2022年百佳四好少年先進事跡材料

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年百佳四好少年先進事跡材料_，女，城鹽人，生于_年_月_日，現(xiàn)就讀于鹽城倫多國際學(xué)校，是初一(2)班的學(xué)生。從_年小學(xué)入學(xué)至進入初中，品學(xué)兼優(yōu)，各方面表現(xiàn)都非常突出，幾乎年年被評為“三好學(xué)生”，深受學(xué)校師生好評。其他方面不談，就說寫字吧！一手令人贊嘆的好字便是她的驕人之處，這都是她平時刻苦練習(xí)的結(jié)果。從二年級開始就堅持每天練字，從臨摹到自己寫，一筆一畫，發(fā)現(xiàn)有一個字不行就重新再寫，以致手上都有了老繭，不過她還是堅持著。幾個月后便她通過了硬筆書法二級。到了三年級，因為她寫字十分漂亮，便被學(xué)校提升了一級，開始練寫毛筆字。她仍然是這樣地堅持著，無論學(xué)習(xí)有多

2、么地緊張，總是擠出時間去練寫。正如魯迅的名言所說，時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。這樣，她又從楷書到隸書，再從隸書到草書。正是因為她持之以恒的努力，才有了今天的驕人的成績，毛筆字已取得了八級的好成績。除此以外，_平時還積極參加學(xué)校里的各種活動，并在語文方面有著突出的成績。她曾在江蘇賽區(qū)承辦的“華廈綠城杯”青少年藝術(shù)展評活動中榮獲了朗誦三等獎。之后，又在第_屆全國中小學(xué)生師生“個性杯”征文中榮獲了二等獎。至于后者，她在得知有一個“個性懷”征文消息時，便立即報名參加了這個活動。之后，便每天構(gòu)思，該怎樣寫好這個作文。開始嘗試寫這篇作文，寫了好幾篇交給老師，老師都搖搖頭表示寫得不好，但她并沒有

3、放棄，一直寫著寫著，可是每一次都沒成功。她便有些想放棄這次機會，可是她最終沒有，決定再嘗試幾遍。于是，她便將以前寫的稿子都拿了出來，仔細地查看了老師的批注，并找尋自己所犯的錯誤，總結(jié)不足，再次提筆認真地寫了一篇，交給老師，最后終于獲得了老師的認可。于是她便去投稿這次果然成功了，她榮獲了二等獎。由于_的多才多藝，關(guān)于她的其他喜訊也紛至沓來，讓人喜不自禁。這都是因為她的堅持不懈的精神，才有了今天的輝煌成績。如今，已經(jīng)上初中的她有了更加廣闊的平臺，相信她還是會馬不停蹄地完善自我，奮發(fā)進取，釋放出更加燦爛奪目的光彩。2022年百佳四好少年先進事跡材料（二）初等教育學(xué)院一、市場分析什么是“家教”呢？顧名

4、思義，家教即為家庭教育。進一步思考，家庭教育多數(shù)情況下指代的是家庭中上輩對下輩的成長教育，包括(功課)學(xué)習(xí)教育、思維教育、方法教育、道德教育、行為教育等等多方面。可見：家教(家庭教育)是一個具有著方面性的、系統(tǒng)的教育內(nèi)容。系統(tǒng)，指的是家庭教育，這里尤其指的是學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)與教育與家庭其它方面的教育有著不可分的聯(lián)系，同時這種教育更不是一蹴而就的，更不能好高急功，欲速則不達。同時，家庭教育僅僅依靠家庭中的個體，教育有時又顯得那么力不從心。作好家庭教育這需要多方面的配合，尤其是家庭與家庭教育機構(gòu)的相互信任與和諧合作。集中，體現(xiàn)的不僅是家庭教育必須具備明確的目的性、針對性，同時更體現(xiàn)了家庭教育需要家庭和家

