不能正視和重視來學校學習的目的和重要性。從而導致與教師的配合不好，成績提不高。3、學生習慣不好，精神狀態(tài)不好，態(tài)度不端正。4、學生信心缺乏?？偙в幸环N玩的態(tài)度，什么都無所謂。5、雖是高二學生，但沒表現(xiàn)出高二學生的那種自覺，自律。學生的主動性還不好，自覺性還很差，總要教師說才動。不能正確處理同學之間的矛盾，動不動就沖動。所以還需要我們教師不斷的催促，反復教育。教師存在的問題1、愛心不夠，有一種心理，我們面對的學生很差，怎么教都不會好，所以在愛心的投入方面不夠。不能好好的去做學生的工作。其實我們教了那么多年的書，能記住你的，能想起你的，能對你尊敬的往往是中下等生。而現(xiàn)在我們面對的就是中下等生。以后他們不一定差，也許大多比我們過的好。我們都沒有信心，學生怎么會有信心。2、上課隨意，不參與管理學生。學生睡覺，打鬧無所謂，下面睡倒了一片，但教師還在上面講。不知道這算什么，還能講下去。我們教師是教書育人，也就是說，不但要教書，還要育人。對遲到學生，上課出來學生，睡覺學生，打鬧學生不管不問，學生的成績怎么可能上來。3、不參與管理，不理解人人都是德育工作者，學生有問題交給班主任。學生來這兒，做人，做事，學習都重要，學生能記住你的不是你教給他的知識，而是記住你教給他的做人，做事的方法，以及對學生的耐心教導。我們不能只是上課，把知識講完了就完了。很多時候育人比教書要重要得多。4、催促學生對所教授知識的穩(wěn)固不是很到位。作業(yè)的布置，作業(yè)的批改，練習的檢查，等有沒有認真落實。挑戰(zhàn)應戰(zhàn)班級均分、優(yōu)生比較挑戰(zhàn)應戰(zhàn)班級均分、優(yōu)生比較挑戰(zhàn)應戰(zhàn)班級均分、優(yōu)生比較挑戰(zhàn)應戰(zhàn)班級均分、優(yōu)生比較方案和措施1、針對學生的情況，各學科從本下周開始，各科目備課組長要求統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教案，講解統(tǒng)一。如果到了高考我們的學生還有一大半不理想，我們無法向家長，學校和我們自己交待。2、年級組加強對學生自主學習的管理，培養(yǎng)學習良好的學習習慣，先從紀律抓起。讓學生自覺的遵守紀律。到達主動的去學習的目的。3、各班主任下去后據(jù)本班情況召開科任教師會，對本班的情況做出分析，找到解決方案，統(tǒng)一思想，讓本班級有所進步。4、加大學生的檢查力度，同時建議全體科任教師參與，共同完成這個艱巨的任務。只要發(fā)現(xiàn)，就收給班主任，同時對學生進行教育。5、教師在上課，上自習時，一般不允許學生出來。如果有學生出來并在5min內不回的，請記錄，落實學生去哪兒了，同時告訴班主任。特別是晚自習，最容易發(fā)生平安事故。上課期間，有學生睡覺的，多提醒，多教育，聯(lián)合班主任，家長對學生進行教育，上課出現(xiàn)的問題在及時反響給班主任。6、參與管理，人人都是德育工作者。教書育人不可分開，看到學生抽煙，看到學生丟垃圾等不良行為，要大膽，理直氣壯的出來制止，教育，負起教書育人的責任來，上課對學生要曉之以理，動之以情，平等的對待每個學生，讓每個學生都有更大的開展，對有問題的學生，要多找時間對學生耐心反復的教育，引導。用心投入一定會有收獲的。學生我們沒法選擇，只能面對。7、身心投入到學生的教書育人中，教學生做人，教學生做事，教學生方法，教學生習慣，從標準自身言行做起，身正為范，典范的力量是無窮的。做好學生的表率外，還要時時處處糾正并指導學生，著力促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。我們清楚：當一位任課老師在勸阻一起不文明的行為時，是履行一份職責，是為學校開展出一份力。我們要認真做好、做細生活中的每一件事，養(yǎng)成良好的習慣，從自身做起，從小事做起，注重細節(jié)，提高自身素質。我們要努力成為一個富有智