小學(xué)語文人教五年級下冊(統(tǒng)編)第二單元-景陽岡11_第1頁
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文檔簡介

1、 景陽岡 教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格。2能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因、后果。3重點朗讀課文中描寫武松打虎的部分。教學(xué)重點、難點了解武松打虎的經(jīng)過和所表現(xiàn)出來的豪放倔強、機智勇敢的性格。教學(xué)過程: 教學(xué)鋪墊 1.作品簡介。 2.復(fù)習(xí)詞語。 3.武松做了一件什么事?打虎之前干了什么呢?喝酒之后干了什么? 活動一 賞對話 知酒量欣賞武松喝酒的句子談感受。你見過誰喝酒? 你爸爸能喝多少白酒?喝了3碗就醉了,武松喝了幾碗? 別人喝酒是慢慢地喝,而武松呢?出示PPT:一欽而盡18碗酒一欽而盡,喝得爽不爽?而且武松還一直在說話呢,一起來看他與店家的對話。師讀旁白,生

2、讀。這是武松與店家的對話,一般語文老師會讓你們怎樣讀?分角色讀對話。 生點評師生互動,分角色。從讀中,你看到了一個什么樣的武松?豪爽 倔強活動三 抓心理 曉膽量 在這個過程中武松一直在給店家要酒,店家給不給? 你覺得武松怎樣?(板書:倔強) 喝了18碗酒,武松非要上岡,店家告訴他,山上有大蟲。 什么叫大蟲?(老虎)什么叫吃酒?(喝酒)什么叫篩酒?(倒酒)活動三 品動作 明力量武松上山看到了一個官府的榜文。(出示PPT)齊讀榜文解釋一下,榜文是什么意思?過岡有兩個條件?武松是中午過岡嗎?武松是結(jié)伴過岡嗎?所以看到官府榜文后,武松的心里就有了想法。一共有四處描寫武松想法?(出示PPT),找出來勾畫

3、看第一處描寫,武松學(xué)沒看到官府的榜文,在樹上寫著?現(xiàn)在看到榜文之后,轉(zhuǎn)向在回酒店吧,一定會讓店家恥笑,不能回去。你覺得武松怎樣?武松看到官府的榜文第一個念頭是什么?假如上岡的不是武松,而是李老師,你猜我會做出什么選擇?武松心里有點害怕的,但他要面子,他又細(xì)想了一回說:什么叫看看怎么樣?一個正常人不會這樣想。武松之前跟老虎干過嗎?武松之后也沒有。正常的想法是,他有什么心理?(僥幸)他會不會碰到老虎?再來看看武松自言自語地說:這句話是在干什么 ?抽生說 這句話是在給自已干嘛?( 壯膽)總結(jié):4處心理描寫,我們知道了武松開始相不相信,后來看過榜文,心里有點?這個過程中,一直有兩個念頭,第一個念頭是上

4、岡,第二個念頭是。這兩個念頭一直在打架,心理很(糾結(jié)、猶豫、矛盾)板書:糾結(jié)但他有過人的膽量。(板書:膽量)請找出武松與老虎照面的第一段。(出示PPT)1、抽生讀 抽生點評,讀得怎樣?你認(rèn)為該怎樣讀?語速要快,緊張的氣氛,。(板書:緊張)齊讀。這一段里誰在進(jìn)攻?老虎一共用了幾招?(撲 掀 剪 )用圓圈標(biāo)注。武松用了3招。把武松的“閃”換一個字,該換哪一個?(躲)換了好嗎?抽生說;閃比躲快 用在武松身上是閃合適,還是躲合適?武松好不容易閃過了老虎的撲、 掀、剪 ,武松開始動手了。齊讀這一段。好不容易開始動手了,哨棒卻打折了,武松只好赤手空拳地面對老虎。下面這一段非常精彩。(出示PPT)師讀,大家一邊聽,一邊思考,武松是怎樣把老虎打死的,作者是怎樣描寫的?作者描寫武松動作的詞有哪些?用三角形標(biāo)注有一個動作是武松轉(zhuǎn)敗為勝的,轉(zhuǎn)守為攻的?武松為什么能按住老虎?(力氣大)板書:力量播放武松打虎PPT)小結(jié):回過頭來看喝酒,武松店家的對話。讀出了武松的:看板書:第二排 第三排 板書(人、神)小結(jié):武松有人的倔強,神的酒量,有人的糾結(jié),神的膽量,有人的緊張,神的力量。他就是水滸傳里一個

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