5、庭教育機構(gòu)雙重的集中的努力。從教育市場來看，教育是一個永遠的市場，一個永不消失的蛋糕。然而放眼重慶，家教市場卻多年而未成型，沒有規(guī)范操作、沒有優(yōu)質(zhì)服務(wù)、沒有品牌教育?？v然，部分個人/實體預(yù)樹品牌，然而其心可嘉業(yè)未成。究其原因，我們不難估量重慶龐大的市場需求(盡管需求較為分散)，那么是模式問題？是推廣力度問題？還是什么其它的重要因素？為什么重慶會有那么多的家教中介？導(dǎo)致“小、散、亂”的根本是什么？創(chuàng)新的模式是個問題，服務(wù)的規(guī)范、水平是個問題，然而沒有充分、準確把握家庭教育(含一般意義上的家教)的需求與內(nèi)涵是個本質(zhì)的問題。教育的問題是服務(wù)的問題，是發(fā)現(xiàn)和滿足家庭教育需求的問題，任何好高急功都將不達

6、。二、市場環(huán)境概述就消費需要方面來看，本市教育需求較大，同時需求也呈現(xiàn)出分散的不集中的特點。2、在市場供給主體方面，幾乎所有中介和經(jīng)營機構(gòu)都呈現(xiàn)出一種”散、小、亂”的特點?，F(xiàn)在的家教市場上涉足家教服務(wù)的機構(gòu)非常多，但真正合法經(jīng)營家教，持有工商行政部門注冊頒發(fā)的含有家教經(jīng)營范圍的營業(yè)執(zhí)照和教育部門批準的家教機構(gòu)，數(shù)量極少。絕大部分的家教服務(wù)機構(gòu)既未經(jīng)過教育行政部門批準，也沒有經(jīng)過工商行政部門注冊，根本就是不具備經(jīng)營家教資格。3、從概念上來看，家教為家庭式教育，事實上社會上大量補習(xí)班、培訓(xùn)班一定程度上“搶”了家教的市場，分流了不少客戶資源。4、目前基于市場競爭現(xiàn)狀及競爭下散、小、亂的無序特點，家教

7、市場已呈現(xiàn)出明顯的信任危機。5、從趨勢上來看，目前大家都已經(jīng)意識到傳統(tǒng)的“中介型”家教所具有的局限性以及市場細分的趨勢，也都在努力對自己的業(yè)務(wù)進行橫向的發(fā)展。此外，還出現(xiàn)了“合同家教”，即家教有效果家長才付錢。如：合同中雙方約定，平時_提供家教服務(wù)不收費；等孩子期末考試成績出來后，比上學(xué)期期末考試成績在班里提高一個名次，家長付給_元錢。還如，按照和家長的約定，在一定時期內(nèi)，孩子能通過音標比較標準地讀英語單詞，報酬是_元，否則就沒有報酬。再者，能幫助孩子通過明年的中考，可以付給_元報酬。(后者時間期限相對較長)三、市場消費分析市場需求概況1)群體基數(shù)巨大：重慶做為一個直轄市，多數(shù)家庭在子女教育方

8、面呈現(xiàn)出強烈的意識與觀念。而且，由于人口基數(shù)大，而家庭教育當前實際上又是每個家庭不可或缺的，因而目標性需求群體和潛在性開發(fā)群體(家庭)數(shù)量巨大，顯然這是一個巨大的家庭教育消費群體。2)期望決定需求：目前，家長在教育方面給予孩子的期望值越來越高，在投資方面，“為了孩子，我做什么都可以，受多少苦都值得”、“孩子的前途就是我們家的前途”這種汲汲的渴求心態(tài)，更使得教育行業(yè)有別于其它行業(yè)。尤其近年來隨著人們生活水平、社會教育水平的提高、家長教育的攀比心理也在提高。(如：“不管學(xué)習(xí)好也罷，學(xué)習(xí)差也罷，都希望有名師指導(dǎo)一番”，其實提高與否暫且不提，先教教至少心理滿足了部分家長的平衡心理)。3)由于教育不同于現(xiàn)實的產(chǎn)品，教育水平的鑒別多數(shù)基于人們的感性認知，人們在投資教育過程中不少持有謹慎心理。尤其近年來，部分黑中介對市場的影響，一定程度上對家長的認識和需求起了負面的影響，信任度的建立成為教育行業(yè)一個重要的問題。2、需求特征分析1)正面特征一：誠信、價格合理需求部分中介宣傳的欺騙性，三三兩兩家教中介人員或擺攤設(shè)點或身披